新疆昌吉州2021-2022学年高一上学期期中质量检测历史试卷（word版含解析）

2021-2022学年第一学期新疆昌吉教育体系高一年级期中质量检测
历史试卷
满分：100分时间：60分钟
一、选择题（每小题2分，共30题，总分60分）
1．(本题2分)距今约5000年前，长江下游、黄河下游、北方辽河上游分别出现良渚文化、龙山文化和红山文化。它们各具特色，相互间又有些影响，都出土了精美的玉器，出现了较大规模的祭坛和神庙。这反映了
A．中华文明早于世界其他地区的文明
B．中华文明起源呈现多元一体的特点
C．夏商周时期的社会经济文化特征
D．当时出现以玉礼器为代表的礼制
2．(本题2分)在良渚遗址考古中，发现了城墙、宫殿、祭坛、大型水利系统等遗址，也发现随葬品数量差别明显的墓葬。这揭示了良渚文化
A．已经有了文字可考的信史 B．制定了完整的礼乐制度
C．开始了中华五千年文明史 D．出现了阶级分化的现象
3．(本题2分)春秋初期，诸侯国中只有姬姓的鲁、蔡、卫、晋、郑、燕等诸侯国被称为“诸夏”。到战国时期，曾被看作蛮夷的秦、楚、越等地处边远或外姓的诸侯国也被称为“诸夏”。这说明
A．国家逐渐走向统一 B．华夏认同观念发展
C．各国地位趋于平等 D．蛮夷观念遭到摈弃
4．(本题2分)商、周、春秋时期，“士"为贵族阶层，多为卿大夫的家臣。春秋末年以后，逐渐成为统治阶级中知识分子的统称。战国时的“士”，有著书立说的学士，有为知己者死的勇士，有懂阴阳历算的方士，有为人出谋划策的策士等。士阶层的分化
A．成为百家争鸣的原因 B．导致诸侯争霸的出现
C．有利于推动社会转型 D．推动官僚政治的形成
5．(本题2分)在孔子看来，执政者如某真正地用善道去教育引导人民，广大人民也就会像风吹草低一样被感化而自觉地走上善道。这说明，孔子
A．主张统治者应顺应民心 B．虽恢复等级森严礼乐制度
C．宣扬“有教无类”的思想 D．认为道德教化益于国家治理
6．(本题2分)贾谊在《过秦论》中曾指出：“周室卑微，五霸既殁，令不行于天下，是以诸侯力政，强侵弱，众暴寡，兵革不休，士民罢敝。今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。”这反映出
A．诸侯兼并战争的破坏性 B．战国时期时局的混乱性
C．建立专制集权的必要性 D．秦统一全国具有可能性
7．(本题2分)郡县制取代分封制的必然结果就是贵族制让位于官僚制。在官僚制时代，不管是新旧贵族，还是新兴士人阶层，都必须通过任命转化为官僚，才能成为政治的直接参与者。这一变化
A．加强了君主专制中央集权 B．标志着选官制度成熟
C．进一步强化封建等级秩序 D．有助于国家开疆拓土
8．(本题2分)秦始皇完成统一后，修阿房宫、建始皇陵，求仙访药，又“北有长城之役，南有五岭之戍”，还有刑罚严苛，人民摇手触禁，以致“赭衣塞路，囹圄成市”。这些内容反映的是
A．秦朝统治腐朽 B．秦朝的暴政
C．秦朝的建设轰轰烈烈 D．秦朝政治清明，社会稳定
9．(本题2分)汉武帝时期，平准是“坐商”的性质，是在物价波动的时候来调节商品的价格；均输是“行商”的性质，在地区之间调剂物资余缺。两者都归国家管理，这意味着国家既掌握着零售市场，又掌握着批发环节。可见，该政策
A．保障了大商人的经济地位 B．旨在削弱王国经济实力
C．属于国家掌控经济的体现 D．不利于国计民生的稳定
10．(本题2分)有学者指出,西汉王朝的和亲政策不是妥协的、屈辱的、缓和双方矛盾的政策,更不是企图通过联姻来建立一种罢战言和的政治关系的政策,而是一种凭借西汉经济、文化优势去臣服匈奴的进攻性政策。这一观点关于和亲政策的合理性在于
