甘肃生物五年中考三年模拟专题3 绿色植物的种类、生活及在生物圈中的作用

甘肃生物五年中考三年模拟专题3 绿色植物的种类、生活及在生物圈中的作用
一、单选题
1．（2021·平凉）绿萝卜根的地上部分是绿色的，而埋在土里的部分是白色的，这是因为（　　）
A．线粒体在光下才能形成
B．叶绿素在光下才能形成
C．绿萝卜下半部分没有液泡
D．绿萝卜下半部分不进行呼吸作用
2．（2020·兰州）如图所示是叶片生理活动示意图，下列说法错误的是（　　）
A．若A是二氧化碳，C是氧气，则该图表示光合作用
B．若A是氧气，C是二氧化碳，则该图表示呼吸作用
C．图中A和C为气体，它们是通过叶片的气孔进出
D．图中物质B是由导管运输的，其向上运输的动力来自植物的呼吸作用
3．（2019·兰州）以下植物中能产生种子，且种子外有果皮包被的是（　　）
A．海带 B．葫芦藓 C．银杏 D．苹果
4．（2019·兰州）木本植物的茎能够逐年加粗，其原因是（　　）
A．木本植物的茎有树皮 B．木本植物的茎具有形成层
C．木本植物的茎具有导管 D．木本植物的茎具有木质部
5．（2019·平凉）绿色植物根系吸收水分的主要部位、运输水分的通道依次是（　　）
A．分生区、筛管 B．成熟区、筛管
C．伸长区、导管 D．成熟区、导管
6．（2018·兰州）下列植物类群中，没有根，但具有茎和叶等器官分化的是（　　）
A．种子植物 B．蕨类植物 C．苔藓植物 D．藻类植物
7．（2020·靖远模拟）在探究阳光在植物生长中的作用的实验中把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是（　　）
A．加强植物的呼吸作用
B．降低植物的呼吸作用
C．使叶片中积累的淀粉等有机物消耗掉
D．使植物的生命活动减弱
8．（2020·靖远模拟）在下列植物的生理功能中，对地球的水循环有重要意义的是（　　）
A．光合作用 B．吸收作用 C．呼吸作用 D．蒸腾作用
9．（2019·靖远模拟）以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是（　　）
A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽
B．叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照
C．将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素
D．叶片的遮光部分滴加碘液后变蓝色
10．（2019·定西模拟）“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（　　）
①将叶片放到酒精中隔水加热；
②把天竺葵放在阳光下照射；
③将天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分；
④将天竺葵放在黑暗处一昼夜；
⑤把部分遮盖的叶片取下并去掉纸片；
⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液．
A．③②⑤④①⑥ B．④③②⑤①⑥
C．③②④⑤①⑥ D．②④③⑤①⑥
11．（2019·会宁模拟）在一定面积上，为提高农作物的产量，让阳光更多地照射到农作物上，而植株又互不遮光，应采用的栽植方法是（　　）
A．密植 B．合理密植 C．高度密植 D．高度稀植
12．（2019·民勤模拟）植物体生长需要量较大的无机盐是 （　　）。
A．氮、磷、铁 B．氮、磷、钾 C．氮、硼、钾 D．硼、磷、铁
13．（2019·民勤模拟）“小草依依，踏之何忍。”设置这些标语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响小草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是 （　　）。
A．土壤中缺少无机盐，影响生长
B．植物缺少水，影响光合作用
C．土壤中缺少氧气，影响根的呼吸
D．气孔关闭，影响蒸腾作用
14．（2018·陇南模拟）下列关于榕树和松树共同特征的叙述，错误的是（　　）
A．都能产生种子 B．根、茎、叶都发达
C．受精过程都出现了花粉管 D．种子外面都有果皮包被
二、填空题
15．（2020·白银）绿色植物吸收的水分主要由叶片表面的　 　散失到大气中。
16．（2018·兰州）木本植物的茎由外到内一般由树皮、　 　、木质部和　 　四部分构成。
17．（2017·庆阳）绿色植物生长需要各种无机盐，其中含　 　的无机盐能够促进茎秆健壮．
18．（2019·定西模拟）切下的薄片应放在清水中，以免薄片　 　。
19．（2019·定西模拟）已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮，我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜白菜叶片，作下表所示处理：再将四片叶置于通风处，5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是　 　。
组别 甲 乙 丙 丁
涂凡士林部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮
20．（2019·会宁模拟）范 海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生长所需要的物质主要是　 　.
21．（2019·会宁模拟）绿色植物通过　 　作用制造有机物，通过　 　作用分解有机物.
22．（2019·民勤模拟）各类植物中，可作为监测空气污染程度指示植物的是　 　。
23．（2019·民勤模拟）在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是　 　。
三、实验探究题
24．（2019·定西）某研究性学习小组为了探究绿色植物的某些生理活动，选取两盆长势相同的绿萝，设计、实施了如下探究方案，请分析回答下列问题。
组别 植物 处理方式
A 绿萝 用透明塑料袋罩起来，扎紧袋口；光照5小时；收集塑料袋中的气体。
B 绿萝 用黑色塑料袋罩起来，扎紧袋口；在黑暗环境放置5小时；收集塑料袋中的气体。
（1）在光照条件下，A组绿萝进行某种生理活动，合成有机物，　 　能量，释放　 　（气体）。
（2）B组塑料袋中的气体能够使澄清的石灰水变浑浊，由此得出结论：绿萝进行了　 　，释放了　 　（气体）。
（3）绿萝叶片与外界环境进行气体交换的门户是　 　。
25．（2017·庆阳）某研究性学习小组同学为了探究绿色植物进行呼吸作用是释放的气体成分，设置了如图所示的实验装置（甲装置中有一株长势良好的绿色植物）．请根据图分析回答问题．
（1）要想使实验成功，得到较为准确的实验结果，需将甲乙两个装置一同放在　 　环境中，否则会因为绿色植物进行　 　作用而影响实验结论．
（2）经过7小时后，轻轻挤压甲装置的塑料袋，发现澄清的石灰水变浑浊，挤压乙装置的塑料袋，石灰水无明现变化，这说明　 　．
（3）如果在甲装置中放入一只小白鼠，拔掉连通管，扎紧袋口．要想让这只小白鼠在短期存活，必须把这一装置放在　 　环境中，原因是小白鼠的存活需要植物在该环境条件下产生的　 　．
26．（2019·会宁模拟）银边天竺葵由于叶子的周边部分缺少叶绿体而得名。有同学为了探究光合作用的有关问题，用银边天竺葵的叶片做了如下实验：将一盆银边天竺葵放在黑暗处24小时，从经过了黑暗处理的银边天竺葵上选择一个大小适当、生长状况良好的叶片，用两个网酌黑纸片把该叶片的上下两面遮盖起来（如图所示），然后放在阳光下照射几个小时。剪下处理过的叶片，去掉黑纸片，浸入盛有酒精的烧杯中隔水加热，使叶片脱去绿色。取出叶片，漂洗干净，放在培养皿中铺平，然后在叶上滴加碘液。据图判断：
（1）将天竺葵先放在黑暗处24小时的目的是　 　。
（2）根据实验过程，甲、乙、丙三个部位中能够变蓝的是　 　。
（3）实验中，甲处和丙处作为一组对照实验，细胞中有无叶绿体成为本组实验的　 　。
（4）实验中，乙、丙两处对比可说明　 　是植物通过光合作用产生有机物的必要条件。
（5）从本质看，光合作用的能量转换是光能转换为储存在　 　中的化学能。
27．（2018·陇南模拟）某同学在学习中非常重视理论联系实践，他根据图一植物生理作用的示意图，设计了用玉米幼苗作实验材料的图二实验装置进行探究活动．装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯．
（1）如果图一表示植物的呼吸作用，该同学想研究气体②，那么应对图二装置做的处理是　 　．
（2）若图二小烧杯中是氢氧化钠溶液，则要探究的是图一中植物的光合作用所表示的　 　箭头（ 填序号），最好设计对照实验，设计时，将类似于图二的实验装置作何修改？　 　．若要探究图一中的②有没有水蒸气，图二该装置需改变的是　 　．
（3）图二培养液中，除了玉米苗所需的水分之外，还应加入一定种类和数量的　 　．
四、综合题
28．（2021·武威）武威市民勤县日光充足，盛产“黄河蜜”，是闻名全国的瓜乡。下图A是黄河蜜的果实，图B是黄河蜜叶片结构示意图，请根据图分析回答有关问题。
（1）黄河蜜的果实属于　 　器官。
（2）外界空气中的二氧化碳可通过［⑤］　 　进入叶片内部，在叶肉细胞中合成有机物，释放　 　。
（3）［①］和［④］合称为　 　。
（4）［②］和［③］中，含有叶绿体较多的是［　 　］（填序号）。
（5）黄河蜜在生长过程中，吸收的绝大部分水分都通过某一生理活动散失掉了，则该生理活动是　 　。
29．（2020·定西）某校同学们在课外实践活动中观察了萝卜的生长发育过程，下图A是萝卜花序的外形图，图B是萝卜花的结构示意图，图C是收获的萝卜。请结合下图回答下列问题。
（1）萝卜属于十字花科植物，经过传粉和　 　后，图B中的[③]　 　会发育成为果实。
（2）萝卜叶片合成有机物，通过茎中的　 　运输至根内储存。
（3）萝卜根的地上部分是绿色，而地下部分为白色，导致这种现象的非生物因素是　 　。
（4）将萝卜根切条浸入调料水中，一段时间后就可腌制成萝卜干。在此过程中，调料水的浓度　 　（填“大于”“等于”“小于”）萝卜根细胞细胞液浓度，根细胞失水。
30．（2019·武威）武威市民勤县盛产黄河蜜，皮色黄亮似金，瓜瓤碧翠如玉，瓜味甘甜如蜜。请你根据所学知识分析回答下列问题。
（1）黄河蜜叶肉细胞中的　 　利用光能，吸收空气中的　 　，进行　 　作用合成糖类等有机物。
（2）黄河蜜的根尖结构中吸水的主要部位是　 　；根系吸收的水分可通过体内的　 　运输至叶片。
（3）黄河蜜的果实是由雌蕊中的　 　发育而成的。
31．（2019·定西）如图表示的是花生植株的叶、花、果实等器官，请据图回答下列问题。
（1）上述图片中，不属于花生生殖器官的是图　 　。
（2）谜语“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”的谜底是花生果实。图C中①是“麻屋子”，是指花生果实的　 　；②是新植物的幼体，由胚根、胚轴、胚芽和　 　组成。
（3）花生植株的根系从土壤中吸收水分，通过体内的　 　运输至叶片等处。
（4）花生植株根系的生长，主要是根尖　 　细胞的分裂和伸长区细胞伸长的结果。
32．（2019·兰州）如下图所示，图一表示番茄生殖发育过程；图二中，A、B、C分别表示绿色植物的三个生理过程：图三表示探究实验过程示意图。请回答下列问题：
（1）观察图一，从②~④的发育过程中，需经过　 　、受精才能结出番茄果实，⑤由③结构中的c　 　发育而来。从绿色开花植物体的结构层次上来看，④番茄果实属于　 　。
（2）图二中过程B所示为植物的　 　作用，通过分解有机物，为植物的生长、细胞分裂等生命活动提供所需的　 　。
（3）图二中若增强过程A，抑制过程B，则该绿色植物中有机物的含量将　 　（填“增加”或“降低”）。
（4）如图三，将植物罩上塑料袋，在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，水珠主要来源是图二中的[　 　]作用。
33．（2018·兰州）自然界存在的很多元素都有放射性同位素，利用相关设备可观察同位素的分布和踪迹。科学家利用含14C的二氧化碳，发现在叶片中二氧化碳转变成有机物；利用含18O的水，发现绿色植物光合作用释放出的氧气来自于水。如图为植物叶片横切面模式图，据图回答下列问题：
（1）叶片的表皮上有一种成对存在的肾形细胞，叫做　 　，含14C的二氧化碳就是通过这对细胞的间隙[⑤]　 　进入叶片的。
（2）含18O的水是通过　 　到叶肉。
（3）绿色植物进行光合作用的场所是　 　（填一种细胞内结构名称），该结构在叶肉的　 　层细胞内较多。
（4）在“绿叶在光下产生淀粉”的实验中，将叶片放在酒精溶液中水浴加热的作用是得到无　 　的黄白色叶片。
（5）光合作用制造的有机物是通过茎韧皮部中的　 　向下运输的。
34．（2018·凉州）下图分别为一片麦田和收获的麦粒，请分析回答下列问题。
（1）在阳光下，麦田中的小麦可进行光合作用，吸收空气中的　 　，合成　 　，并释放　 　。
（2）生长季节，小麦植株吸收的绝大部分水都通过某一生理活动散失掉了，则该生理活动是指　 　作用；小麦根尖结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是　 　区。
