Unit 5 Dinner’s ready A. Let’s talk & Let’s survey教案+习题（含答案）
文档属性
| 名称 | Unit 5 Dinner’s ready A. Let’s talk & Let’s survey教案+习题（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-11-25 09:23:24 | ||
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文档简介
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Unit 5 Dinner’s ready
一、单元教学目标
知识目标：
1.词汇：学生能够听、说、认读单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetable, chopsticks, bowl, fork, knife, spoon并正确使用上述单词描述喜爱的食物和使用的餐具。
2.句型结构：能够听懂、会说、认读句型What’s for dinner What would you like (for...) I’d like some... please. Would you like ... No, thanks. I can use ...能够在真实情境中得以运用。
3. 字母与语音：能够掌握字母e在开音节里的发音，即/ i:/.
能力目标
1. 能够正确使用重点词汇来表达用餐意愿或餐具使用情况。
2. 能够在真实或模拟的情景中运用句型What would you like ( for ...) I’d like ... 征求并表达用餐的意愿。
3. Help yourself. Would you like some... Yes, please. No, thanks. I can use ... 提出用餐及餐具使用建议，并做出恰当的回应。
4. 能够读出符合开音节发音规则的含有字母e的单词；并能根据发音拼写出符其发音规则的单词。
情感态度、学习策略、文化意识目标
1. 了解用餐礼仪，能够对用餐建议作出恰当反应。
2. 初步了解中西方餐饮文化的差异。
3. 能够根据-e的发音规则拼读单词，并能够根据-e-与-e的发音规则拼写单词。
二、单元教材、学情分析
三年级上册 Let's eat!,三年级下册 Do you like pears 等单元都是与本话题相关,本课学习是食物话题的进一步延伸。本课学习的核心句型是: What would you like(for...) d like( I would like)some...please教材通过Mike和Mum、Dad谈论晚餐吃什么,学习句型,让学生感知上述句型的语义及语用情景。是承上启下的内容,内容较简单,因此学生不
难接受。
四年级学生对于食物名称,已经有了一些知识储备。所以根据自己学生的情况,我把学生分为两类:一类是对已有知识掌握比较好的学生,对于这类学生会给他较难的问题。另一类是学习自主性欠佳,基础较为薄弱,课堂参与度不够,所以在课堂上需要给予更多关注和鼓励。做到因材施教。让所有学生真正体会到学习英语的乐趣，在做中学，提高学生的综合语言运用能力。
第1课时
A. Let’s talk & Let’s survey
一、教学目标
1. 能够听懂、会说句型：What would you like ( for ...) I’d like some..., please. What’s for dinner
2. 能够听懂、会说以下词汇：dinner, soup, vegetables, ready.
3. 能够听懂、会读对话，并能分角色表演。
4. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型What would you like I’d like...来征求并表达用餐的意愿。
5. 了解中西方饮食文化的差异。
二、课时重难点
1. 重点
能够听懂、会说句型：What would you like ( for ...) I’d like some..., please. What’s for dinner
能够听懂并使用词汇：dinner, soup, vegetables, ready.
能够听懂、会读对话，并能分角色表演。
2. 难点
能够在真实或模拟的情景中正确使用句型What would you like I’d like...来征求并表达用餐的意愿。
三、教学准备
1. 多媒体课件
2. 单词卡片
四、教学过程
(一) Warm -up
1. 播放歌曲：What would you like 以歌曲热身可以唤醒学生对英语的喜爱，激发学生对本节课的学习兴趣，营造良好的英语课堂氛围。同时，歌曲中出现了一些之前所学词汇，可以帮助学生复习与食物相关的知识，为下一步的学习做好准备。
（二）Lead- in
1. 教师课件展示小游戏“谁是小侦探”，提示三个已经学过的单词，bag, books, pencil box 引导学生猜出schoolbag.同样的方法猜出classroom和study。最后用晚上六点，hungry和kitchen引出新单词dinner.教师教授新单词dinner.
