Unit 3 My friends B.Let’s check & Let’s sing & C.Story time教案+习题（含答案）
文档属性
| 名称 | Unit 3 My friends B.Let’s check & Let’s sing & C.Story time教案+习题（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-11-25 09:09:55 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
第七课时
B.Let’s check & Let’s sing & Story time
一、教学目标
1. 能够根据图片预测故事内容。
2. 体会含有so和too语句的不同语气。
二、教学重难点
重点：能够理解并朗读故事，对so和too有正确的理解。
难点：词汇及句型pull，Let’s work together. 的理解及发音。
三、教学准备
多媒体课件、动物头饰
四、教学过程
（一）Warming up
1. Greeting.
2. 播放Let’s sing中的歌曲《friends》。
（二）Presentation
1.完成Listen and number. 先出示图片，学生讨论图片中人物的特征、姓名等，然后再进行听音排序活动。 Teacher:（展示活动中的图片）What’s she like Is her hair long or short Look at these boys and girls. Can you say something about them Have a try, please. Teacher: Now listen to the tape, and number the pictures according what you hear. Teacher: Show me your answers, please.
设计意图：先引导学生观察图片中的内容，然后再听录音为图片排序，使学生养成在完成听力活动时，先获取习题信息的习惯。并检验学生是否可以听懂本单元的重点句式。
2. 完成Look and match. 先出示图片，请学生描述图片中人物的特征，然后再让其与相应的短语进行匹配。 Teacher：Look at this girl. What’s she like Can you talk about her Have a try, please. She has short black hair. She is quiet. Good. What about this girl What do you think about her She is tall and thin. She has long black hair. She has red glasses. She is friendly. Yes, I think so. What about this boy He has short brown hair. He has blue shoes. Teacher: Now please read the words below the pictures. match them. Teacher: Show me your answer, please.
设计意图：这个活动与上一个活动内容相似，同样检验学生能否认读、理解词汇与句式。
3. Story time
(1) 根据图片及已学知识，推测故事内容。
(2) 讨论故事内容，保证学生能够理解故事内容。 Teacher：This is a radish. What colour is it Yes, it’s red. Is it big or small Yes, it’s big. it’s so big. （用肢体语言表达so big，让学生感知so的意思，教师再找两个不一样高的男生举例子，如：He’s tall. He’s so tall.）Can the rabbit pull it up Look at me, pull, pull, pull.（以肢体语言使学生感受pull的意思）Pull! Pull it up. （以不同的动作使学生明白两者的区别）The rabbit can’t pull it up. He asks his friends to help him. He says Come on, friends. Please help me. Who is coming Yes, the monkey, the dog, the cat and Zip. Can they pull it up No. Who is coming then Yes, Zoom is coming. Zoom is strong. They work together. They pull it up.
(3) 播放故事录音，学生跟读，提醒学生注意语音及语调。 Teacher: Watch the story again. This time please read with it. Pay attention to the pronunciation.
设计意图：通过听回答问题、读后细致的交流，跟读等活动，保证学生可以理解故事内容，并能正确朗读故事内容。
(4)讲解知识点：too。教师拎起教室里面的一个水桶说：Oh, it’s heavy.然后再往水桶里倒一些水说：Oh, it’s too heavy.
（四）Practice
1. 学生自由读故事。Teacher：Read the story freely, please. （教师巡视，帮助学生解决读中的问题）
2. 小组合作，表演故事。Teacher: Now, let’s act the story out. We’ll find the best group.
设计意图：通过表演，使学生内化故事中的语言，提高自己的语
言表达能力。
(五)Summary
1.本节课学习了词汇：pull，so和too。
2.本节课锻炼了根据图片和已学知识推测故事内容的能力。
（六）Homework
给父母表演今天所学故事。
五、板书设计
Unit 3 My friends
Let’s check & Let’s sing & Story time
so too
pull Let’s work together!
