20《天上的街市》同步练习（原卷+解析卷）

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20 《天上的街市》同步练习（原卷）
班级： 学号： 姓名： ____________
一、基础知识（35分）
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．闲游（xián） 缥缈（piāo miǎo） 陈列（chén） 灯笼（long）
B．珍奇（zhěn） 焚起（fén） 定然（dìnɡ） 隔着（gé）
C．街市（jiāi） 不甚（shèn） 神秘（mì） 皎洁（jiǎo）
D．流星（liú） 溅起（jiàn） 闪烁（yuè） 无数（shǔ）
2．下列句中加点的词语解释有误的一项是（　　）
A．我想那缥缈的空中。（飘忽不定）
B．定然是世上没有的珍奇。（珍贵而奇异）
C．街市上陈列的一些物品。（整齐地摆出物品供人看）
D．当它卸下批闪烁的白银。（光亮晃动不定、忽明忽暗）
3．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（　　）
A．我想/那缥缈的/空中
B．定然有/美丽的/街市
C．街市/上陈列的一些/物品
D．定能够/骑着牛儿/来往
4.下列诗句和原文完全一致的一项是（ ）
A.街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍器。
B.不信，请看那朵流星，是他们提着灯茏在走。
C.我想那缥渺的空中，定然有美丽的街市。
D.那浅浅的天河，定然是不深宽广。
5.下列句子应用联想的一项是( )。
A.街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
B.远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。
C.你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。
D.那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往
6.把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段语，最恰当的一项是(　 　)。
①而且这种现象越来越低龄化。
②但是互联网时代，汉字却陷入了有声无形的窘境。
③汉字承载了中华民族的文明和智慧。
④专家学者认为：汉字对智力的开发有巨大作用：认识的汉字越多，联想就越丰富。
⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的。
⑥现在越来越多的人出现提笔忘字的现象。
A.③⑥①⑤④② B.③⑤④②⑥①
C.⑥①②③④⑤ D.⑥②①④③⑤
7.下列对《天上的街市》赏析不当的一项是(　 )。
A.《天上的街市》这首现代诗通过对天上美丽街市的想象，表达了诗人对现实的不满，和对自由幸福生活的向往之情。
B.“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。”诗中由“街灯”到“明星”的联想，吸引着读者的视线从人间转到天上。
C.“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。”诗句描绘了“天上街市”的奇景。诗人用两个“定然”语气肯定，将读者带入到美好的现实世界。
D.“你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。”作者运用想象，描绘了牛郎织女的幸福生活，体现着诗人改造现实生活的愿望。
8．对诗歌中心思想理解得最准确、最全面的一项是（　　）
A．通过描绘天街美好的生活，表达作者热爱生活的感情。
B．通过描绘天街美好的生活，表达作者对自由幸福生活的追求精神。
C．通过描绘天街美好的生活，表达作者对黑暗现实的不满，对理想生活的追求，激发人们为实现理想而奋斗。
D．通过描绘天街美好的生活，表达作者郁闷的感情。
9．《天上的街市》一诗表现主题的方法是（　　）
A．对现实生活的高度概括。
B．运用民间故事曲折反映现实生活。
C．用象征手法。
D．以现实生活为基础，民间故事作素材进行丰富想象。
10．按照课文内容写出相对应的诗句。
（1）远远的街灯明了，______________________。天上的明星现了，__________________________。
（2）在诗人的心目中，这个天上“社会”是极其富足的：
____________________，____________________。______________________，______________________。
（3）我想他们此刻，____________________。不信，请看那朵流星，______________________。
二、课内阅读
阅读下面的选文，完成后面的题目。
天上的街市
郭沫若
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
11．这首诗的构思特点是成功地运用了联想和想象，请你整理出诗人构思的思路。
地上的街灯→（________________）→（_________________）→（_________________）
12．第一节诗中的两个“街灯”的含义相同吗？