2. 教师引出dinner’s ready并强调ready的读音，引出I’m hungry What’s for dinner 教授新单词hungry 和询问晚饭吃什么的句型。教师让学生猜晚饭可能是什么？拿图片引导学生说出已经学过的关于食物的单词。
（三）Presentation
1. 学生认真听Let’s talk对话内容并回答问题。 Let’s listen. What would Mike like 教师说出He would like..并引导学生说出答案soup和bread.教师讲解此处的新单词soup可以采用图片的方式让学生感知单词意思并操练单词。
2. What would Mike’s dad like 教师说出He would like..并引导学生说出答案some fish and vegetables.教师讲解新单词vegetables.
（四）Practice
1. 再次播放课文录音。学生跟读课文。
2. 学生自由读课文，教师巡视，帮助学生解决读音上的问题。
3. 学生分小组分角色朗读课文。
4. 请学生戴上头饰来扮演对话的角色，表演对话。
5. 我有一些好朋友，让我们看一下他们的晚餐想要吃什么？教师用小猪与小猫对话的形式操练句型 What would you like for dinner 从后面循序渐进填空，for dinner ,like for dinner ,you like for dinner, would you like for dinner, What would you like for dinner
6. 学生跟读并表演小猪与小动物们的对话。
7. 学生根据课文模拟情景，创编对话，并表演。
8. 完成Let’s survey用开火车的方式调查你同学的用餐意愿，并形成表格。并汇报调查结果。
（五）Summary
1. 师生总结本节课的收获。
2. 请学生谈一谈自己眼中中西餐的不同。请学生思考并发现中西餐饮食中的不同。可以适当使用汉语。教师进行有必要的补充，使其了解中西方饮食文化的不同。
知识视窗
中西方饮食文化差异
1. 用餐工具不同
中餐一般使用碗筷，西餐一般使用刀叉和餐盘。
2.用餐方式的差异
在用餐方式上，中国与西方社会存在着巨大差异。中国人是喜欢热闹的，因而逢年过节，人们都喜欢一家围在一大桌饭菜前一起就餐；
但是在西方国家，他们的用餐方式就与我国有着很大的不同。西方人没有中国人团圆与热闹的吃饭习惯，他们喜欢在安静、优雅的环境里就餐，每个人都有自己的餐盘，而每个人的食物都是提前分配好、搭配好的，并没有中国式的一大桌子人围着一堆菜共同而食。
3.饮食对象不同
（1）西方人认为菜肴是充饥的，所以专吃大块肉、整块鸡等“硬菜”；
（2）中国的菜肴是“吃味”的，所以中国烹调在用料上也显出极大的随意性：许多西方人视为弃物的东西，在中国都是极好的原料。
（6）Homework
1. 搜索中西方的文化差异，下节课小组汇报。
1. 朗读对话，运用所学知识询问父母今天的晚餐想吃什么？
五、板书设计
Unit 5 Dinner’s ready
A. Let’s talk
soup vegetables
What’s for dinner
What would you like for dinner
I’d like some...
【针对性训练】
基础类作业
熟读对话内容，并了解课文大意，并进行角色表演。
提高类作业。
（一）选择题
1. ______like some vegetables.( )
A. I had
B. I'd
C. He
2. Mom: Dinner is ready.( )
Amy: ____________.
A. Thanks, Mom
B. Welcome
C. Oh, no!
3. Can I have some rice, please ( )
___________.
A. Sure, here you are
B. Thank you
C. Everything's ready
4. 妈妈问你午饭想吃什么，她该这样问：___________( )
A. What would you like for lunch
B. What's for dinner
C. What would you like for breakfast
5. 爸爸问迈克晚饭想吃什么,迈克告诉他想吃牛肉和面条,迈克该怎么回答：( )
A. I'd like some beef and noodles.
B. Where's my dinner
C. What would you like for dinner
(二)连词成句。
1. would What like for you dinner ( )
_____________________________________________
2. for What is dinner ( .)
____________________________________________
3. some soup I’d and like bread please (, ) (.)
____________________________________________
创新探究类作业
模拟情景，创编对话并与搭档交流。
【针对性训练】答案
基础类作业
熟读对话内容，并了解课文大意，并进行角色表演。
提高类作业。
（一）选择题
1.______like some vegetables.( B )
A.I had
B. I'd
C. He
2. Mom: Dinner is ready.( A )
Amy: ____________.
A. Thanks, Mom
B. Welcome
C. Oh, no!
3. Can I have some rice, please ( A )
___________.
A. Sure, here you are
B. Thank you
C. Everything's ready
4. 妈妈问你午饭想吃什么，她该这样问：___________( A )
A. What would you like for lunch
B. What's for dinner
C. What would you like for breakfast
5. 爸爸问迈克晚饭想吃什么,迈克告诉他想吃牛肉和面条,迈克该怎么回答：( A )
A. I'd like some beef and noodles.
B. Where's my dinner
C. What would you like for dinner
(二)连词成句。
1. would What like for you dinner ( )
_____What would you like for dinner ________________________________________
2. for What is dinner ( )
_____What is for dinner _______________________________________
3. some soup I’d and like bread please (, ) (.)
