Unit2 My schoolbag A Let’s talk & Let’s play教案+习题（含答案）
文档属性
| 名称 | Unit2 My schoolbag A Let’s talk & Let’s play教案+习题（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-11-25 09:36:15 | ||
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文档简介
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Unit2 My schoolbag
单元教学目标
1.能够听懂、会说、认读句型What’s in your schoolbag An English book... What colour is it It’s ...
2.能够在真实或模拟的情景中运用句型What’s in your ... 询问并回答某处有什么物品
3.能够认读并在情景中运用句型What colour is it It’s ... 询问并回答物品的颜色
4.能够按意群朗读I have two books, three keys, some candies...
5.能够听、说、认读单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key，能够正确使用重点词汇来描述书包里的物品，能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇
6.能够掌握字母i在开音节里的发音，即/ a /，能够读出符合开音节发音规则的含有字母i的单词；并能根据发音拼写出符其发音规则的单词
7.学习教科书名称时，使学生了解教科书的重要性，要求他们爱护书本
8.了解Hope School（希望学校）， Lost & Found（失物招领）的意思
9.能够根据i在开音节里的发音规则拼读单词，并能够根据其发音规则拼写单词
单元教材、学情分析
单元教材分析
本单元是义务教育人教版（PEP）小学英语教科书四年级上册第二单元。单元主题为My schoolbag（我的书包），描述书包的颜色并说出书包里的课本以及其他物品的名称。主要是通过询问书包里有什么来进一步学习介词短语、名词复数和冠词的运用。本单元分为A、B、C三部分，其中A、B中的Let’s learn为句型和单词的学习，Let’s talk为交际对话，Let’s play和Let’s do为基础知识的语用，Let’s spell为语音的学习，Read and write, Let’s check和Story time都是综合知识的语用Let’s sing中还通过一首歌来活跃课堂气氛并复习所学知识。
本单元的重点句型有What’s in your schoolbag / An English book, a maths book, three storybooks and... /What colour is it / It’s blue and white.
在教学中，围绕询问书包里有什么这一主题，设计一系列教学活动，还介绍了元音字母i在开音节和闭音节中的发音。
学情分析
该阶段学生能产生对英语学习的好奇心，能够根据教师的简单指令做动作、做小游戏、做事情（如涂颜色、连线、画简单的图）、模仿范例写单词。但这个阶段学生的注意不稳定，不持久，难以长时间地注意同一件事物。在记忆方面，这个年龄阶段的学生的有意识记逐渐占据主导地位，而且思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过度，很大程度上他们的抽象逻辑思维仍然是直接与感性经验所联系，所以关于语法的讲解在这个阶段会比较困难，教师应该引导学生重点通过语句的反复训练和感知来习得语法知识。
第1课时
A Let’s talk & Let’s play
一、教学目标
1. 学生能够理解对话大意；
2. 能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话；
3. 能够在情景中运用句型 What’s in your schoolbag An English book...I have a new schoolbag. It’s black and white.能够在语境中理解新词schoolbag, English book, maths book, storybook的意思并能正确发音。
4. 学生能够准确自如地运用Let’s talk中的句型描述自己的书包和他人进行实际交流。
5. 培养学生利用英语描述简单文具的能力，了解课本的主要性，养成爱护课本，爱护自己物品的好习惯，能初步注意到中外文化的异同。
二、教学重难点
重点：能听、说、读、写句型What’s in your schoolbag It’s a...
难点：学会使用What’s in... It’s...句型进行替换问答。
三、教学准备
教师准备图片、多媒体课件、录音机等。
四、教学过程
（一）歌曲导入
1. 教师播放第一单元歌曲We have a new classroom，学生跟唱，接下来教师提问：What’s in your classroom 学生自由回答，教师提示答案可以包括学生的书包、文具等。
2. 教师拿起学生的文具，说：You have a new bag/pencil box/book.等，引导学生描述自己的新文具。
3. 教师说：You have many new books and bags. Amy has something new, too. What is it 以课件呈现出Amy的图片，并提供答案选项：A. A new schoolbag B. A new pencil box.
（二）以课件呈现完整对话
1. 教师播放 A Let’s talk的对话录音，请学生回答： A new schoolbag. 学生回答完毕后，教师以课件呈现不同书包的图片，教学新词schoolbag。
2. 教师继续提问：What colour is Amy’s schoolbag What does it look like 再一次播放对话录音，提示学生关注 Amy的新书包颜色及形状，请学生听完录音或看完视频后回答问题：It’s black and white. It’s a panda.
3. 教师出示胖鼓鼓的熊猫书包图片，引导学生扮演Amy，看图简单描述自己的书包: I have a new schoolbag. It’s black and white. It’s a panda.
