Unit 4 My home B. Let’s learn & Let’s play教案+习题（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
第5课时
B. Let’s learn & Let’s play
一、教学目标
1. 能够听懂、会说、认读单词phone, table, sofa, bed, fridge.
2. 能够听懂、会说、认读句式：Where are the... They are ...
3. 能够熟练且正确地询问物品的位置，并能正确使用方位介词回答物品的位置。
4. 激发学生学习英语的兴趣以及热爱家庭的美好情感，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
二、教学重难点
1．重点：
（1）能够听懂、会说、认读单词sofa, bed, phone, table, fridge
（2）能够听懂、会说认读句式：Where are the... They are ...
2. 难点：
能够熟练且正确地询问物品的位置，并使用正确的方位介词回答物品位置。
三、教学准备
1. 多媒体课件或录音机、磁带
2. 单词图片
四、教学过程
（一）Warming up 热身活动
1．Sing a song.
教师播放歌曲My home视频或录音，通过歌曲复习A部分所学的居室词汇，帮助学生熟悉本课描述物品位置的句型，同时歌曲欢快的旋律和生动的画面可以激发学生的学习兴趣。
2．Play a game.
教师出示第一单元学习过的教室里物品设施的单词图片，请学生抢答对应的单词，回答既快速又准确的学生，教师及时给予奖励。以单词游戏来热身，可以激发学生的积极主动性，帮助学生唤醒已有知识，为新知识的学习做好准备。
（二） Leading in情境导入
方案一：教师利用课件图片导入
课件展示一幅局室的图片，提出问题询问图片中各物品的摆放位置，如：Where are the pictures/ my shoes… Where is the cup/ cat… 请学生利用刚刚复习过的单词和之前学过的句型回答。因为描述物品位置的句型在A部分已有学习，所以学生能够使用正确的句式做出回答：It is …/ They are…
方案二：利用学生真实的居室照片导入
教师提前布置学生准备自己家某个居室的照片，学生自己对照片进行简单描述, 如：This is my bedroom/ living room/ study…It’s big/ nice/clean/ beautiful…教师可以问问题：What’s in the bedroom/ living room/ study… 鼓励学生运用完整句子进行表述：A bed is in the bedroom./ A TV is in the living room./ Many books are in the study…最后教师可以运用学生已经熟悉的table引入单词教学。
（三）Presentation and practice 呈现与操练
1．教师利用Let’s learn 板块图片，介绍对话背景，请同学自由描述房间里的物品，进行词汇教学。
（1）学生在上一节Let’s talk板块刚刚学过table和phone这两个单词，所以能够快速的说出这两样物品。教师再次教授这两个单词，并提出问题：Where is the phone 帮助学生巩固描述物品位置的句式：It’s on the table. 在教授phone时，教师要再次引导学生说出字母组合ph和o-e的发音规则，培养学生的语音意识。学生通过问答接龙游戏操练单词和句型，如：
A：Where is the phone
B: The phone is on the table. Where is the phone
C: The phone is on the table.
……
（2）学生学过bedroom一词，所以看到床后能够说出这个单词。教师板书bed，播放录音学生跟读，并请学生用自己的语言加以描述，如：The bed is nice. / The bear is on the bed.等等。
（3）教师创设情景: John is looking for the keys again. Where are the keys Are they in the bed/ on the table 在得到否定回答后，教师追问：Are they on the sofa 教师利用课件图片帮助学生理解sofa的含义，练习本课句型。教师播放录音学生跟读，利用“我指你说”小游戏操练以上所学四个单词。
（4）教师播放对话录音，学生听录音找到答案：They’re on the fridge.
教师通过图片导入fridge一词的学习，强调字母组合dg的发音。运用比赛开火车的游戏操练发音和拼写。
（5）师生、同桌之间练习对话：Where are the keys They’re on the fridge.
