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第七单元复习学案
知识梳理
单元主题
本单元以“我与自然”为主题，编排了《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》三篇课文，语言各具特色，蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。《大自然的声音》通过对自然界各种声音的生动描写，表现了用心体验大自然的妙趣。《读不完的大书》通过对野外与自家房前屋后自然环境的描绘，表达了作者对大自然的喜爱之情。《父亲、树林和鸟》通过记叙童年时代父亲和“我”的对话，展现了父亲对鸟的熟悉与热爱。
单元重点
感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。这是本单元的语文要素。课后题从多个角度帮助学生体会生动的语言;《大自然的声音》引导学生联系生活体会描写声音的词语的生动形象;《读不完的大书》引髻学生体会语言的生动性;《父亲、树林和鸟》引导学生感受语言的丰富性。
（2）学习书面表达，记录自己的想法。本单元的习作要求是“留心生活，把自己的想法记录下来”，旨在引导学生把视角转向更广阔的生活空间，引导学生关心生活中的现象，积极进行思考，并大胆表达自己的想法，增强主动参与社会生活的意识。和以前的记叙文不同的是，本次习作更侧重写现象和想法，以指导生活实践。
3.考试点睛
近义词是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”、“懒惰”和"“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔” 常见的考查形式有∶①在括号里填上相应的近义词。②选择合适的近义词填到句子的括号里。
小窍门：去除同类项，就区别项加以组词区分。很多时候，两个近义词都具有相同的字眼，比如，“遏止”和“遏制”。这个时候我们就可以将相同的字眼，如"“遏”去掉，就剩下的字眼组词，前者为“停止”，后者为“控制”。寻找关键词中的反义词。有些近义词，如“真谛”和“精髓”，一个强调的是“真”，一个强调的是“精”，这个时候我们就可以反其道而行之，“真”的反义词是“假”，“精”的反义词是“粗”，也就是说，一个探讨的是真假问题，一个探讨的是粗精问题，讨论的问题不一样，语言环境自然也不一样。
4.考点提示
1．掌握《大自然的声音》一文中“场”“乐”“便”这三个多音字的读音，常以给多音字注音、组词等形式进行考查；掌握第③段中“顶真”这一修辞手法，常以仿写的形式进行考查；熟悉并背诵第②、③段的内容，常以默写或课内阅读的形式进行考查。
2．《读不完的大书》一文这是朱维之写的一篇短文。作者写"我”小时候在大自然中——野外的天空、大地、飞高、走兽、游鱼，找到了玩不尽的材料;自家房子前后左右空地上，栽有各种果树，棕榈和竹林对孩子来说，也很有情趣。文章通过对野外与自家庭院自然环境的描述，说明了大自然是儿童的一本读不完的大书，表述了对大自然的喜爱之情。
3．掌握《父亲、树林和鸟》一文中“突然”和“忽然”一词的区别，常以选词填空等形式进行考查；熟悉第②～ 段的内容，常以根据课文内容填空、问答或课内阅读的形式进行考查。
4．掌握《语文园地》中“日积月累”里的古诗，常以解释词语、翻译句子、默写诗句等形式进行考查。
采莲曲 ( http: / / www. / link url=lanhgb2ne0WL6GQXPOzneMy-HHZDDXrutgYj4E5O0-ITV92CIIyKB3TQm-FE4DRC7W35PmdO9hYKnoEvx9TI-sKyexpjNva28QjDAoYgyOx3xC_V7ZdVDMH-4Fe1BQ2x" \t " / home / thtf / Documents\\x / _blank )
唐 王昌龄 ( https: / / www. / s rsv_idx=1&wd=%E7%8E%8B%E6%98%8C%E9%BE%84&fenlei=256&usm=2&ie=utf-8&rsv_cq=%E9%87%87%E8%8E%B2%E6%9B%B2&rsv_dl=0_left_exactqa_detail_28239&rsv_pq=d7c19f8800153959&oq=%E9%87%87%E8%8E%B2%E6%9B%B2&rsv_t=5239DBS+eQqx1z7on0IG50sYdXdpkHGtZiT+reGj8hNsyp3LH1hJmqo4B8w" \t " / home / thtf / Documents\\x / _blank )
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
练习题
1.用“ ”画出下列词语中加点字的正确读音。
伟大(wéi wěi) 汇聚(huèi huì) 黎明(lǐ lí)
瞬间(shùn xùn) 忠贞(zhēn zēn) 惊讶(yá yà)
2.看拼音,写词语。
yǎn zòu gǎn shòu yuè qì yǔ dī chì bǎng
bí zi mǎ yǐ lí shù liè rén lù shuǐ
3.下列词语不能构成反义词的一组是( )。
A.激动—平静 B.黎明—早晨
C.舒畅—难受 D.轻快—沉重
4.读一读,连一连。
5.按要求完成句子练习。
(1)小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。(照样子,补充句子)
晨光唤醒了大树,大树唤醒了 鸟儿 ; 鸟儿唤醒了草 , 花草翩起舞,生机勃勃 。
(2)他跑得像兔子一样快。(照样子,补充句子)
姐姐高兴得 。
老师急得 。
(3)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。(缩句)
乱入池中看不见,闻歌始觉有人歌始觉有人
6.看图片,默写诗句。
采莲曲
荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两
见,闻歌始觉有人来。
,闻歌始觉有人来。
见,闻歌始觉有人来。
7.《大自然的声音》从 风的声音 、 水的声音 、 动物的声音 三个方面来描写了大自然美妙的声音 。
8.（1）右面图片上反映了怎样的一种现象 你如何看待这种现象
（2）如果你在场,你会对图片中的那个人说些什么呢
9.阅读天地。
你听过下雪的声音吗
下雪的声音是微弱的,微弱得几近无声。但是,如果你屏气凝神,还是会听到的。
那是怎样的一种声音啊!