A．少数民族逐渐归属中央政府的管理
B．解决了双方长期积累的分歧与矛盾
C．促进了双方和平性的民族交融局面
D．形成了处理民族关系方式的多元化
11．(本题2分)下表显示了东汉中后期10个皇帝的即位年龄及寿命，这一现象间接导致了
皇帝 和帝 殇帝 安帝 顺帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 少帝 献帝
即位年龄 10 1 13 11 2 8 15 12 14 9
寿命（岁） 27 2 31 30 3 9 36 34 14 54
A．“文景之治” B．“七国之乱” C．“党锢之祸” D．“光武中兴”
12．(本题2分)魏晋南北朝时期，进入中原的少数民族很多人的衣冠语言与中原无异。同时，少数民族尚武、勇健的气质传入中原地区，使中原呈现出慷慨、激越、豪放的气质。这说明当时
A．南北文化交流日益频繁 B．区域间经济文化不平衡性加重
C．北方家庭经济农牧互补 D．汉族与内迁边疆民族走向交融
13．(本题2分)魏晋时期,荆扬的洞庭、鄱阳、太湖流域成了谷仓地带，“地广野丰，民勤本业,一方成稔,则数郡忘饥”，其中会稽郡被称为“（东）晋之关中”。该历史现象出现的主要原因是
A．北方人口与技术大量流入 B．北方政权更迭频繁
C．南方的生态环境得到改善 D．孝文帝改革的推动
14．(本题2分)宋元之际史学家胡三省说：“自隋以后，名称扬于时者，代北之子孙十居六七矣。氏族之辨，果何益哉！”这一感慨可以佐证的是
A．春秋战国之际华夏认同观念 B．秦汉多民族国家得到巩固加强
C．孝文帝改革后促进民族融合 D．唐太宗被草原各族尊为天可汗
15．(本题2分)隋朝修建的京杭大运河,有力地加强了南北经济文化联系;唐代继承发展了隋朝的建设成果,使这一主干交通构成了“奉长安文化为中心、仰东南财富以存立”的唐王朝的生命线。这反映了隋唐时期
A．人工运河修建技术领先世界 B．水路运输成为主要交通形式
C．交通建设促进国家统一稳定 D．经济重心南移产生重大影响
16．2014年，中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦三国联合对“丝绸之路：长安一天山廊道的路网”申报世界遗产并获得了成功。这是世界上第一段列入遗产名录的丝绸之路遗产。下列遗迹能列入该遗产的有
①吐鲁番交河故城 ②陕西张骞墓 ③汉唐长安城宫城 ④唐蕃会盟碑
A．①④ B．②③ C．①②③ D．②③④
17．(本题2分)《资治通鉴卷二百四十九》载：“（唐贞元年间）选群蛮子弟聚之成都，教以节数（代指礼、乐、射、御、书、数“六艺”），欲以慰悦羁縻之。业成则去，复以他子弟继之。”这一举措
A．旨在完善和亲政策增进互信 B．广泛传播了儒家的忠义思想
C．淡化了突厥与汉族间的矛盾 D．推动了少数民族文化的发展
18．(本题2分)了解朝代更迭的脉络是历史学习中重要的一环。有同学在课堂学习完毕后做了如下四幅图的朝代形势简图笔记。下列四张朝代形势地图时间排序正确的是
A．②③①④ B．④①③② C．①③②④ D．③①④②
19．(本题2分)“（隋朝）明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任兔，每年由吏部进行考核.....通过考试选拔人才，首先设立秀才、明经等科，一律按才学标准录取.....增设进土科，放宽录取标准。”由此可见，隋朝官吏制度的特点是
A．任免权和考核权由中央掌握 B．以才学为标准考核官员
C．“上品无寒门，下品无势族” D．“取士不问家世”
