人教版九上：第20课 人类迈入“电气时代” 教学案

《世界历史》九年级上册教学案20
第20课 人类迈入“电气时代”
教与学的目标：
1．知识要点：使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。
　　2．能力要求：通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
　　3．情感培养目标：通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
教与学的重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。
教与学的难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。
教与学的过程：
一、创设情境，导入新课：
人类何时进入蒸汽时代？继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。我们今天所使用的电灯照明，电话都是在这次变革中被发明出来的，我们把这次变革叫做“第二次科技革命”。
二、自主学习，建构知识：
自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。
1．第二次工业革命开始的时间（ ）、标志（ ）。
2．电力的运用体现在（ ）
3．汽车是（ ）在（ ）年试制成功。
4．飞机是（ ）在（ ）年研制成功的。
5新交通工具的影响是（ ）。
三、合作探究，释疑解惑：
㈠生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。
㈡师生合作：共同探究解决本课的重点难点问题。
　一、“电气时代”的到来
工业：重心：轻纺工业转向重工业，出现电气、化学、石油等。
　　 发电机：机械能转化为电能。电动机：电能转化成机械能。
　　 19世纪70年代，电力作为能源进入生产领域。电力取代蒸汽，进入“电气时代”。
二、“发明大王”爱迪生
　　发明有留声机、电灯、电影摄影机、碱性电池等。1879年，耐用炭丝灯泡。
　　1866年，西门子发明电机。
　三、 汽车和飞机的问世
　　19世纪80年代，卡尔本茨设计出内燃机。1885年，试制汽车成功。
　　汽车的优越性体现在什么地方？新型的动力、汽车体积小、速度快。
四、拓展延伸，深化主题：
在第二次工业革命中，美国和德国更多地采用新技术、新设备，起点高发展快，后来居上。下面请同学们分析1870年至1913年主要资本主义国家在工业生产比重中的变化，思考讨论几个问题：

英 国 法 国 美 国 德 国
1870年 31．8% 10% 23．3% 13．2%
1913年 14% 6% 35．8% 15．7%

1.联系表格数据，比较两次工业革命的成果，谈谈它们能够给我们哪些有益的启迪？

2.表格数据的变化反映了什么问题？你认为英国“日不落帝国”会受到挑战吗？学生回答，教师归纳：

两次工业革命表明，科学技术是巨大的生产力；科学技术推动社会进步；振兴经济首先要振兴科技；我国要实施科教兴国战略、人才强国战略；我们要学习科学家勇于创新、努力探求科学奥秘的精神品质等。
表格直观地说明，经过第二次工业革命，美国、德国后来居上，分别成了世界第一第二的经济强国，英国、法国则落后了。由于主要资本主义国家经济实力发生了明显变化，英国“日不落帝国”必然会受到挑战，那么天下还会太平吗？请听下节课讲解。
五、反思总结，能力提升：
板书设计

六、学以致用，举一反三：
1．发明汽车的是德国人（　　）

A．爱迪生　　B．卡尔·本茨　　C．法拉第　　D．西门子

2．在第二次工业革命中出现的新能源是（　　）

A．煤炭　　B．太阳能　　C．核能　　D．电力

3． 1831年，电磁感应现象被发现，它提供了制造发电机的基本原理。这一现象是由谁发现的（　　）

A．爱迪生　　B．法拉第　　C．西门子　　D．莱特兄弟

4．第二次工业革命将人类带入（　　）

A．蒸汽时代　　B．电气时代　　C．钢铁时代　　D．棉花时代

5．下列各项发明中由爱迪生完成的是（　　）

A．电灯　　B．留声机　　C．电话　　D．电影
1．B2．D3．B4．BC5．AB
七、教、学后记：