新疆昌吉州2021-2022学年高二上学期期中质量检测历史试卷（word版含答案）

2021-2022学年第一学期新疆昌吉教育体系高二年级期中质量检测
历史试卷
考试时间：90分钟 分值：100分
一、选择题（每小题2分，共75分）
1．梭伦宣称：“我们制定了不分贵族，一视同仁的法律，为每个人都规定了公平的正义”。在民主改革中，他将公民按照财产的多寡分为四等，并赋予每个等级公民不同的权利。这说明了当时雅典（　　）
A．公民范围狭小 B．民主制度存在较大局限
C．限制商业贸易 D．平民与贵族实现了平等
2．顾准在《希腊城邦制度》中写道：“（梭伦）改革以后，贵族阶级固然还是当政的阶级，然而……从前实际上并无公民权利的平民，现在在公民大会中也听得到他们的声音了。”这说明梭伦改革（　　）
A．彻底化解了雅典的社会矛盾
B．打破了部落贵族势力对政权的控制
C．在一定程度上改变了贵族专权的局面
D．使公民大会成为事实上的国家最高权力机构
3．古代雅典的梭伦曾在诗歌中写道：“我完成了这些工作，用我的权力，将蛮力与正义相互调谐，我像我承诺的那样坚持到底。”据此可知，梭伦的改革
A．坚持正义的原则，实现人人平等 B．强调美德即知识，注重道德教化
C．协调了各方利益，稳定城邦秩序 D．铲除旧贵族势力，扩大民主基础
4．商鞅变法先是规定，“民有二男以上不分异，倍其赋”；后又规定，“令民父子兄弟同室内息者为禁”，即禁止百姓父子兄弟同室居住。据此推断，商鞅变法（　　）
A．造就了一大批个体小农家庭 B．进一步强化了宗法血缘关系
C．建立起严密的基层管理体制 D．促成中央集权政治制度建立
5．战国后期，荀子访问秦国归来，称赞秦国官吏“肃然”“恭俭”“敦敬”“忠信”，可谓“古之吏也”；称赞秦国士大夫“出于其门，入于公门，出于公门，归于其家”，可谓“古之士大夫也”。这一良好的吏治，缘于秦国（　　）
A．遵循古礼 B．推行德政 C．体制创新 D．人才荟萃
6．吴起在楚国变法，最后被乱箭射死；商鞅在秦国变法，在秦孝公死后被杀，尸体被车裂示众。这一史实反映的实质问题是（　　）
A．吴起、商鞅为了推行新法，严刑少恩，不得民心
B．改革要适应历史发展规律
C．新兴地主阶级与奴隶主贵族争夺统治权斗争异常激烈
D．吴起、商鞅变法的时机还不成熟
7．北魏孝文帝改革时规定“断诸北语，一从正音”，30岁以下的官吏必须学会并使用汉语；而北魏之后的汉族政权北齐建立后，“鲜卑语复盛……谓之国语”，士大夫知鲜卑语、胡书成为擢升的重要条件。据此可知，二者均有利于（　　）
A．加速民族交融进程 B．缓和激化的民族矛盾
C．中国文化重心南移 D．官吏考选制度合理化
8．北魏孝文帝太和四年诏曰：“朕方欲兴灭国于旧邦，继绝世于刘氏”，宣称北魏承继汉朝。太和十五年孝文帝又称“晋既灭亡，天命在我”，遂摒弃十六国政权，直接承继晋朝。孝文帝此举意在（　　）
A．消灭其他政权统一中原 B．形成南北朝政权的并立
C．剥夺鲜卑贵族政治特权 D．树立北魏王朝正统地位
9．汉化改革后，六镇鲜卑职业军人以前仕宦的特权被取消，社会阶级从贵族急速沦落为镇户、府户，身份低下。孝文帝的汉化政策加剧了未汉化的鲜卑军人与已汉化的宫廷子弟之间的矛盾，积聚的不满在25年后被引爆为六镇之乱，导致北魏的分裂和灭亡。这说明（　　）
A．汉族文化不利于北魏发展 B．改革要与自身实际相适应
C．孝文帝改革阻碍社会进步 D．改革者须有不畏权贵的精神
10．据《魏书》记载，北魏从立国到孝文帝时的二十余年中“爵无禄”，484年，孝文帝规定“户增调三匹、谷二斛九斗，以为官司之禄”。还规定“禄行之后，赃满一匹者死”。孝文帝此举的主要目的是（　　）
A．规范赋税制度 B．推行汉化政策 C．加强集权 D．整顿吏治
11．王安石变法期间，创立太学三舍法，将太学分为外、内、上三舍。上舍生毕业成绩优等的直接免试授官，中等的须参加殿试，下等的经吏部考试再经殿试后可授官。这一做法的主要目的是（　　）
A．培养变法需要的人才 B．推动学校教育的完善
C．防止大官僚控制教育 D．强化儒家思想的影响
