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你的理想 你会选择？
为
什
么
？
官员
演员
医 生
教师
军人
律师
修鞋匠
清洁工
敬业与乐业
梁启超
题目中哪两个字是题眼？
梁启超的诗
梁启超十一岁时所作的《望凌云塔诗》： 朝望凌云塔， 引领望四极， 暮望凌云塔， 天地渐昏黑。 日月有晦明， 四时寒暑易， 为何多变幻， 此理无人识？ 我欲问苍天， 苍天长默默， 我欲问孔子， 孔子难解释。 搔首独徘徊， 此理终难得！
梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。
梁启超其人
背景 这篇文章是作者作为大学教授给学生作有关人生与事业演讲的演讲辞。当时作者，经历无数政治风波后退出政坛，赴欧洲考察，了解到西方社会的许多问题的弊端。回国后，即宣布西方文明已经破产，主张光大传统文化，用东方的“固有文明”来拯救世界。正由于作者丰富的人生经历和广阔的文化视野，所阐述的观点具有深刻的哲理性，闪烁智慧的光芒，也从侧面说明了作者为什么推崇传统文化的缘由。
常识 演讲的基本知识
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。演讲时应注意以下几个方面：①认清对象，确立主旨；②思维清晰，节奏明快；③感情充沛，例证动人；④语言准确，形象生动。
给下列红字注音
旁骛( ) 惟其( ) 衔着( ) 佝偻( )( ) 骈进( ) 亵渎( )( )
强聒不舍( )
wù
wéi
xián
ɡōu
lóu
pián
xiè
dú
ɡuō
词语
1、敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相对很融洽。
2、安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
3、断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一句或一段。断：截取。
章：篇章。
4、不二法门：最好的或独一无二的方法。
5、言不及义：说不上正经事上。
6、亵渎：轻慢，不敬。
7、强聒不舍：唠叨没完没了。
8、主眼：主要的着眼处。
9、理至易明：道理极容易明白。
10、言行相顾：言行一致。
11、征引：引用。
讨伐：出兵攻打（敌人或叛徒）。
容赦：原谅赦免。
旁骛：在正业以外有所追求。
层累：重重叠叠的层次。
骈进：一同前进。
妄想：不能实现的打算。
杜绝：制止，消灭。
强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。
一、课文感知，理清结构：
课文是以议论为主还是叙事为主本文属于什么文体？
议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
接龙：请用不超过10句话的语言来压缩这篇课文。
文中能够高度概括这段话的中心意思, 最明确最显赫的表达作者观点的句子。
它有时在段首，有时在段尾，有时在段中，需要我们细细搜索 。
接龙：
请用4句话来总结这篇课文，你会说哪4句？
请用 1 句话来总结这篇课文，你会说哪一句？
“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”.
“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”.
－－生动有力地揭示了全篇论述的中心。
作者对所论述的问题提
出的最基本的见解主张、
表示的看法态度，明确地表
示着作者赞成什么，反对什么。
在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。
作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。
从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。
（2－5段）
（6－7段）
（8 段）
——前提
——基础
——最高境界
要证明论点的正确性 ，必须举出足够的事实或正确的道理
用来证明论点的事实和道理叫做论据
（2－5段）
作者是怎样证明“有业之必要”的
孔子
理论性论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。它包括经典性的著作和权威性的言论（如名人名言等），以及自然 科学的原理、定律、 公式等。
事实性论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。
（2－5段）
作者是怎样证明“有业之必要”的
百丈禅师
事实性论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。
理论性论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。它包括经典性的著作和权威性的言论（如名人名言等），以及自然 科学的原理、定律、 公式等。
议论文三要素
论点
论据
论证
证明中从论据到论题的推演，即用论据证明论点正确的过程。
常用的方法有：
①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点； ②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点； ③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点； ④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳 方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 ⑤归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。
