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人教部编版二年级语文上册 第七单元 主题阅读
(感受课文生动的语言,积累喜欢的语句)
班级: 姓名: 建议时间:30分钟
一、阅读短文,完成练习。
小熊的礼物
熊妈妈的生日快到了,小熊心想:妈妈总是“没空”,我就送妈妈“空”作为礼物吧!
小熊四处问,都没有找到“空”,他很失望:“空”到底在哪里呢?
树上的猫头鹰知道了小熊的困惑(huò),飞了过来,帮助小熊解决了
问题。
小熊高兴地回到家,看见妈妈正忙碌(lù)着,他连忙过去帮忙。
小熊好高兴,因为妈妈已经收到他送的礼物了。
1.小熊想送“________”给妈妈作为生日礼物。(2分)
2.读画“ ”的句子,完成练习。(6分)
(1)小熊的“困惑”是______________________。
(2)猫头鹰飞过来,帮小熊解决了问题。他对小熊说了什么呢?请你想一想,写下
来。
_______________________________________________________________________
3.最后小熊送给妈妈的礼物是___________,这样妈妈就有_____________了。(4分)
4.妈妈的生日到了,请你写一句祝福的话送给她吧!(2分)
_______________________________________________________________________
二、阅读短文,完成练习。
白云感冒了
一朵白云在天上自由自在地玩着。他一会儿变成大树,一会儿变成大山,一会儿变成小白兔,围着太阳嘻嘻地笑。
一阵凉风吹来,白云感冒了,他觉得头重脚轻,身子渐渐地下沉,脸也变黑了……呀!他哭了,泪水淌(tǎnɡ)了一地。
太阳公公出来了,治好了白云的病,白云笑了起来。
1.白云在天上是怎么玩的?用“ ”画出来,再想象他还会怎么变,填一填。
他一会儿变成_______,一会儿变成_______,一会儿又变成______________。
2.白云感冒是因为凉风吹来。他感冒的症(zhènɡ)状是头重脚轻,身子渐渐地下沉,脸
变黑。
3.白云的泪水是______,最后是_____________治好了他的病。
4.文中白云的心情发生了哪些变化?( )(填序号)
①高兴——伤心——高兴 ②高兴——生气——伤心
三、读短文,回答问题。
天亮了,鸟儿醒了,叽叽喳喳地唱着:“露(lù)珠儿,晶晶亮,好像小珍珠挂在小草上。”
太阳听见了,说:“露珠是什么样?让我看看。”
太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看,可是什么也没看见。太阳呆住了:“咦(yí),露珠儿呢,哪儿去了?”
1.短文共有______个自然段。(2分)
2.太阳听见________(谁)在唱歌,太阳想看看_________(谁)的样子。(4分)
3.照样子,写词语。(4分)
叽叽喳喳(AABB式) ______________ ______________
4.露珠为什么不见了?因为( )。(3分)
A.太阳出来了 B.露珠掉在地上了
四、阅读下列文段,完成练习。
文段一 天蒙蒙亮,阵阵鸟鸣就把我催醒了。有布谷鸟的咕(ɡū)咕催春,有山雀的啁(zhōu)啾(jiū)欢叫,有夜莺的婉转歌唱,有椋(liánɡ)鸟的窃(qiè)窃低语,还有更多的我说不出名的鸟儿的叫声。鸟鸣交织成一曲甜美的大自然交响乐。(节选自《布拉格的鸟》)
文段二 不一会儿,那只鸟又唤来另一只,一齐落在离窝不远处,分别站在相距五六米远的两块大石头上,向窝这边张望。见到没什么动静,其中一只便先蹦下那石头,然后曲折地向窝边跃进。跳几步,向四周看看,再跳几步,再向四周看看……最后,离窝不到一米远了,待到看清楚的确没有危险了,它才一头扎进了窝。另一只鸟也跟着飞了进去。(节选自《百灵之家》)
文段三 一天,父亲从外面挖河回来,捡到一只小喜鹊,是只小鸟,还不会飞。我在院子里的石榴(liú)树上搭了一个窝,算是它的卧室。每天一放学,我就去给它捉小虫吃。夏天的傍晚,我常常睡在石榴树旁,把床头挨(āi)着它的卧室,以防有野东西伤害它。下雨的时候,我就把它捧进屋里,放在我的床边。我还给这只鸟起了个名字,叫“小花”。就这样,不久“小花”和我有了感情。它常常伴我左右,和我玩耍。(节选自《鸟情》)