（3）收获季节如遇阴雨天气，可将小麦堆放起来，并用塑料布遮盖。一段时间后，发现麦垛内部的温度较高，这是因为小麦在进行　 　作用。
35．（2019·定西模拟）炎炎夏季，吃西瓜消暑是一种很惬意的事．请根据所学知识解答下列问题：
（1）冬天吃的西瓜子中可食用的部分是由　 　发育而来的．
（2）西瓜生长时需水量很大，吸收的水大部分用于　 　．
（3）西瓜的果肉红色（R）对黄色（r）为显性．若将果肉红色西瓜（Rr）的花粉授到黄色果肉西瓜（rr）的柱头上，则果肉黄色的西瓜上所结果实果肉颜色的基因组成是　 　．
（4）为了提高大棚里栽种西瓜秧苗的成活率，你采取的措施是　 　．
（5）张大爷家粮食大丰收，贮藏粮食的地方应具备的条件是　 　．
36．（2019·民勤模拟）图为光合作用示意图
① 叶片的结构包括表皮、　 　、叶脉。
②箭头所指的物质分别是［1］是　 　，［2］是　 　，
③写出光合作用表达式：　 　
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】光是叶绿素的形成条件，绿萝卜根的地上部分能够见光，能合成叶绿素，所以是绿色的；埋在土里的部分不能见光，叶绿素不能合成，因而是白色的。
故答案为：B。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
2．【答案】D
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A．光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，若A是二氧化碳，C是氧气，则该图表示光合作用，故A正确。
B．呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，若A是氧气，C是二氧化碳，则该图表示呼吸作用，故B正确。
C．气孔是由一对半月形的保卫细胞构成，气孔的大小是由一对保卫细胞构成，气孔是气体进出和水分散失的门户，所以图中A和C为气体，它们是通过叶片的气孔进出，故C正确。
D．蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程，促进水分吸收，促进水分和无机盐的运输，导管运输水和无机盐，由下向上，所以图中物质B是由导管运输的，其向上运输的动力来自植物的蒸腾作用，故D错误。
故答案为：D。
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用；绿色植物的蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。
3．【答案】D
【知识点】被子植物
【解析】【解答】解：A.海带没有根茎叶的分化，靠孢子繁殖后代，属于藻类，A不符合题意；
B.葫芦藓有茎叶的分化，根为假根，靠孢子繁殖后代，属于苔藓植物，B不符合题意；
C.银杏能结种子，但是种子外面没有果皮包被，种子裸露，属于裸子植物，C不符合题意；
D.苹果能结种子，种子外面有果皮包被，是被子植物，D符合题意。
故答案为：D
【分析】被子植物又叫绿色开花植物，主要特征是：胚珠外有子房壁包被，种子有果皮包被；受精过程不需要水，具有双受精现象；有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成。
4．【答案】B
【知识点】茎的结构
【解析】【解答】解：木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用，韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）。木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）。形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，所以木本植物的茎能够逐年加粗，单子叶植物茎不能逐年加粗，是因为没有形成层，B符合题意。
故答案为：B
【分析】木质茎的结构图示如下：
5．【答案】D
【知识点】水分进入植物体内的途径
【解析】【解答】解：植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分。土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。因此植物根系吸收水分的主要部位、运输水分的通道依次是成熟区、导管。
故答案为：D
【分析】导管与筛管的比较：
结构 细胞特点 运输物质 运输方向
导管 分布于木质部（树皮内），由死细胞连接而成 水、无机盐 由下而上
筛管 分布于韧皮部（树皮），由活细胞连接而成 有机物 由上而下
6．【答案】C
【知识点】苔藓植物
【解析】【解答】解：A.种子植物有根、茎、叶等器官，且较发达，A不符合题意；
B.蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大，B不符合题意；
C.苔藓植物有了茎、叶分化，没有真正的根，体内无输导组织，植株矮小，C符合题意；
D.藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】识记各类植物的主要特征，据此答题。知识点如下：
高
等 种子植物
（用种子繁殖后代的植物） 被子植物：种子外面有果皮包被着（根、茎、叶、花、果实、种子六大器官） 如：桃、小麦、花生、蔬菜等 植物界最高等、数量最多的植物 分布最广，在在高山、沙漠、盐碱地、及水里都能生长。
裸子植物：种子没有果皮包被着的（根、茎、叶、种子） 如：马尾松、水杉、侧柏、雪松、苏铁、银杏等 在用材造林、医药、食用、观赏等方面有重要价值 陆地（适宜生活在干旱、贫瘠的地方）
低
等 孢子植物
（用孢子繁殖后代的植物） 蕨类植物：有根、茎、叶分化,内有输导组织 如：贯众、凤尾蕨、卷柏、满江红、肾蕨、蕨 高等 [出现迟] 生殖离不开水，生活在阴湿的环境中阴湿环境
苔藓植物：假根,有茎、叶分化，内无输导组织 如：葫芦藓、金发藓、地钱、墙藓 中等 阴湿的环境
藻类植物：无根、茎、叶分化 如：海带、紫菜、水绵 低等 [出现早] 水中
7．【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】选作实验的天竺葵实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响。所以，把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是通过呼吸作用使叶片中中积累的淀粉等有机物消耗掉。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
8．【答案】D
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A、光合作用实质是制造有机物，贮存能量，与水循环无关，不符合题意；
B、植物的吸收作用与水循环无关，不符合题意；
C、呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，与水循环无关，不符合题意；
D、蒸腾作用能增加大气湿度，增加降水，促进了地球的水循环，符合题意。
【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程。蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的90%以上。
9．【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、把天竺葵放在黑暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽，避免对实验的干扰，A不符合题意；
B、叶片的遮光部分与暴露部分唯一变量是光照，可以形成对照，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量，B不符合题意；
C、叶绿素溶于酒精中，所以将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素，C不符合题意；
D、叶片的遮光部分不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝色，未遮光部分在光照下进行了光合作用制造有机物，滴加碘溶液变蓝色，D符合题意。
故答案为：D
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果．
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉．
10．【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】解：实验步骤：（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。 （3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。（4）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。（5）漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。（6）观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。
分析现象，实验结论：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色。见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色。绿叶在光下制造淀粉。所以B符合题意。
故答案为：B
【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
11．【答案】B
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】为了提高农作物的产量，就要充分的利用光能，合理密植、兼作套种就是充分利用光能的重要措施，增加了光合作用的有效面积，B符合题意。
故答案为：B
【分析】合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才是最经济的做法.
12．【答案】B
【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】植物的生长需要多种无机盐，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力，促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。粪等肥料中含有大量的有机物，其中的微生物可以分解有机物产生水和无机盐，施肥的目的就是给植物提供生长必需的无机盐。
故答案为：B
【分析】无机盐的作用：
无机盐 作用 缺乏症状 举例
含氮的 促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂 叶片发黄，植株矮小 人、畜的粪尿
含磷的 促进幼苗的发育和花的开放，促使果实和种子的成熟提早 影响花和果实的形成和发育 骨粉
含钾的 使茎秆长得粗壮，促进淀粉的形成和运输 植株易倒伏 草木灰
13．【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】小草的呼吸作用吸收的是空气中的氧气。由于土壤板结后，空气中的氧气不能进入土壤，使根吸收的氧气大量减少，这样根的呼吸作用受到影响，势必导致草的生长迟缓，甚至死亡。因此，经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，土壤板结影响植物生长的主要原因是土壤缺少氧气，影响根的呼吸。
故答案为：C
【分析】促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动.
14．【答案】D
【知识点】裸子植物；被子植物
【解析】【解答】松树是裸子植物，有根、茎、叶、种子四种器官，着生在雌球花上的胚珠是裸露的，没有子房壁包被，由胚珠发育成的种子也是裸露的，无果皮包被，松树的球果不是果实，其受精过程都出现了花粉管；榕树是被子植物，其胚珠外面有子房壁包被，其受精过程都出现了花粉管，利于受精，在完成传粉和受精作用后，胚珠发育的种子外面有由子房壁发育成的果皮包被，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。可见D符合题意。
故答案为：D。
【分析】裸子植物和种子植物的区别：根据种子外面有无果皮包被着，把种子植物分成裸子植物和被子植物两大类，被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实；裸子植物的种子外面无果皮包被，裸露，不能形成果实.