20．(本题2分)唐朝的门下省负有驳正违失、审议签发的重要职责。贞观六年（632年），唐太宗对黄门侍郎王珪说：“国家设置中书、门下省，就是为了互相稽查，如果中书省的诏敕有错误，门下省就应进行驳正。“唐朝强化门下省封驳职能的主要目的是
A．提高统治效能 B．缓和君相间的矛盾
C．促进吏治清明 D．完善中央集权体制
21．(本题2分)下图是中国古代某一时期实行的赋税制度。这一赋税制度
A．需对土地进行严格管理 B．以庸代役实现了赋税公平
C．一年分夏秋两季征收税 D．加强了对农民的人身控制
22．(本题2分)有学者对《中国历代名人词典》统计发现，魏晋南北朝时期人名多取用佛、法、僧、宝、玄、道、之等字，唐代人名多取用文、德、武、儒、雅、士、颜、渊等字。这一变化反映出，魏晋至唐代
A．佛道已成为社会主流思潮 B．三教合一的趋势在加强
C．中外文化交流的趋势加快 D．儒学出现了复兴的趋势
23．(本题2分)随着佛教在我国的盛行，魏晋时期出现了一批以抄写经籍为生的“经生”，且形成了一种新的书体——“写经体”。这说明
A．魏晋时期我国文学艺术达到最高峰 B．魏晋时期的书法成就只有“写经体”
C．书法艺术发展离不开社会生活需要 D．书法艺术的产生源于宗教艺术的发展
24．(本题2分)下表内容说明（ ）
杜甫诗《忆昔》忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。 1971年考古学者对唐代含嘉仓进行发掘，探明全仓面积达42万平方米，探出圆形窖穴295座，大的能储粮一万石，其中一个窖穴还存留着唐代储藏的已经变质碳化的谷子，据推算，这堆谷子在当时储存时约有59万斤。
注：1斤＝500克。
A．杜甫的诗描绘客观真实 B．唐代农业经济的发展达到顶峰
C．盛世时期人民生活富足 D．文学作品与实物史料互相印证
25．(本题2分)从公元七世纪初至九世纪末约264年的时间里，日本为了学习中国文化，先后向唐朝派出十几次遣唐使团。其次数之多、规模之大、时间之久、内容之丰富，可谓中日文化交流史上的空前盛举。下列有关遣唐使对日本的作用,表述最准确的是
A．传播了唐朝的先进科技 B．归国后促进了日本社会的进步
C．加强了中日两国政府之间的交流 D．促进了中日之间的文化交流
26．(本题2分)钱穆在《国史大纲》中说：“太祖召诸镇节度，会于京师，赐第留之，而分命朝廷文臣出守列郡，号‘知州军事’。而地方长官遂得重用文臣……凡地方军民政务，均须通判签议连书，方许行下。从此，地方官吏均得由中央任命。各州又置转运使。处理各地方财政，除诸州度支经费外，悉输京，毋占留”。关于北宋地方官制的表述正确的是
A．任用文臣担任地方官并分化事权 B．打破犬牙交错原则
C．属于加强君主专制的举措 D．体现以轻制重的监察特点
27．(本题2分)从如下对比表中，得出的信息是
年代 收入/贯 支出/贯
真宗天禧五年（1021） 15085万余 12677万余
仁宗皇祜元年（1049） 12625万余 “所出无余”
英宗治平二年（1065） 11613万余 13186万余
A．北宋时财政入不敷出，导致积贫 B．“三冗”、“两积”引起社会危机
C．养兵、养官巨额费用是国库空虚的主要原因 D．对外战争耗费及高额赔款是财政危机主要因素
28．(本题2分)王安石变法期间，在他的大力倡导之下，三司的财政权力逐渐被剥夺和分散到以户部为首的其余组织和部门，最终三司又听命于宰相。从此，宋朝财务体系的各部门互相独立，沟通艰难。材料表明，王安石变法
A．具体政策不完全合乎实际 B．剥夺了三司的全部权力