【针对性训练】
基础类作业
听音跟读本课时内容，能够用正确的语音语调朗读、表演。
提高类作业
把下列句子用so和too改写。
1. The bag is heavy.
__________________________________________
__________________________________________
2. He’s thin.
__________________________________________
__________________________________________
创新探究类作业
小组合作用简单的语句描述本节课所学的故事。
【针对性训练】答案
基础类作业
听音跟读本课时内容，能够用正确的语音语调朗读、表演。
提高类作业
把下列句子用so和too改写。
1. The bag is heavy.
___ The bag is so heavy._______________________________________
____ The bag is heavy，too.______________________________________
2. He’s thin.
_____ He’s so thin._____________________________________
_____ He’s thin,too._____________________________________
创新探究类作业
小组合作用简单的语句描述本节课所学的故事。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第七课时
B.Let’s check & Let’s sing & Story time
一、教学目标
1. 能够根据图片预测故事内容。
2. 体会含有so和too语句的不同语气。
二、教学重难点
重点：能够理解并朗读故事，对so和too有正确的理解。
难点：词汇及句型pull，Let’s work together. 的理解及发音。
三、教学准备
多媒体课件、动物头饰
四、教学过程
（一）Warming up
1. Greeting.
2. 播放Let’s sing中的歌曲《friends》。
（二）Presentation
1.完成Listen and number. 先出示图片，学生讨论图片中人物的特征、姓名等，然后再进行听音排序活动。 Teacher:（展示活动中的图片）What’s she like Is her hair long or short Look at these boys and girls. Can you say something about them Have a try, please. Teacher: Now listen to the tape, and number the pictures according what you hear. Teacher: Show me your answers, please.
设计意图：先引导学生观察图片中的内容，然后再听录音为图片排序，使学生养成在完成听力活动时，先获取习题信息的习惯。并检验学生是否可以听懂本单元的重点句式。
2. 完成Look and match. 先出示图片，请学生描述图片中人物的特征，然后再让其与相应的短语进行匹配。 Teacher：Look at this girl. What’s she like Can you talk about her Have a try, please. She has short black hair. She is quiet. Good. What about this girl What do you think about her She is tall and thin. She has long black hair. She has red glasses. She is friendly. Yes, I think so. What about this boy He has short brown hair. He has blue shoes. Teacher: Now please read the words below the pictures. match them. Teacher: Show me your answer, please.
设计意图：这个活动与上一个活动内容相似，同样检验学生能否认读、理解词汇与句式。
3. Story time
(1) 根据图片及已学知识，推测故事内容。
(2) 讨论故事内容，保证学生能够理解故事内容。 Teacher：This is a radish. What colour is it Yes, it’s red. Is it big or small Yes, it’s big. it’s so big. （用肢体语言表达so big，让学生感知so的意思，教师再找两个不一样高的男生举例子，如：He’s tall. He’s so tall.）Can the rabbit pull it up Look at me, pull, pull, pull.（以肢体语言使学生感受pull的意思）Pull! Pull it up. （以不同的动作使学生明白两者的区别）The rabbit can’t pull it up. He asks his friends to help him. He says Come on, friends. Please help me. Who is coming Yes, the monkey, the dog, the cat and Zip. Can they pull it up No. Who is coming then Yes, Zoom is coming. Zoom is strong. They work together. They pull it up.
(3) 播放故事录音，学生跟读，提醒学生注意语音及语调。 Teacher: Watch the story again. This time please read with it. Pay attention to the pronunciation.
设计意图：通过听回答问题、读后细致的交流，跟读等活动，保证学生可以理解故事内容，并能正确朗读故事内容。
(4)讲解知识点：too。教师拎起教室里面的一个水桶说：Oh, it’s heavy.然后再往水桶里倒一些水说：Oh, it’s too heavy.
（四）Practice
1. 学生自由读故事。Teacher：Read the story freely, please. （教师巡视，帮助学生解决读中的问题）
2. 小组合作，表演故事。Teacher: Now, let’s act the story out. We’ll find the best group.
设计意图：通过表演，使学生内化故事中的语言，提高自己的语
言表达能力。
(五)Summary
1.本节课学习了词汇：pull，so和too。
2.本节课锻炼了根据图片和已学知识推测故事内容的能力。
（六）Homework
给父母表演今天所学故事。
五、板书设计
Unit 3 My friends
Let’s check & Let’s sing & Story time
so too
pull Let’s work together!
【针对性训练】
基础类作业
听音跟读本课时内容，能够用正确的语音语调朗读、表演。
提高类作业
把下列句子用so和too改写。
1. The bag is heavy.
__________________________________________
__________________________________________
2. He’s thin.
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创新探究类作业
小组合作用简单的语句描述本节课所学的故事。
【针对性训练】答案
基础类作业
听音跟读本课时内容，能够用正确的语音语调朗读、表演。
提高类作业
把下列句子用so和too改写。
1. The bag is heavy.
___ The bag is so heavy._______________________________________
____ The bag is heavy，too.______________________________________
2. He’s thin.
_____ He’s so thin._____________________________________
_____ He’s thin,too._____________________________________
创新探究类作业
小组合作用简单的语句描述本节课所学的故事。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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