15．【答案】气孔
【知识点】气孔
【解析】【解答】气孔位于叶片的表皮上，在光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸气的通路，因此绿色植物吸收的水分主要由叶片表面的气孔散失到大气中。
【分析】气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
16．【答案】形成层；髓
【知识点】茎的结构
【解析】【解答】解：木质茎结构如图：
木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。其中维管束由韧皮部、形成层和木质部组成，形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织，形成层细胞能不断地侧向分裂增生，其中，大部分细胞向内形成木质部，少量细胞向外形成韧皮部，从而使树干不断地生长加粗。
【分析】木本植物的茎从外到内一般由树皮（表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓等四个部分构成。表皮起保护作用，韧皮部包括筛管（由上向下运输有机物）和韧皮纤维（有韧性），木质部包括导管（由下向上运输水和无机盐）和木纤维（坚硬），木质部具有强大的支持作用。形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部。髓由薄壁的细胞组成 。
17．【答案】钾
【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】解：无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．
故答案为：钾．
【分析】植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分．植物生活中需要量最多的无机盐是氮、磷、钾．
18．【答案】失去水分
【知识点】观察叶片的结构
【解析】【解答】解：切下的叶片薄片，离开了植物体，细胞水分流失，容易导致细胞皱缩，所以要放在清水中，维持细胞的正常形态。
【分析】 制作临时装片的材料必须是薄而透明的，所以叶片越薄越好。
19．【答案】丁→丙→乙→甲
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】解：由分析可知，叶片是蒸腾作用的主要部位，气孔是水蒸气外出的门户，叶片的上下表皮上都有气孔，其中下表皮上的气孔较多。由题意可知，甲叶片没处理，上下表皮都有气孔，水分通过气孔蒸发出去的最多，重量最轻；乙叶片上表皮涂上凡士林，丙叶片下表皮涂上凡士林，下表皮上的气孔较多，因此乙叶片蒸发出去的水分比丙的多，乙比丙轻一些；丁叶片上表皮和下表皮都涂上凡士林，水蒸气无法通过气孔蒸发出去，丁最重。故重量从重到轻的顺序是丁→丙→乙→甲。
【分析】蒸腾作用：水分以气体状态从体内散发到体外的过程。气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口” 。植物的蒸腾作用主要在叶片进行。
20．【答案】水
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】比利时的海尔蒙特，做过一个有名的“柳树实验”：在盛有200磅干土的瓦罐中，栽上一棵5磅重的柳树苗，罩上瓦罐后只用水灌溉，5年后树和落叶总重169磅3盎斯，干土只少了2盎斯。范 海尔蒙特得出结论，认为绿色植物生长所需要的物质主要是水。当时他误认为柳树增加的重量只能来源于水，而不知空气中二氧化碳所起的作用。
故答案为：水
【分析】当时范.海尔蒙特的结论是绿色植物生长所需要的物质主要是水,他当时不知道, 增重的物质除了部分来源于水以外，主要还来源于空气中的二氧化碳.
21．【答案】光合；呼吸
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
所以绿色植物通过光合作用制造有机物，通过呼吸作用分解有机物。
故答案为：光合；呼吸
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
22．【答案】苔藓植物
【知识点】苔藓植物
【解析】【解答】苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。因此，各类植物中，可作为监测空气污染程度指示植物的是苔藓植物。
故答案为：苔藓植物
【分析】藻类、苔藓、蕨类植物：
植物类型 生活环境 形态结构特点 生殖方式 用途 代表植物
藻类 多数生活在水中、少数在陆地 没有根、茎、叶的分化 孢子生殖 药用和食用 衣藻、水绵、紫菜、海带
苔藓 阴湿的地面或背阴处 假根，只有茎、叶分化 监测空气污染程度的指示植物 墙藓、葫芦藓
蕨类 阴湿的环境 有根茎叶根、茎、叶的分化，有输导组织 形成煤的主要植物 满江红、桫椤、贯众、卷柏
23．【答案】把叶片中原来的淀粉耗尽或运走
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中原来的淀粉耗尽或运走，避免对实验的影响。
故答案为： 把叶片中原来的淀粉耗尽或运走
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果．
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉．
24．【答案】（1）储存；氧气
（2）呼吸作用；二氧化碳
（3）气孔
【知识点】气孔；验证光合作用的相关实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】解：（1）在光照条件下，A组绿萝能进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，储存能量，并释放氧气。（2）B组绿萝用黑色塑料袋罩起来，在黑暗状态下，不能进行光合作用，但能进行呼吸作用释放二氧化碳，因此塑料袋中的气体能够使澄清的石灰水变浑浊。（3）绿萝叶片与外界环境进行气体交换的门户是气孔。
【分析】1、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用的原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
2、呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
在生物体内通过呼吸作用释放出来的能量，一部分以热能的形式散失，一部分以化学能的形式贮存在ATP中。ATP中的能量用于维持生物体的各项生命活动。
3、在叶的表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；保卫细胞控制气孔开闭。从气孔进出叶片的气体主要是水蒸气、二氧化碳、氧气。
25．【答案】（1）黑暗；光合
（2）绿色植物进行呼吸作用产生二氧化碳
（3）光照；氧气
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：（1）要使该实验效果明显，本装置应放在黑暗无光的环境中，以防止植物进行光合作用吸收呼吸作用放出的二氧化碳，影响了呼吸作用的效果．图中有澄清的石灰水，而二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，因此本装置的实验目的是可以探究植物进行呼吸作用释放二氧化碳．（2）过一段时间后，用手挤压塑料袋会发现石灰水变浑浊，说明植物进行呼吸作用产生二氧化碳，使澄清的石灰水变浑浊．（3）如果在袋中放入一只小白鼠，拔掉连通管，扎紧袋口，则可以用来验证植物进行光合作用吸收二氧化碳释放氧气，小白鼠进行呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳，而植物进行光合作用必须有光，因此必须把这一装置放在光照的条件才能进行．
故答案为：（1）黑暗； 光合（2）绿色植物进行呼吸作用产生二氧化碳（合理即可给分）（3）光照；氧气
【分析】图中有澄清的石灰水，而二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，因此本装置的实验目的是可以探究植物进行呼吸作用释放二氧化碳；呼吸作用发生场所是在细胞的线粒体中．
26．【答案】（1）让叶片中的淀粉运走耗尽
（2）丙
（3）变量
（4）光
（5）有机物
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）将银边天竺葵放在黑暗处的目的是让叶片中的淀粉运走耗尽。以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。
（2）甲处（银边）不含叶绿体，没有进行光合作用，因此滴加碘液不变蓝；乙处遮光，未进行光合作用，故滴加碘液不变蓝；丙处（未遮光部分）进行了光合作用，产生了淀粉，滴加碘液后变蓝。淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性。因此滴加碘液后，叶片的丙部分变成了蓝色。
（3）甲处（银边）不含叶绿体，没有进行光合作用，因此滴加碘液不变蓝；丙处（未遮光部分）进行了光合作用，产生了淀粉，滴加碘液后变蓝。实验中，甲处和丙处作为一组对照实验，变量是细胞中有无叶绿体的存在。
（4）实验中，乙和丙的变量是光，证明了光是进行光合作用的必要条件。
（5）光合作用的物质转变是：把无机物合成有机物，放出氧气；能量转变：把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果．
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉．
27．【答案】（1）置于黑暗处（或用黑色塑料袋罩住）、小烧杯内放澄清的石灰水
（2）①；小烧杯中放清水；移除小烧杯
（3）无机盐
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】（1）根据分析可知，如果图一表示植物的呼吸作用，该同学想研究气体②是二氧化碳，那么应对图二装置做的处理是图二小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在黑暗处后，由于在黑暗环境中植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，一段时间后，钟罩内会积聚大量大量的二氧化碳气体，这些气体会使澄清的石灰水变浑浊；从而证明植物的呼吸作用释放二氧化碳．
（2）若图二小烧杯中是氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，探究的问题是二氧化碳是光合作用的原料，即图示①表示二氧化碳．设置一组对照实验，变量是二氧化碳，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为清水，清水不吸收二氧化碳．
若要探究图一中的②有没有水蒸气，图二该装置需改变的是移除小烧杯，看钟罩有无小水珠即可．
（3）植物通过根吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用．
故答案为：（1）置于黑暗处（或用黑色塑料袋罩住）、小烧杯内方澄清的石灰水（缺一不可）；（2）①；小烧杯中放清水； 移除小烧杯；（3）无机盐
【分析】植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程．
光合作用和呼吸作用两者的关系：
项目 光合作用 呼吸作用
原料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产物 有机物和氧气 二氧化碳和水
场所 叶绿体 线粒体
条件（是否需要光） 是 否
能力转换 将光能转变成化学能，贮藏在有机物内 将有机物的能量释放出来
28．【答案】（1）生殖
（2）气孔；氧气
（3）表皮
（4）②
（5）蒸腾作用
【知识点】器官和系统的概念；叶片的结构；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）被子植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。根据功能可将它们分为营养器官（功能是获取或者输送营养，如根、茎、叶）和生殖器官（功能就是繁殖后代，如花、果实、种子）。因此，黄河蜜的果实属于生殖器官。
（2）表皮上分布有⑤气孔，它是由两个半月形的保卫细胞围成的空腔，是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。外界空气中的二氧化碳就是通过⑤气孔进入叶片内部，被叶肉细胞的叶绿体利用，进行光合作用，合成有机物，释放氧气。
（3）（4）绿色植物的叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。其中表皮由①上表皮和④下表皮组成，起保护作用；叶肉包括②栅栏组织和③海绵组织，含有大量的叶绿体，能够进行光合作用，制造有机物；叶脉的作用是支持和输导。
（5）植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义。蒸腾作用的意义有促使根从土壤中吸收水分，促进了水和无机盐的运输，降低植物体表面的温度，增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候。
【分析】叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分。
表皮：它们都属于保护组织．其外壁有一层透明、不易透的角质层。
气孔：它是叶片与外界进行气体交换的门户，其开闭由保卫细胞控制。
靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，有些像栅栏，叫做栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体，是进行光合作用最旺盛的部位；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，有些像海绵，叫做海绵组织，细胞里含叶绿体较少．所以叶肉属于营养组织。
叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物，因此叶脉具有输导作用。
29．【答案】（1）受精；子房
（2）筛管
（3）阳光
（4）大于
【知识点】非生物因素对生物的影响；果实与种子的形成；植物受精过程；细胞吸水失水的原理
【解析】【解答】（1）当一株绿色开花植物完成开花、传粉、受精后，只有雌蕊的子房继续发育，胚珠将来发育成种子，子房壁发育成果皮，③子房将来发育成果实。种子是由胚珠发育而成，珠被发育成种皮。（2）筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。萝卜叶片通过光合作用合成有机物，有机物通过茎中的筛管运输至根内储存。（3）萝卜的地上部分可以得到光照，呈绿色，说明地上部分的叶绿体中有叶绿素；地下部分不能得到光照，呈黄白色，说明地下部分没有叶绿素，但叶绿体仍存在，内有叶黄素等色素；这说明叶绿素只有在光下才能够合成，其主要的影响因素是阳光。（4）根据植物细胞吸水和失水的原理：外界溶液浓度大于根细胞液浓度时植物细胞失水，外界溶液浓度小于跟细胞液浓度时植物细胞吸水。所以将萝卜根切条浸入调料水中，一段时间后就可腌制成萝卜干。在此过程中，调料水的浓度大于萝卜根细胞细胞液浓度，根细胞失水。
