Unit6 Meet my family C Story time教案+习题（含答案）
文档属性
| 名称 | Unit6 Meet my family C Story time教案+习题（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-11-25 09:55:08 | ||
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文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
第7课时
C Story time
一、学习目标：
l. 会灵活运用本单元所学的关于人物职业的词汇和句型。
2. 能读懂“Story time”部分的故事，通过故事的学习达到复习本单元所学知识的目的。
二、学习重难点：
总结复习本单元所学的主要知识，培养学生总结知识的能力和兴趣。
三、教学准备：
1. 教师准备教学过程中所需的教学音频。
2. 课件
3. 学生自备画笔和画纸。
四、教学流程：
（一）Warm-up
1. Review, 请几对学生表演“B Let’s talk”部分的对话。
2. 师生用句型“How are you ”，“How many ... are there in the classroom ”，“How many people are there in your family ”，“ Who are they ”进行对话练习。
（二）Presentation
C Story time.
1. 贴近学生生活,与学生互动,有没有去过好朋友家里的情景 有没有看过他的家人照片
2. 利用教学课件，帮助学生明白故事的大意。问学生谁去了Zip
的家里？
3. 利用课件介绍故事情景。
T: Some animals are in Zip’s house. They look at Zip’s family photo and talk about the people in the photo.
4. 播放故事录音，(本课音频大概在第10分30秒处）学生听完
录音后回答下面的问题。
(1) Are they photos of Zip’s family
(2) What’s Zip’s father’s job
(3) Who is the baseball player？用图片说明baseball player
根据PPT内容，P15-19依次回答：What’s your father’s job What’s
your uncle’s job Is your grandpa a teacher Who is a baseball player
（三） Practice
再次播放教学录音，让全班学生跟录音读故事，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。分角色朗读。
（四）Production
小组合作表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，并评选出“最佳表演组”
（五） Summary
根据本单元所学，写一写自己的家庭，介绍主要家庭成员。
Homework:
1.有感情地朗读Story time
2.完成本课课时练和本单元课时练
3.熟读本单元课本内容
五、板书设计:
Unit6 Meet My FamilyC Story time---How many people are there in your family ---My family has ... people. ---Is this/that your … ---Yes, he/she is. No, she/he isn’t.---What’s your ...’s job （father-cook，uncle-taxi driver，grandpa-teacher）
[针对性练习]
一、基础类作业:
给句子选择相应的汉语意思
（ ）1. Is he a teacher A. 这是我的爷爷
（ ）2. This is my grandpa. B. 看看这些照片
（ ）3.He’s a taxi driver. C. 你爸爸是做什么工作的？
（ ）4. Look at these photos. D. 他是一名出租车司机
（ ）5.What’s your father’s job E.他是一名老师吗？
二、提高类作业:
写一篇短文，介绍你的家庭
There are four____ in my family. They are my ____,_____,_____and_____.
My dad is a doctor. He is tall and ______.He likes cars. My mom is a nurse. They work in the same _____.My younger sister is only three years____ and she is very cute. I am a student. I study very hard now.
I love my happy ____.
三、创新探究性作业:
将“Story time”部分的故事复述给爸爸妈妈听。
[针对性练习]
一、基础类作业:
给句子选择相应的汉语意思
（ E ）1. Is he a teacher A. 这是我的爷爷
（ A ）2. This is my grandpa. B. 看看这些照片
（ D ）3.He’s a taxi driver. C. 你爸爸是做什么工作的？
（ B ）4. Look at these photos. D. 他是一名出租车司机
（ C ）5.What’s your father’s job E.他是一名老师吗？
二、提高类作业:
写一篇短文，介绍你的家庭
There are four____ in my family. They are my ____,_____,_____and_____.
My dad is a doctor. He is tall and ______.He likes cars. My mom is a nurse. They work in the same _____.My younger sister is only three years____ and she is very cute. I am a student. I study very hard now.
I love my happy ____.