13．“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中“定然”一词能否改为“可能”？为什么？
14．“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”“朵”本来是形容“花”的量词，这里用在“流星”上，你能说出诗人这样用词的妙处吗？
15．诗人想象的牛郎织女的生活与神话传说中的牛郎织女的生活有什么不同？诗人为什么要改写这个神话故事呢？
三、课外阅读
（一）
乡愁四韵
余光中
给我一瓢长江水啊长江水
酒一样的长江水
醉酒的滋味是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红
血一样的海棠红
沸血的烧痛
是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白
家信的等待
是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵蜡梅香啊蜡梅香
母亲一样的蜡梅香
母亲的芬芳是乡土的芬芳
给我一朵蜡梅香啊蜡梅香
16．说说诗中运用了哪些意象，它们有什么特点。
17．试分析“一瓢、一张、一片、一朵”等词语的准确性。
18．这首诗在表现手法上最突出的特点是什么？
19．阅读诗的第一节，我们可以联想到李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中的诗句：“抽刀断水水更流， 。”读诗的第三节，我们可以联想到杜甫《春望》中的诗句：“烽火连三月， 。”
20．有人说余光中的《乡愁四韵》“无理而妙，富于别趣”，如按照生活逻辑和表达习惯，“红”不能用量词“张”来修饰，“白”不能用量词“片”来限定，“香”不能用量词“朵”来衡量。请你谈谈自己的理解。
（二）
太阳的话
艾 青
打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。
我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水。
快起来，快起来，快从枕头里抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来。
让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子，让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。
21．诗中的“你们”指_______________，“我”指_______________。
22．下面的说法，正确的两项是（ ）
A．在这首诗中，诗人用拟人的手法，赋予了太阳人的语言和思想。
B．“让我进去，让我进去”是祈使句，要读出命令的语气。
C．作者写这首诗，其实是借太阳之口，表达热爱光明、追求新生活的心声。
23．从“月亮、风儿、小鸟”中选一个，以它的语气仿照第四小节写几句。
让你们的心像 ，打开它们的 ，让我把 ，把 ，把 ，撒满你们心的空间。
（三）
土地
大地
亿万年的静止，此刻
在眼里
连绵起伏，波涛汹涌
祖辈们和树木花草
一起扎根
草木春茂冬枯
人在一代接一代
繁衍
父母，是一段
枯老的树干
我就是那横出的新枝
站在父母的肩上
以向上的姿势
飞翔
风，从远古吹来
我用嫩叶为帆
远航
漂得再远，根
都在父母身上
土地的深处
24．第一节中“静止”与“连绵起伏，波涛汹涌”是否矛盾？为什么？
25．从诗歌第一、二节中，可以看出“大地”是什么样子的？
26．诗歌第三节运用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？
27．从全诗内容分析，诗人赋予了大地怎样的象征意义？“父母”还可以象征什么？
20 《天上的街市》同步练习（解析卷）
班级： 学号： 姓名： ____________
一、基础知识（35分）
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．闲游（xián） 缥缈（piāo miǎo） 陈列（chén） 灯笼（long）
B．珍奇（zhěn） 焚起（fén） 定然（dìnɡ） 隔着（gé）
C．街市（jiāi） 不甚（shèn） 神秘（mì） 皎洁（jiǎo）
D．流星（liú） 溅起（jiàn） 闪烁（yuè） 无数（shǔ）
【答案】A
【解析】B项中“珍”应读zhēn；C项中“街”应读jiē；D项中“烁”应读shuò，“数”应读shù。
2．下列句中加点的词语解释有误的一项是（　　）
A．我想那缥缈的空中。（飘忽不定）
B．定然是世上没有的珍奇。（珍贵而奇异）
C．街市上陈列的一些物品。（整齐地摆出物品供人看）
D．当它卸下批闪烁的白银。（光亮晃动不定、忽明忽暗）
【答案】A
【解析】A“缥缈”的意思是“隐隐约约，若有若无”。
3．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（　　）
A．我想/那缥缈的/空中
B．定然有/美丽的/街市
C．街市/上陈列的一些/物品
D．定能够/骑着牛儿/来往
【答案】C
【解析】C句子朗读节奏划分有误。应为“街市上/陈列的/一些/物品”。
4.下列诗句和原文完全一致的一项是（ ）
A.街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍器。
B.不信，请看那朵流星，是他们提着灯茏在走。
C.我想那缥渺的空中，定然有美丽的街市。
D.那浅浅的天河，定然是不深宽广。
