北师大版生物八年级上册 第17章 第1节 动物在生物圈中的作用课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
第17章 生物圈中的动物
第1节 动物在生物圈中的作用
第1节 动物在生物圈中的作用
第1课时
自主预习、合作讨论并总结
探究主题一：
阅读教材37页，描述动植物获取能量的方式及在生物圈中的作用。
1.植物获取能量的方式及在生物圈中的作用
绿色植物通过_______利用光能，把_______合成储存_____的
_______，它是生物圈中的_______。
2.动物获取能量的方式及在生物圈中的作用
动物必须_____或_____地以_________为食，通过消耗绿色植
物合成的_______来维持生活，所以它是生物圈中的_______。
叶绿体
无机物
能量
有机物
生产者
直接
间接
绿色植物
有机物
消费者
总结：动物是生物圈中的消费者。
直接以绿色　　　　　　　　植物为食
植食动物
以其他动物为食
肉食动物
既能吃植物、也能吃动物的
杂食动物
思考: 按动物的食性可将动物分为哪几类？
自主预习、合作讨论并总结
探究主题二
阅读教材38页，描述食物链和食物网的概念。
1.食物链
在一定的自然区域内，各种生物之间由于_____与_____的关系
而形成的链条式的联系。
2.食物网
在一个生态系统中，多条_______交错连接形成的网状关系称为食物网。
捕食
被食
食物链
草 虫 蛙 蛇 鹰
捕食
捕食
捕食
捕食
食物链写法：
下面是一张食物链的图及书写，请认真观察并总结出食物链的特点：
生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 最高级消费者
起点
终点
点拨: 食物链的特点
1：由植物和动物组成
2：每一个生物就是一个环节，每一个环节都是一个营养级。
3：第一环节是生产者，从第二个环节开始都是消费者
4：起点是绿色植物(生产者)，终点是最高级消费者。
5：线段、箭头须指向捕食者
6：生物之间的关系：吃与被吃（或捕食与被食）
游戏：帮我找位置
游戏规则
到前面来抽到卡片的5位同学，按照吃与被吃的关系，自己排好队，（要求：起点站门边；不许讲话；站好后双手举起图片）
相信你能行：在下列选项中,正确表达食物链的是。
1、太阳 水稻 蝗虫 鸟
2、水稻 麻雀 人
3、虫 鸟 蛇
4、草 兔 狐
5、草 兔 鹰
√
√
╳
╳
╳
写出下列两句话中隐藏的食物链
1、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”
2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”
请各个小组将这6种生物在小黑板上写出来，并按照吃与被吃的关系用线段和箭头联系起来，看看形成什么？
草 兔 鹰
草 兔 狐
草 鼠 狐
草 鼠 鹰
草 鼠 蛇 鹰
有5条
吃与被吃
捕食和竞争
增加
先增加后减少
分析该食物网：1、狐与兔是什么关系？2、蛇与鹰是什么关系？3、若鹰由于某种原因数量急剧下降，短时间内对兔的影响是什么？长期对兔的影响是什么？
数一数：该食物网由几条食物链构成？它们是哪几条，找出其中最长的一条食物链？
食物网
1、你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？
2、野兔会糟蹋粮食，我们能否将一个地区中所有农田的野兔都消灭吗？为什么？
参考上题并且阅读课本40页第一段思考下列两个问题：
不能。因为生活在一定区域内的各种生物之间是相互依赖、相互制约的关系，使各种生物种群的数量趋于平衡。
不能，食物网中任何一个环节的消失，都会影响其他生物的生活，并且破坏生物之间的协调与平衡。
总结：动物是食物链和食物网中不可缺少的成员。
一、动物是生物圈中的消费者,它分为 植食动物、肉食动物和杂食动物。
二、动物是食物链的组成成分。
在一优良草种繁育基地，人们为了防止鸟吃草籽，就用网把草地罩了起来，结果草地还是受到了极大的破坏，发生这种现象的原因是（ ）？
虫
草
食虫鸟
A)土壤肥力不够
B)鸟通过某种方法吃到了草籽
C)食草昆虫大量繁殖,将草吃掉　
D)气候条件不好
C
动物在生物圈中充当( ) 　　　
A)分解者　 B)消费者
　　　
C)生产者　 D)初级消费者
B
在一块农田中,田鼠吃农作物,蛇吃田鼠,鹰吃蛇,这些生物共同构成了( )
A)食物网　 B)食物链
　　　
C)生产者　 D)生态系统
B
下图是某草原生态系统中部分食物网简图，据图分析相关食物链，正确的是 （ ）
A．大麦→蝗虫→蜘蛛
B．蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇
C．大麦→蝗虫→青蛙→蛇
D．狗尾草←蝗虫←青蛙←蛇
c