第16课《猫》课件（共39张PPT）

(共39张PPT)
猫
郑振铎
写作背景
本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。 他深受“五四”精神影响，在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。
1.熟读课文，掌握本课基础生字词。
2.概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。
3.体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。
4.形成关爱动物，善待生命，尊重生命的情感。
学习目标
郑振铎(1898—1958)，
福建长乐县人。现代作家、
文学家，我国新文化运动
的倡导者之一。1958年10月
17日他率领中国文化代表团
出国访问，翌日因飞机失事遇难殉职。
他的主要著作有《欧行日记》、《海
燕》、《山中杂记》等 。
读准字音
怂sǒng恿yǒng 污wū涩sè
虐nüè待 蜷quán伏
诅zǔ骂 怅chàng然
红绫líng 惩chéng戒jiè
畏wèi罪潜qián逃 一缕lǚ
屋wū脊jǐ 叮dīng嘱zhǔ
忧yōu郁yù 凝níng望wàng
概括文章主要内容
主要描写了“我”三次养猫的经历。
梳理文章层次
（1—2段） 第一只猫的故事
（3—14段）第二只猫的故事
（15—34段）第三只猫的故事
三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局、对“我”的影响。
1、请在文中划出写三只猫的相关句子，并完成课后思考探究一的表格：
文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。
来历 外形 性情 家中 地位 结 局 感情
变化
第一只 猫 1-2段
第二只 猫 3-14段
第三只 猫 15-34段
从隔壁要来的
舅舅家送的
蜷伏在家门口
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。
浑身 黄 色
毛色花白，不好看。很瘦,毛烧脱后，更难看。
很活泼
更有趣更活泼
忧郁懒惰
小侣
宠物
宠物
若有若无
病死
丢失
屈死
一缕
酸辛
怅然愤恨诅骂
难过良心受伤
填写表格
3、结合表格内容，从来历、外形、性情、地位和结局方面对三只猫进行比较，概括它们有哪些相似和不同之处。
相似：三只猫的结局总是失踪或死亡。
不同：第一只猫和第二只猫因为是要来的，自然显得珍贵，外形好看，性情活泼可爱，在家中备受喜爱，结局不是病死就是丢失，都是外因所致。而第三只猫是捡来的，自然没人拿它当回事，外形难看甚至令人讨厌，性情忧郁懒惰，遭受冷遇，结局是被冤枉后忽然死去。它们的特点、命运形成鲜明的对比。
第一只猫
课文研读
4、作者从哪两个时间段来写猫的形态
作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形态。
（1）自身的形态：刚送时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。
（2）逗着玩的形态：滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。
5、家里的人对第一只猫的态度怎么样 从哪些细节描写可以看出来
家里人都很喜欢这只猫。
如三妹“常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着”，作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过—二小时的光阴”“心上感受着生命的新鲜与快乐”，因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。
本文的第一部分写了第一只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱、有趣，让人“感着生命的新鲜与快乐”。同时，也表达了对第一只猫病死的酸辛的感情。
第二只猫
课文研读
6、第二只猫的“更有趣，更活泼”，是从哪些方面来表现的
从性情和本领等方面来表现的 。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上”“又跑到街上”等是表现它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”，这是它的本领。
7、这只猫的结局怎么样 大家持什么感情
这只猫最终亡失了；对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。
8、 家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么
家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。
第三只猫
课文研读
9、第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的
是从形态和性情等方面来写的。“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”。
10、从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面，说说第三只猫与前两只猫的区别
（1）论来历，第三只猫本是被人遗弃的，是“我家”出于怜悯拾来的；而第一只猫是从隔壁要来的，第二只猫是特地从舅舅家要来的。相比之下，第三只猫来得更随意，甚至有些无奈。
（2）论外形，第三只猫毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了；第一只猫则白雪球似的可爱，第二只猫浑身黄色，也很可爱。相比之下，第三只猫从外貌就不讨人喜欢。
（3）论性情，第三只猫不活泼，忧郁，懒惰，第一只猫很活泼，第二只猫更加活泼。所以，第三只猫并没有如前两只猫给家人带来许多欢乐。
（4）论在家中的地位，第三只猫是若有若无的，大家不大喜欢，不大注意它，第一只猫、第二只猫则是全家的宠物。
梳理事件情节，按照故事发展的过程，给每一情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。
小标题：【1】买鸟、 凝望 【2】被疑 【3】蒙冤 【4】受罚 【5】真相。