____ I’d like some bread and soup,please.________________
创新探究类作业
模拟情景，创编对话并与搭档交流。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit 5 Dinner’s ready
一、单元教学目标
知识目标：
1.词汇：学生能够听、说、认读单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetable, chopsticks, bowl, fork, knife, spoon并正确使用上述单词描述喜爱的食物和使用的餐具。
2.句型结构：能够听懂、会说、认读句型What’s for dinner What would you like (for...) I’d like some... please. Would you like ... No, thanks. I can use ...能够在真实情境中得以运用。
3. 字母与语音：能够掌握字母e在开音节里的发音，即/ i:/.
能力目标
1. 能够正确使用重点词汇来表达用餐意愿或餐具使用情况。
2. 能够在真实或模拟的情景中运用句型What would you like ( for ...) I’d like ... 征求并表达用餐的意愿。
3. Help yourself. Would you like some... Yes, please. No, thanks. I can use ... 提出用餐及餐具使用建议，并做出恰当的回应。
4. 能够读出符合开音节发音规则的含有字母e的单词；并能根据发音拼写出符其发音规则的单词。
情感态度、学习策略、文化意识目标
1. 了解用餐礼仪，能够对用餐建议作出恰当反应。
2. 初步了解中西方餐饮文化的差异。
3. 能够根据-e的发音规则拼读单词，并能够根据-e-与-e的发音规则拼写单词。
二、单元教材、学情分析
三年级上册 Let's eat!,三年级下册 Do you like pears 等单元都是与本话题相关,本课学习是食物话题的进一步延伸。本课学习的核心句型是: What would you like(for...) d like( I would like)some...please教材通过Mike和Mum、Dad谈论晚餐吃什么,学习句型,让学生感知上述句型的语义及语用情景。是承上启下的内容,内容较简单,因此学生不
难接受。
四年级学生对于食物名称,已经有了一些知识储备。所以根据自己学生的情况,我把学生分为两类:一类是对已有知识掌握比较好的学生,对于这类学生会给他较难的问题。另一类是学习自主性欠佳,基础较为薄弱,课堂参与度不够,所以在课堂上需要给予更多关注和鼓励。做到因材施教。让所有学生真正体会到学习英语的乐趣，在做中学，提高学生的综合语言运用能力。
第1课时
A. Let’s talk & Let’s survey
一、教学目标
1. 能够听懂、会说句型：What would you like ( for ...) I’d like some..., please. What’s for dinner
2. 能够听懂、会说以下词汇：dinner, soup, vegetables, ready.
3. 能够听懂、会读对话，并能分角色表演。
4. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型What would you like I’d like...来征求并表达用餐的意愿。
5. 了解中西方饮食文化的差异。
二、课时重难点
1. 重点
能够听懂、会说句型：What would you like ( for ...) I’d like some..., please. What’s for dinner
能够听懂并使用词汇：dinner, soup, vegetables, ready.
能够听懂、会读对话，并能分角色表演。
2. 难点
能够在真实或模拟的情景中正确使用句型What would you like I’d like...来征求并表达用餐的意愿。
三、教学准备
1. 多媒体课件
2. 单词卡片
四、教学过程
(一) Warm -up
1. 播放歌曲：What would you like 以歌曲热身可以唤醒学生对英语的喜爱，激发学生对本节课的学习兴趣，营造良好的英语课堂氛围。同时，歌曲中出现了一些之前所学词汇，可以帮助学生复习与食物相关的知识，为下一步的学习做好准备。
（二）Lead- in
1. 教师课件展示小游戏“谁是小侦探”，提示三个已经学过的单词，bag, books, pencil box 引导学生猜出schoolbag.同样的方法猜出classroom和study。最后用晚上六点，hungry和kitchen引出新单词dinner.教师教授新单词dinner.
2. 教师引出dinner’s ready并强调ready的读音，引出I’m hungry What’s for dinner 教授新单词hungry 和询问晚饭吃什么的句型。教师让学生猜晚饭可能是什么？拿图片引导学生说出已经学过的关于食物的单词。
（三）Presentation
1. 学生认真听Let’s talk对话内容并回答问题。 Let’s listen. What would Mike like 教师说出He would like..并引导学生说出答案soup和bread.教师讲解此处的新单词soup可以采用图片的方式让学生感知单词意思并操练单词。
