09-10学年九年级第一学期语文期中质量检查试题

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2009—2010学年度九年级上学期
语文期中质量检查试题
（时间：100分钟 满分：120分）
姓名 班级 学号 分数
1、 积累与运用（29分）
1. 默写，或根据课文内容填空。（10分）
（1）_____________________，长河落日圆。
（2）_____________________，野渡无人舟自横。
（3）子曰：“_______________________，见不贤而内自省也。”
（4）哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上，高到丈许，两丈，________________________， ____________________，对抗着西北风。
2. 下列各组中，加下划词语意思不同的两项是（4分） （ ） （ ）
A.鸣之而不能通其意/博古通今
B.有朋自远方来/今齐地方千里
C.可远观而不可亵玩焉/此则岳阳楼之大观也
D.征于色发于声而后喻/于是宾客无不变色离席
读下面文字，完成第3－5题。（6分）
光阴是一把神奇而又无情的雕刻刀， 。在天地之间创造着种种奇迹。它能把坚冰融化成春水，把幼苗扶持成大树，把种子培育成森林。当然，它也能把园林变成荒漠，把城市变成fèi xū( )，把高山变成平地。你珍惜它，它就在你周围长出绿荫，结出沉甸甸的果实；你漠视它，它就会化成轻烟； 。庸者总把今天的任务推到明天，常在bào yuàn ( )中虚度光阴；智者总是 地把握现在，常在硕果累累的成绩面前愈战愈勇。
3．请根据拼音写出文段括号处应填入的词语。(2分)
fèi xū( ) bào yuàn ( )
4．根据括号提示，在划线处填上恰当的成语。(2分)
你漠视它，它就会化成轻烟， 。(形容隐藏起来或不公开出现)
智者总是 地把握现在，常在硕果累累的成绩前面愈战愈勇。(抓紧时间，争夺一分一秒毫不浪费)
5．请在文段中的横线上依照前句写出类似的一句。（2分)
光阴是一把神奇而又无情的雕刻刀， 。
6．选出下列句子中无语病的一项。( ) （2分)
A．科学发展到今天，谁还会否认地球是围绕太阳运行的呢？
B．在中学生作文中，感到无话可说，怕写作文，是很普遍的。
C．天渐渐转暗，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾斜下来。
D．一个人学习能否进步，与这个人善于钻研有重要关系。
按要求完成第7－9题。（7分）
《滨江晚报》报社将组织韶关是第十四中学文学社社员进行"母亲河溯源"活动，沿着家乡的武江河上溯考察采访，了解家乡的自然环境、民俗文化。你很想参加这次活动。请填写下面3项内容。
7. 韶关的“三江六岸“除了武江还包括哪两江？（2分）
8. 为这次活动设计一条宣传口号。（必须用两个句式大致整齐的句子，20字以内）（2分）
9. 这次活动结束后报社还将开展一次环保宣传活动，请你为他们设计两种宣传效果良好的活动形式。（3分）
二、阅读（41分）
阅读下面文段，完成第9－21题。
（一）阅读《马说》，回答下列问题：（9分）
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
10 解释加下划线字（2分）
A、策之不以其道 策： B、食之不能尽其材 食：
11、 翻译下列句子：（4分）
①食马者不知其能千里而食也 译文
②食之不能尽其才 译文
12. 《马说》一文借古代伯乐和千里马的故事为喻，抨击了当时的“食马者” “不知马”的错误行为。但韩愈并没有从正面阐明应该怎么做。参照选文的第二段，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？（3分）
答：___________________________________________________________________________
（二）（7分）
有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？
“千斤“。
毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！”
牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”
毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
13. 找出下列各词的近义词。（2分）
慢慢――( ) 友情――（ ）
14. 毛驴听了牛大哥和话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？（2分）
15． 这篇寓言故事告诉我们（3分）：
（三）学习语文不能要求速成（16分）
①我常常接到这样的信，信上说：“我很想学语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易？哪有这么快？希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么？学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式，自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。举个最简单的例子，写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道。但是偏偏有人就不这么办。知道是知道，就是没养成习惯。
②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。
③有人说，某人「一目十行」，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下子就写了一万字。读得快，写得快，都了不起。一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说 ，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。
④要学好语文就得下功夫。开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。