12．免役法是王安石变法的重要内容，规定废除过去的差役办法，改由官府募人应付。 募役的费用按照户等高下分担，其名目除“免役钱”之外，又增加“助役钱”。免役法的实行（　　）
A．限制了富商大贾的盘剥 B．减轻了农民的经济负担
C．增加了政府的财政收入 D．限制了小农经济的发展
13．有学者指出：900多年之前，中国即企图以金融管制的办法操纵国事，其范围与深度不曾在当日世界里任何其他地方提出。梁启超更是指出，在这个“金融管制的办法”中，其中的一些办法“如同近代‘文明国家’的银行”。这里所说如同银行的办法有（　　）
A．青苗法 方田均税法 B．均输法 市易法
C．青苗法 市易法 D．免役法 均输法
14．北宋司马光向神宗皇帝进《弹奏王安石表》中说：“臣之于王安石，犹冰炭之不可共器，若寒暑之不可同时。”这主要是因为变法（　　）
A．对科举制和学校制度进行了改革B．用人不当，出现了危害百姓的现象
C．改革失败，未使北宋摆脱危机 D．触犯了大地主、大官僚的利益
15．《悲剧，从丢失民心开始》一书认为：（王安石）下令各地必须贷出多少钱，给下面下指标，这样一来地方官就硬性摊派了，除了一般的农民要贷款，连中农、富农、地主也都必须接受贷款。对此以下看法不正确的是（　　）
A．改革方法“一刀切”的做法使解困之举变成了变相剥削
B．地方吏治腐败，使真正有需要的农民无法获得低息贷款
C．地方官怕农民不能及时还款，就强制富农和地主贷款
D．地方官私自提高利息，引起民众不满
16．沙皇亚历山大二世说：“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。我认为，我们把农民同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉。”对此理解正确的是（　　）
A．解放农奴会引发地主暴动 B．农民过得优厚会危及沙皇统治
C．沙皇顽固地维护农奴制度 D．沙皇主张让农民获得一定土地
17．1904—1905年，日本和俄国发生战争，最终日本战胜俄国。对此，一些中国人当时就发表评论，认为这场战争“非军队之竞争，乃政治之竞争。卒之日胜而俄败，专制立宪，得失皎然”。下列分析正确的是（　　）
①这场战争直接引发十月革命 ②日本明治维新实现富国强兵
③这些中国人赞成君主立宪制 ④俄国战败直接推动了农奴制改革
A．③④ B．②④ C．①② D．②③
18．1876年一位封建地主说：“街上到处都是热烈的气氛。成群的农民和绅士都站在宫殿前，大声呼喊着万岁！万岁！直到激动的人群追着他的马车跑过去，沙皇都没有露面。‘解放法令’颁布十五个月后，当我再看到农民时，我只有敬慕他们。他们有天生的好脾气，天性淳良；受奴役的所有迹象都已经消逝得无影无踪。他们同以前的主人交谈时，就像一个平等的人在同另一个平等的人交谈。”假设这位封建地主所说是真实的，那么农民发生这一变化的主要原因是（　　）
A．农奴在法律上获得人身自由
B．农民可以高价赎买到一块份地
C．农奴摆脱了农奴主控制，归村社严格管理
D．农民彻底摆脱了封建束缚
19．19世纪中后期以来，在西方文明的冲击下，俄国和日本为摆脱落后境地都进行了改革。这两次改革的相同之处有（　　）
①废除农奴制度 ②设立议会机构 ③建立近代工业 ④挽救民族危机
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
20．下列措施，对旧贵族政治特权产生直接冲击的是（　　）
①商鞅变法实行“二十爵级制”取代“世卿世禄制”
②俄国“二一九法令”规定农民可以赎买一块份地
③梭伦按财产多少将雅典公民划分为四个等级
④日本“废藩置县”削弱了地方封建割据势力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
21．以下史实与结论的逻辑关系对应正确的是（　　）
选项 史实 结论
A 公元前594年， 梭伦进行改革 雅典民主制度到达顶峰
B 1689年，《权利法案》颁布 英国的责任内阁制和两党制形成