C．加大了相权对皇权的制约 D．不利于中央集权的加强
29．(本题2分)元代行省长官在忽必烈时期主要执掌钱粮、户口、屯种、漕运等事务；成宗时，可统帅本省军队。同时规定，没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不能调动军队。据此可知元代
A．地方长官有较大独立性 B．重视对地方官员的监察
C．行省权力受到中央节制 D．专制主义皇权空前加强
30．(本题2分)1333年，元朝开科取士，在所取进士百人中，有蒙古、唐兀、回回、于阗、哈喇鲁、畏兀儿等民族50名，有58%母亲为汉人，已婚的人中有近70%娶汉人为妻。这说明了元朝
A．汉族人的地位不断升高 B．已经完全实现汉化
C．科举考试消除民族歧视 D．民族交融趋势加强
二、材料题（每题20分，共两大大题，总分40分）
31．(本题20分)秦皇汉武、唐宗宋祖是深受毛泽东盛誉的中国古代政治家。阅读材料，回答下列问题。
材料一　《汉书·景十三王传·中山靖王刘胜》载：“武帝用主父偃谋，令诸侯以私恩裂地，分其子弟，而汉为定制封号，辙别属汉郡。汉有厚恩，而诸侯地稍自分析弱小云。”
材料二　唐太宗曰：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。人心所见，互有不同，苟论难往来，务求至当，舍己从人，亦复何伤。比来或护己之短，遂成怨隙，或苟避私怨，知非不正，顺一人之颜情，为兆民之深患，此乃亡国之政也。”
材料三　宋太祖曾直言不讳地当面对宰相赵普说：“国家大事可不是你们书生说了算的。”说明宋代君主独裁体制得到了空前的巩固和加强。
（1）根据材料一并结合所学知识，指出汉武帝在地方采取的措施，分析这一措施产生的历史影响。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出唐太宗在中央实行的制度，说明门下省的突出作用。（6分）
（3）根据材料三并结合所学知识，概括指出宋太祖是如何分割宰相权力的。（4分）
（4）根据上述材料与所学知识，总结中国专制主义中央集权制度的发展趋势。（4分）
32．(本题20分)自古以来，我国就是一个多民族共存、共同发展的国家，各民族交往交流交融，相互影响，形成了中华民族多元一体的格局，共同推进着统一多民族国家的发展。阅读材料，回答问题。
材料一 秦始皇三十三年（公元前214年），“发诸尝逋（bu）亡人（逃离原有户籍而出外游食之民）、赘婿、贾人……以適遣戍”，在直抵阴山的地方置“四十四县”，又派遣蒙恬率兵三十万北逐戎狄。
——《史记·秦始皇本纪》
（汉元帝竟宁元年）正月，匈奴呼韩邪单于来朝，自言愿婿汉氏以自亲。帝以后宫良家子王嫱字昭君赐单于。
——《资治通鉴》司马光卷二十九
材料二 （汉）灵帝好胡服、胡帐、胡床、胡饭、胡箜篌、胡笛、胡舞，京都贵戚皆竞为之。
——《后汉书·五行志》
孝文帝：“雅好读书，手不释卷。‘五经’之义，览之便讲，学不师授，探其精奥……”
——《魏书·高祖纪》
（1）依据材料一，概括秦汉时期在民族关系处理上有哪些方式。（4分）
（2）依据材料二和所学知识，说明民族交融具有什么特点？（4分）
（3）结合所学知识，简述孝文帝改革中促进少数民族汉化的主要措施（4分）
（4）结合所学知识，分析孝文帝改革对中华民族发展有什么影响？（8分）
参考答案
1．B
【详解】
材料“长江下游、黄河下游、北方辽河上游分别出现良渚文化、龙山文化和红山文化”“它们各具特色，相互间又有些影响”说明的是中华文明起源的多元一体的特征，B项正确；材料未涉及中华文明同世界其它地区文明的对比，排除A项；材料是对新石器时代文明遗址的描述，排除C项；D项说法与材料无关，排除。故选B项。