像春风拂面而过的声音吗 不,春天来了,倏忽又去了;下雪的声音却是贴着你的耳畔,和你亲近着。
像小鸟展翅飞逝的声音吗 不,鸟儿永远是急匆匆的;雪花旋转着舞姿翩翩而至,袅袅婷婷,你必然会听到那伴舞的音乐了。
当你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的时候,当你面对披着明净雪色的山野的时候,你似乎就会听到下雪的声音。
下雪的声音,好像有至亲好友窸窸窣窣地走来,伏在你的耳边窃窃私语,告诉你一个欣喜的消息。
下雪的声音,好像慈母的呵护,她用柔暖的胸怀拥着你。
啊,下雪的声音,与其以耳倾听,不如以心感受。
（1）联系上下文解释下列词语的意思。
窸窸窣窣: 形容摩擦等轻微细小的声音。
窃窃私语: 暗地里小声说 话。
（2）短文第3、4自然段将下雪的声音与 春风拂面 和 小鸟展翅飞逝 进行对比,突出了下雪的声音 亲切、和缓 的特点。
（3）请把你认为优美的语句摘抄积累下来吧!
参考答案
1.wěi huì lí shùn zhēn shuǎng
2.演奏 感受 乐器 雨滴 翅膀 鼻子
蚂蚁 梨树 猎人 露水
3.B
4.
5.(1)示例:鸟儿 鸟儿唤醒了花草 花草翩翩起舞,生机勃勃 (2)示例:一蹦三尺高 团团转 (3)我望着父亲。
6.采莲曲 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。
7.风的声音 水的声音 动物的声音
8 （1）排队不遵守秩序,随便插队现象。这是一种不文明的社会现象,我们应该从我做起,勇于对插队现象说“不”。
（2）示例:这位同学,请你到后面按顺序排队,因为有秩序的排队才能让各项工作有序进行,提高工作人员的工作效率,同时这也是我们的基本道德准则。
9、（1）形容摩擦等轻微细小的声音。 暗地里小声说话。
（2）春风拂面 小鸟展翅飞逝 亲切、和缓
（3）示例:下雪的声音,好像慈母的呵护,她用柔暖的胸怀拥着你。
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第七单元复习
部编版 三年级上
语文 三年级上册
第七单元复习
易读错的字
知识梳理
演奏(zòu) 打击(jī) 汇聚(jù) 波澜壮阔(kuò)
叽叽喳喳(zhā) 黎明(lí) 呢喃(nán) 凝视(nínɡ) 斑驳(bān) 猜测(cè) 聪明(cōnɡ) 激动(jī)
敲打(qiāo) 操场(chǎnɡ) 总是(zǒnɡ)
易读错的字
知识梳理
潮湿(cháo) 忽然(hū) 伸手(shēn) 翅膀(chì bǎnɡ)
刺猬(cì) 匆忙(cōnɡ) 追赶(zhuī)
知识梳理
奏：下面是“天”，不要写成“禾”
琴：下边是“今”，不要写成“令”。
激：右边是“攵”，不要写成“夂”。
敲：右边是“攴”，不要写成“支”。
器：有四“口”，不要漏写下面两“口”。
易写错的字
知识梳理
刺：左边不要多写一横，写成了“束”。
鸣：右边是“鸟”，不要写成“乌”。
蒙：“冖”下面还有一短横，不要漏掉。
匆：里面有一点，不要写成“勿”。
易写错的字
知识梳理
场 chǎnɡ 操场 便 biàn 方便 乐 yuè 音乐 朝 cháo 朝代
chánɡ 场院 pián 便宜 lè 欢乐 zhāo 朝阳
蒙 ménɡ 启蒙 扎 zā 扎紧
mēnɡ 蒙骗 zhā 扎针
měnɡ 蒙医 zhá 挣扎
知识梳理
多音字
演 演奏 奏 独奏 琴 弹琴 柔 柔美 受 接受 激 激动
寅 寅时 奉 奉献 琵 琵琶 桨 船桨 爱 真爱 缴 缴费
击 击打 器 乐器 滴 水滴 敲 敲门 鸣 鸣叫 朝 朝霞
陆 大陆 哭 哭泣 摘 摘花 搞 搞笑 呜 呜咽 嘲 嘲笑
知识梳理
形近字
雾 云雾 蒙 蒙古 鼻 鼻子 总 总之 抖 抖动 湿 湿度
务 务必 朦 朦胧 鼾 鼾声 聪 聪明 蚪 蝌蚪 显 明显
猎 猎人 翅 翅膀 膀 臂膀 刺 刺刀 枣 大枣 颗 颗粒
借 借书 翘 翘望 榜 榜样 棘 荆棘 束 约束 棵 一棵树
知识梳理
形近字
忽 忽略 乎 在乎 暗 黑暗 伸 伸直 匆 匆促 沟 沟通
匆 匆忙 手 手指 音 声音 神 神仙 勿 勿忘 钩 铁钩
聪 聪慧 偷 偷窃 追 追赶
取 取得 愉 愉快 迫 压迫
知识梳理
形近字
知识梳理
美妙—奇妙 温柔—轻柔 感受—感觉 激动—兴奋 雄伟—雄壮 汇聚—汇集 一生—毕生 喜欢—喜爱 黎明—清晨 突然—忽然 幽深—幽邃 舒畅—舒适 快活—快乐 朦胧—模糊 缓慢—迟缓
近义词
知识梳理