C 1861年，亚历山大二世签署“解放”法令 俄国近代工业化完成
D 1889年，《大日本帝国宪法》颁布 日本成为亚洲第一个立宪制国家
22．元田永孚主张教育的根本精神以讲授仁义忠孝的道德为第一。1882年，他编写了充满忠孝仁义的《幼学纲要》，发给全日本小学学习，向学生系统地灌输国家主义和天皇主义。该纲要旨在（　　）
A．阻止西方文化B．培养忠顺臣民 C．强化义务教育 D．挽救社会道德
23．2018年，日本发行了一套明治维新150周年纪念邮票，包括《东京汐留铁路馆蒸汽汽车等候图》《横滨邮局开业图》《欧洲管弦乐合奏图》等。推动以上景象出现的是（　　）
①殖产兴业政策 ②加强中央集权 ③文明开化政策 ④制定明治宪法
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
24．一个稳定的中央地方关系，不仅决定了国家政治是否稳定，更决定了国家的兴衰。下列措施，目的在于加强中央政府权力的是（　　）
A．梭伦改革——“解负令” B．俄国农奴制度改革——“解放法令”
C．明治维新——“废藩置县” D．戊戌变法——准许设立报馆、学会
25．为了与美国太平洋邮船公司对抗，1875年明治政府扶植三菱公司开辟了上海航线，把委托给三菱使用的13只官船无偿地交给三菱，接着又将旧邮政轮船公司所拥有的24只船送给三菱。材料表明明治政府（　　）
A．开始推行殖产兴业政策 B．加紧与美国争夺亚太地区
C．大力扶植私人资本主义 D．发挥国营企业的示范作用
26．戊戌变法运动突出的历史功绩在于（　　）
A．促进了思想启蒙 B．完成了政治改革
C．发展了社会经济 D．挽救了民族危亡
27．戊戌变法时期，康有为倡导“取日新以图自强，去因循以厉天下”；梁启超曾以“天下兴亡，匹夫有责”自勉；谭嗣同说：“今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始。”这些言论表明维新人士具有（　　）
A．强烈的民族意识 B．勇敢的担当意识
C．自觉的创新意识 D．明确的民主意识
28．百日维新之际，慈禧太后“戒帝毋操之过蹙”，要求光绪帝“但留祖宗神位不烧、辫发不剪”。光绪帝在变法期间曾十二次到颐和园向慈禧太后请示，得以在短时间内颁布诸多法令。由此可见，慈禧太后（　　）
A．固守传统的封建思想 B．逐步还予光绪帝实权
C．既得利益因变法受损 D．支持有序渐进的变法
29．1898年8月，光绪皇帝曾在谕旨中指出：“近来朝廷整顿庶务，迭经谕令各将军、督抚切实筹办……乃各省积习相沿，因循玩懈，虽经严旨敦迫，犹意存观望。”光绪皇帝指出的这种现象（　　）
A．导致汉族地主阶级开始兴起 B．强化了国人的救亡图存意识
C．反映了低层群众对清廷不满 D．是政治改良失败的重要原因
30．1898年，一份英文报纸报道：光绪皇帝已经遇害，“太后现在正维持着光绪名义上统治的滑稽剧，一到适当的时候，便公开宣布他的死讯”。这则报道可以用来说明当时（　　）
A．君主立宪受到社会的广泛支持 B．清政府加强排外活动力度
C．列强寻找干涉中国内政的借口 D．部分西方人赞同变法活动
31．晚商时期，商王朝对于被征服的方国，几乎不再让其以平等地位加入方国联盟，而直接将其纳入殷商的版图。如羌方被征服后，商王就命令众人入羌方垦田；祭方被征服后，其原属地就成为商王管辖的一个地区。这反映出晚商（　　）
A．血缘纽带的松弛 B．华夏观念已形成
C．王权观念的出现 D．集权思想的萌发
32．周天子以姬姓大宗的身份对“得自于天”的土地和权力进行再分配，而姬姓贵族则根据与周王血缘关系的亲疏远近，分别得到大小不等的权力与土地。这说明西周时（　　）
A．宗法制依托分封制扩散 B．政治关系必须服从宗法关系
C．分封制以宗法制为基础 D．血缘亲疏是分封的唯一依据
33．周幽王废嫡立庶后，政局动荡，幽王被弑。春秋初年，郑国共叔段与其兄郑庄公争夺王位，失败后逃往共地。据此可知，当时（　　）
A．宗法制顺应时代潮流 B．共叔段认识到宗法制弊端
C．旧制度面临着新挑战 D．统治阶层致力于社会变革