【答案】C
【解答】A改为:街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍“奇”。B改为:不信,请看那朵流星，是他们提着灯“笼”在走。D改为:那浅浅的/天河，定然是不“甚”宽广。故答案为:C。
5.下列句子应用联想的一项是( )。
A.街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
B.远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。
C.你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。
D.那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往
【答案】B
【解答】联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程,表现在诗歌中往往就是比喻的修辞。想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象,故选B。
6.把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段语，最恰当的一项是(　 　)。
①而且这种现象越来越低龄化。
②但是互联网时代，汉字却陷入了有声无形的窘境。
③汉字承载了中华民族的文明和智慧。
④专家学者认为：汉字对智力的开发有巨大作用：认识的汉字越多，联想就越丰富。
⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的。
⑥现在越来越多的人出现提笔忘字的现象。
A.③⑥①⑤④② B.③⑤④②⑥①
C.⑥①②③④⑤ D.⑥②①④③⑤
【答案】B
【解析】③总提汉字的意义，⑤承接前句“文明和智慧”进行解说，④在前两句议论提出话题的基础上，提及汉字对智力开展的作用，②承前句转折，提及汉字在互联网时代出现的问题，⑥针对前句提出的问题，摆出现象，①强化这一现象的发展趋势。
7.下列对《天上的街市》赏析不当的一项是(　 )。
A.《天上的街市》这首现代诗通过对天上美丽街市的想象，表达了诗人对现实的不满，和对自由幸福生活的向往之情。
B.“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。”诗中由“街灯”到“明星”的联想，吸引着读者的视线从人间转到天上。
C.“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。”诗句描绘了“天上街市”的奇景。诗人用两个“定然”语气肯定，将读者带入到美好的现实世界。
D.“你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。”作者运用想象，描绘了牛郎织女的幸福生活，体现着诗人改造现实生活的愿望。
【答案】C
【解析】“将读者带入到美好的现实世界”错。“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。”这是诗人想象天上街市的美好。
8．对诗歌中心思想理解得最准确、最全面的一项是（　　）
A．通过描绘天街美好的生活，表达作者热爱生活的感情。
B．通过描绘天街美好的生活，表达作者对自由幸福生活的追求精神。
C．通过描绘天街美好的生活，表达作者对黑暗现实的不满，对理想生活的追求，激发人们为实现理想而奋斗。
D．通过描绘天街美好的生活，表达作者郁闷的感情。
【答案】C
【解析】通过描绘天街美好的生活，表达作者对黑暗现实的不满，对理想生活的追求，激发人们为实现理想而奋斗。
9．《天上的街市》一诗表现主题的方法是（　　）
A．对现实生活的高度概括。
B．运用民间故事曲折反映现实生活。
C．用象征手法。
D．以现实生活为基础，民间故事作素材进行丰富想象。
【答案】B
【解析】本诗通过对牛郎织女的故事进行大胆的加工创造，曲折地表现对自由美好生活的向往，对黑暗现实的不满。
10．按照课文内容写出相对应的诗句。
（1）远远的街灯明了，______________________。天上的明星现了，__________________________。
（2）在诗人的心目中，这个天上“社会”是极其富足的：
____________________，____________________。______________________，______________________。
（3）我想他们此刻，____________________。不信，请看那朵流星，______________________。
【答案】（1）好像闪着无数的明星 好像点着无数的街灯 （2）我想那缥缈的空中 定然有美丽的街市 街市上陈列的一些物品 定然是世上没有的珍奇 （3）定然在天街闲游 是他们提着灯笼在走
【解析】有错别字，该题不得分。
二、课内阅读
阅读下面的选文，完成后面的题目。
天上的街市
郭沫若
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
11．这首诗的构思特点是成功地运用了联想和想象，请你整理出诗人构思的思路。
地上的街灯→（________________）→（_________________）→（_________________）
【答案】天上的明星 天上的街市 牛郎织女的幸福生活