惊讶—惊异 注视—凝视 猜测—猜想 监视—监督 诡秘—神秘 摇晃—摇荡 匆匆—匆忙 钦佩—敬佩 聪明—聪慧 一瞬间—一刹那 汹涌澎湃—波澜壮阔 恍然大悟—如梦初醒
近义词
反义词
知识梳理
美妙—丑陋 温柔—暴躁 激动—冷静 汇聚—分散 喜欢—讨厌 黎明—傍晚 舒畅—苦闷 快活—痛苦 容易—困难 潮湿—干燥 沉重—轻松 朦胧—清晰 缓慢—迅速 惊讶—镇定 猜测—确定 钦佩—轻视 聪明—愚蠢 汹涌澎湃—风平浪静 恍然大悟—迷惑不解
知识梳理
词语搭配
1．填入恰当的动词
(演奏)手风琴 (唱出)歌曲 (闻到)气息 (抖动)羽翎
(挂满)红枣
(爬向)老树杈
2．填入恰当的量词
一(场)音乐会 一(首)小曲 一(个)黎明 一(片)树林
一(根)树枝 一(颗)红枣
知识梳理
词语搭配
3．填入恰当的修饰词
(雄伟)的乐曲 (热闹)的音乐会 (浓浓)的草木气息
(聪明)的小东西 (快活)的时刻 (朦胧)的月光
(波澜壮阔)的大合唱
知识梳理
AABB式象声词：滴滴答答 叽叽喳喳
ABB式象声词：哗啦啦 唧哩哩
“X来X去”式词语：晃来晃去 摇来摇去
成语集锦：汹涌澎湃 波澜壮阔 恍然大悟 蹑手蹑脚
词语积累
知识梳理
考试点睛
近义词是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”、“懒惰”和"“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。
常见的考查形式有∶①在括号里填上相应的近义词。②选择合适的近义词填到句子的括号里。
知识梳理
小窍门：去除同类项，就区别项加以组词区分。很多时候，两个近义词都具有相同的字眼，比如，“遏止”和“遏制”。这个时候我们就可以将相同的字眼，如"“遏”去掉，就剩下的字眼组词，前者为“停止”，后者为“控制”。寻找关键词中的反义词。有些近义词，如“真谛”和“精髓”，一个强调的是“真”，一个强调的是“精”，这个时候我们就可以反其道而行之，“真”的反义词是“假”，“精”的反义词是“粗”，也就是说，一个探讨的是真假问题，一个探讨的是粗精问题，讨论的问题不一样，语言环境自然也不一样。
知识梳理
日积月累
采莲曲
唐 王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
知识梳理
早发白帝城
唐 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
知识梳理
佳句积累
把物当成人来写的句子。
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄 伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
这句话把森林当成人来写，写森林激动起来，把狂 风吹过森林，树木抖动的样子生动形象地表现了出来。
知识梳理
动作描写
通过一个个动作描写，如"“爬”“归拢到一起”"打了 一个滚儿”，表现了刺猬的智慧与可爱。
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一 起，然后就地打了一个滚儿。
知识梳理
3.精彩句
（1）一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑 斑驳驳地洒在地上。
这是刺猬出现的背景，昏暗的大地为剌猬的出行构 成了天然的掩护，也为下文的描写埋下伏笔。
知识梳理
（2）小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答………叮叮咚咚………
雨滴落在不同物体上发出不同的声音，各种声音便 凑成了一场热闹的音乐会，让人不禁赞叹大自然的 魅力。
练习题
风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。（仿写句子）
树,是守卫森林的士兵。他数十年如一日地保持着军姿。
练习题
竹子长得快。王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。
（仿写句子）
妈妈累得倒头就睡。
妹妹高兴得手舞足蹈。
练习题
( )地流向 ( )的海洋
( )的乐曲 ( )的树林
( )的草木气息 ( )地呼吸
淙淙
波澜壮阔
雄伟
幽深
浓浓
深深
快乐语文 快乐课堂
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