34．周初，封建晋国时要求对待夏遗民要“启以夏政，疆以戎索”。封建鲁、卫时，对待殷遗民要“皆启以商政，疆以周索”。西周的这些举措（　　）
A．消除了商朝后代的反抗斗争 B．强调因事而异，巩固了统治
C．密切了分封制与宗法制关系 D．促进西周与夏商遗民的文化交流
35．周王称呼比自己年长的同姓贵族为“伯父”，比自己年轻的同姓贵族为“叔父”；称呼比自己年长的异姓贵族为“伯舅”，比自己年轻的异姓贵族为“叔舅”。然而他们之间并不一定存在密切的亲属关系。这说明周王朝（　　）
A．淡化君臣之义提倡万民平等 B．治国理政借助人伦秩序
C．利用礼乐制度规范贵族关系 D．讲究礼贤下士网罗人才
二、非选择题（每小题15分，共30分）
36．（15分）阅读材料，完成下列要求。
材料一
南宋至晚清近800年间对王安石及其变法的评议以否定为主。一是北宋朝廷南渡以后，宋高宗命重修《（宋）神宗实录》，“唯是直书安石之罪”，后人评“公（王安石）之受秽且蔓延于千万世，尤莫甚于此书”；二是宋理宗在淳祜元年（1241年）下诏，以周濂溪、二程、张载、朱熹五人从祀孔庙，“王安石谓天变不足畏、祖宗不足法、人言不足恤，此三语最为万世之罪人，岂宜从祀孔子庙庭，合与削去，于正人心。”
——摘编自李华瑞《九百年来王安石变法评议的演变和发展》
材料二
梁启超称王安石“三代下求完人，唯公庶足以当之矣”，他把青苗法和市易法看作近代“文明国家”的银行，把免役法视作“与今世各文明国收所得税之法正同”、“实为国史上，世界史上最有名誉之社会革命”，还认为保甲法“与今世所谓警察者正相类。川以不世出之杰，而蒙天下之垢，易世而未之游（洗刷）者，在泰西则有克林威尔，而在吾国则荆公。”
——摘编自解玺璋《梁启超为什么要写王安石传》
（1）根据材料一，分析对王安石变法的评议以否定为主的原因。（4分）
（2）任选材料二中的一则新法措施，说明其在当时实行的积极效果。（4分）
材料三
纯粹法家以富国强兵为目标，他们所采取的是国家本位，而不必是王家本位。他们抑制私门是想把分散的力量集中为一体以谋全国的富强，人民虽然受着严刑的压迫以为国家服役，但不必一定为一人一姓服役，因而人民的利益也并未全被抹杀，人民的大部分确实是从旧时代的奴隶地位解放了。商君正是这种法家的成功的代表。
——郭沫若《十批判书·前期法家的批判》
（3）据材料三，简析商鞅的历史贡献。综合材料，指出影响历史评价的因素。（7分）
37．（15分）阅读材料，完成下列要求。
材料一
1895年，张之洞署理两江总督期间结识康有为，与康有为有过数度深夜长谈。最初他很赏识康有为的才华见地，筹款支持康有为创办《强学报》。但在《强学报》创刊号中，康有为的做法引起了张之洞极大不快。康有为刊发不能公开的光绪帝“上谕”，并用旁注文字自诩自重。更“令人骇异”的是，刊物首页以“孔子卒后二千三百七十三年”的方式纪年。《强学报》只办了3期即被张之洞叫停，两人渐行渐远。1897年冬，康有为进京，政治上要一展身手。张之洞对他由警惕转向担忧。他认为康有为所主张的“平等、民权”，“一万年做不到，一味呓语”。但张之洞毕竞是新派人物，从未向康有为“公发难端”。他不反对变法，只是希望来一场没有康有为的变法。为阐明自己的政治与学术思想，张之洞在1898年春主持撰写《劝学篇》，一是针对康有为的“邪说”，二是针对保守官员的“迁说”，其书多变法主张，经光绪帝推广产生了巨大影响。
——摘编自茅海建《戊戌变法仍有巨大谜团：张之洞曾赞同变法》
（1）根据材料并结合所学知识，分析张之洞和康有为均赞同变法的背景（8分）
材料二
日本明治政府曾以公历代替农历，元旦代替春节，改革服饰、发式和饮食习惯等。一开始“欧化”铺天盖地。但是，这样的“欧化”很快被“日本化”回潮所压倒，尤其是思想界。……被称为日本“资本主义之父”的涩泽荣一，则从《论语》里寻找儒家伦理与资本主义的结合点，提出了著名的“论语加算盘”即“道德经济合一”论，这种社会大转型过程中的文明与文化“离异”与“回归”现象，在东亚具有普遍性。
——摘编自马克垚主编《世界文明史》
