沁园春·雪

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沁园春·雪
毛泽东
作者简介
朗诵课文
感知课文
理解课文
研读探究
教 学 目 标：
感受诗歌中展现的美感。
学习诗人写景状物的方法。
作者简介
作者简介
毛泽东：
字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山一个农民家庭。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
中国共产党中央军事委员会主席（1936～1976），中国共产党中央政治局主席（1943～1945）和中央委员会主席（1945～1976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949～1954）和中华人民共和国主席（1954～1959）。1976年9月9日在北京逝世。
伟人风采
温故而知新
词，又称长短句。最初称为“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗歌的一种，称为“诗余”或“长短句”。词若有上下两段，就称为“上下阕”，或“上下片”。词可以没有题目，如果有，写在词牌名的后面，比如今天学习的课文，“沁园春”是词牌名，雪，就是这首词的题目。词是依词牌名的调来填，所以词牌名与课文的内容无关。
文体知识
沁园春：
相传东汉明帝女儿沁水公主的家园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌名由此而得名。
词的分类：
情境朗读
沁园春 莽莽 素裹
妖娆 稍逊 分外
成吉思汗 数风流人物
还看今朝 单于
qìn
ráo
hán
读一读：
朗读
mǎng
guǒ
xùn
fèn
shǔ
huán
chán
yú
诵读训练
诗歌朗读应注意些什么？
停顿
节奏
重音
感情
北国/风光，
千里/冰封，
万里/雪飘。
朗颂课文，整体感知:
毛泽东
北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜
秦皇
汉武
略 输 文 采
唐太宗
唐 宗
宋 祖
稍 逊 风 骚
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
沁园春· 雪
毛泽东 一九三六年二月
北国风光， 江山如此多娇， 千里冰封， 引无数英雄竞折腰。 万里雪飘。 惜秦皇汉武， 望长城内外， 略输文采； 惟余莽莽； 唐宗宋祖， 大河上下， 稍逊风骚。 顿失滔滔。 一代天骄， 山舞银蛇， 成吉思汗， 原驰蜡象， 只识弯弓射大雕。 欲与天公试比高。 俱往矣， 须晴日， 数风流人物， 看红装素裹， 还看今朝。 分外妖娆。
理解课文
1、《沁园春 雪》这首词描写了北方的雪景，那么题目中的“沁园春”用作什么？
2、这首词分为上下两阕，能否概括上下两阕的主要内容？
词牌名
研读课文
⑴、词的上阕是如何描写北方的壮丽的雪景的？
抒发词作者怎样的思想感情？
北国雪景
实写
虚写
总写
详写
千里冰封、万里雪飘
望：长城、黄河、 山脉、高原
看：红装 素裹
抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱之情。
⑵作者对雪景的 描述，由哪个字 引起？由它总领的句子是哪几句？
上阕“望”字领起，
领起以下七句。
作者对雪景的描述，由“望”字领起，它统摄的句子是：“长城内外……试比高。”望，有登高远眺之意，但所见内容既是实在的视觉感受，又带有很大的想像成分。诗人的想象从南到北（长城内外），自西向东（大河上下），与前面的“万里”、“千里”相照应。由此，我们可以想象，诗人顶天立地的高大形象，也可领略到祖国河山的壮美。
⑶写山和原时， 用了哪两个动词？
山脉、高原，原本静止的景物，作者却写出它们的“舞”和“驰”，用的是比拟、比喻和对偶的修辞方法,前者舒展柔美，后者奔腾壮烈，引发读者丰富而美好的联想。
炼字炼意
⑷体会下列词句中红色字的妙处：
1. 山舞银蛇，原弛蜡象。
2. 欲与天公试比高。
一“舞”一“驰”，不仅生动地表现了群山和高原的连绵起伏的美丽形象，且化静为动，赋予沉寂的大自然以旺盛的生命力，想象丰富，生动传神。
一个“欲”和“比”，把群山和高原人格化了，不仅突出了它们之高，更显示了其无畏气概和斗争精神。言近意远，富有强烈的感彩和丰富的思想内涵。
2.上阕中，诗人是从哪两个角度来描绘北国壮丽 的雪景图的？具体描写了哪些景物？
两个角度：“全景”和 “特写”；
具体描写：长城、黄河、群山、高原。
引读感悟
⑸上片末尾三句是实景还是虚景？从哪个字可以看出？
末尾三句是虚景。从"须"这个字可以看出，作者是借助想象来写雪后景象的。
研读课文
⑹、试用散文化的语言描述上阕最后三句诗的意境。
须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆。
你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外妖艳
多姿！
写景
上阕
想象：
全景：
冰封雪飘
远景：
长城—莽莽
黄河—冰封
群山—银蛇
高原—蜡象
动静结合
红装素裹，分外妖娆
小结：
写景：虚实相结合，动静互衬。
“千里”、“万里”、“莽莽”、“滔滔”
广袤无垠，茫茫无边，视野开阔
“冰封”、“雪飘”、“顿失”、“内外”、“上下”、“红妆素裹”、
形貌、色彩、虚实相结合，动静互衬