【分析】（1）花经过传粉和受精后，由于细胞不断分裂、生长和分化，子房逐渐膨大，子房的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实。（2）植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度，细胞失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度，细胞吸水。吸水还是失水取决于细胞液浓度与周围环境溶液的浓度大小。二者的差越大吸水或失水的动力就越大。（3）由图可知：①柱头、②花瓣、③子房。
30．【答案】（1）叶绿体；二氧化碳；光合
（2）成熟区；导管
（3）子房
【知识点】果实与种子的形成；根尖的结构及功能；光合作用的实质；导管及其对水和无机盐的运输
【解析】【解答】解：（1）光合作用的表达式为：二氧化碳+水→有机物（储存能量）+氧气，光合作用进行的场所是叶绿体，所以黄河蜜叶肉细胞中的叶绿体，利用光能，吸收空气中的二氧化碳，进行光合作用合成糖类等有机物。（2）黄河蜜的根尖结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，其中吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区，根系吸收的水分可通过体内的导管运输至叶片。（3）当一朵花完成传粉与受精后子房的发育情况如图所示，
从图中可知，黄河蜜的果实是由雌蕊中的子房发育成的。
【分析】1、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用的原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
2、根的顶端到长有根毛的一段，叫根尖。根尖由顶端向上依次为：根冠、分生区、伸长区、成熟区。根冠位于根的顶端，属于保护组织，具有保护作用。分生区被根冠包围着，有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。伸长区在分生区上部，细胞停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位，成熟区及其上部的根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。
3、一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分。雄蕊和雌蕊是花的主要结构。受精（精子与卵细胞融合成受精卵的过程）完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，唯有子房继续发育，最终成为果实。
31．【答案】（1）A
（2）果皮；子叶
（3）导管
（4）分生区
【知识点】种子的结构；果实与种子的形成；幼根的生长；导管及其对水和无机盐的运输
【解析】【解答】解：（1）上述图片中，A叶属于营养器官，B花和C果实属于花生的生殖器官。（2）谜语“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”的谜底是花生果实。图C中①是“麻屋子”，是指花生果实的果皮；②胚是新植物的幼体，由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成。 （3）花生植株的根系从土壤中吸收水分，通过体内的导管运输至叶片等处。 （4）花生植株根系的生长，主要是根尖的分生区细胞的分裂和伸长区细胞伸长的结果。
【分析】1、一株完整的绿色开花植物（个体）由根、茎、叶、花、果实、种子等六大器官构成。植物的根、茎、叶与植物的营养有关，所以属于营养器官；花、果实和种子与植物的繁殖后代有关，因此花、果实和种子属于生殖器官。
2、果实一般包括果皮和种子两部分。花生种子的结构包括：种皮和胚等，胚有子叶（2片）、胚芽、胚轴、胚根等结构，营养物质储存在子叶中。胚可以发育成植物体，是新植物的幼体。
3、根尖由顶端向上依次为：根冠、分生区、伸长区和成熟区。
（1）成熟区，也称根毛区，内部某已形成导管，导管具有运输作用。表皮细胞的细胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
（2）伸长区，是根部向前推进的主要区域， 生长最快的部分是伸长区。
（3）分生区，细胞具有强烈分裂能力的，细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质。
（4）根冠，具有保护根尖幼嫩的分生组织使之免受土壤磨损的功能。
根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区细胞的不断长长的缘故。
4、植物体内水分运输的途径：土壤中的水分→根毛 →根内的导管 →茎和叶的导管
32．【答案】（1）传粉；胚珠；器官
（2）呼吸；能量
（3）增加
（4）蒸腾
【知识点】器官和系统的概念；果实与种子的形成；呼吸作用原理的应用；蒸腾作用及其意义；光合作用原理的应用
【解析】【解答】解：（1）一朵花经过传粉受精后才能结出果实，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，在②-④的过程中必须经过传粉受精才能结出番茄果实，⑤种子是由③中的胚珠发育而来。番茄是果实，果实是六大器官之一。器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的一个具有一定功能的结构，番茄的最外面是果皮，属于保护组织，里面的果肉等部分含丰富的营养物质，属于营养组织，可见番茄是由不同组织构成的一个器官。（2）呼吸作用是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量供生物体进行各项生命活动利用。因此植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于呼吸作用所释放的能量，这一过程发生在线粒体中。（3）A表示光合作用，光合作用合成有机物，储存能量，B代表呼吸作用，呼吸作用分解有机物，释放能量，增强光合作用，抑制呼吸作用，该绿色植物中有机物的含量将增加。（4）蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程，将植物罩上塑料袋，在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，水珠主要来源是蒸腾作用。
【分析】识图：图一中，①-植物体，②-花的结构，③-雌蕊的结构，a柱头、b-子房壁、c-胚珠，④-果实，⑤-种子萌发。图二中，A-光合作用、B-呼吸作用、C-蒸腾作用。
1、绿色开花植物经过开花、传粉、受精、结出果实和种子。受精完成后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵细胞发育成胚，受精极核发育成种子的胚乳。
2、呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
在生物体内通过呼吸作用释放出来的能量，一部分以热能的形式散失，一部分以化学能的形式贮存在ATP中。ATP中的能量用于维持生物体的各项生命活动。如，肌肉的收缩、胃肠运动、唾液分泌、植物开花、矿质元素的吸收等。
3、呼吸作用实质是分解有机物，释放能量。光合作用的实质是合成有机物，储存能量。只有当光合作用的强度大于呼吸作用的强度时，才会有有机物的积累。增加光合作用的因素及降低呼吸作用的因素，都能提高有机物的积累。
4、蒸腾作用：水分以气体状态从体内散发到体外的过程。气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口” 。植物的蒸腾作用主要在叶片进行。
33．【答案】（1）保卫细胞；气孔
（2）导管
（3）叶绿体；栅栏
（4）叶绿素
（5）筛管
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输；叶片的结构
【解析】【解答】解：（1）⑤是气孔，主要分布在下表皮，它是由两个半月形的保卫细胞构成，由保卫细胞控制细胞的开和闭。（2）①叶脉内的导管能运输水分和无机盐。（3）③叶肉包括栅栏组织和海绵组织，栅栏组织，靠近上表皮，细胞排列整齐、呈柱状，含叶绿体较多；海绵组织，靠近下表皮，细胞排列比较疏松，含叶绿体较少；叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用，制造营养物质，属于营养组织。（4）酒精能溶解叶片中的叶绿素，因此将叶片放在酒精溶液中水浴加热的作用是溶解叶片中的色素，得到无叶绿素的黄白色叶片。避免收到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显。（5）茎的韧皮部中含筛管和韧皮纤维，筛管能运输有机物。
【分析】识图：①-叶脉，②-上表皮，③-叶肉细胞，④-下表皮，⑤-气孔。
叶片的基本结构：表皮、叶肉、叶脉。
1、表皮：为叶片表面的一层保护组织，分为上、下表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，通常不含叶绿体；在表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。从气孔进出叶片的气体主要是水蒸气、二氧化碳、氧气。
2、叶肉：为表皮内的同化薄壁组织，通常有下列两种：
栅栏组织：靠近上表皮，细胞通常一至数层，长圆柱状，垂直于表皮细胞，并紧密排列呈栅状，内含较多的叶绿体。叶绿体是光合作用的场所。
海绵组织：靠近叶片下表皮，细胞形状多不规则，内含较少的叶绿体，位于栅栏组织下方，层次不清，排列疏松，状如海绵。
3、叶脉：为贯穿于叶肉间的维管束。其内有导管和筛管。导管为输送水分和无机盐，筛管运送有机物。
34．【答案】（1）二氧化碳；有机物（或“淀粉”）；氧气
（2）蒸腾；成熟
（3）呼吸
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用的反应式是：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气。
（2）水分以气体的形式由植物体内散发到植物体外的过程，是蒸腾作用。植物体内的水分绝大部分用于蒸腾作用，少部分用于生理活动．蒸腾作用促进生物圈中的水循环。成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和无机盐的主要部位。
（3）刚刚收获的小麦呼吸作用旺盛，释放出大量的热能，因此用塑料布盖起来后，小麦的温度升高。
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程．
35．【答案】（1）受精卵
（2）蒸腾作用
（3）rr
（4）傍晚或阴雨天移栽等
（5）低温、干燥；（或）干燥
【知识点】果实与种子的形成；呼吸作用原理的应用；蒸腾作用及其意义；基因的显隐性及其性状遗传
【解析】【解答】解：（1）西瓜子中可食用的部分是胚，由受精卵发育而成．（2）植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了．这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义．可以带走植物体内的热量，降低植物体的温度；还能增加大气的湿度，增加降水，为植物吸收、运输水和无机盐提供动力．西瓜生长时需水量很大，吸收的水大部分用于蒸腾作用．（3）性状是由基因控制的，控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来，当这一对基因都是隐性的时，才表现出隐性基因控制的性状．如，西瓜的果肉红色（R）对黄色（r）为显性．若将果肉红色西瓜（Rr）的花粉授到黄色果肉西瓜（rr）的柱头上，植物的果实是由子房发育来的，果肉属于果皮，由子房壁发育而成，因此将红色西瓜的花粉授到黄色西瓜花的柱头上，所结果实的果肉基因组成仍然是rr．（4）为了提高大棚里栽种西瓜秧苗的成活率，采取的措施是傍晚或阴雨天移栽等．（5）贮藏种子的最适条件是干燥、低温和缺氧，只有在这样的条件下，种子的呼吸作用最微弱，种子呼吸作用消耗的有机物最少，如果湿度大、温度高、氧气充足，种子的呼吸作用强，种子内贮存的有机养料将会通过种子的呼吸作用而大量消耗，种子的贮藏期限也就必然会缩短．因此张大爷家贮藏粮食的地方应具备干燥、低温和缺氧的条件
【分析】1、绿色开花植物经过开花、传粉、受精，结出果实和种子。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都纷纷凋落，惟有子房继续发育，最终成为果实。其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。
2、蒸腾作用：水分以气体状态从体内散发到体外的过程。气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口” 。植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。植物吸收的水分90%以上通过蒸腾作用散失到大气中。
3、根吸收水分的主要部位是成熟区的根毛，植物移栽时易损伤幼根和根毛，使根的吸水能力下降。对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利用移栽植物的成活。
4、影响呼吸作用的外界因素：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度等。在储藏蔬菜、水果、粮食时采取低温、干燥、充加二氧化碳等措施，可抑制呼吸作用，延长储藏时间。
36．【答案】叶肉；二氧化碳；氧气；
【知识点】光合作用的实质；叶片的结构
【解析】【解答】（1）片的结构包括：表皮、叶肉、叶脉三部分，表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。
（2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。吸收二氧化碳，释放氧气。因此，箭头所指的物质分别是1二氧化碳，2是氧气。（3）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。反应式是 。
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，叶片的叶肉细胞中含大量的叶绿体，因此植物光合作用的主要器官是叶．
1 / 1甘肃生物五年中考三年模拟专题3 绿色植物的种类、生活及在生物圈中的作用
一、单选题
1．（2021·平凉）绿萝卜根的地上部分是绿色的，而埋在土里的部分是白色的，这是因为（　　）
A．线粒体在光下才能形成
B．叶绿素在光下才能形成
C．绿萝卜下半部分没有液泡
D．绿萝卜下半部分不进行呼吸作用
【答案】B
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】光是叶绿素的形成条件，绿萝卜根的地上部分能够见光，能合成叶绿素，所以是绿色的；埋在土里的部分不能见光，叶绿素不能合成，因而是白色的。
故答案为：B。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