（2）据材料二并结合所学知识，概括日本明治维新的特点，并分析其主要影响。（7分）
参考答案
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B C C A C C A D B D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A C C D C D D A C C
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 D B B C C A B D D D
题号 31 32 33 34 35
答案 D C C B B
二、非选择题
36．【答案】
（1）原因：南宋统治者将北宋灭亡的原因归结于王安石变法；南宋后，程朱理学逐渐成为官方哲学，王安石“三不足”的精神与理学冲突。（4分）
（2）积极效果：青苗法。有利于减轻农民受高利贷的盘刺，增加政府的财政收入；市易法。打击富商大贾，打破大商人垄断市场局面，增加了政府的财政收入；免役法。有利于减轻农民劳役负担，保障农时，有利于社会经济的发展，增加政府的财政收入；保甲法。加强了对人民的控制和封建统治秩序，维护了社会治安，减少了国家军费开支。（任答其一即可得4分）
（3）贡献：实现富国强兵，（1分）打击奴隶主贵族，（1分）解放奴隶，（1分）推动社会转型。（2分）
因素：立场，时代，视角。（2分，任意2点2分）
【解析】
（1）根据材料一“宋高宗命重修《（宋）神宗实录》，‘唯是直书安石之罪’，后人评‘公（王安石）之受秽且蔓延于千万世，尤莫甚于此书’”得出南宋统治者将北宋灭亡的原因归结于王安石变法；根据材料一“二是宋理宗……下诏，以周濂溪、二程、张载、朱熹五人从祀孔庙，‘王安石谓……合与削去，于正人心’”并结合宋明理学的相关知识可知南宋后，程朱理学逐渐成为官方哲学，王安石“三不足”的精神与理学冲突。
（2）第一小问积极效果，本题为知识再现题，考查学生对基础知识的掌握，根据所学知识，结合王安石变法的相关内容，就可以得出青苗法、市易法、免役法、保甲法的积极作用。第二小问标准，结合所学知识可知，要从是否有利于生产力的发展和社会的进步等标准来衡量改革的成败。
（3）第一小问贡献，由材料二“以富国强兵为目标”可推论出实现富国强兵；由材料二“抑制私门”、“从旧时代的奴隶地位解放了”等可得，打击奴隶主贵族，解放奴隶，推动社会转型。第二小问因素，由材料一中的董仲舒全盘否定法家思想和材料二中的郭沫若肯定法家思想，出现不同的态度主要是由于二者所处的立场、时代不同，而且二者从不同视角看也得出了不同的结论。
37．【答案】
（1）背景：甲午中日战争后民族危机空前严重；洋务运动破产；西学东渐深入发展；传统文化遭到严重冲击。（8分）
（2）特点：“欧化”和“日本化”相结合；儒家伦理与资本主义相结合。（2分）
影响：推动日本近代化，使日本走上了资本主义发展道路；保留了封建残余，走上了军国主义道路。（4分）
【解析】
（1）本问背景可以从政治、经济、思想文化等方面回答，据所学维新变法的知识可知，甲午中日战争后民族危机空前严重；据所学洋务运动的知识可知，张之洞原为洋务派，甲午战争中北洋水师的全军覆没标志着洋务运动的破产，促使其寻找新的救国思路；从魏源“师夷长技以制夷”到洋务派“中体西用”再到维新思想的兴起，西学东渐深入发展；据所学近代思想解放的潮流可知，鸦片战争后随着西方文化的进一步传入，传统文化遭到严重冲击。
（2）第一小问特点，据材料二“一开始‘欧化’铺天盖地。但是，这样的‘欧化’很快被‘日本化’回潮所压倒”得出“欧化”和“日本化”相结合；据材料二“从《论语》里寻找儒家伦理与资本主义的结合点”得出儒家伦理与资本主义相结合。第二小问影响，从积极、消极两个角度入手；
积极：据材料二“这种社会大转型过程中的文明与文化”结合所学得出推动日本近代化，使日本走上了资本主义发展道路；
消极：结合所学得出保留了大量封建残余，走上了军国主义道路。
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