山舞银蛇、原驰蜡象、欲与天公试比高”
赋于景物昂扬向上的斗志
⑺、找出词中过渡句，
并体会其作用？
承上启下，由描写景物转入评论历史人物。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
⑻、到底“引”出了哪些英雄人物？
这些英雄人物有何共性？
杰出人物，对中国历史发展产生过重大影响
汉
武
帝
宋
太 祖
“略输”、“稍逊”、“只识”
用词的变化体现了作者态度的变化
从惋惜到讥讽
⑼、诗人用哪个词对他们作了总的评价？
揣摩运用
⑽、一个“惜”字，领起几个句子？
含有哪些意味？
下阕“惜”字领起，领起7个句子。
1、肯定这些英雄人物的功绩， 他们在中国历史上的巨大影响。
2、委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。
3、“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。
秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。
一代天骄， 成吉思汉；
只识弯弓
射大雕！
词的上阕写景结合抒情，融情于景，描绘北国雪景，赞美壮丽河山；表达了对祖国无限热爱之情。
词的下阕议论结合抒情，寓情于议，评论历史人物，歌颂当代英雄；揭示全词主旨。
归纳总结
中心思想
这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，抒发作者主宰世界的雄心壮志，歌颂无产阶级革命英雄和革命人民。
研读探究
⑾、 你心目中的“风流人物” 应具备哪些素质？
要有文韬、武略。
⑿究竟谁是真正的英雄？
“今朝”的风流人物，是新时代文治、武功两方面有杰出才能和远大抱负的人；应该是人民群众，是无产阶级革命家，也是诗人自己。这是全诗的主旨。
⒀、在这首词中，你感受到了作者
的人生态度有何与众不同之处？
*⒀岑参笔下的冬雪大都是愁云惨淡、寒冰百丈；而毛泽东笔下的雪景为何如此壮丽雄奇、充满生机？
毛泽东是叱咤风云的一代伟人，有着傲视古今的革命领袖的博大胸襟、无所畏惧的乐观精神和一往无前的革命斗志，毛泽东诗为我们描绘了一幅雄奇瑰丽、广袤无垠的北国雪景图。意境开阔，气魄宏大，动静相生，情趣豪迈，显示出一代革命领袖伟大的气魄和胸怀。不同与那些多愁善感的文人墨客。诗如其人，因此他笔下的北国雪景，雄奇瑰丽，气势磅礴，充满革命的豪迈气概。
研读课文
2、词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大政治抱负？
江山如此多娇
引无数英雄竞折腰
惜
秦皇、汉武
唐宗、宋祖
成吉思汗
略输文采
稍逊风骚
只识弯弓射大雕
短于“文治”
看
今朝风流人物
文韬武略
以评论和抒情为主，从评说封建帝王的不足，水到渠成地转到歌颂真正的英雄人物——无产阶级领导的人民群众。
写景
想象：
全景：
冰封雪飘
远景：
长城—莽莽
黄河—冰封
群山—银蛇
高原—蜡象
（静）
（动）
红装素裹，分外妖娆
上阕
评古
下阕
颂今：
秦皇汉武—略输
唐宗宋祖—稍逊
成吉思汗—只识
风流人物—今朝
（陪衬）
（主旨）
过渡：江山多娇，英雄折腰
沁园春 雪
归纳总结
诗词链接
小 测
一、给生字的注音：
分（ ）外妖娆（ ）
稍逊（ ）风骚（ ）
数（ ）风流人物
二、把下列句的朗读节奏判断正确的 （ ）
A、数/风流人物，还/看今朝。
B、数风流人物，还/看今朝。
C、数/风流人物，还看/今朝。
D、数风流/人物，还看/今朝。
三、判断下列语句的修辞手法。
A、比喻 B、对偶 C、拟人
D、夸张、 E、借代
1.千里冰封，万里雪飘。（ ）
2.山舞银蛇，原驰蜡象。（ ）
3.秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。（ ）
四、判断下列说法是否正确
1、 “望”字统领的诗句是由“长城内外” 到“分外妖娆”（ ）
2、 “顿失滔滔”一句的重读应在“顿”（ ）
3、本词上阕在表达方式上是描写与议论相结合（ ）
4、“秦皇汉武“、“唐宗宋祖”都是“风流人物”（ ）
五、下片到底引出了哪些英雄人物？
他们的相同点是什么？
对于这些人物作者用了一个字
作了评价，是哪个字？
这个字有什么具体含义？
秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗，这五个人都是中国历史上的杰出人物，都有雄才大略，赫赫战功。对中国历史的发展产生过巨大影响。诗人用了一个“惜”字作了总的评价。
惜的含义有以下几点：
A、惜中含褒，肯定他们是英雄。
B、委婉批评了他们的不足，短于“文治”，个人的才华欠缺。
C、表现了后来居上的伟大气概。体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强自信。
1.词的上、下阕主要内容分别是什么？
2.词中哪一句是过渡句？
3.全词的中心句是什么？表达了诗人怎样的观点？
上阕写景：描绘北国雪景，赞美壮丽河山；
下阕议论：评论历史人物，歌颂当代英雄。
“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”承前启后。
从描绘北国雪景过渡到评论历史人物、歌颂当今英雄。
揭示全词中心的句子是“数风流人物，还看今朝”。这两句诗旗帜鲜明地揭示了“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力”的真理。
整体感知
六、默写全文