2．（2020·兰州）如图所示是叶片生理活动示意图，下列说法错误的是（　　）
A．若A是二氧化碳，C是氧气，则该图表示光合作用
B．若A是氧气，C是二氧化碳，则该图表示呼吸作用
C．图中A和C为气体，它们是通过叶片的气孔进出
D．图中物质B是由导管运输的，其向上运输的动力来自植物的呼吸作用
【答案】D
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A．光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，若A是二氧化碳，C是氧气，则该图表示光合作用，故A正确。
B．呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，若A是氧气，C是二氧化碳，则该图表示呼吸作用，故B正确。
C．气孔是由一对半月形的保卫细胞构成，气孔的大小是由一对保卫细胞构成，气孔是气体进出和水分散失的门户，所以图中A和C为气体，它们是通过叶片的气孔进出，故C正确。
D．蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程，促进水分吸收，促进水分和无机盐的运输，导管运输水和无机盐，由下向上，所以图中物质B是由导管运输的，其向上运输的动力来自植物的蒸腾作用，故D错误。
故答案为：D。
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用；绿色植物的蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。
3．（2019·兰州）以下植物中能产生种子，且种子外有果皮包被的是（　　）
A．海带 B．葫芦藓 C．银杏 D．苹果
【答案】D
【知识点】被子植物
【解析】【解答】解：A.海带没有根茎叶的分化，靠孢子繁殖后代，属于藻类，A不符合题意；
B.葫芦藓有茎叶的分化，根为假根，靠孢子繁殖后代，属于苔藓植物，B不符合题意；
C.银杏能结种子，但是种子外面没有果皮包被，种子裸露，属于裸子植物，C不符合题意；
D.苹果能结种子，种子外面有果皮包被，是被子植物，D符合题意。
故答案为：D
【分析】被子植物又叫绿色开花植物，主要特征是：胚珠外有子房壁包被，种子有果皮包被；受精过程不需要水，具有双受精现象；有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成。
4．（2019·兰州）木本植物的茎能够逐年加粗，其原因是（　　）
A．木本植物的茎有树皮 B．木本植物的茎具有形成层
C．木本植物的茎具有导管 D．木本植物的茎具有木质部
【答案】B
【知识点】茎的结构
【解析】【解答】解：木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用，韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）。木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）。形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，所以木本植物的茎能够逐年加粗，单子叶植物茎不能逐年加粗，是因为没有形成层，B符合题意。
故答案为：B
【分析】木质茎的结构图示如下：
5．（2019·平凉）绿色植物根系吸收水分的主要部位、运输水分的通道依次是（　　）
A．分生区、筛管 B．成熟区、筛管
C．伸长区、导管 D．成熟区、导管
【答案】D
【知识点】水分进入植物体内的途径
【解析】【解答】解：植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分。土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。因此植物根系吸收水分的主要部位、运输水分的通道依次是成熟区、导管。
故答案为：D
【分析】导管与筛管的比较：
结构 细胞特点 运输物质 运输方向
导管 分布于木质部（树皮内），由死细胞连接而成 水、无机盐 由下而上
筛管 分布于韧皮部（树皮），由活细胞连接而成 有机物 由上而下
6．（2018·兰州）下列植物类群中，没有根，但具有茎和叶等器官分化的是（　　）
A．种子植物 B．蕨类植物 C．苔藓植物 D．藻类植物
【答案】C
【知识点】苔藓植物
【解析】【解答】解：A.种子植物有根、茎、叶等器官，且较发达，A不符合题意；
B.蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大，B不符合题意；
C.苔藓植物有了茎、叶分化，没有真正的根，体内无输导组织，植株矮小，C符合题意；
D.藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】识记各类植物的主要特征，据此答题。知识点如下：
高
等 种子植物
（用种子繁殖后代的植物） 被子植物：种子外面有果皮包被着（根、茎、叶、花、果实、种子六大器官） 如：桃、小麦、花生、蔬菜等 植物界最高等、数量最多的植物 分布最广，在在高山、沙漠、盐碱地、及水里都能生长。
裸子植物：种子没有果皮包被着的（根、茎、叶、种子） 如：马尾松、水杉、侧柏、雪松、苏铁、银杏等 在用材造林、医药、食用、观赏等方面有重要价值 陆地（适宜生活在干旱、贫瘠的地方）
低
等 孢子植物
（用孢子繁殖后代的植物） 蕨类植物：有根、茎、叶分化,内有输导组织 如：贯众、凤尾蕨、卷柏、满江红、肾蕨、蕨 高等 [出现迟] 生殖离不开水，生活在阴湿的环境中阴湿环境
苔藓植物：假根,有茎、叶分化，内无输导组织 如：葫芦藓、金发藓、地钱、墙藓 中等 阴湿的环境
藻类植物：无根、茎、叶分化 如：海带、紫菜、水绵 低等 [出现早] 水中
7．（2020·靖远模拟）在探究阳光在植物生长中的作用的实验中把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是（　　）
A．加强植物的呼吸作用
B．降低植物的呼吸作用
C．使叶片中积累的淀粉等有机物消耗掉
D．使植物的生命活动减弱
【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】选作实验的天竺葵实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响。所以，把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是通过呼吸作用使叶片中中积累的淀粉等有机物消耗掉。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
8．（2020·靖远模拟）在下列植物的生理功能中，对地球的水循环有重要意义的是（　　）
A．光合作用 B．吸收作用 C．呼吸作用 D．蒸腾作用
【答案】D
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A、光合作用实质是制造有机物，贮存能量，与水循环无关，不符合题意；
B、植物的吸收作用与水循环无关，不符合题意；
C、呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，与水循环无关，不符合题意；
D、蒸腾作用能增加大气湿度，增加降水，促进了地球的水循环，符合题意。
【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程。蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的90%以上。
9．（2019·靖远模拟）以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是（　　）
A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽
B．叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照
C．将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素
D．叶片的遮光部分滴加碘液后变蓝色
【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、把天竺葵放在黑暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽，避免对实验的干扰，A不符合题意；
B、叶片的遮光部分与暴露部分唯一变量是光照，可以形成对照，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量，B不符合题意；
C、叶绿素溶于酒精中，所以将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素，C不符合题意；
D、叶片的遮光部分不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝色，未遮光部分在光照下进行了光合作用制造有机物，滴加碘溶液变蓝色，D符合题意。
故答案为：D
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果．
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉．
10．（2019·定西模拟）“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（　　）
①将叶片放到酒精中隔水加热；
②把天竺葵放在阳光下照射；
③将天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分；
④将天竺葵放在黑暗处一昼夜；
⑤把部分遮盖的叶片取下并去掉纸片；
⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液．
A．③②⑤④①⑥ B．④③②⑤①⑥
C．③②④⑤①⑥ D．②④③⑤①⑥
【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】解：实验步骤：（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。 （3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。（4）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。（5）漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。（6）观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。
分析现象，实验结论：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色。见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色。绿叶在光下制造淀粉。所以B符合题意。
故答案为：B
【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
11．（2019·会宁模拟）在一定面积上，为提高农作物的产量，让阳光更多地照射到农作物上，而植株又互不遮光，应采用的栽植方法是（　　）
A．密植 B．合理密植 C．高度密植 D．高度稀植
【答案】B
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】为了提高农作物的产量，就要充分的利用光能，合理密植、兼作套种就是充分利用光能的重要措施，增加了光合作用的有效面积，B符合题意。
故答案为：B
【分析】合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才是最经济的做法.
12．（2019·民勤模拟）植物体生长需要量较大的无机盐是 （　　）。
A．氮、磷、铁 B．氮、磷、钾 C．氮、硼、钾 D．硼、磷、铁
【答案】B
【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】植物的生长需要多种无机盐，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力，促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。粪等肥料中含有大量的有机物，其中的微生物可以分解有机物产生水和无机盐，施肥的目的就是给植物提供生长必需的无机盐。
故答案为：B
【分析】无机盐的作用：
无机盐 作用 缺乏症状 举例
含氮的 促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂 叶片发黄，植株矮小 人、畜的粪尿
含磷的 促进幼苗的发育和花的开放，促使果实和种子的成熟提早 影响花和果实的形成和发育 骨粉
含钾的 使茎秆长得粗壮，促进淀粉的形成和运输 植株易倒伏 草木灰
13．（2019·民勤模拟）“小草依依，踏之何忍。”设置这些标语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响小草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是 （　　）。
A．土壤中缺少无机盐，影响生长
B．植物缺少水，影响光合作用
C．土壤中缺少氧气，影响根的呼吸
D．气孔关闭，影响蒸腾作用
【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】小草的呼吸作用吸收的是空气中的氧气。由于土壤板结后，空气中的氧气不能进入土壤，使根吸收的氧气大量减少，这样根的呼吸作用受到影响，势必导致草的生长迟缓，甚至死亡。因此，经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，土壤板结影响植物生长的主要原因是土壤缺少氧气，影响根的呼吸。
故答案为：C
【分析】促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动.
14．（2018·陇南模拟）下列关于榕树和松树共同特征的叙述，错误的是（　　）
A．都能产生种子 B．根、茎、叶都发达
C．受精过程都出现了花粉管 D．种子外面都有果皮包被
【答案】D
【知识点】裸子植物；被子植物
【解析】【解答】松树是裸子植物，有根、茎、叶、种子四种器官，着生在雌球花上的胚珠是裸露的，没有子房壁包被，由胚珠发育成的种子也是裸露的，无果皮包被，松树的球果不是果实，其受精过程都出现了花粉管；榕树是被子植物，其胚珠外面有子房壁包被，其受精过程都出现了花粉管，利于受精，在完成传粉和受精作用后，胚珠发育的种子外面有由子房壁发育成的果皮包被，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。可见D符合题意。
故答案为：D。
【分析】裸子植物和种子植物的区别：根据种子外面有无果皮包被着，把种子植物分成裸子植物和被子植物两大类，被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实；裸子植物的种子外面无果皮包被，裸露，不能形成果实.