⑥演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。 ⑦类比论证，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。 ⑧因果论证，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。 因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。 ⑨引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。
（2－5段）
作者是怎样证明“有业之必要”的
孔子
引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处
道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。
（2－5段）
作者是怎样证明“有业之必要”的
举例论证：列举确凿、充分，有代表性
的事例证明论点。
百丈禅师
（前提）
（基础）
没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。
思考：作者是怎样论述敬业的必要性的
敬业
何为敬？
为何敬？
怎么敬？
思考：作者在分析“凡职业都是有趣味”时列举了哪些原因
乐业
1、深入其中，看其变化发展，亲切有味
2、体会奋斗的快乐
3、体会竞争的快乐
4、专心做事，可以省却无限烦恼
观点 材 料
统领
证明
第二部分中这些观点和材料之间是什么关系？
（事实论据和道理论据）
（有业、敬业、乐业）
议问题
1、作者提出“业”的含义是不是局限于人们常说的“职业”？
2、作者在文中说，“劳作便是功德，不劳作便是罪恶”，你如何看待这种说法？
3、作者在文中提到“合理生活”应如何理解？
明确：文中“业”的含义并不局限于人们所理解狭义的职业。正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的。”所以，“业”并不局限于正式谋生的职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。
1、作者提出“业”的含义是不是局限于人们常说的“职业”？
明确：作者的这种说法值得质疑。人类或个体的生活，并不都只有“劳作”，“休闲”也是人生的重要内容。正如“不是为了吃饭而生活”一样，人也不是“为劳动而生活”。
2、作者在文中说，“劳作便是功德，不劳作便是罪恶”，你如何看待这种说法？
明确：综合全文的意思，作者的所谓“合理生活”是：首先要有业，不能“绝食终日，无所用心”。对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁鹜，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，“乐以忘忧”。
3、作者在文中提到“合理生活”应如何理解？
这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。
中心思想：
[句段品味]
1．我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
品味：引用儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言并且进行组合再造，开明宗义地提出“敬业乐业”的主旨，言简意赅、观点鲜明。
2．孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。
品味：引用孔子《论语·阳货》和《论语·卫灵公》里的话，由此延伸出孔子对“无业游民”的态度，再用“可见”自然得出自己的观点：“人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法”强调“有业”之重要，为下文说“百行业为先”作好铺垫。
3．他每日除上堂说法外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十多岁，日日如此。
品味：“每日”与“日日”说明了百丈禅师从切实行动出发，坚持不断劳作，言行一致的高尚品质，与前文中“一日不做事，一日不吃饭”相印证。
4．我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断劳作。
品味：本句承上启下，“儒门”与上文“孔子”相照应，“佛门”与上文“百丈禅师”相呼应，“正当职业”与上文孔子话中“饱食终日，无所用心”“群居终日，言不及义”相呼应，同时引出下文“百行业为先”的观点。“不断地劳作”与百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”相呼应，同时引出下文“万恶懒为首”的结论。
5．没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。
品味：用“蛀米虫”和“盗贼”的比喻，形象表现了作者对“无业之懒人”彻底讨伐的态度，从另一个侧面说明“有业”之必要。
6．凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。
品味：“凡可以名为一件事的”，也就是说凡可以称做一件正当职业的，不管是当大总统，还是拉黄包车，就职业性质来说，都是神圣的，劳动价值是相同的，对社会对大众都是有益的。所以说“其性质是可敬的”。
7．凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
品味：前句是由上文事例得出的结论，后句是由结论得出的观点，自然回答上文设问：“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”双重否定句更显立场鲜明。
8．我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。
品味：作者认为凡是职业都是神圣的、可敬的。每个人根据自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，都又是社会性所需要的，不可缺少的，“大家同是替社会做事”，劳动价值相同，“并没有高下”。说明“凡职业没有不是可敬的”。