2．D
【详解】
良渚遗址中出现了城墙、宫殿、祭坛、大型水利系统等工程，这说明当时的社会已经出现了阶级分化，D项正确；材料中没有提及良渚文化中出现文字，排除A项；西周制定了完整的礼乐制度，排除B项；C项错在“开始”，排除C项。故选D项。
3．B
【详解】
根据材料可知，“诸夏”所包括的诸侯国越来越多，体现了华夏认同观念不断发展，B项正确；材料涉及华夏认同观念的发展，未体现“国家逐渐走向统一”，排除A项；材料主旨体现了华夏认同观念发展，未涉及各国地位的变化，排除C项；“蛮夷观念遭到摈弃”不符合史实，排除D项。故选B项。
4．C
【详解】
材料“有著书立说的学士，有为知己者死的勇士，有懂阴阳历算的方士，有为人出谋划策的策士等”体现的是春秋战国时期，士的阶层出现分化，对社会转型发挥了巨大作用，C项正确；材料与思想领域变化的说法无关，排除A项；诸侯争霸是生产力发展的结果，排除B项；郡县制是官僚政治取代贵族政治的显著标志，排除D项。故选C项。
5．D
【详解】
本题以孔子的思想为背景材料，考查儒家思想，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。材料中“用善道去教育引导人民”“感化而自觉地走上善道”表明，孔子认为执政者的道德感化对广大人民有巨大的作用，有益于国家治理，D项正确；材料强调的是执政者善道教育的作用，而非顺应民心，排除A项；材料强调的是执政者善道教育的作用，并非恢复礼乐制度，排除B项；材料强调的是执政者善道教育的作用，并非宣扬教育思想，排除C项。故选D项。
6．C
【详解】
根据材料“今秦南面而王天下，是上有天下也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上”等信息可知，秦统一六国，为维护统治的需要，必须建立专制集权制度，C项正确；兼并战争的破坏性不是材料的主旨，只是其中的一方面，排除A项；战国时期时局的混乱性也只是材料的一方面体现，排除B项；材料主要反映了建立专制集权的必要性，并不是论述秦统一六国的可能性，即除秦以外，其余诸侯国也有统一的可能，但无论哪个诸侯国统一都有必要建立专制集权制度，排除D项。故选C项。
7．A
【详解】
郡县制取代分封制，官僚制取代贵族制，这一变化加强了君主专制中央集权，故选A项；选官制度成熟、封建等级秩序强化均与官僚制取代贵族制不符，排除B、C两项；国家开疆拓土与郡县制、官僚制关系不大，排除D项。故选A项。
8．B
【详解】
秦始皇修建宫殿、陵墓，横征暴敛不得民心，这些都是其暴政的体现，故B正确；ACD项与材料主旨不符合。
9．C
【详解】
材料主要探讨均输平准政策，“国家既掌握着零售市场，又掌握着批发环节”，这体现了国家对经济的掌控，故选择C选项；政府掌控经济，平抑物价，这明显是对大商人的打击，排除A选项；均输平准是全国性的政策，不是单独针对王国的政策，故排除B选项；均输平准政策有利于物价的稳定，有利于保障国计民生，故D选项排除。故选择C选项
10．C
【详解】
根据材料“唐朝规定蕃商可以在通商口岸和内地城镇自由定居、自由营业……蕃坊……管辖很大程度上由蕃长依其本国法律和习俗施行”可知体现的是唐朝时期朝廷大力推行外贸优惠政策，故C项正确；坊市制度的瓦解是在宋朝时期，A 项排除;B、D两项说法与材料无关，排除。故选C项。
11．C
【详解】
