Unit6 Meet my family B Let’s talk & Draw and say教案+习题（含答案）

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第4课时
B Let’s talk & Draw and say
一、教学目标:
1. 学生能在图片和老师的帮助下理解对话大意。
2. 能够用正确的语音语调朗读对话，并能够进行角色扮演。
3. 能够在情境中运用以下句型。
Is this your uncle/aunt/father/mother…
Yes, it is./No, it is not.
What's his/her job
She's/He's a/an + teacher/doctor/nurse……
4. 能够在语境中理解生词football player, nurse的意思，并能够正确发音。
二、教学重难点:
重点：能够听说认读以下词汇uncle, aunt, job，doctor, nurse, teacher，baby brother，basketball player, football player
难点: 能够正确使用以下句型
Is this your uncle/aunt/father/mother…
Yes,it is./No,it is not.
What's his/her job
She's/He's a/an + occupations(teacher/doctor/nurse……).
三、教学准备：教学PPT 学生准备具有家人职业特征的简笔画
四、教学流程：
（一）Warm- up
Good morning/afternoon! Boys and girls. How are you
（二）Presentation
1．从主情景图引入对话教学Now let’s meet Sarah’s family. 呈现主情景图挂图。提问：Do you see Sarah’s uncle Can you guess what’s his job My job is a teacher, your job is a student. So what’s “job” 通过句子让学生理解job的含义。
听录音，找到答案。
教师利用课件呈现几幅有职业特征的人物图，指着一位男教师的图片，提问Look，Is this Sara’s uncle No Why not？引导学生说：Sarah’s uncle is a football player. He is not a teacher.帮助学生理解football player 的意思。
（Compound Word ）foot+ball=football 同理 basket+ball=basketball
Sun +flower=sunflower pea+nut=peanut （合成词）
Suffix (后缀) play+er =player teach+er=teacher sing+er =singer
表示做什么事的人 【教师可选择性扩展】
2．教师利用课件呈现let’s talk 中三张家人图片，请学生用 Sarah，is this your… 提出自己对人物关系的猜测
3．播放对话录音，学生带着问题去听：Who is he/she
4．学生判断哪张照片人物关系的猜测是正确的,老师根据课文内容提问，Is this your uncle 并引导学生回答Yes，it is. 连续几次问答，然后同桌之间互相提问练习。
5．提问 What’s Sarah’s uncle’s/aunt’s job 提醒学生注意名词所有格’s，并引导学生回答：He’s/She’s a … 用拆音的方法学习nurse 一词。带读本话轮，使学生熟悉。
根据班级内实际情况提问：如David，what’s your father’s job 引导学生回答（不会的单词教师及时帮助扩充）
6. 再次播放录音，定格在最后一个话轮“Is this your baby brother No, it’s me .”并提问：Who’s the baby 引导学生回答：It’s Sarah.
设置情景，在班级中找同学A，教师提问Is this A 学生根据实际情况回答：Yes，it is./ No, it isn’t. 同桌之间互相问，然后请几位同学展示话轮问答。
（三）Practice
1．播放录音，学生跟读
2．学生分角色表演对话，两人结对练习，老师选几组上台表演
3．教师先和一个学生示范下列对话，然后请全班学生两人一组，利用主情景图的舞台角色(P56-57)编写对话
A：Is this Sarah’s mother
B: Yes, it is/No, it isn’t. She’s …
A: What’s Sarah’s mother’s job
B: She’s a …
（四）Production (Draw and Say)
Activity 1. 请学生展示自己课前准备好的作品，教师引导学生猜测：Is this your father /…Is he a doctor Yes, it is/ No, it isn’t.由此进入对话的练习，并通过其他学生的作品深入开展交流。教师增加话轮提问，Is this...’s father What’s ...’s job
Activity 2. （小组合作，每组四人—Round Table）
学生把带来的简笔画分享在小组中，用本课的关键句在小组内轮流介绍。
（5）Extension 教授本单元歌曲 “My Family”
Homework:
1.有感情的朗读课文，背诵本课Let’s talk
2.完成本课课时练
3.根据关键句与同伴编写对话，进行交流
五、 板书设计:
Unit 6 Meet My Family
B. Let’s talk , Draw and say
Is this your uncle, Sarah
Yes, he is. He's a football player.
What's your aunt's job
She's a nurse.
Is this your baby brother
No, it is me!
[针对性训练]
一、基础类作业：
单项选择：
（ ）1.--Is this your mother
--Yes,___________.
A. he is B.it is C. is it
（ ）2.--Is this your baby brother
--No, it’s____!
A. I B. me C. my
（ ）3.--_______ his job
-- He is a football player.
A. What B. What’s C. Who
（ ）4.What’s your ____ job
A. aunt’s B. aunt C. uncle
二、提高类作业：
Fill in the blank
1. Is this your sister （作否定回答）_______________________
2. job, what, your, is, uncle’s ( )（连词成句）
3. player, he, a, is, football (.) （连词成句）
___________________________________________________________
三、创新探究类作业：
调查本组成员中父母的职业并记录（不知道的职业查字典或者上网搜索），和同学们交流。
[针对性训练]
一、基础类作业：
单项选择：
（ B ）1.--Is this your mother
--Yes,___________.
A.he is B.it is C. is it
（ B ）2.--Is this your baby brother
--No, it’s____!
A.I B. me C. my
（ B ）3.--_______ his job
-- He is a football player.
A.What B. What’s C. Who
（ A ）4.What’s your ____ job
A.aunt’s B. aunt C. uncle
二、提高类作业：
Fill in the blank
1. Is this your sister （作否定回答）____No,it isn’t.___________________
3. job, what, your, is, uncle’s ( )（连词成句）
What is your uncle’s job
3. player, he, a, is, football (.) （连词成句）
_________He is a football player.___________________________________
三、创新探究类作业：
调查本组成员中父母的职业并记录（不知道的职业查字典或者上网搜索），和同学们交流。
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