二、填空题
15．（2020·白银）绿色植物吸收的水分主要由叶片表面的　 　散失到大气中。
【答案】气孔
【知识点】气孔
【解析】【解答】气孔位于叶片的表皮上，在光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸气的通路，因此绿色植物吸收的水分主要由叶片表面的气孔散失到大气中。
【分析】气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
16．（2018·兰州）木本植物的茎由外到内一般由树皮、　 　、木质部和　 　四部分构成。
【答案】形成层；髓
【知识点】茎的结构
【解析】【解答】解：木质茎结构如图：
木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。其中维管束由韧皮部、形成层和木质部组成，形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织，形成层细胞能不断地侧向分裂增生，其中，大部分细胞向内形成木质部，少量细胞向外形成韧皮部，从而使树干不断地生长加粗。
【分析】木本植物的茎从外到内一般由树皮（表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓等四个部分构成。表皮起保护作用，韧皮部包括筛管（由上向下运输有机物）和韧皮纤维（有韧性），木质部包括导管（由下向上运输水和无机盐）和木纤维（坚硬），木质部具有强大的支持作用。形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部。髓由薄壁的细胞组成 。
17．（2017·庆阳）绿色植物生长需要各种无机盐，其中含　 　的无机盐能够促进茎秆健壮．
【答案】钾
【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】解：无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．
故答案为：钾．
【分析】植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分．植物生活中需要量最多的无机盐是氮、磷、钾．
18．（2019·定西模拟）切下的薄片应放在清水中，以免薄片　 　。
【答案】失去水分
【知识点】观察叶片的结构
【解析】【解答】解：切下的叶片薄片，离开了植物体，细胞水分流失，容易导致细胞皱缩，所以要放在清水中，维持细胞的正常形态。
【分析】 制作临时装片的材料必须是薄而透明的，所以叶片越薄越好。
19．（2019·定西模拟）已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮，我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜白菜叶片，作下表所示处理：再将四片叶置于通风处，5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是　 　。
组别 甲 乙 丙 丁
涂凡士林部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮
【答案】丁→丙→乙→甲
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】解：由分析可知，叶片是蒸腾作用的主要部位，气孔是水蒸气外出的门户，叶片的上下表皮上都有气孔，其中下表皮上的气孔较多。由题意可知，甲叶片没处理，上下表皮都有气孔，水分通过气孔蒸发出去的最多，重量最轻；乙叶片上表皮涂上凡士林，丙叶片下表皮涂上凡士林，下表皮上的气孔较多，因此乙叶片蒸发出去的水分比丙的多，乙比丙轻一些；丁叶片上表皮和下表皮都涂上凡士林，水蒸气无法通过气孔蒸发出去，丁最重。故重量从重到轻的顺序是丁→丙→乙→甲。
【分析】蒸腾作用：水分以气体状态从体内散发到体外的过程。气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口” 。植物的蒸腾作用主要在叶片进行。
20．（2019·会宁模拟）范 海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生长所需要的物质主要是　 　.
【答案】水
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】比利时的海尔蒙特，做过一个有名的“柳树实验”：在盛有200磅干土的瓦罐中，栽上一棵5磅重的柳树苗，罩上瓦罐后只用水灌溉，5年后树和落叶总重169磅3盎斯，干土只少了2盎斯。范 海尔蒙特得出结论，认为绿色植物生长所需要的物质主要是水。当时他误认为柳树增加的重量只能来源于水，而不知空气中二氧化碳所起的作用。
故答案为：水
【分析】当时范.海尔蒙特的结论是绿色植物生长所需要的物质主要是水,他当时不知道, 增重的物质除了部分来源于水以外，主要还来源于空气中的二氧化碳.
21．（2019·会宁模拟）绿色植物通过　 　作用制造有机物，通过　 　作用分解有机物.
【答案】光合；呼吸
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
所以绿色植物通过光合作用制造有机物，通过呼吸作用分解有机物。
故答案为：光合；呼吸
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
22．（2019·民勤模拟）各类植物中，可作为监测空气污染程度指示植物的是　 　。
【答案】苔藓植物
【知识点】苔藓植物
【解析】【解答】苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。因此，各类植物中，可作为监测空气污染程度指示植物的是苔藓植物。
故答案为：苔藓植物
【分析】藻类、苔藓、蕨类植物：
植物类型 生活环境 形态结构特点 生殖方式 用途 代表植物
藻类 多数生活在水中、少数在陆地 没有根、茎、叶的分化 孢子生殖 药用和食用 衣藻、水绵、紫菜、海带
苔藓 阴湿的地面或背阴处 假根，只有茎、叶分化 监测空气污染程度的指示植物 墙藓、葫芦藓
蕨类 阴湿的环境 有根茎叶根、茎、叶的分化，有输导组织 形成煤的主要植物 满江红、桫椤、贯众、卷柏
23．（2019·民勤模拟）在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是　 　。
【答案】把叶片中原来的淀粉耗尽或运走
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中原来的淀粉耗尽或运走，避免对实验的影响。
故答案为： 把叶片中原来的淀粉耗尽或运走
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果．
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉．
三、实验探究题
24．（2019·定西）某研究性学习小组为了探究绿色植物的某些生理活动，选取两盆长势相同的绿萝，设计、实施了如下探究方案，请分析回答下列问题。
组别 植物 处理方式
A 绿萝 用透明塑料袋罩起来，扎紧袋口；光照5小时；收集塑料袋中的气体。
B 绿萝 用黑色塑料袋罩起来，扎紧袋口；在黑暗环境放置5小时；收集塑料袋中的气体。
（1）在光照条件下，A组绿萝进行某种生理活动，合成有机物，　 　能量，释放　 　（气体）。
（2）B组塑料袋中的气体能够使澄清的石灰水变浑浊，由此得出结论：绿萝进行了　 　，释放了　 　（气体）。
（3）绿萝叶片与外界环境进行气体交换的门户是　 　。
【答案】（1）储存；氧气
（2）呼吸作用；二氧化碳
（3）气孔
【知识点】气孔；验证光合作用的相关实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】解：（1）在光照条件下，A组绿萝能进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，储存能量，并释放氧气。（2）B组绿萝用黑色塑料袋罩起来，在黑暗状态下，不能进行光合作用，但能进行呼吸作用释放二氧化碳，因此塑料袋中的气体能够使澄清的石灰水变浑浊。（3）绿萝叶片与外界环境进行气体交换的门户是气孔。
【分析】1、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用的原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
2、呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
在生物体内通过呼吸作用释放出来的能量，一部分以热能的形式散失，一部分以化学能的形式贮存在ATP中。ATP中的能量用于维持生物体的各项生命活动。
3、在叶的表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；保卫细胞控制气孔开闭。从气孔进出叶片的气体主要是水蒸气、二氧化碳、氧气。
25．（2017·庆阳）某研究性学习小组同学为了探究绿色植物进行呼吸作用是释放的气体成分，设置了如图所示的实验装置（甲装置中有一株长势良好的绿色植物）．请根据图分析回答问题．
（1）要想使实验成功，得到较为准确的实验结果，需将甲乙两个装置一同放在　 　环境中，否则会因为绿色植物进行　 　作用而影响实验结论．
（2）经过7小时后，轻轻挤压甲装置的塑料袋，发现澄清的石灰水变浑浊，挤压乙装置的塑料袋，石灰水无明现变化，这说明　 　．
（3）如果在甲装置中放入一只小白鼠，拔掉连通管，扎紧袋口．要想让这只小白鼠在短期存活，必须把这一装置放在　 　环境中，原因是小白鼠的存活需要植物在该环境条件下产生的　 　．
【答案】（1）黑暗；光合
（2）绿色植物进行呼吸作用产生二氧化碳
（3）光照；氧气
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：（1）要使该实验效果明显，本装置应放在黑暗无光的环境中，以防止植物进行光合作用吸收呼吸作用放出的二氧化碳，影响了呼吸作用的效果．图中有澄清的石灰水，而二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，因此本装置的实验目的是可以探究植物进行呼吸作用释放二氧化碳．（2）过一段时间后，用手挤压塑料袋会发现石灰水变浑浊，说明植物进行呼吸作用产生二氧化碳，使澄清的石灰水变浑浊．（3）如果在袋中放入一只小白鼠，拔掉连通管，扎紧袋口，则可以用来验证植物进行光合作用吸收二氧化碳释放氧气，小白鼠进行呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳，而植物进行光合作用必须有光，因此必须把这一装置放在光照的条件才能进行．
故答案为：（1）黑暗； 光合（2）绿色植物进行呼吸作用产生二氧化碳（合理即可给分）（3）光照；氧气
【分析】图中有澄清的石灰水，而二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，因此本装置的实验目的是可以探究植物进行呼吸作用释放二氧化碳；呼吸作用发生场所是在细胞的线粒体中．
26．（2019·会宁模拟）银边天竺葵由于叶子的周边部分缺少叶绿体而得名。有同学为了探究光合作用的有关问题，用银边天竺葵的叶片做了如下实验：将一盆银边天竺葵放在黑暗处24小时，从经过了黑暗处理的银边天竺葵上选择一个大小适当、生长状况良好的叶片，用两个网酌黑纸片把该叶片的上下两面遮盖起来（如图所示），然后放在阳光下照射几个小时。剪下处理过的叶片，去掉黑纸片，浸入盛有酒精的烧杯中隔水加热，使叶片脱去绿色。取出叶片，漂洗干净，放在培养皿中铺平，然后在叶上滴加碘液。据图判断：
（1）将天竺葵先放在黑暗处24小时的目的是　 　。
（2）根据实验过程，甲、乙、丙三个部位中能够变蓝的是　 　。
（3）实验中，甲处和丙处作为一组对照实验，细胞中有无叶绿体成为本组实验的　 　。
（4）实验中，乙、丙两处对比可说明　 　是植物通过光合作用产生有机物的必要条件。
（5）从本质看，光合作用的能量转换是光能转换为储存在　 　中的化学能。
【答案】（1）让叶片中的淀粉运走耗尽
（2）丙
（3）变量
（4）光
（5）有机物
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）将银边天竺葵放在黑暗处的目的是让叶片中的淀粉运走耗尽。以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。
（2）甲处（银边）不含叶绿体，没有进行光合作用，因此滴加碘液不变蓝；乙处遮光，未进行光合作用，故滴加碘液不变蓝；丙处（未遮光部分）进行了光合作用，产生了淀粉，滴加碘液后变蓝。淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性。因此滴加碘液后，叶片的丙部分变成了蓝色。
（3）甲处（银边）不含叶绿体，没有进行光合作用，因此滴加碘液不变蓝；丙处（未遮光部分）进行了光合作用，产生了淀粉，滴加碘液后变蓝。实验中，甲处和丙处作为一组对照实验，变量是细胞中有无叶绿体的存在。
（4）实验中，乙和丙的变量是光，证明了光是进行光合作用的必要条件。
