Unit 3 My friends A Let’s spell教案+习题（含答案）
文档属性
| 名称 | Unit 3 My friends A Let’s spell教案+习题（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-11-25 09:03:29 | ||
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文档简介
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第三课时
A Let’s spell
一、教学目标
1. 能够感知并归纳字母o在开音节(o-e结构)中的发音规则。
2. 能够读出符合o-e发音规则的单词。
3. 能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。
二、教学重难点
重点:
1. 能够感知并归纳字母o在开音节(o-e结构)中的发音规则。
2. 能够读出符合o-e发音规则的单词。
难点：能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。
三、教学准备
多媒体课件、单词卡片
四、教学过程
（一）Warming up
同学们一起chant
The dog is on the box,
the orange box.
See the dog.
See the box.
See the dog.
On the orange box.
设计意图：以三年级学习的语音知识为韵律，起到温故知新的作用。同时，以这种带有游戏意味的韵句进行流动，能够极大地激发学生的学习兴趣，让课堂氛围更加热烈，更有益于学生的英语学习。
（二）Presentation
1.创设情境：Mr Jones is going to meet his friends. When will they meet？Let’s check the note. What is Mr Jones doing He’s drinking Coke. 展示图片和句子: The note is on his nose. The Coke is on the note.
设计意图：逐步出示语音例词，使学生在语境中感受词汇的含义。
2. 发现规律：nose, note, Coke, Mr Jones中都含有o-e组合。o-e在这些单词中的发音是/ /。
3. 区分字母o和o-e在单词中发音的不同。字母o发/ /音时，舌后缩，双唇呈中圆口型，微向前伸。字母组合o-e发/ /时，发音时由前滑向后，前重后轻。
4. Talk show：根据所学知识，试着读PPT中的句子，由试读到熟练朗读。
设计意图：通过拼读，让学生自己发现字母的发音规则，再模仿口型，获得发音的正确方式。
（四）Practice
1. 看口型，猜单词。教师说出语音例词中的一个，但不出声，学生通过观察老师的口型，猜出单词，并大声读出来。Teacher: Boys and girls, let’s play a game. I will say a word. Look at my mouth carefully. Guess what word it is. And try to say it loudly.
设计意图：通过观察教师口型来猜单词，有助于学生感受字母在单词的发音，以及字母o的发音方法。
2. 听单词，举卡片。学生听教师说出的语音例词，举起相应的单词卡片。Teacher: Look at these word cards. What’s this What’s this What about this You are right. Get the card, please. Teacher: Who got the word card please come to the front. I will say the word. please put up the correct card.
设计意图：这个活动锻炼学生能否正确听懂所学的语音例词。提高学生的听音辨音能力。
3. Read, listen and tick.播放录音，学生根据听到的内容勾出单词。Teacher: Let’s read, listen and tick. First, read these words. Now, listen to the tape. Tick the correct word that you hear. Teacher: Show me your answer, please.
设计意图：此活动将单词的发音与字形结合起来，使学生在准确辨音的基础上，区分、掌握单词的字形。
4. 编写语音小韵句，PPT展示，学生学唱。Teacher: It’s chant time. o, o, o; o, o, o, o is in note, / /, / /, / /. o, o, o; o, o, o, o is in home, / /, / /, / /. o, o, o; o, o, o, o is in dog, / /, / /, / /. o, o, o; o, o, o, o is in lost, / /, / /, / /.
5. Listen，circle and write.根据听到的内容，判断单词是闭音节（o）还是开音节(o-e)，圈出相应的规则字母，然后写一写听到的单词。Teacher：Now, please listen, circle and write. Write the word that you heard. Dog, is it for o or o-e It’s for o. So circle o, then write the word dog. Now, listen carefully and write the words. Teacher: Show me your answer, please.
设计意图：学生先根据听到单词的发音判断其属于闭音节还是开音节，圈出相应的代表符号，再在四线三格上写一写单词。一方面体会单词在四线三格中的书法方式，另一方面也在书写中进一步体会字母在单词里的发音。
6. 再次和学生chant，巩固o-e发音
7. 游戏：把字母o发音相同的单词苹果摘到相对应的篮子里。
（五）Summary
本节课学习了字母o在开音节中的发音/ /，复习字母o在闭音节中的发音/ /。
（六）Homework
收集符合o-e发音规律的单词，并写在练习本上。
五、板书设计
Unit 3 My friends
A. Let’s spell
/ / nose note Coke Mr Jones
/ / not lost box dog
【针对性训练】
基础类作业
判断以下单词中字母o的发音是（T）否（F）一致。
( ) 1. not note ( ) 2. rose lost ( ) 3. box dog ( ) 4. Coke nose
( ) 5. hot home ( ) 6. nose hot
提高类作业
听音写词。
1. nose 2. dog 3. note 4. lost 5. home 6. note 7. Coke
创新探究类作业
收集o-e发音的单词并写在练习本上。
【针对性训练】答案
基础类作业
判断以下单词中字母o的发音是（T）否（F）一致。
( F) 1. not note (F ) 2. rose lost (T ) 3. box dog (T ) 4. Coke nose
(F ) 5. hot home (F ) 6. nose hot
提高类作业
听音写词。
1. nose 2. dog 3. note 4. lost 5. home 6. note 7. Coke
创新探究类作业
收集o-e发音的单词并写在练习本上。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第三课时
A Let’s spell
一、教学目标
1. 能够感知并归纳字母o在开音节(o-e结构)中的发音规则。
2. 能够读出符合o-e发音规则的单词。
3. 能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。
二、教学重难点
重点:
1. 能够感知并归纳字母o在开音节(o-e结构)中的发音规则。
2. 能够读出符合o-e发音规则的单词。
难点：能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。
三、教学准备
多媒体课件、单词卡片
四、教学过程
（一）Warming up
同学们一起chant
The dog is on the box,
the orange box.