⑤有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢？不会写正确的形体吗？不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿功夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。
16．解释成语的意思和对加下划线的词语进行注音。（2分）
倚马万言： 胡诌 ：
17．这篇选文的中心论点是什么？（2分）
答：
18．请根据选文第①段的论证思路，填写出相应的内容。（6分）
选文第①段先针对 的现象，提出中心论点；接着以 为例，论证了 的观点。
19．选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果？（3分）
答：
20．举出你学习语文的一个好习惯（或坏习惯），并谈谈这一习惯对你的影响。（3分）
答：
（四）（9分）
当欢乐的主题初次出现时,乐队忽然中止，出其不意地一片静默，这使歌唱的开始带着一种神秘与神明的气概。而这是不错的：这个主题的确是一个神明。"欢乐"自天而降,包裹在非现实的宁静中间；（1）它用柔和的气息抚慰着痛苦;而它溜滑到大病初愈的人的心坎中时,第一下的抚摩又是那么温柔,令人如贝多芬的那个朋友一样,禁不住因"看到他柔和的眼睛而为之下泪"。当主题接着过渡到人声上去时,先由低音表现,带着一种严肃而受压迫的情调。（2）慢慢地,"欢乐"抓住了生命。这是一种征服,一场对痛苦的斗争。然后是进行曲的节奏,浩浩荡荡的军队,男高音热烈急促的歌,在这些沸腾的乐章内,我们可以听到贝多芬的气息,他的呼吸,与他受着感应的呼喊的节奏,活现出他在田野间奔驰,作着他的乐曲,受着如醉如狂的激情鼓动,宛如大雷雨中的李尔老王.在战争的欢乐之后,是宗教的醉意;随后又是神圣的宴会,又是爱的兴奋。整个的人类向天张着手臂,大声疾呼着扑向"欢乐",把它紧紧地搂在怀里。
21．本文段选自法国著名作家 的《名人传》，该书由“贝多芬传”、“ ”
“ ”三个部分组成。（3分）
22．文中划线（1）处描写有什么特色？其作用是什么？（3分）
答：
23．你如何理解划线（2）“慢慢地,‘欢乐’抓住了生命。这是一种征服,一场对痛苦的斗争”这个句子的内涵？（3分）
三、作文（50分）
24、.请以"脚步"为话题，自拟一个包含"脚步"这个词语的标题，写一篇不少于500字的记叙文，文中不得出现真实姓名和学校名。
附加题（10分）
阅读下面文言文，完成1－4题。
陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰："贤家君在太丘，远近称之，何所履行？"元方曰："老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。"袁公曰："孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？"元方曰："周公孔子异世而出，周旋动静万里如一，周公不师孔子，孔子亦不师周公。"（选自《世说新语》）
1.. 解释加下划线词语在句子中的意思。（2分）
（1）贤家君在太丘，远近称之（ ） （2）不知卿家君法孤，孤法卿父（ ）
2. 文章划线句没有标点符号。请在需要加标点的地方用"∣"标出来。（2分）
老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。
3. .袁公两次问陈元方。请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。（2分）
4.. 指出陈元方第二次答语的巧妙之处。（4分）
答案
1、略2、BC 3 废墟 抱怨 4销声匿迹 分秒必争（争分夺秒）
5、答案示例：如“你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。/ 你漠视他，他就化为轻烟，消散得无影无踪。”6A7浈江 北江 8 追溯武江源头活水，探寻家乡历史文化。 寻根溯源了解武江，奋发图强报效家乡 9A制作宣传画在校内张贴，B制作环保小卡到街上派发。
10、略11①食马者不知其能千里而食也 译文喂养马的人，不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
②食之不能尽其才 译文喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能。
12、答：策之以其道，食之能尽其材，鸣之能通其意，或用现代汉语表述。
12缓慢（徐徐） 友谊 14羞愧 认错 15珍惜友谊，凡事不能斤斤计较 朋友要互相帮助
15、形容才思敏捷 zhōu
16．学习语文不能速成，要养成运用语文的好习惯。
（答成“学习语文不能要求速成”也可得满分）
17．有些人学习语文急于求成；学游泳；学习语文要养成好习惯。（意思对即可）
18．（3分）强调了学好语文没有秘诀，就得下功夫。（意思对即可）
19．示例一：课外阅读；我从小就养成了课外阅读的好习惯。这一习惯，使我阅读了大量的优秀作品。既开阔了视野，学到了知识，又丰富了词汇量，提高了写作水平，真可谓一举多得。
示例二：写字潦草；因为平时不认真写字，我逐渐养成了写字潦草的坏习惯，以致影响了语文考试成绩，我为此感到苦恼。
20、《名人传》罗曼.罗兰
21、渴望欢乐的到来。他坚强的天性不能不能遇到磨难就屈服。
22、贝多芬不会因困难和挫折而向命运低头，他具有顽强地工作、生活的伟大精神。
附加题：
1．（1）称赞，赞许 （2）效法
2．老父在太丘 | 强者绥之以德 | 弱者抚之以仁 | 恣其所安 | 久而益敬。
（错、漏、多1处均扣1分，扣完该小题分值为止）
3．第一次问元方父亲在太丘为官时是如何赢得称赞的，第二次是问自己和元方父亲究竟谁效法谁。
4．借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。
参考译文：
陈元方十一岁时，有一次去拜会袁公（绍）。袁公问：“令尊在太丘县认职时，远近的人都称赞他，他是怎么治理的呢？”元方说：“家父在太丘时，对强者用恩德来安抚他，对弱者用仁慈去体恤他，放手让他们安居乐业，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是你的父亲效仿我，还是我效法你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在两个不同的时代，虽然相隔遥远，但他们的做法却是如出一辙，周公不效法孔子，孔子也不效法周公。”
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