东汉末年的时候皇帝形同虚设，年幼的皇帝无法掌控朝廷使得真正的大权落到了宦官和外戚的手中，.为了巩固自己的地位，宦官对反抗自己的人进行制压，造成了东汉的党锢之祸，C答案正确;文景之治是西汉汉文帝，汉景帝统治时的治世，A答案错误;七国之乱是发生在西汉景帝时期的一次诸侯国叛乱，B答案错误;光武中兴是指光武帝以“柔道”治天下，采取一系.列措施，恢复、发展社会生产，缓和西汉末年以来的社会危机，与题目所述无关，D答案错误。故选C。
12．D
【详解】
材料提到了中原地区少数民族与中原民族相互影响，体现了民族之间走向交融，D项正确；材料体现了中原地区不同民族之间的联系，没有体现南北文化交流日益频繁，排除A项；材料仅展示了中原地区的民族关系，B项排除；C选项表述与材料内容不符，故排除。故选D项。
13．A
【详解】
材料描述的是江南地区经济在魏晋时期得到了发展，其主要原因是当时大量北人南迁，带去了劳动力和先进技术，A正确；北方政权的更迭是南方发展的间接因素而非直接原因，排除B；南方生态环境属于客观条件而非主要原因，排除C；孝文帝统治区域在北方，排除D。
14．C
【详解】
由材料可知，从姓氏来源看隋唐时期重要的政治人物固然很多源自山西、河北北部地区的少数民族，但从文化的归属上来看他们却已经属于汉族士人了，事实上要辨别他们的氏族已没有任何意义，即孝文帝改革后促进民族融合，故C项正确；ABD项说法正确，但与材料时间“宋元之际”不符，且材料强调孝文帝改革后促进民族融合，排除A、B、D项。故选C项。
【点睛】
15．C
【详解】
材料“隋朝修建的京杭大运河”“这一主干交通构成了‘奉长安文化为中心、仰东南财富以存立’的唐王朝的生命线”强调的是大运河的修建对于维护国家稳定的重要性，C项正确；材料未涉及当时运河修建技术同世界的对比，排除A项；当时的水路运输并非是主要交通形式，排除B项；唐中叶后，经济重心进一步南移，排除D项。故选C项。
16．C
【详解】
由所学知识可知，吐鲁番交河故城位于丝绸之路的必经之路上，唐朝安西都护府曾设立于此，所以该遗迹能列入丝绸之路遗产；张骞墓是西汉杰出的外交家、丝绸之路开辟者张骞的墓葬，也能列入丝绸之路遗产；汉唐长安城是丝绸之路上的重要一点，所以汉唐长安城宫城能列入丝绸之路遗产；唐穆宗长庆年间，唐蕃订立友好盟约，立“唐蕃会盟碑”，在拉萨大昭寺前，它不在丝绸之路沿线，不能丝绸之路遗产；所以①②③符合题意，④不符合题意，C项正确；因为④不符合题意，所以排除A项、D项；因为①符合题意，所以排除B项。故选C项。
17．D
【详解】
唐朝时选拔西南地区少数民族青年到成都接受儒学教育，有利于推动少数民族文化的发展，D项正确；材料未体现和亲政策，排除A项；传播忠义思想不是这一举措的主要动机，排除B项；唐贞元年间生活在西南的少数民族不包括突厥，排除C项。故选D项。
18．B
【详解】
由所学知识可知，图①北魏和宋对峙是在南北朝时期，图②后周和南唐等政权的对峙发生在五代后期，图③北周和陈的对峙出现在南北朝后期，图④西晋和吴的对峙出现在三国末期，所以四张朝代形势地图时间正确的顺序是④①③②，B项正确；因为图④西晋和吴的对峙出现在三国末期，在四幅图中时间最早，所以图④应在最前面，排除A项、C项；图③北周和陈的对峙出现在南北朝后期，图④西晋和吴的对峙出现在三国末期，图④应在图③之前，排除D项。故选B项。
19．A
【详解】
根据材料“（隋朝）明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任兔，每年由吏部进行考核”可知，官吏的任免和考核都由中央掌控，有利于加强中央集权，A项正确；材料体现了以才学为标准选拔官员，而不是考核官员，排除B项；材料体现了科举制的内容，而“上品无寒门，下品无势族”指的是九品中正制，与材料不符，排除C项；材料体现了隋朝官吏制度的特点是任免权和考核权由中央掌握，“取士不问家世”指的是科举制，不符合材料主旨，排除D项。故选A项。