See the dog.
See the box.
See the dog.
On the orange box.
设计意图：以三年级学习的语音知识为韵律，起到温故知新的作用。同时，以这种带有游戏意味的韵句进行流动，能够极大地激发学生的学习兴趣，让课堂氛围更加热烈，更有益于学生的英语学习。
（二）Presentation
1.创设情境：Mr Jones is going to meet his friends. When will they meet？Let’s check the note. What is Mr Jones doing He’s drinking Coke. 展示图片和句子: The note is on his nose. The Coke is on the note.
设计意图：逐步出示语音例词，使学生在语境中感受词汇的含义。
2. 发现规律：nose, note, Coke, Mr Jones中都含有o-e组合。o-e在这些单词中的发音是/ /。
3. 区分字母o和o-e在单词中发音的不同。字母o发/ /音时，舌后缩，双唇呈中圆口型，微向前伸。字母组合o-e发/ /时，发音时由前滑向后，前重后轻。
4. Talk show：根据所学知识，试着读PPT中的句子，由试读到熟练朗读。
设计意图：通过拼读，让学生自己发现字母的发音规则，再模仿口型，获得发音的正确方式。
（四）Practice
1. 看口型，猜单词。教师说出语音例词中的一个，但不出声，学生通过观察老师的口型，猜出单词，并大声读出来。Teacher: Boys and girls, let’s play a game. I will say a word. Look at my mouth carefully. Guess what word it is. And try to say it loudly.
设计意图：通过观察教师口型来猜单词，有助于学生感受字母在单词的发音，以及字母o的发音方法。
2. 听单词，举卡片。学生听教师说出的语音例词，举起相应的单词卡片。Teacher: Look at these word cards. What’s this What’s this What about this You are right. Get the card, please. Teacher: Who got the word card please come to the front. I will say the word. please put up the correct card.
设计意图：这个活动锻炼学生能否正确听懂所学的语音例词。提高学生的听音辨音能力。
3. Read, listen and tick.播放录音，学生根据听到的内容勾出单词。Teacher: Let’s read, listen and tick. First, read these words. Now, listen to the tape. Tick the correct word that you hear. Teacher: Show me your answer, please.
设计意图：此活动将单词的发音与字形结合起来，使学生在准确辨音的基础上，区分、掌握单词的字形。
4. 编写语音小韵句，PPT展示，学生学唱。Teacher: It’s chant time. o, o, o; o, o, o, o is in note, / /, / /, / /. o, o, o; o, o, o, o is in home, / /, / /, / /. o, o, o; o, o, o, o is in dog, / /, / /, / /. o, o, o; o, o, o, o is in lost, / /, / /, / /.
5. Listen，circle and write.根据听到的内容，判断单词是闭音节（o）还是开音节(o-e)，圈出相应的规则字母，然后写一写听到的单词。Teacher：Now, please listen, circle and write. Write the word that you heard. Dog, is it for o or o-e It’s for o. So circle o, then write the word dog. Now, listen carefully and write the words. Teacher: Show me your answer, please.
设计意图：学生先根据听到单词的发音判断其属于闭音节还是开音节，圈出相应的代表符号，再在四线三格上写一写单词。一方面体会单词在四线三格中的书法方式，另一方面也在书写中进一步体会字母在单词里的发音。
6. 再次和学生chant，巩固o-e发音
7. 游戏：把字母o发音相同的单词苹果摘到相对应的篮子里。
（五）Summary
本节课学习了字母o在开音节中的发音/ /，复习字母o在闭音节中的发音/ /。
（六）Homework
收集符合o-e发音规律的单词，并写在练习本上。
五、板书设计
Unit 3 My friends
A. Let’s spell
/ / nose note Coke Mr Jones
/ / not lost box dog
【针对性训练】
基础类作业
判断以下单词中字母o的发音是（T）否（F）一致。
( ) 1. not note ( ) 2. rose lost ( ) 3. box dog ( ) 4. Coke nose
( ) 5. hot home ( ) 6. nose hot
提高类作业
听音写词。
1. nose 2. dog 3. note 4. lost 5. home 6. note 7. Coke
创新探究类作业
收集o-e发音的单词并写在练习本上。
【针对性训练】答案
基础类作业
判断以下单词中字母o的发音是（T）否（F）一致。
( F) 1. not note (F ) 2. rose lost (T ) 3. box dog (T ) 4. Coke nose
(F ) 5. hot home (F ) 6. nose hot
提高类作业
听音写词。
1. nose 2. dog 3. note 4. lost 5. home 6. note 7. Coke
创新探究类作业
收集o-e发音的单词并写在练习本上。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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