1.【积累词语】读完文段一,体会不同鸟类叫声的特点。(填序号)
(1)布谷鸟( ) (2)山雀( ) (3)夜莺( ) (4)椋鸟( )
A.窃窃低语 B.婉转歌唱 C.啁啾欢叫 D.咕咕催春
2.【比较阅读】判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“?”。
(1)三个文段都是描写鸟的。 ( )
(2)三个文段都表达了作者对小鸟的喜爱之情。 ( )
(3)文段二细致刻画了两只小鸟的机警,描写生动,活灵活现。 ( )
(4)文段三和其他两个文段的不同之处是具体描写了“我”对鸟儿无微不至的照顾。 ( )
3.【品析语句】读句子,想象情境,感受作者生动的语言。
(1)不一会儿,那只鸟又唤来另一只,一齐落在离窝不远处,分别站在相距五六米远的两块大石头上,向窝这边张望。
句中表示“看”的词语是“__________”,我可以通过查找它的近义词______来理解。作者通过“_____”“_____”“_____”等字词描写小鸟的动作,体现小鸟的机警。
(2)最后,离窝不到一米远了,待到看清楚的确没有危险了,它才一头扎进了窝。
句中的“____”字写出了小鸟的迟疑与谨慎,句中的“____”字则表现了小鸟的迫不及待与焦急。
4.【积累语句】三个文段中都有生动的语句,写下你最喜欢的一句。
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五、阅读短文,完成练习。
爱玩的风娃娃
天上的风娃娃喜欢吹白云玩。
瞧,她把嘴巴鼓得(圆圆 园园)的,朝着身边的云吹呀,吹呀,吹出了一对长耳朵,一条短尾巴,一个胖肚子,一个圆脑瓜。哈,她把那朵白云吹成一只小白兔啦!
风娃娃在天上一边跑,一边吹,她把这朵白云吹成荷花,把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越(小心 开心),一不小心把一朵白云吹进海里去了,自己也一起滚进大海中。
啊,她在海里把那朵白云吹成了一朵漂亮的白浪花。
1.从文中括号内选择合适的词语,打“√”。(2分)
2.风娃娃把白云吹成了__________、___________、___________和__________。(4分)
3.风娃娃还可能把白云吹成什么呢?请发挥想象填一填。(3分)
风娃娃鼓起嘴,朝身边的云吹呀,吹呀,一会儿把白云吹成一只__________,一会儿把白云吹成一头___________,一会儿又把白云吹成一座___________……
4.风娃娃真是个____________的孩子。(2分)
参考答案
一、1.空
2.(1)“空”到底在哪里
(2)示例:你帮妈妈做事,妈妈就有空了。
【解析】本题考查联系上下文合理推测的能力。从第3、4自然段中可知,小熊帮
妈妈做事后,妈妈就收到了他的礼物——空,因此他很高兴。由此可以推测出猫头
鹰给小熊的建议是让小熊帮妈妈做事。
3.帮妈妈做事 空
4.示例:妈妈,祝您生日快乐,万事如意!
二、1.他一会儿变成大树,一会儿变成大山,一会儿变成小白兔,围着太阳嘻嘻地笑。示例:大白花 小白羊 一只白象
2.凉风吹来 重 轻 下沉 变黑
3.雨 太阳公公【解析】本题考查提取信息的能力。从第2自然段中的“泪水淌
了一地”可知,白云的泪水是雨;从第3自然段中的“太阳公公出来了,治好了白
云的病”可知,是太阳公公治好了白云的病。
4.①【解析】本题考查梳理短文内容的能力。可从“围着太阳嘻嘻地笑”“他哭了”
“白云笑了起来”,体会到白云的心情变化是“高兴——伤心——高兴”。
三、1.3 2.鸟儿 露珠 3.清清楚楚 明明白白 4.A
四、1.(1)D (2)C (3)B (4)A
2.(1)√ (2)√ (3)√ (4)√
3.(1)张望 观望 唤 落 站 (2)才 扎
4.示例:有布谷鸟的咕咕催春,有山雀的啁啾欢叫,有夜莺的婉转歌唱,有椋鸟的窃窃低语,还有更多的我说不出名的鸟儿的叫声。
五、1. 2.小白兔 荷花 白雪公主 白浪花
3.小白羊 大象 小山 4.爱玩
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