人教部编版二年级语文上册 第七单元 主题阅读【含答案】

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人教部编版二年级语文上册 第七单元 主题阅读
（感受课文生动的语言，积累喜欢的语句）
班级： 姓名： 建议时间：30分钟
一、阅读短文，完成练习。
小熊的礼物
熊妈妈的生日快到了，小熊心想：妈妈总是“没空”，我就送妈妈“空”作为礼物吧！
小熊四处问，都没有找到“空”，他很失望：“空”到底在哪里呢？
树上的猫头鹰知道了小熊的困惑（huò），飞了过来，帮助小熊解决了
问题。
小熊高兴地回到家，看见妈妈正忙碌（lù）着，他连忙过去帮忙。
小熊好高兴，因为妈妈已经收到他送的礼物了。
1.小熊想送“________”给妈妈作为生日礼物。（2分）
2.读画“ ”的句子，完成练习。（6分）
（1）小熊的“困惑”是______________________。
（2）猫头鹰飞过来，帮小熊解决了问题。他对小熊说了什么呢？请你想一想，写下
来。
_______________________________________________________________________
3.最后小熊送给妈妈的礼物是___________，这样妈妈就有_____________了。（4分）
4.妈妈的生日到了，请你写一句祝福的话送给她吧！（2分）
_______________________________________________________________________
二、阅读短文，完成练习。
白云感冒了
一朵白云在天上自由自在地玩着。他一会儿变成大树，一会儿变成大山，一会儿变成小白兔，围着太阳嘻嘻地笑。
一阵凉风吹来，白云感冒了，他觉得头重脚轻，身子渐渐地下沉，脸也变黑了……呀！他哭了，泪水淌（tǎnɡ）了一地。
太阳公公出来了，治好了白云的病，白云笑了起来。
1.白云在天上是怎么玩的？用“ ”画出来，再想象他还会怎么变，填一填。
他一会儿变成_______，一会儿变成_______，一会儿又变成______________。
2.白云感冒是因为凉风吹来。他感冒的症（zhènɡ）状是头重脚轻，身子渐渐地下沉，脸
变黑。
3.白云的泪水是______，最后是_____________治好了他的病。
4.文中白云的心情发生了哪些变化？（ ）（填序号）
①高兴——伤心——高兴 ②高兴——生气——伤心
三、读短文，回答问题。
天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露（lù）珠儿，晶晶亮，好像小珍珠挂在小草上。”
太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”
太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了：“咦（yí），露珠儿呢，哪儿去了？”
1.短文共有______个自然段。（2分）
2.太阳听见________（谁）在唱歌，太阳想看看_________（谁）的样子。（4分）
3.照样子，写词语。（4分）
叽叽喳喳（AABB式） ______________ ______________
4.露珠为什么不见了？因为（ ）。（3分）
A.太阳出来了 B.露珠掉在地上了
四、阅读下列文段，完成练习。
文段一 天蒙蒙亮，阵阵鸟鸣就把我催醒了。有布谷鸟的咕(ɡū)咕催春，有山雀的啁(zhōu)啾(jiū)欢叫，有夜莺的婉转歌唱，有椋(liánɡ)鸟的窃(qiè)窃低语，还有更多的我说不出名的鸟儿的叫声。鸟鸣交织成一曲甜美的大自然交响乐。（节选自《布拉格的鸟》）
文段二 不一会儿，那只鸟又唤来另一只，一齐落在离窝不远处，分别站在相距五六米远的两块大石头上，向窝这边张望。见到没什么动静，其中一只便先蹦下那石头，然后曲折地向窝边跃进。跳几步，向四周看看，再跳几步，再向四周看看……最后，离窝不到一米远了，待到看清楚的确没有危险了，它才一头扎进了窝。另一只鸟也跟着飞了进去。（节选自《百灵之家》）
文段三 一天，父亲从外面挖河回来，捡到一只小喜鹊，是只小鸟，还不会飞。我在院子里的石榴(liú)树上搭了一个窝，算是它的卧室。每天一放学，我就去给它捉小虫吃。夏天的傍晚，我常常睡在石榴树旁，把床头挨(āｉ)着它的卧室，以防有野东西伤害它。下雨的时候，我就把它捧进屋里，放在我的床边。我还给这只鸟起了个名字，叫“小花”。就这样，不久“小花”和我有了感情。它常常伴我左右，和我玩耍。（节选自《鸟情》）