（5）光合作用的物质转变是：把无机物合成有机物，放出氧气；能量转变：把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果．
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉．
27．（2018·陇南模拟）某同学在学习中非常重视理论联系实践，他根据图一植物生理作用的示意图，设计了用玉米幼苗作实验材料的图二实验装置进行探究活动．装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯．
（1）如果图一表示植物的呼吸作用，该同学想研究气体②，那么应对图二装置做的处理是　 　．
（2）若图二小烧杯中是氢氧化钠溶液，则要探究的是图一中植物的光合作用所表示的　 　箭头（ 填序号），最好设计对照实验，设计时，将类似于图二的实验装置作何修改？　 　．若要探究图一中的②有没有水蒸气，图二该装置需改变的是　 　．
（3）图二培养液中，除了玉米苗所需的水分之外，还应加入一定种类和数量的　 　．
【答案】（1）置于黑暗处（或用黑色塑料袋罩住）、小烧杯内放澄清的石灰水
（2）①；小烧杯中放清水；移除小烧杯
（3）无机盐
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】（1）根据分析可知，如果图一表示植物的呼吸作用，该同学想研究气体②是二氧化碳，那么应对图二装置做的处理是图二小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在黑暗处后，由于在黑暗环境中植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，一段时间后，钟罩内会积聚大量大量的二氧化碳气体，这些气体会使澄清的石灰水变浑浊；从而证明植物的呼吸作用释放二氧化碳．
（2）若图二小烧杯中是氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，探究的问题是二氧化碳是光合作用的原料，即图示①表示二氧化碳．设置一组对照实验，变量是二氧化碳，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为清水，清水不吸收二氧化碳．
若要探究图一中的②有没有水蒸气，图二该装置需改变的是移除小烧杯，看钟罩有无小水珠即可．
（3）植物通过根吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用．
故答案为：（1）置于黑暗处（或用黑色塑料袋罩住）、小烧杯内方澄清的石灰水（缺一不可）；（2）①；小烧杯中放清水； 移除小烧杯；（3）无机盐
【分析】植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程．
光合作用和呼吸作用两者的关系：
项目 光合作用 呼吸作用
原料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产物 有机物和氧气 二氧化碳和水
场所 叶绿体 线粒体
条件（是否需要光） 是 否
能力转换 将光能转变成化学能，贮藏在有机物内 将有机物的能量释放出来
四、综合题
28．（2021·武威）武威市民勤县日光充足，盛产“黄河蜜”，是闻名全国的瓜乡。下图A是黄河蜜的果实，图B是黄河蜜叶片结构示意图，请根据图分析回答有关问题。
（1）黄河蜜的果实属于　 　器官。
（2）外界空气中的二氧化碳可通过［⑤］　 　进入叶片内部，在叶肉细胞中合成有机物，释放　 　。
（3）［①］和［④］合称为　 　。
（4）［②］和［③］中，含有叶绿体较多的是［　 　］（填序号）。
（5）黄河蜜在生长过程中，吸收的绝大部分水分都通过某一生理活动散失掉了，则该生理活动是　 　。
【答案】（1）生殖
（2）气孔；氧气
（3）表皮
（4）②
（5）蒸腾作用
【知识点】器官和系统的概念；叶片的结构；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）被子植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。根据功能可将它们分为营养器官（功能是获取或者输送营养，如根、茎、叶）和生殖器官（功能就是繁殖后代，如花、果实、种子）。因此，黄河蜜的果实属于生殖器官。
（2）表皮上分布有⑤气孔，它是由两个半月形的保卫细胞围成的空腔，是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。外界空气中的二氧化碳就是通过⑤气孔进入叶片内部，被叶肉细胞的叶绿体利用，进行光合作用，合成有机物，释放氧气。
（3）（4）绿色植物的叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。其中表皮由①上表皮和④下表皮组成，起保护作用；叶肉包括②栅栏组织和③海绵组织，含有大量的叶绿体，能够进行光合作用，制造有机物；叶脉的作用是支持和输导。
（5）植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义。蒸腾作用的意义有促使根从土壤中吸收水分，促进了水和无机盐的运输，降低植物体表面的温度，增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候。
【分析】叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分。
表皮：它们都属于保护组织．其外壁有一层透明、不易透的角质层。
气孔：它是叶片与外界进行气体交换的门户，其开闭由保卫细胞控制。
靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，有些像栅栏，叫做栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体，是进行光合作用最旺盛的部位；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，有些像海绵，叫做海绵组织，细胞里含叶绿体较少．所以叶肉属于营养组织。
叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物，因此叶脉具有输导作用。
29．（2020·定西）某校同学们在课外实践活动中观察了萝卜的生长发育过程，下图A是萝卜花序的外形图，图B是萝卜花的结构示意图，图C是收获的萝卜。请结合下图回答下列问题。
（1）萝卜属于十字花科植物，经过传粉和　 　后，图B中的[③]　 　会发育成为果实。
（2）萝卜叶片合成有机物，通过茎中的　 　运输至根内储存。
（3）萝卜根的地上部分是绿色，而地下部分为白色，导致这种现象的非生物因素是　 　。
（4）将萝卜根切条浸入调料水中，一段时间后就可腌制成萝卜干。在此过程中，调料水的浓度　 　（填“大于”“等于”“小于”）萝卜根细胞细胞液浓度，根细胞失水。
【答案】（1）受精；子房
（2）筛管
（3）阳光
（4）大于
【知识点】非生物因素对生物的影响；果实与种子的形成；植物受精过程；细胞吸水失水的原理
【解析】【解答】（1）当一株绿色开花植物完成开花、传粉、受精后，只有雌蕊的子房继续发育，胚珠将来发育成种子，子房壁发育成果皮，③子房将来发育成果实。种子是由胚珠发育而成，珠被发育成种皮。（2）筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。萝卜叶片通过光合作用合成有机物，有机物通过茎中的筛管运输至根内储存。（3）萝卜的地上部分可以得到光照，呈绿色，说明地上部分的叶绿体中有叶绿素；地下部分不能得到光照，呈黄白色，说明地下部分没有叶绿素，但叶绿体仍存在，内有叶黄素等色素；这说明叶绿素只有在光下才能够合成，其主要的影响因素是阳光。（4）根据植物细胞吸水和失水的原理：外界溶液浓度大于根细胞液浓度时植物细胞失水，外界溶液浓度小于跟细胞液浓度时植物细胞吸水。所以将萝卜根切条浸入调料水中，一段时间后就可腌制成萝卜干。在此过程中，调料水的浓度大于萝卜根细胞细胞液浓度，根细胞失水。
【分析】（1）花经过传粉和受精后，由于细胞不断分裂、生长和分化，子房逐渐膨大，子房的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实。（2）植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度，细胞失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度，细胞吸水。吸水还是失水取决于细胞液浓度与周围环境溶液的浓度大小。二者的差越大吸水或失水的动力就越大。（3）由图可知：①柱头、②花瓣、③子房。
30．（2019·武威）武威市民勤县盛产黄河蜜，皮色黄亮似金，瓜瓤碧翠如玉，瓜味甘甜如蜜。请你根据所学知识分析回答下列问题。
（1）黄河蜜叶肉细胞中的　 　利用光能，吸收空气中的　 　，进行　 　作用合成糖类等有机物。
（2）黄河蜜的根尖结构中吸水的主要部位是　 　；根系吸收的水分可通过体内的　 　运输至叶片。
（3）黄河蜜的果实是由雌蕊中的　 　发育而成的。
【答案】（1）叶绿体；二氧化碳；光合
（2）成熟区；导管
（3）子房
【知识点】果实与种子的形成；根尖的结构及功能；光合作用的实质；导管及其对水和无机盐的运输
【解析】【解答】解：（1）光合作用的表达式为：二氧化碳+水→有机物（储存能量）+氧气，光合作用进行的场所是叶绿体，所以黄河蜜叶肉细胞中的叶绿体，利用光能，吸收空气中的二氧化碳，进行光合作用合成糖类等有机物。（2）黄河蜜的根尖结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，其中吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区，根系吸收的水分可通过体内的导管运输至叶片。（3）当一朵花完成传粉与受精后子房的发育情况如图所示，
从图中可知，黄河蜜的果实是由雌蕊中的子房发育成的。
【分析】1、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用的原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
2、根的顶端到长有根毛的一段，叫根尖。根尖由顶端向上依次为：根冠、分生区、伸长区、成熟区。根冠位于根的顶端，属于保护组织，具有保护作用。分生区被根冠包围着，有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。伸长区在分生区上部，细胞停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位，成熟区及其上部的根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。
3、一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分。雄蕊和雌蕊是花的主要结构。受精（精子与卵细胞融合成受精卵的过程）完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，唯有子房继续发育，最终成为果实。
31．（2019·定西）如图表示的是花生植株的叶、花、果实等器官，请据图回答下列问题。
（1）上述图片中，不属于花生生殖器官的是图　 　。
（2）谜语“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”的谜底是花生果实。图C中①是“麻屋子”，是指花生果实的　 　；②是新植物的幼体，由胚根、胚轴、胚芽和　 　组成。
（3）花生植株的根系从土壤中吸收水分，通过体内的　 　运输至叶片等处。
（4）花生植株根系的生长，主要是根尖　 　细胞的分裂和伸长区细胞伸长的结果。
【答案】（1）A
（2）果皮；子叶
（3）导管
（4）分生区
【知识点】种子的结构；果实与种子的形成；幼根的生长；导管及其对水和无机盐的运输
【解析】【解答】解：（1）上述图片中，A叶属于营养器官，B花和C果实属于花生的生殖器官。（2）谜语“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”的谜底是花生果实。图C中①是“麻屋子”，是指花生果实的果皮；②胚是新植物的幼体，由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成。 （3）花生植株的根系从土壤中吸收水分，通过体内的导管运输至叶片等处。 （4）花生植株根系的生长，主要是根尖的分生区细胞的分裂和伸长区细胞伸长的结果。
【分析】1、一株完整的绿色开花植物（个体）由根、茎、叶、花、果实、种子等六大器官构成。植物的根、茎、叶与植物的营养有关，所以属于营养器官；花、果实和种子与植物的繁殖后代有关，因此花、果实和种子属于生殖器官。
2、果实一般包括果皮和种子两部分。花生种子的结构包括：种皮和胚等，胚有子叶（2片）、胚芽、胚轴、胚根等结构，营养物质储存在子叶中。胚可以发育成植物体，是新植物的幼体。
3、根尖由顶端向上依次为：根冠、分生区、伸长区和成熟区。
（1）成熟区，也称根毛区，内部某已形成导管，导管具有运输作用。表皮细胞的细胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