【解析】一节写“地上的街灯”和“天上的明星”，二节写“天上的街市”，三节写“牛郎织女的幸福生活”。答此题理解诗歌内容是关键。
12．第一节诗中的两个“街灯”的含义相同吗？
【答案】不相同，前者是实写，指人间现实中的“街灯”，后者指将天上的星星想象成“街灯”。
【解析】本题考查同一词语“街灯”的含义。“远远的街灯明了”是人间现实中的“街灯”。“天上的明星现了，好像点着无数的街灯”指将天上的星星。所以两者不同。
13．“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中“定然”一词能否改为“可能”？为什么？
【答案】不能。因为“定然”是肯定的语气，而“可能”是也许、推测的语气，改后不能表达作者坚定的信念，削弱了表现力。
【解析】本题考查词语的表现力。“定然”与“可能”矛盾。从词义的语气上看“定然”是肯定的语气，而“可能”是推测的语气，改换后意思就有了极大的变化，所以不行。
14．“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”“朵”本来是形容“花”的量词，这里用在“流星”上，你能说出诗人这样用词的妙处吗？
【答案】诗人将形容“花”的量词“朵”用在流星上，表现了流星像一个火团的特征，又与灯笼的比喻相应，而且让读者感到“流星”和“花朵”一样美丽。
【解析】这是使用一种移用的修辞格。“移用”，就是当甲乙两事物连在一起时，把原来属于甲事物的性状词语移用到乙事物上的一种修辞格。如此句，将形容“花”的量词“朵”用在流星上就属于移用。“朵”用在流星上，是一种对流星的描写，也是一种赞美。
15．诗人想象的牛郎织女的生活与神话传说中的牛郎织女的生活有什么不同？诗人为什么要改写这个神话故事呢？
【答案】诗人想象的牛郎织女骑着牛儿来往，过银河、游天街，过着自由幸福的生活。而传说中的牛郎织女一个在天河之东，一个在天河之西，每年只有一次“鹊桥会”。诗人做这样的改写体现了对理想的追求，对丑恶现实的不满。
【解析】本题考查对牛郎织女神话传说内容的理解程度。一个是和谐美满地在一起，一个是有条件的“鹊桥会”。作者的改写是有其目的的：体现了对理想的追求，对丑恶现实的不满。新的牛郎织女的神话传说是作者大胆想象的结果。
三、课外阅读
（一）
乡愁四韵
余光中
给我一瓢长江水啊长江水
酒一样的长江水
醉酒的滋味是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红
血一样的海棠红
沸血的烧痛
是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白
家信的等待
是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵蜡梅香啊蜡梅香
母亲一样的蜡梅香
母亲的芬芳是乡土的芬芳
给我一朵蜡梅香啊蜡梅香
16．说说诗中运用了哪些意象，它们有什么特点。
【答案】意象有“长江水”“海棠红”“雪花白”“蜡梅香”。这些意象都是思乡的代表，是故乡的象征，是思念故乡之情的载体。
【解析】本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。意象有“长江水”“海棠红”“雪花白”“蜡梅香”。这些意象都是思乡的代表，是故乡的象征，是思念故乡之情的载体。
17．试分析“一瓢、一张、一片、一朵”等词语的准确性。
【答案】这些词语均言量之小，从而突出思乡情之深，因为只要有一点点就能解思乡之渴。而且，这样的词语与它们各自的宾语中心语搭配得十分恰当，读来让人觉得很有意味。
【解析】本题是对诗词主旨的考查，要想正确把握主旨，必须了解写作背景，整体感知诗歌。“一瓢、一张、一片、一朵”等词语用量之小，突出思乡情之深，构思巧妙，读来让人觉得很有意味。
18．这首诗在表现手法上最突出的特点是什么？
【答案】诗歌运用比兴的表现手法来表达自己的乡愁。“长江水”“海棠红”“雪花白”“蜡梅香”等意象兴中兼比，引出并喻指自己对故乡的思念。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。解答此题，要抓住两点，首先要了解诗人的写作背景，其次，要抓住关键词语。诗歌运用比兴的表现手法来表达自己的乡愁。“长江水”“海棠红”“雪花白”“蜡梅香”等意象兴中兼比，引出并喻指自己对故乡的思念。
19．阅读诗的第一节，我们可以联想到李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中的诗句：“抽刀断水水更流， 。”读诗的第三节，我们可以联想到杜甫《春望》中的诗句：“烽火连三月， 。”
【答案】举杯销愁愁更愁 家书抵万金
【解析】本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。解题时一是要透彻理解诗歌的内容；二是要认真审题，找出合适的诗句；三是答题时不能写错别字。根据题目中的提示写诗句，要求考生日常注意加强背诵识记。
20．有人说余光中的《乡愁四韵》“无理而妙，富于别趣”，如按照生活逻辑和表达习惯，“红”不能用量词“张”来修饰，“白”不能用量词“片”来限定，“香”不能用量词“朵”来衡量。请你谈谈自己的理解。
【答案】示例：诗人的匠心在于：用“一张海棠红”来强调“红”，以突出红得鲜艳灿烂。而这“红”又与后文的“血”自然相连；用“一朵雪花白”来强调“白”，白得晶莹剔透，纤尘不染，而这“白”字又与后面的“信”紧密相连；用“一朵蜡梅香”来强调“香”，以突出蜡梅的清香四溢，沁人心脾，而这“香”字又与下文的“母亲”相连。因此，从这反常离奇的搭配中我们可以体会到诗人的诗心智慧。