五个情节是详细述谈第三只猫的不幸遭遇，把读者置于疑云中。直到最后一个情节，才揭示真相，于是疑云顿开。这样安排，不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。
“芙蓉鸟事件”始末
课文研读
默读课文17-29
11、经历芙蓉鸟事件后，“我”的感情发生了怎样的变化？
先是“不大喜欢它”，听说芙蓉鸟被咬死后，“我”“很愤怒”，打了它之后“我心里还愤愤的，以为惩戒得还不够快意”。 直到发现另一只黑猫衔着第二只黄鸟，“我开始觉得我是错了!”“我心里十分的 难过”……感到内疚和悔恨。
第三只猫的死，责任在“我”。“我”主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻居家的屋脊上，“我”认为是我把它害死的，而且这个过失是无法补救的，所以我对第三只猫的死比前两只猫的亡失更难过得多。
由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂上的伤痛，永远愧对于这类生命，于是才有永不养猫的想法。
12、“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？
“自此，我家永不养猫。”
1、文中写三只猫的文段都有明显的结束标志，请用波浪线勾画相关语句，并说说它们在结构上的作用。
不要紧，我再向别处要一只来给你。
作用：表现第一只猫的死让我们难过，但不至于太伤心，也为第二只猫的到来做铺垫，起承上启下的作用。
自此，我家好久不养猫。
作用：表现第二只猫的丢失让我们非常伤心，较第一只猫程度加深了，在结构上起过渡作用，是对前两次养猫经历的总结，为第三次养猫埋下伏笔。
研读结构
自此，我家永不养猫。
作用：“永不”显示作者态度的决绝，比前面的伤心程度更深，总结全文，呼应开头。
这些在结构上起着承上启下、总结上文、总结全文的关键性语句，使文章衔接自然，层次清晰。
1、品味下列语句，说说各句的表达效果。
【1】（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
用了比喻的修辞手法。生动形象地写出了小猫的外貌。动词“滚来滚去”用得准确，与“白雪球”相照应，更显出猫的活泼可爱。
品味语言
【2】大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张婶也说；“可惜，可惜，这样好的一只小猫。”
把猫视为“亲爱的同伴”，表达了一家人对猫的深厚感情。
【3】真是“畏罪潜逃”了，我以为。
这句话使用倒装句，突出了“我”对猫“畏罪潜逃”的判断，表现了“我”的武断，与下文写“我”的自责形成鲜明的对比。
【4】想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
比喻。将原来对猫的暴怒、虐待比作刺“我”” 的良心的针,生动形象地表达了“我”” 发现真相后内心的悔恨。
“一缕”表现“我”心中的酸辛不是非常强烈，“两月”表现“我们”与第一只猫相处的时间不是很长。这两个数量词表达“我”对第一只猫的亡失有点伤感，但不是很强烈。
提示：运用数量词，可以表示对象的大小、浓淡、范围及程度，有助于表达情感。
【5】“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣”
写出了三妹逗猫嬉戏玩耍的快乐场景，表达了对第一只猫的喜爱之情。
②“它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳”
描写猫的句子：
①“三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢”
一系列的动词表现了小猫的活泼、好动、可爱，表达了对第二只猫的喜爱与担忧之情。
运用对比的手法写出了第三只猫的可怜与在家中若有若无的地位，表达了对第三只猫的冷漠与厌恶。
③“但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的”
①“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐”
②“我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”
描写人物心理活动的句子：
写出了“我”对夺猫人的愤恨，表达了“我”对第二只猫的亡失的怅然、难过。
“一二小时”这个数量词表示时间有点长，可是“我”“心上感着生命的新鲜与快乐”，表达了“我”对第一只猫的宠爱与自己内心的愉悦之情。
③“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！”
运用比喻的修辞手法，写出了“我”对自己残暴行为的后悔，表达了“我”对第三只猫死去的难过、悔恨。
本文用第一人称来叙事，有什么好处？
作品中的我是三只猫的主人，我喜欢前两只猫，厌恶第三只猫，我是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧的制造者，用第一人称叙事，可以极其自然的借我之口，抒发真实情感，揭示作品主题，引起读者共鸣。
拓展练习
1、说说你的阅读感悟。
感悟 一： 待人要公正，不能歧视和欺负弱小，要宽容大度，满怀善意地给弱小以帮助，免受良心的谴责。
感悟 二：不能因为没有根据的揣测，妄下定论，误解他人，不给对方辩白的机会，否者有可能造成难以弥补的过失。
感悟 三：做人要严于律己，处理问题要客观公正，要实事求是，反对主观臆断。
感悟 四：弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。
感悟 五：关爱动物，尊重弱小，善待生命，善待他人，共建和谐。
2、为第三只小猫写一段申诉词。
示例：我是一只猫，半年前我被郑家的张婶从门口捡来。由于我长相平平，性格忧郁，主人并不喜欢我，我成了家里可有可无的摆设。有一天，不知什么原因，主人特别喜欢的一只芙蓉鸟死了，仅凭我多看了一眼这只鸟等所谓的证据，主人就认定是我害死了它，还狠狠地打了我，可我是冤枉的，我没有害它，我不能这样不明不白地死去，你们可要为我平反呀！
本文写了“我”三次养猫的经历，表达了“我”对第三只猫的内疚以及“我”内心的痛苦与自责之情，进而揭示了深刻的人生哲理：凡事不可主观臆断，否则难免出现谬误，甚至造成无法弥补的悔恨。
感悟中心
小结
本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情，本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝．条理清晰。