（2）伸长区，是根部向前推进的主要区域， 生长最快的部分是伸长区。
（3）分生区，细胞具有强烈分裂能力的，细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质。
（4）根冠，具有保护根尖幼嫩的分生组织使之免受土壤磨损的功能。
根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区细胞的不断长长的缘故。
4、植物体内水分运输的途径：土壤中的水分→根毛 →根内的导管 →茎和叶的导管
32．（2019·兰州）如下图所示，图一表示番茄生殖发育过程；图二中，A、B、C分别表示绿色植物的三个生理过程：图三表示探究实验过程示意图。请回答下列问题：
（1）观察图一，从②~④的发育过程中，需经过　 　、受精才能结出番茄果实，⑤由③结构中的c　 　发育而来。从绿色开花植物体的结构层次上来看，④番茄果实属于　 　。
（2）图二中过程B所示为植物的　 　作用，通过分解有机物，为植物的生长、细胞分裂等生命活动提供所需的　 　。
（3）图二中若增强过程A，抑制过程B，则该绿色植物中有机物的含量将　 　（填“增加”或“降低”）。
（4）如图三，将植物罩上塑料袋，在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，水珠主要来源是图二中的[　 　]作用。
【答案】（1）传粉；胚珠；器官
（2）呼吸；能量
（3）增加
（4）蒸腾
【知识点】器官和系统的概念；果实与种子的形成；呼吸作用原理的应用；蒸腾作用及其意义；光合作用原理的应用
【解析】【解答】解：（1）一朵花经过传粉受精后才能结出果实，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，在②-④的过程中必须经过传粉受精才能结出番茄果实，⑤种子是由③中的胚珠发育而来。番茄是果实，果实是六大器官之一。器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的一个具有一定功能的结构，番茄的最外面是果皮，属于保护组织，里面的果肉等部分含丰富的营养物质，属于营养组织，可见番茄是由不同组织构成的一个器官。（2）呼吸作用是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量供生物体进行各项生命活动利用。因此植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于呼吸作用所释放的能量，这一过程发生在线粒体中。（3）A表示光合作用，光合作用合成有机物，储存能量，B代表呼吸作用，呼吸作用分解有机物，释放能量，增强光合作用，抑制呼吸作用，该绿色植物中有机物的含量将增加。（4）蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程，将植物罩上塑料袋，在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，水珠主要来源是蒸腾作用。
【分析】识图：图一中，①-植物体，②-花的结构，③-雌蕊的结构，a柱头、b-子房壁、c-胚珠，④-果实，⑤-种子萌发。图二中，A-光合作用、B-呼吸作用、C-蒸腾作用。
1、绿色开花植物经过开花、传粉、受精、结出果实和种子。受精完成后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵细胞发育成胚，受精极核发育成种子的胚乳。
2、呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
在生物体内通过呼吸作用释放出来的能量，一部分以热能的形式散失，一部分以化学能的形式贮存在ATP中。ATP中的能量用于维持生物体的各项生命活动。如，肌肉的收缩、胃肠运动、唾液分泌、植物开花、矿质元素的吸收等。
3、呼吸作用实质是分解有机物，释放能量。光合作用的实质是合成有机物，储存能量。只有当光合作用的强度大于呼吸作用的强度时，才会有有机物的积累。增加光合作用的因素及降低呼吸作用的因素，都能提高有机物的积累。
4、蒸腾作用：水分以气体状态从体内散发到体外的过程。气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口” 。植物的蒸腾作用主要在叶片进行。
33．（2018·兰州）自然界存在的很多元素都有放射性同位素，利用相关设备可观察同位素的分布和踪迹。科学家利用含14C的二氧化碳，发现在叶片中二氧化碳转变成有机物；利用含18O的水，发现绿色植物光合作用释放出的氧气来自于水。如图为植物叶片横切面模式图，据图回答下列问题：
（1）叶片的表皮上有一种成对存在的肾形细胞，叫做　 　，含14C的二氧化碳就是通过这对细胞的间隙[⑤]　 　进入叶片的。
（2）含18O的水是通过　 　到叶肉。
（3）绿色植物进行光合作用的场所是　 　（填一种细胞内结构名称），该结构在叶肉的　 　层细胞内较多。
（4）在“绿叶在光下产生淀粉”的实验中，将叶片放在酒精溶液中水浴加热的作用是得到无　 　的黄白色叶片。
（5）光合作用制造的有机物是通过茎韧皮部中的　 　向下运输的。
【答案】（1）保卫细胞；气孔
（2）导管
（3）叶绿体；栅栏
（4）叶绿素
（5）筛管
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输；叶片的结构
【解析】【解答】解：（1）⑤是气孔，主要分布在下表皮，它是由两个半月形的保卫细胞构成，由保卫细胞控制细胞的开和闭。（2）①叶脉内的导管能运输水分和无机盐。（3）③叶肉包括栅栏组织和海绵组织，栅栏组织，靠近上表皮，细胞排列整齐、呈柱状，含叶绿体较多；海绵组织，靠近下表皮，细胞排列比较疏松，含叶绿体较少；叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用，制造营养物质，属于营养组织。（4）酒精能溶解叶片中的叶绿素，因此将叶片放在酒精溶液中水浴加热的作用是溶解叶片中的色素，得到无叶绿素的黄白色叶片。避免收到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显。（5）茎的韧皮部中含筛管和韧皮纤维，筛管能运输有机物。
【分析】识图：①-叶脉，②-上表皮，③-叶肉细胞，④-下表皮，⑤-气孔。
叶片的基本结构：表皮、叶肉、叶脉。
1、表皮：为叶片表面的一层保护组织，分为上、下表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，通常不含叶绿体；在表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。从气孔进出叶片的气体主要是水蒸气、二氧化碳、氧气。
2、叶肉：为表皮内的同化薄壁组织，通常有下列两种：
栅栏组织：靠近上表皮，细胞通常一至数层，长圆柱状，垂直于表皮细胞，并紧密排列呈栅状，内含较多的叶绿体。叶绿体是光合作用的场所。
海绵组织：靠近叶片下表皮，细胞形状多不规则，内含较少的叶绿体，位于栅栏组织下方，层次不清，排列疏松，状如海绵。
3、叶脉：为贯穿于叶肉间的维管束。其内有导管和筛管。导管为输送水分和无机盐，筛管运送有机物。
34．（2018·凉州）下图分别为一片麦田和收获的麦粒，请分析回答下列问题。
（1）在阳光下，麦田中的小麦可进行光合作用，吸收空气中的　 　，合成　 　，并释放　 　。
（2）生长季节，小麦植株吸收的绝大部分水都通过某一生理活动散失掉了，则该生理活动是指　 　作用；小麦根尖结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是　 　区。
（3）收获季节如遇阴雨天气，可将小麦堆放起来，并用塑料布遮盖。一段时间后，发现麦垛内部的温度较高，这是因为小麦在进行　 　作用。
【答案】（1）二氧化碳；有机物（或“淀粉”）；氧气
（2）蒸腾；成熟
（3）呼吸
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用的反应式是：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气。
（2）水分以气体的形式由植物体内散发到植物体外的过程，是蒸腾作用。植物体内的水分绝大部分用于蒸腾作用，少部分用于生理活动．蒸腾作用促进生物圈中的水循环。成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和无机盐的主要部位。
（3）刚刚收获的小麦呼吸作用旺盛，释放出大量的热能，因此用塑料布盖起来后，小麦的温度升高。
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程．
35．（2019·定西模拟）炎炎夏季，吃西瓜消暑是一种很惬意的事．请根据所学知识解答下列问题：
（1）冬天吃的西瓜子中可食用的部分是由　 　发育而来的．
（2）西瓜生长时需水量很大，吸收的水大部分用于　 　．
（3）西瓜的果肉红色（R）对黄色（r）为显性．若将果肉红色西瓜（Rr）的花粉授到黄色果肉西瓜（rr）的柱头上，则果肉黄色的西瓜上所结果实果肉颜色的基因组成是　 　．
（4）为了提高大棚里栽种西瓜秧苗的成活率，你采取的措施是　 　．
（5）张大爷家粮食大丰收，贮藏粮食的地方应具备的条件是　 　．
【答案】（1）受精卵
（2）蒸腾作用
（3）rr
（4）傍晚或阴雨天移栽等
（5）低温、干燥；（或）干燥
【知识点】果实与种子的形成；呼吸作用原理的应用；蒸腾作用及其意义；基因的显隐性及其性状遗传
【解析】【解答】解：（1）西瓜子中可食用的部分是胚，由受精卵发育而成．（2）植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了．这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义．可以带走植物体内的热量，降低植物体的温度；还能增加大气的湿度，增加降水，为植物吸收、运输水和无机盐提供动力．西瓜生长时需水量很大，吸收的水大部分用于蒸腾作用．（3）性状是由基因控制的，控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来，当这一对基因都是隐性的时，才表现出隐性基因控制的性状．如，西瓜的果肉红色（R）对黄色（r）为显性．若将果肉红色西瓜（Rr）的花粉授到黄色果肉西瓜（rr）的柱头上，植物的果实是由子房发育来的，果肉属于果皮，由子房壁发育而成，因此将红色西瓜的花粉授到黄色西瓜花的柱头上，所结果实的果肉基因组成仍然是rr．（4）为了提高大棚里栽种西瓜秧苗的成活率，采取的措施是傍晚或阴雨天移栽等．（5）贮藏种子的最适条件是干燥、低温和缺氧，只有在这样的条件下，种子的呼吸作用最微弱，种子呼吸作用消耗的有机物最少，如果湿度大、温度高、氧气充足，种子的呼吸作用强，种子内贮存的有机养料将会通过种子的呼吸作用而大量消耗，种子的贮藏期限也就必然会缩短．因此张大爷家贮藏粮食的地方应具备干燥、低温和缺氧的条件
【分析】1、绿色开花植物经过开花、传粉、受精，结出果实和种子。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都纷纷凋落，惟有子房继续发育，最终成为果实。其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。
2、蒸腾作用：水分以气体状态从体内散发到体外的过程。气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口” 。植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。植物吸收的水分90%以上通过蒸腾作用散失到大气中。
3、根吸收水分的主要部位是成熟区的根毛，植物移栽时易损伤幼根和根毛，使根的吸水能力下降。对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利用移栽植物的成活。
4、影响呼吸作用的外界因素：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度等。在储藏蔬菜、水果、粮食时采取低温、干燥、充加二氧化碳等措施，可抑制呼吸作用，延长储藏时间。
36．（2019·民勤模拟）图为光合作用示意图
① 叶片的结构包括表皮、　 　、叶脉。
②箭头所指的物质分别是［1］是　 　，［2］是　 　，
③写出光合作用表达式：　 　
【答案】叶肉；二氧化碳；氧气；
【知识点】光合作用的实质；叶片的结构
【解析】【解答】（1）片的结构包括：表皮、叶肉、叶脉三部分，表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。
（2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。吸收二氧化碳，释放氧气。因此，箭头所指的物质分别是1二氧化碳，2是氧气。（3）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。反应式是 。
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，叶片的叶肉细胞中含大量的叶绿体，因此植物光合作用的主要器官是叶．
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