20．A
【详解】
根据材料“互相稽查”“中书省的诏敕有错误，门下省就应进行驳正”等信息并结合所学知识可知，唐朝强化门下省封驳职能的主要目的是防止中书省的权力过大，使中书省和门下省相互制衡，同时可在一定程度上避免决策失误，利于加强君主专制，提高统治效能，A项正确；B项材料并未反映，排除B项；促进吏治清明是门下省起到的客观作用，并不是其主要目的，排除C项；材料反映的是中书、门下互相制衡，并没有涉及中央集权方面，排除D项；故选A。
21．A
【详解】
根据材料图示中的“口分田、永业田、租、庸、调”等信息，并结合所学可知，材料中图示描述的是唐朝前期推行的赋税制度租庸调制。而租庸调制的推行必须以均田制为基础，需对土地进行严格管理，均田制一旦被破坏，租庸调制就无法实施，A项正确；以庸代役使农民有更多地时间从事农业生产，与赋税公平无关，排除B项；一年分夏秋两季征收税是唐朝后期两税法的内容，排除C项；以庸代役使政府放松了对对农民的人身控制，排除D项。故选A项。
22．D
【详解】
根据材料可知，对比魏晋南北朝时期的人名，唐朝的人名多采用与儒家文化相关的字，这体现了唐朝时期儒家文化影响力增强，从侧面说明了儒学已经出现复兴的迹象，故选D项；材料反映的是魏晋和唐朝时期名人的取名情况，没有体现佛道成为社会主流思潮，故排除A项；材料只反映了名人取名情况，无法说明三教合一的趋势加强，故排除B项；材料未涉及到与外国的文化交流，故排除C项。
23．C
【详解】
材料反映了佛教盛行——出现抄写经籍为生的“经生”——形成新的书体“写经体”。从这个过程中可以看出，我国书法艺术的发展离不开社会生活的需要。C项正确；魏晋时期我国文学艺术达到最高峰表述与史实不符，排除A项；魏晋时期的书法有隶书、行书、草书，排除B项；书法艺术的产生源于宗教艺术的发展表述与史实不符，排除D项。故选C项。
24．D
【详解】
本题考查唐诗与实物史料。从表格信息看，杜甫的诗歌和考古发现互相印证，说明“开元盛世”具有一定的可信性，D项正确；杜甫的诗歌具有一定的夸张成分，并非客观真实，排除A项；表格信息无法说明唐代农业达到顶峰，也不能说明人民生活富足，BC两项都不符合题意，均排除。故选D项。
25．B
【详解】
日本向唐朝派遭唐使，主要是为了学习唐朝政治制度、文化思想等，遣唐使归国后，日本仿照唐朝制度进行改革，促进了日本社会的进步，B项正确；传播了唐朝的先进科技，体现的是对唐朝文化的传播，没有体现出对日本的作用，排除A项；加强了中日两国政府之间的交流，促进了中日之间的文化交流，都与材料设问“对日本的作用”不符，排除C项、D项。故选B项。
26．A
【详解】
结合所学知识可知，北宋在地方推行分化事权的原则，设置转运使分割地方财权，设置通判监督知州，设置提点刑狱司分割地方司法权，因此A项正确；元朝行省制设置的原则是“犬牙交错”，排除B项；材料强调的是中央集权，非君主专制，排除C项；材料与监察无关，排除D项。故选A项。
27．A
【详解】
根据表格数据信息可以看出，北宋时期的支出逐渐增长，甚至超过收入，这说明北宋财政入不敷出，从而导致积贫，A项正确；材料仅体现了积贫，没有体现“三冗”，排除B项；表格信息没有体现原因，排除CD项。故选A项。
28．A
【详解】
由材料“从此，宋朝财务体系的各部门互相独立，沟通艰难，信息滞后，效率大大降低”可知，王安石变法的具体政策并不完全合乎实际，故选A项；B项说法错误；C项在材料中体现不出；材料只表明财务体系效率大大降低，并不能反映出政府中央集权的变化，排除D项。