2. What would Mike’s dad like 教师说出He would like..并引导学生说出答案some fish and vegetables.教师讲解新单词vegetables.
（四）Practice
1. 再次播放课文录音。学生跟读课文。
2. 学生自由读课文，教师巡视，帮助学生解决读音上的问题。
3. 学生分小组分角色朗读课文。
4. 请学生戴上头饰来扮演对话的角色，表演对话。
5. 我有一些好朋友，让我们看一下他们的晚餐想要吃什么？教师用小猪与小猫对话的形式操练句型 What would you like for dinner 从后面循序渐进填空，for dinner ,like for dinner ,you like for dinner, would you like for dinner, What would you like for dinner
6. 学生跟读并表演小猪与小动物们的对话。
7. 学生根据课文模拟情景，创编对话，并表演。
8. 完成Let’s survey用开火车的方式调查你同学的用餐意愿，并形成表格。并汇报调查结果。
（五）Summary
1. 师生总结本节课的收获。
2. 请学生谈一谈自己眼中中西餐的不同。请学生思考并发现中西餐饮食中的不同。可以适当使用汉语。教师进行有必要的补充，使其了解中西方饮食文化的不同。
知识视窗
中西方饮食文化差异
1. 用餐工具不同
中餐一般使用碗筷，西餐一般使用刀叉和餐盘。
2.用餐方式的差异
在用餐方式上，中国与西方社会存在着巨大差异。中国人是喜欢热闹的，因而逢年过节，人们都喜欢一家围在一大桌饭菜前一起就餐；
但是在西方国家，他们的用餐方式就与我国有着很大的不同。西方人没有中国人团圆与热闹的吃饭习惯，他们喜欢在安静、优雅的环境里就餐，每个人都有自己的餐盘，而每个人的食物都是提前分配好、搭配好的，并没有中国式的一大桌子人围着一堆菜共同而食。
3.饮食对象不同
（1）西方人认为菜肴是充饥的，所以专吃大块肉、整块鸡等“硬菜”；
（2）中国的菜肴是“吃味”的，所以中国烹调在用料上也显出极大的随意性：许多西方人视为弃物的东西，在中国都是极好的原料。
（6）Homework
1. 搜索中西方的文化差异，下节课小组汇报。
1. 朗读对话，运用所学知识询问父母今天的晚餐想吃什么？
五、板书设计
Unit 5 Dinner’s ready
A. Let’s talk
soup vegetables
What’s for dinner
What would you like for dinner
I’d like some...
【针对性训练】
基础类作业
熟读对话内容，并了解课文大意，并进行角色表演。
提高类作业。
（一）选择题
1. ______like some vegetables.( )
A. I had
B. I'd
C. He
2. Mom: Dinner is ready.( )
Amy: ____________.
A. Thanks, Mom
B. Welcome
C. Oh, no!
3. Can I have some rice, please ( )
___________.
A. Sure, here you are
B. Thank you
C. Everything's ready
4. 妈妈问你午饭想吃什么，她该这样问：___________( )
A. What would you like for lunch
B. What's for dinner
C. What would you like for breakfast
5. 爸爸问迈克晚饭想吃什么,迈克告诉他想吃牛肉和面条,迈克该怎么回答：( )
A. I'd like some beef and noodles.
B. Where's my dinner
C. What would you like for dinner
(二)连词成句。
1. would What like for you dinner ( )
_____________________________________________
2. for What is dinner ( .)
____________________________________________
3. some soup I’d and like bread please (, ) (.)
____________________________________________
创新探究类作业
模拟情景，创编对话并与搭档交流。
【针对性训练】答案
基础类作业
熟读对话内容，并了解课文大意，并进行角色表演。
提高类作业。
（一）选择题
1.______like some vegetables.( B )
A.I had
B. I'd
C. He
2. Mom: Dinner is ready.( A )
Amy: ____________.
A. Thanks, Mom
B. Welcome
C. Oh, no!
3. Can I have some rice, please ( A )
___________.
A. Sure, here you are
B. Thank you
C. Everything's ready
4. 妈妈问你午饭想吃什么，她该这样问：___________( A )
A. What would you like for lunch
B. What's for dinner
C. What would you like for breakfast
5. 爸爸问迈克晚饭想吃什么,迈克告诉他想吃牛肉和面条,迈克该怎么回答：( A )
A. I'd like some beef and noodles.
B. Where's my dinner
C. What would you like for dinner
(二)连词成句。
1. would What like for you dinner ( )
_____What would you like for dinner ________________________________________
2. for What is dinner ( )
_____What is for dinner _______________________________________
3. some soup I’d and like bread please (, ) (.)
____ I’d like some bread and soup,please.________________
创新探究类作业
模拟情景，创编对话并与搭档交流。
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