4. 教师指着熊猫书包问：It’s so fat. What’s in the schoolbag 引导学生在对话中找出答案: An English book, a maths book, three storybooks and...教师利用实物书本教学上述词组，请学生注意三个词组中的联系词book。
（三）巩固与扩展
1. Read and follow学生听对话录音，模仿跟读，
2. Role-play两人结对分角色训练对话。
3. 替换训练：教师改动对话中的部分信息，请学生对句型进行替换操练，如：将Amy的熊猫书包改成粉白相间的兔子书包；书包里的英语书由一本改为两本，将故事书由三本改成一本。
4. 同桌训练：教师以课件呈现三个不同形状，颜色的书包，如：红黑相间的蜘蛛侠书包；橘黄相间的小黄鸭的书包；黑白相间的足球书包，请学生们根据喜好选择，然后模仿教材对话创编对话。教师提示学生可以拓展使用 I like this schoolbag等语言，然后请学生同桌进行表演。
5. 做 Let’s play板块的游戏：教师可以将一件文具拿在手中，藏在身后，请学生运用句型 What’s in your hand 猜一猜是什么。该活动还可以请学生分小组互猜，比一比哪组动作快、猜得准。文具除了藏在手里，还可以藏在铅笔盒、书包里面，以扩展运用语言。
6. 试一试，背一背：最后回归文本，将talk部分文本挖空，引导学生进行简单背诵，提高对文本内容的理解和把握能力。
（四）Summing up
（总结本课时出现的重点词汇和句子）
（五）Homework
1. Read the dialogue for your parents.
2. Finish the exercise.
3. Make up a new dialogue with your partners.
五、板书设计
Unit 2 My schoolbag
A Let’s talk & Let’s play
What’s in your school bag
It’s...
第1课时 针对性训练
1、基础类作业
读一读，判断句子的内容是（T）否（F）与图片相符。
( ) 1. I have a new schoolbag.
( ) 2. It’s a panda.
( ) 3. I have an English book.
( ) 4. I have two storybooks.
2、提高类作业
连线
1. in the schoolbag A.英语书
2. maths book B.语文书
3. Chinese book C.数学书
4. three storybooks D.三本故事书
5. English book E.在书包里
3、创新探究类作业
口语训练：根据自己的书包，与小伙伴进行相互提问，使用 What’s in your schoolbag A/An....并展示。
第1课时 针对性训练答案
1、基础类作业
读一读，判断句子的内容是（T）否（F）与图片相符。
( T ) 1. I have a new schoolbag.
( F ) 2. It’s a panda.
( T ) 3. I have an English book.
( F ) 4. I have two storybooks.
2、提高类作业
连线
1. in the schoolbag A.英语书
2. maths book B.语文书
3. Chinese book C.数学书
4. three storybooks D.三本故事书
5. English book E.在书包里
3、创新探究类作业
口语训练：根据自己的书包，与小伙伴进行相互提问，使用 What’s in your schoolbag A/An....并展示。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit2 My schoolbag
单元教学目标
1.能够听懂、会说、认读句型What’s in your schoolbag An English book... What colour is it It’s ...
2.能够在真实或模拟的情景中运用句型What’s in your ... 询问并回答某处有什么物品
3.能够认读并在情景中运用句型What colour is it It’s ... 询问并回答物品的颜色
4.能够按意群朗读I have two books, three keys, some candies...
5.能够听、说、认读单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key，能够正确使用重点词汇来描述书包里的物品，能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇
6.能够掌握字母i在开音节里的发音，即/ a /，能够读出符合开音节发音规则的含有字母i的单词；并能根据发音拼写出符其发音规则的单词
7.学习教科书名称时，使学生了解教科书的重要性，要求他们爱护书本
8.了解Hope School（希望学校）， Lost & Found（失物招领）的意思
9.能够根据i在开音节里的发音规则拼读单词，并能够根据其发音规则拼写单词
单元教材、学情分析
单元教材分析
本单元是义务教育人教版（PEP）小学英语教科书四年级上册第二单元。单元主题为My schoolbag（我的书包），描述书包的颜色并说出书包里的课本以及其他物品的名称。主要是通过询问书包里有什么来进一步学习介词短语、名词复数和冠词的运用。本单元分为A、B、C三部分，其中A、B中的Let’s learn为句型和单词的学习，Let’s talk为交际对话，Let’s play和Let’s do为基础知识的语用，Let’s spell为语音的学习，Read and write, Let’s check和Story time都是综合知识的语用Let’s sing中还通过一首歌来活跃课堂气氛并复习所学知识。
本单元的重点句型有What’s in your schoolbag / An English book, a maths book, three storybooks and... /What colour is it / It’s blue and white.