29．C
【详解】
依据材料信息“没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不能调动军队”可以看出，元代行省的权力受到中央政府的制约，C项正确；材料不能反映地方长官有较大独立性，排除A项；B项材料没有反映，排除B项；材料反映的是中央与地方的关系，与专制皇权的加强无关，排除D项。故选C项。
30．D
【详解】
从材料中的“有58%母亲为汉人，已婚的人中有近70%娶汉人为妻”等信息可知，元朝时期汉族与少数民族通婚现象较为普遍，说明民族交融趋势加强，故答案为D项；材料没有涉及汉族人地位的变化，排除A项；B项中的“完全实现汉化”说法绝对，不符合史实，排除；材料没有涉及科举考试中的民族歧视问题，排除C项。
31．（1）措施：颁布推恩令。 历史影响：王国越来越小，威胁中央政权的局面逐渐消除，中央集权得到加强。
（2）制度：三省六部制。突出作用：门下省具有封驳职权，能减少皇帝决策之失误，有利于君臣及各部门长官集思广益，共商国策。
（3）宋初设中书门下作为最高行政机构，最高长官行使宰相职权。增设参知政事、枢密使和三司使，分割宰相的行政权、军权和财权。
（4）相权不断削弱，君权不断强化；地方权力不断削弱，中央权力不断加强。
【详解】
（1）措施：根据材料“武帝用主父偃谋，令诸侯以私恩裂地，分其子弟，而汉为定制封号，辙别属汉郡”可知，汉武帝颁布推恩令。 历史影响：根据材料“汉有厚恩，而诸侯地稍自分析弱小云”可知，王国越来越小，威胁中央政权的局面逐渐消除，中央集权得到加强。
（2）制度：根据材料“国家本置中书、门下以相检察”可知，唐太宗实行三省六部制。突出作用：根据材料“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正”可知，门下省具有封驳职权，能减少皇帝决策之失误，有利于君臣及各部门长官集思广益，共商国策。
（3）举措：根据所学知识可知，宋初设中书门下作为最高行政机构，最高长官行使宰相职权。增设参知政事、枢密使和三司使，分割宰相的行政权、军权和财权。
（4）趋势：根据所学知识可知，古代中国相权不断削弱，君权不断强化；根据所学知识可知，地方权力不断削弱，中央权力不断加强。
32．
（1）方式：战争、移民戍边、设置管理机构、和亲等。
（2）特点：相互渗透，取长补短，是“汉文化”与“胡文化”双向交融过程。
（3）措施：迁都城；改汉姓；穿汉服，说汉语；改门第，与汉族人通婚。
（4）影响：缩小了民族之间的差异，顺应了北方民族交往交流融合的历史趋势，促进了民族交融；为再次的全国大一统奠定了坚实的基础；为中华文化的传承与发展注入了新的活力。
【详解】
（1）综合材料一中的内容可知，秦汉时期在民族关系处理上采用的方式主要是战争、移民戍边、设置管理机构、和亲等。
（2）特点：据材料二内容可知，汉灵帝喜好少数民族服饰，孝文帝学习汉族文化，说明民族交融的特点是相互渗透，取长补短，是“汉文化”与“胡文化”双向交融过程。
（3）结合所学内容可知，孝文帝改革中促进少数民族汉化的措施主要包括迁都城；改汉姓；穿汉服，说汉语；改门第，与汉族人通婚等。
（4）影响：综合孝文帝改革的内容和所学可知，孝文帝改革缩小了鲜卑族和汉族民族之间的差异，顺应了北方民族交往交流融合的历史趋势，促进了民族交融；为再次的全国大一统奠定了坚实的基础；为中华文化的传承与发展注入了新的活力。
试卷第6页，共7页
试卷第7页，共7页