9．“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常从口边流露出来。
品味：从司空见惯的叹气声“做工好苦呀！”谈起，使文章更进一步贴近生活，更容易让人产生共鸣，使作者的观点更具说服力。
10.但是我要问他:“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？
品味：“但是我要问他”结合演讲的情境与听者交流，有一种面对面说话的语气，容易引发听者共鸣。一个反问“难道不做工就不苦吗？”是上文“做工苦”的假设推论，接着作者举了“我”劳作苦，别人不劳作“赌钱吃酒”也苦推翻了“不做工就不苦”的假设，说理充分。两个“难道”领起的反问句增强了辩驳的气势。
11．我生平最受用的两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一起受用。
品味：课文的总结句。作者之前先后谈论了“有业”“敬业”“乐业”三个问题，最后把“敬业”和“乐业”总结为“责任心”和“乐趣”，
简而言之，“合理的生活”首先应有一份正当的职业（或任何一件有价值的事情），不能“饱食终日，无所用心”。对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。含义深刻、简洁明了地总结了全文，回应了首段中的“敬业乐业是人类生活的不二法门”。
用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。
理解结束句“我望诸君和我一同受用！”
⑴论证条理清晰，论据生动有力。
开头提出论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清晰。 证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的事例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。
条理清晰。文章结构严格按引论——本论——结论的顺序排列，在“本论”中，又是一个问题接一个问题，从有业——敬业——乐业，一一道来，特别是有些标志性词语的运用更显条理分明。象“先要说说”“第一”“第二”就分别领起“有业”“敬业”“乐业”。在论述“乐业”时，作者在提出“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”的观点后，理由也分“第一”“第二”“第三”“第四”分条陈述，有条有理，思路清晰。
引用精彩。演讲一开始就引用周围人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言提出了“敬业乐业”的中心。在论述“有业”时，孔子“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”的名言及百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”的格言有力地证明了“有业”之必要。在论述“敬业”时，朱子“主一无适便是敬。”便是作者认同并提出的观点。此外，又引用了曾国藩“坐这山，望那山，一事无成”、庄子“用志不分,乃凝于神”及孔子“素其位而行,不愿乎其外”为作者“敬业”的论点作结。在论述“乐业”时，孔子“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔”也穿插于论证过程中，格言的引用增强了文章的说服力。
举例丰富。文章论说过程中所举的例子也相当丰富，有语例，如：孔子“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”曾文正“坐这山，望那山，一事无成”及庄子“用志不分,乃凝于神”等。有事例，如：唐朝的百丈禅师每天都必须做事，否则他那一天就不肯吃饭。如：佝偻丈人承蜩的故事及比较法国人和英国人的工作态度都属于事例。有设例，如：当总统的和拉黄包车的同是神圣的职业就是。
1、 材料和观点之间的关系
所选材料都是为了证明自己观点的正确
引用的作用：使自己的观点更具有说服力。
1、 引用的要求：引用时要引用具有说服力的材料（名人名言，人们都认可的道理和事例）
⑵语言通俗浅显，准确周密，概括有力。
全篇多用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注意化深为浅。 同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，使语言显得概括有力。
语言通俗。作者在引用古籍名言时常用通俗的话进行解释，如：对孔子的两句话“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”就做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。”
对“主一无适便是敬”也做了通俗的解释：“用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事头上，一点不旁骛，便是敬。”有时如话家常，如讲百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。”又如：“人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。”
情境谐调。这是一篇演讲，作者非常注意结合演讲时的情境和观众交流。例如：今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最后,“盼望诸君和我一起受用！”更是对听众直接的心灵诉求。
文章为证明论点运用了哪几种论证方法课文论据丰富多样，可分为两大类。第一类是事实论据，包括所引的各种事例，有的详细叙述，有的简略提及，最简的甚至只有一句话。哪些该详，哪些该略，全看论证的需要而定。这类论据是使论点令人信服的基本依据，所以必须真实可信，充分确凿。第二类是理论论据，包括古今中外的名人言论、俗语格言等，因为提出言论的这些名人有一定的权威性，俗语格言被人们普遍认可，所以这类论据也就有比较强的说服力了。