三、创新探究性作业:
将“Story time”部分的故事复述给爸爸妈妈听。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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第7课时
C Story time
一、学习目标：
l. 会灵活运用本单元所学的关于人物职业的词汇和句型。
2. 能读懂“Story time”部分的故事，通过故事的学习达到复习本单元所学知识的目的。
二、学习重难点：
总结复习本单元所学的主要知识，培养学生总结知识的能力和兴趣。
三、教学准备：
1. 教师准备教学过程中所需的教学音频。
2. 课件
3. 学生自备画笔和画纸。
四、教学流程：
（一）Warm-up
1. Review, 请几对学生表演“B Let’s talk”部分的对话。
2. 师生用句型“How are you ”，“How many ... are there in the classroom ”，“How many people are there in your family ”，“ Who are they ”进行对话练习。
（二）Presentation
C Story time.
1. 贴近学生生活,与学生互动,有没有去过好朋友家里的情景 有没有看过他的家人照片
2. 利用教学课件，帮助学生明白故事的大意。问学生谁去了Zip
的家里？
3. 利用课件介绍故事情景。
T: Some animals are in Zip’s house. They look at Zip’s family photo and talk about the people in the photo.
4. 播放故事录音，(本课音频大概在第10分30秒处）学生听完
录音后回答下面的问题。
(1) Are they photos of Zip’s family
(2) What’s Zip’s father’s job
(3) Who is the baseball player？用图片说明baseball player
根据PPT内容，P15-19依次回答：What’s your father’s job What’s
your uncle’s job Is your grandpa a teacher Who is a baseball player
（三） Practice
再次播放教学录音，让全班学生跟录音读故事，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。分角色朗读。
（四）Production
小组合作表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，并评选出“最佳表演组”
（五） Summary
根据本单元所学，写一写自己的家庭，介绍主要家庭成员。
Homework:
1.有感情地朗读Story time
2.完成本课课时练和本单元课时练
3.熟读本单元课本内容
五、板书设计:
Unit6 Meet My FamilyC Story time---How many people are there in your family ---My family has ... people. ---Is this/that your … ---Yes, he/she is. No, she/he isn’t.---What’s your ...’s job （father-cook，uncle-taxi driver，grandpa-teacher）
[针对性练习]
一、基础类作业:
给句子选择相应的汉语意思
（ ）1. Is he a teacher A. 这是我的爷爷
（ ）2. This is my grandpa. B. 看看这些照片
（ ）3.He’s a taxi driver. C. 你爸爸是做什么工作的？
（ ）4. Look at these photos. D. 他是一名出租车司机
（ ）5.What’s your father’s job E.他是一名老师吗？
二、提高类作业:
写一篇短文，介绍你的家庭
There are four____ in my family. They are my ____,_____,_____and_____.
My dad is a doctor. He is tall and ______.He likes cars. My mom is a nurse. They work in the same _____.My younger sister is only three years____ and she is very cute. I am a student. I study very hard now.
I love my happy ____.
三、创新探究性作业:
将“Story time”部分的故事复述给爸爸妈妈听。
[针对性练习]
一、基础类作业:
给句子选择相应的汉语意思
（ E ）1. Is he a teacher A. 这是我的爷爷
（ A ）2. This is my grandpa. B. 看看这些照片
（ D ）3.He’s a taxi driver. C. 你爸爸是做什么工作的？
（ B ）4. Look at these photos. D. 他是一名出租车司机
（ C ）5.What’s your father’s job E.他是一名老师吗？
二、提高类作业:
写一篇短文，介绍你的家庭
There are four____ in my family. They are my ____,_____,_____and_____.
My dad is a doctor. He is tall and ______.He likes cars. My mom is a nurse. They work in the same _____.My younger sister is only three years____ and she is very cute. I am a student. I study very hard now.
I love my happy ____.
三、创新探究性作业:
将“Story time”部分的故事复述给爸爸妈妈听。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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