2．学生听录音，模仿跟读Let’s learn板块的单词、对话。
3．单词操练。
活动一：看图猜单词。
教师课件出示被遮挡图片，慢速去除遮挡物，学生快速猜出图片内容并抢答对应单词，反应迅速且回答正确的学生可得到表扬或奖励。
活动二：教师请五名同学站到教室前面，每人拿一张单词卡片，面向全班同学。教师请一个同学站起来读一个单词，台上手持这个单词卡片的同学立即举起该卡片，全班同学再大声朗读一次。为增加竞争性，如果手持卡片的人举错或没举起来，可以换人。
活动三：听一听，画一画。
本课时单词图片比较简单，学生能够用简笔画快速画出。教师说单词，学生画出该单词简易图，可以请几个同学画在黑板上。最后请学生读出该单词，并说一句描述该图片的话，如：The bed is big. It’s a nice fridge.等。
活动四：组词、连线。
教师利用PPT呈现练习，学生先将所给字母排序使之组成正确单词，并大声朗读，然后将所组单词与对应图片连线。该活动巩固了本课所学词汇的拼写，并帮助学生将单词的音、形、义结合记忆。
4．句型操练。
活动一：教师呈现一张居室照片，学生同桌之间对于房间里的物品进行问答练习，如：
A: Where is the phone
B: It’s near the TV. / It’s on the table…
…
活动二：请学生根据自己带来的照片介绍自己家的居室，如：This is the kitchen. A big table is in the kitchen. The fridge is near the table…
活动三：教师鼓励学生想象并设计自己理想中的居室，大胆设计室内物品摆放，并用简笔画画出来，标出各居室和设施名称，同桌之间相互介绍自己的设计，再请几名学生向全班介绍。
（四）Consolidation and extension 巩固与拓展
完成Let’s play活动
1．教师出示厨房图片，师生共同对厨房内设施进行接龙描述。如：
A：Look at the kitchen.
B: Look at the kitchen. It has a fridge.
C: Look at the kitchen.
It has a fridge.
The fridge is near the window.
……
2．学生四人一小组对教师提供的居室进行接龙描述。为了增加挑战性，第四名学生描述结束后，可以从第一名学生开始继续向下描述。
（五）Summary 总结
1．提问学生本课所学，由学生自主总结本课所学单词和句型，重在培养学生对知识的归纳总结能力。
2．引导学生在日常生活中能热爱家庭生活，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
（六）Homework 作业
五、板书设计:
Unit 4 My home
B. Let’s learn & Let’s play
phone table bed sofa fridge
Where are the keys
They are on the fridge.
【针对性训练】
基础类作业
朗读课本42页Let’s learn单词对话。
根据图片提示，选择正确的字母补全单词。
( ) 1. s___fa A. o B. a C. u
( ) 2. b__d A. a B. o C. e
( ) 3. fr__dge A. e B. i C. u
( ) 4. ph__ne A. o B. u C. a
( ) 5. t__ble A. e B. o C. a
提高类作业
选出下列各项中不是一类的单词，将其序号填入题前括号内。
( ) 1. A. sofa B. table C. key
( ) 2. A. bag B. bedroom C. living room
( ) 3. A. kitchen B. fridge C. study
( ) 4. A. fridge B. desk C. table
匹配图片与句子，将正确句子的序号填入图下括号内。
( ) ( ) ( )
1. Look at that room. It has a yellow sofa.
2. The bed is near the window.
3. The phone is on the table.
创新探究类作业
利用照片向小组成员介绍你的家，相互询问对方物品的位置。
【针对性训练】答案
基础类作业
朗读课本42页Let’s learn单词对话。
根据图片提示，选择正确的字母补全单词。
( A ) 1. s___fa A. o B. a C. u
( C ) 2. b__d A. a B. o C. e
( B ) 3. fr__dge A. e B. i C. u
( A ) 4. ph__ne A. o B. u C. a
( C ) 5. t__ble A. e B. o C. a
提高类作业
选出下列各项中不是一类的单词，将其序号填入题前括号内。
( C ) 1. A. sofa B. table C. key
( A ) 2. A. bag B. bedroom C. living room
( B ) 3. A. kitchen B. fridge C. study
( A ) 4. A. fridge B. desk C. table
匹配图片与句子，将正确句子的序号填入图下括号内。
( 3 ) ( 2 ) ( 1 )
1. Look at that room. It has a yellow sofa.
2. The bed is near the window.
3. The phone is on the table.
创新探究类作业
利用照片向小组成员介绍你的家，相互询问对方物品的位置。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)