在教学中，围绕询问书包里有什么这一主题，设计一系列教学活动，还介绍了元音字母i在开音节和闭音节中的发音。
学情分析
该阶段学生能产生对英语学习的好奇心，能够根据教师的简单指令做动作、做小游戏、做事情（如涂颜色、连线、画简单的图）、模仿范例写单词。但这个阶段学生的注意不稳定，不持久，难以长时间地注意同一件事物。在记忆方面，这个年龄阶段的学生的有意识记逐渐占据主导地位，而且思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过度，很大程度上他们的抽象逻辑思维仍然是直接与感性经验所联系，所以关于语法的讲解在这个阶段会比较困难，教师应该引导学生重点通过语句的反复训练和感知来习得语法知识。
第1课时
A Let’s talk & Let’s play
一、教学目标
1. 学生能够理解对话大意；
2. 能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话；
3. 能够在情景中运用句型 What’s in your schoolbag An English book...I have a new schoolbag. It’s black and white.能够在语境中理解新词schoolbag, English book, maths book, storybook的意思并能正确发音。
4. 学生能够准确自如地运用Let’s talk中的句型描述自己的书包和他人进行实际交流。
5. 培养学生利用英语描述简单文具的能力，了解课本的主要性，养成爱护课本，爱护自己物品的好习惯，能初步注意到中外文化的异同。
二、教学重难点
重点：能听、说、读、写句型What’s in your schoolbag It’s a...
难点：学会使用What’s in... It’s...句型进行替换问答。
三、教学准备
教师准备图片、多媒体课件、录音机等。
四、教学过程
（一）歌曲导入
1. 教师播放第一单元歌曲We have a new classroom，学生跟唱，接下来教师提问：What’s in your classroom 学生自由回答，教师提示答案可以包括学生的书包、文具等。
2. 教师拿起学生的文具，说：You have a new bag/pencil box/book.等，引导学生描述自己的新文具。
3. 教师说：You have many new books and bags. Amy has something new, too. What is it 以课件呈现出Amy的图片，并提供答案选项：A. A new schoolbag B. A new pencil box.
（二）以课件呈现完整对话
1. 教师播放 A Let’s talk的对话录音，请学生回答： A new schoolbag. 学生回答完毕后，教师以课件呈现不同书包的图片，教学新词schoolbag。
2. 教师继续提问：What colour is Amy’s schoolbag What does it look like 再一次播放对话录音，提示学生关注 Amy的新书包颜色及形状，请学生听完录音或看完视频后回答问题：It’s black and white. It’s a panda.
3. 教师出示胖鼓鼓的熊猫书包图片，引导学生扮演Amy，看图简单描述自己的书包: I have a new schoolbag. It’s black and white. It’s a panda.
4. 教师指着熊猫书包问：It’s so fat. What’s in the schoolbag 引导学生在对话中找出答案: An English book, a maths book, three storybooks and...教师利用实物书本教学上述词组，请学生注意三个词组中的联系词book。
（三）巩固与扩展
1. Read and follow学生听对话录音，模仿跟读，
2. Role-play两人结对分角色训练对话。
3. 替换训练：教师改动对话中的部分信息，请学生对句型进行替换操练，如：将Amy的熊猫书包改成粉白相间的兔子书包；书包里的英语书由一本改为两本，将故事书由三本改成一本。
4. 同桌训练：教师以课件呈现三个不同形状，颜色的书包，如：红黑相间的蜘蛛侠书包；橘黄相间的小黄鸭的书包；黑白相间的足球书包，请学生们根据喜好选择，然后模仿教材对话创编对话。教师提示学生可以拓展使用 I like this schoolbag等语言，然后请学生同桌进行表演。
5. 做 Let’s play板块的游戏：教师可以将一件文具拿在手中，藏在身后，请学生运用句型 What’s in your hand 猜一猜是什么。该活动还可以请学生分小组互猜，比一比哪组动作快、猜得准。文具除了藏在手里，还可以藏在铅笔盒、书包里面，以扩展运用语言。
6. 试一试，背一背：最后回归文本，将talk部分文本挖空，引导学生进行简单背诵，提高对文本内容的理解和把握能力。
（四）Summing up
（总结本课时出现的重点词汇和句子）
（五）Homework
1. Read the dialogue for your parents.
2. Finish the exercise.
3. Make up a new dialogue with your partners.
五、板书设计
Unit 2 My schoolbag
A Let’s talk & Let’s play
What’s in your school bag
It’s...
第1课时 针对性训练
1、基础类作业
读一读，判断句子的内容是（T）否（F）与图片相符。
( ) 1. I have a new schoolbag.
( ) 2. It’s a panda.
( ) 3. I have an English book.
( ) 4. I have two storybooks.
2、提高类作业
连线
1. in the schoolbag A.英语书
2. maths book B.语文书
3. Chinese book C.数学书
4. three storybooks D.三本故事书
5. English book E.在书包里
3、创新探究类作业
口语训练：根据自己的书包，与小伙伴进行相互提问，使用 What’s in your schoolbag A/An....并展示。
第1课时 针对性训练答案
1、基础类作业
读一读，判断句子的内容是（T）否（F）与图片相符。
( T ) 1. I have a new schoolbag.
( F ) 2. It’s a panda.
( T ) 3. I have an English book.
( F ) 4. I have two storybooks.
2、提高类作业
连线
1. in the schoolbag A.英语书
2. maths book B.语文书
3. Chinese book C.数学书
4. three storybooks D.三本故事书
5. English book E.在书包里
3、创新探究类作业
口语训练：根据自己的书包，与小伙伴进行相互提问，使用 What’s in your schoolbag A/An....并展示。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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