文章更简洁精炼
含蓄典雅
增强说服力
引用孔子等人的名言说理好处是：
★引用名言一般属于道理论据
作者说：因自己的才能、境地，做一种劳作到圆满，便是天地间第一等人（即敬业的人）。《敬业与乐业》教学设计
广东省中山市广东博文学校 王文瑜
教学目标
1、理解“敬业与乐业”的主旨内涵。
2、引用材料和列举事例的论证方法。
3、学习通俗浅显，准确周密，生动有力的语言
教学重点
1、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点
2、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点
教学时间 2课时
教学过程
第一课时
一、导入：由自然界蜘蛛织网的执著精神导入课题——《敬业与乐业》
二、用幻灯打出相关职业的图片，组织学生就将来职业的选择话题作即兴讲演。
三、明确本课的学习目标：
1、理解“敬业与乐业”的主旨内涵。
2、引用材料和列举事例的论证方法。
3、学习通俗浅显，准确周密，生动有力的语言
四、作者及作品简介：
1、梁启超（1873～1929）中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。广东新会人，字卓如，号任公，别号饮冰室主人。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
2、《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
五、组织学生自主学习，完成自学任务：
（一） 给大家5分钟时间展示你最棒的自学成果:
1、谈谈你对课文预习后的初步了解
2、议论文包括哪三要素？有哪些论证方法？
3、你知道哪些敬业乐业的名言警句？
4、说出本文重点生字词的音、形、义。
（二）认真读课文，回答下列问题：
1、作者先后谈论了哪几个问题
2、你认为这几个问题的关系怎样
3、找出本文的中心论点。
六、自学效果检查，落实以上自学内容。
七、读课文，分析课文的结构特点。
第一部分（ 1 ）：揭示论述中心——敬业、乐业。
第二部分（ 2—6）：分别论述敬业和乐业的重要。
2：强调论述对象：敬业乐业
3—4：论述敬业的重要。
5—6：论述乐业的重要。
第三部分（ 7 ）：勉励人敬业和乐业。
八、课堂练习：
完成《名师点练》中的“整体感知”。
九、课文小结：
本文根据“总—分—总”的结构形式，开头先总起全篇，提出“敬业与乐业”的论题，然后深入地论述了敬业与乐业的重要性，两个分论点平行并列，最后总结全篇，勉励大家发扬敬业、乐业的精神。
第二课时
一、复习导入：听写文中的6个生难字词。
二、浏览课文，回答：
1、什么是敬业？
“主一无适便是敬。” －－朱熹
“用志不分，乃凝于神。”－－庄子
“素其位而行，不愿乎其外。”－－孔子
敬业——因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
2、什么是乐业？
在工作中寻找快乐；在奋斗中感受快乐；在竞争中体味快乐；在投入中享受快乐。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” －－孔子
3、为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。
三、细读课文，深入探究：
1、用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的
2、找出文中的设问句、反问句，体会它们的表达作用。
3、课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述。 体会它们的内涵及其所要说明的观点。
4、概括本文在论证上的特点：
（1）引用经典、格言论证自己的观点。如儒家的《礼记》、《论语》、《老子》、《庄子》等。
举例子证明自己的观点。如：孔子、朱熹、曾国藩。
条理清晰，语言通俗浅显，准确周密，概括有力。
四、根据课文内容，归纳演讲稿的特点。
（1）演讲:以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。
（2）演讲稿：结合现场和特定的听众形成交流; 口语化,让人一听就明白。
要求：认清对象，确立主旨；思路清晰，节奏明快；感情充沛，说理充分
五、拓展延伸：让我们带着自我反思的态度去阅读思考。作为学生，学习便是大家的职业。反思自己在学业中的种种态度和现象，来进一步解读文中的语句。
1、结合你的学习生活，谈谈学习本文的收获；说说哪段（句）话给你留下了深刻印象，为什么？
2、新时期各行各业都有很多爱岗敬业的人，请结合你所看到的新闻报道、网络传媒等，讲述一个来自社会上的感人故事与大家共享。
六、课堂小练：
就“学习”为话题，由课文第5、6两段进行仿写。
示例：
1、第5自然段开头：“学习好苦啊！”这种叹气的声音，无论是哪个学生都会常挂在口边的。但我要问他：“学习苦，难道不学习就不苦吗？”……
2、第6自然段：凡学业都是有趣味的，只要你肯继续坚持下去，趣味自然发生。为什么呢？第一，因为凡学业，总有许多奥妙、规律、方法可寻，只要能潜心搜索，看它显现，为我所用，最为得意有味。……
七、堂堂清：
1、给下列加点字注音。
旁骛（ ） 强聒不舍（ ）亵渎（ ）骈进（ ） 禅师（ ） 厌恶（ ）
2、解释下列词语：
亵渎： 骈进： 断章取义： 安居乐业： 心无旁骛： 强聒不舍：
3、课文多处引用古代典籍的论述想想它们的意思和作用。
《礼记》：敬业乐群
《老子》：安其居，乐其业
《朱子：主一无适便是敬
《庄子》：佝偻丈人的故事
《论语》：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔
八、课堂总结。
九、布置课外作业：
请结合学习本文后的感受，认真观察自己周围的同学，以《我们班的敬业乐业者》为题，写一篇记叙文，500字以上。