1.【积累词语】读完文段一，体会不同鸟类叫声的特点。（填序号）
（1）布谷鸟（ ） （2）山雀（ ） （3）夜莺（ ） （4）椋鸟（ ）
A.窃窃低语 B.婉转歌唱 C.啁啾欢叫 D.咕咕催春
2.【比较阅读】判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“?”。
（1）三个文段都是描写鸟的。 （ ）
（2）三个文段都表达了作者对小鸟的喜爱之情。 （ ）
（3）文段二细致刻画了两只小鸟的机警，描写生动，活灵活现。 （ ）
（4）文段三和其他两个文段的不同之处是具体描写了“我”对鸟儿无微不至的照顾。 （ ）
3.【品析语句】读句子，想象情境，感受作者生动的语言。
（1）不一会儿，那只鸟又唤来另一只，一齐落在离窝不远处，分别站在相距五六米远的两块大石头上，向窝这边张望。
句中表示“看”的词语是“__________”，我可以通过查找它的近义词______来理解。作者通过“_____”“_____”“_____”等字词描写小鸟的动作，体现小鸟的机警。
（2）最后，离窝不到一米远了，待到看清楚的确没有危险了，它才一头扎进了窝。
句中的“____”字写出了小鸟的迟疑与谨慎，句中的“____”字则表现了小鸟的迫不及待与焦急。
4.【积累语句】三个文段中都有生动的语句，写下你最喜欢的一句。
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五、阅读短文，完成练习。
爱玩的风娃娃
天上的风娃娃喜欢吹白云玩。
瞧，她把嘴巴鼓得（圆圆 园园）的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云吹成一只小白兔啦！
风娃娃在天上一边跑，一边吹，她把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越（小心 开心），一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。
啊，她在海里把那朵白云吹成了一朵漂亮的白浪花。
1.从文中括号内选择合适的词语，打“√”。（2分）
2.风娃娃把白云吹成了__________、___________、___________和__________。（4分）
3.风娃娃还可能把白云吹成什么呢？请发挥想象填一填。（3分）
风娃娃鼓起嘴，朝身边的云吹呀，吹呀，一会儿把白云吹成一只__________，一会儿把白云吹成一头___________，一会儿又把白云吹成一座___________……
4.风娃娃真是个____________的孩子。（2分）
参考答案
一、1.空
2.（1）“空”到底在哪里
（2）示例：你帮妈妈做事，妈妈就有空了。
【解析】本题考查联系上下文合理推测的能力。从第3、4自然段中可知，小熊帮
妈妈做事后，妈妈就收到了他的礼物——空，因此他很高兴。由此可以推测出猫头
鹰给小熊的建议是让小熊帮妈妈做事。
3.帮妈妈做事 空
4.示例：妈妈，祝您生日快乐，万事如意！
二、1.他一会儿变成大树，一会儿变成大山，一会儿变成小白兔，围着太阳嘻嘻地笑。示例：大白花 小白羊 一只白象
2.凉风吹来 重 轻 下沉 变黑
3.雨 太阳公公【解析】本题考查提取信息的能力。从第2自然段中的“泪水淌
了一地”可知，白云的泪水是雨；从第3自然段中的“太阳公公出来了，治好了白
云的病”可知，是太阳公公治好了白云的病。
4.①【解析】本题考查梳理短文内容的能力。可从“围着太阳嘻嘻地笑”“他哭了”
“白云笑了起来”，体会到白云的心情变化是“高兴——伤心——高兴”。
三、1.3 2.鸟儿 露珠 3.清清楚楚 明明白白 4.A
四、1.（1）D （2）C （3）B （4）A
2.（1）√ （2）√ （3）√ （4）√
3.（1）张望 观望 唤 落 站 （2）才 扎
4.示例：有布谷鸟的咕咕催春，有山雀的啁啾欢叫，有夜莺的婉转歌唱，有椋鸟的窃窃低语，还有更多的我说不出名的鸟儿的叫声。
五、1. 2.小白兔 荷花 白雪公主 白浪花
3.小白羊 大象 小山 4.爱玩
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