【解析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意写出感悟最深的一点，绝对不能脱离文章内容。要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。我们要结合诗歌所要表达的思想感情，从这反常离奇的搭配中体会诗人的诗心智慧。
（二）
太阳的话
艾 青
打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。
我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水。
快起来，快起来，快从枕头里抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来。
让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子，让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。
21．诗中的“你们”指_______________，“我”指_______________。
【答案】人类（人们） 太阳
【解析】本题考查学生对诗歌的理解能力。第一节一开始，作者就用富有激情的呼唤，表达出太阳渴望走进小屋的急切心情。“你们”指人类、人们，“我”指“太阳”。因为人们居住的房屋门窗紧闭，终日看不到阳光，所以太阳才急切地呼唤，表达了太阳急于走进小屋的心情。
22．下面的说法，正确的两项是（ ）
A．在这首诗中，诗人用拟人的手法，赋予了太阳人的语言和思想。
B．“让我进去，让我进去”是祈使句，要读出命令的语气。
C．作者写这首诗，其实是借太阳之口，表达热爱光明、追求新生活的心声。
【答案】AC
【解析】本题考查学生对句子的赏析能力。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法效果＋情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么方法，在分析效果时，都必须与人物的形象、情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。B项，祈使句“让我进去，让我进去”的反复出现，表达了太阳急于走进小屋的心情，不是命令的语气。
23．从“月亮、风儿、小鸟”中选一个，以它的语气仿照第四小节写几句。
让你们的心像 ，打开它们的 ，让我把 ，把 ，把 ，撒满你们心的空间。
【答案】小小的窗子 封闭了很久的锁 清香 歌声 欢悦
【解析】本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同即结构、修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。仔细阅读第四节诗，从“月亮、风儿、小鸟”中选一个根据提示仿写即可。
（三）
土地
大地
亿万年的静止，此刻
在眼里
连绵起伏，波涛汹涌
祖辈们和树木花草
一起扎根
草木春茂冬枯
人在一代接一代
繁衍
父母，是一段
枯老的树干
我就是那横出的新枝
站在父母的肩上
以向上的姿势
飞翔
风，从远古吹来
我用嫩叶为帆
远航
漂得再远，根
都在父母身上
土地的深处
24．第一节中“静止”与“连绵起伏，波涛汹涌”是否矛盾？为什么？
【答案】不矛盾。“静止”说明大地在自然界中存在的状态；而“连绵起伏，波涛汹涌”则描写了大地的外在形式。
【解析】此题考查对词语的赏析。从“静止”和“连绵起伏，波涛汹涌”的词性、意义入手，结合所修饰的对象进行分析。“静止”是指大地在自然界中存在的状态；“连绵起伏，波涛汹涌”是大地的外在形式。因而不矛盾。
25．从诗歌第一、二节中，可以看出“大地”是什么样子的？
【答案】大地有着连绵起伏的外形，在大地上繁衍着生生不息的人类。
【解析】此题考查对诗歌内容的概括。第一节“连绵起伏，波涛汹涌”概括了大地的外形，第二节“人在一代接一代繁衍”概括了大地的作用。
26．诗歌第三节运用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？
【答案】比喻。把“父母”比喻成“枯老的树干”，形象地刻画出父母辛苦过后老去的容颜，饱含着儿女对父母深深的爱；把“我”比喻成“新枝”，表现出“我”作为新生力量的蓬勃生机。
【解析】此题考查对修辞手法及其作用的把握。可根据常用修辞手法的特点进行判断，其表达效果要从修辞手法对表现主题所起到的作用入手分析。“父母，是一段枯老的树干我就是那横出的新枝站在父母的肩上”明显使用了比喻的修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出人物（父母、我）的状态外，还要答出诗人的情感。
27．从全诗内容分析，诗人赋予了大地怎样的象征意义？“父母”还可以象征什么？
【答案】大地象征着祖国。“父母”不仅可以是生养自己的父母，也可看作是故乡的象征。
【解析】此题考查对诗歌中象征手法的理解。根据诗歌中的意象，理解“大地”与“根”“父母”的关系，再结合本诗表现的主题判断象征意义。如“大地”让“祖辈们和树木花草/一起扎根/草木春茂冬枯/人在一代接一代/繁衍”，因而“大地”象征着祖国。而“父母”一语双关，既指生养自己的父母，也可象征故乡。
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