人教版数学五年级上册第二单元测试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版数学五年级上册第二单元测试卷（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 388.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-25 14:36:28 | ||
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文档简介
第二单元《位置》单元测试卷
总分：100分；考试时间：90分钟；
一、填空题(共38分)
1．(本题4分)小红坐在教室的第4列第5行，用数对表示是（________），小亮坐在小红的正后面第二个座位，小亮的位置用数对表示是（________）。
2．(本题10分)快乐狗设计了一副动物棋，请你说一说现在棋盘上的小动物各在什么位置。
（____），（____），（_____），（_____），（____）。
3．(本题8分)标出图中各点所表示的位置。
A（________） B（________） C（________） D（________）
4．(本题2分)先将点A（3，5）向右移动2格，再向上移动3格，用数对表示此时位置是（________）。
5．(本题2分)表中的“富”用数对（1，4）表示，那么“爱”的位置可以用数对（________）表示。
6．(本题12分)下图中藏着一句诗，按数对顺序找找看。
（4，1）（1，4）（2，1）（2，3）（3，2）（6，2）（7，3）
我找到的诗句是：
自
二、判断题(共10分)
7．(本题2分)数对（2，3）和（3，2）都由2和3组成，表示的位置一样。（________）
8．(本题2分)小刚在教室的位置是第3行第6列，记作（3，6）。（________）
9．(本题2分)小王的位置是（3，4），它表示在第三列第四行。（______）
10．(本题2分)周磊坐在教室的第2列、第3行，用数对表示，李军坐在第3列、第3行，用数对表示，并且他们的座位相邻。（______）
11．(本题2分)数对（7，6）可以表示物体在空间中的位置。（______）
三、选择题(共12分)
12．(本题2分)下图是一个游戏板，在（2，4）位置上的是（ ）。
A． B． C． D．
13．(本题2分)运动会彩旗队每行的人数相等，每列的人数也都相等，李明站在最后一列的最后一个位置，用数对表示是（6，10），这个彩旗队一共有（ ）人。
A．40 B．50 C．60 D．70
14．(本题2分)一个长方形ABCD，已知它的三个顶点数对分别是，，，那么表示D顶点的数对是（ ）。
A．（1，4） B．（3，4） C．（1，5） D．（4，3）
15．(本题2分)如果点用数对表示为，点用数对表示数，点用数对表示为，那么三角形一定是（ ）三角形。
A．锐角 B．直角 C．钝角 D．等腰
16．(本题2分)星期天，方方去动物园玩，她所在的位置是（2，3），观赏老虎的地方是（3，6），观赏猴子的地方是（1，5），观赏狮子的地方是（2，2），观赏孔雀的地方是（4，2），其中离方方最近的是（ ）。
A．观赏老虎的地方 B．观赏猴子的地方
C．观赏狮子的地方 D．观赏孔雀的地方
17．(本题2分)小明坐在教室的第4列第3行，用（4，3）表示。小明的同桌的位置可能 。芳芳坐在小明的正后方的位置上，芳芳的位置可能是 。（ ）
A．（3，4），（5，3） B．（4，5），（3，5） C．（5，3），（4，5） D．（3，5），（3，4）
四、解答题(共40分)
18．(本题7分)看图填一填。
（1）狐狸的位置用数对（ ）表示。熊猫的位置用数对（ ）表示。胖猪的位置用数对（ ）表示。小鸡的位置用数对（ ）表示。
（2）小鸟的位置是，蛇的位置是。小鱼的位置是，把它们的名字填在图上。
19．(本题6分)
（1）用数对表示图中的三角形ABC三个顶点的位置。
（2）将图中三角形向下平移1格得到三角形A′B′C′，画出三角形A′B′C′。
（3）用数对表示A′，B′，C′的位置，说一说你发现了什么。
20．(本题11分)（1）写出图上表示各点的数对。
A（ ），B（ ），C（ ），D（ ）。
（2）在图上描出下面各点。
E（4，6），F（4，4），G（6，4），H（6，6）。
（3）按下面的顺序依次连接各点：
A→E→B→F→C→G→D→H→A
21．(本题6分)如图，学校所在位置用数对（2，3）表示。
（1）小明家的位置用数对（7，6）表示，请在图中标出小明家的位置；
（2）公园在学校以东500m，可用数对（ ， ）表示；
（3）小明步行的速度是50米/分，他在家从正南方向出发，途经公园后再往正西方向行走到达学校，需要（ ）分钟。
22．(本题10分)下图是一个公园的平面图，请按要求填空：
（1）用数对（ ）表示书店的位置。
（2）数对（6，7）表示的位置是（ ）。
（3）小强家的位置在实验小学向东2格再向北3格后向东2格。请在表中填写并画出路线。
（4）小梅从商店先向（ ）走（ ）格，再向（ ）走（ ）格到电影院。
（5）A（5，1）B（5，3），C（8，3）D（8，1）请依次连接ABCD点，组成一个封闭图形，它是一个（ ）形；把这个图形向右平移2格并画出来。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．（4，5） （4，7）
【分析】
（1）数对的表示方法（列数，行数），小红的位置用数对表示为（4，5）；
（2）小亮坐在小红的正后面第二个座位，则小亮个小红在同一列，小亮的行数＝小红的行数＋2，据此解答。
【详解】
小红坐在教室的第4列第5行，用数对表示是（ 4，5 ），小亮坐在小红的正后面第二个座位，小亮的位置用数对表示是（4，7）。
【点睛】
掌握用数对表示位置的方法是解答题目的关键。
2．（1，5） （4，4） （2，3） （3，2） （5，1）
【分析】
数对中前一个数表示第几列，后一个数表示第几行，据此找到相对应的位置即可。
【详解】
由分析可知，各个动物所在的位置如下：
（1，5）， （4，4）， （2，3）， （3，2）， （5，1）。
【点睛】
本题考查用数对表示物体的位置，明确前一个数表示第几列，后一个数表示第几行是解题的关键。
3．2，5 8，5 9，1 1，1
【分析】
用数对表示位置时，表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】
A（2，5） B（8，5） C（9，1） D（1，1）
【点睛】
通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。
4．（5，8）
【分析】
根据数对表示位置的方法可知：点A的位置是第3列第5行，若向右平移2格，行数不变，列数变成第3＋2＝5列；再向上平移3格，列数5不变，行数变成第5＋3＝8行，据此解答。
【详解】
根据题干分析可得：点A（3，5）向右平移2格，行数5不变，列数是3＋2＝5；再向上平移3格，列数5不变，行数变成第5＋3＝8行，用数对表示它的位置是（5，8）。
【点睛】
此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用，明确数对表示物体位置的方法：第一个数字表示列数，第二个数字表示行数是解题关键。
5．（5，2）
【分析】
根据题意可知，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此解答即可。
【详解】
“爱”的位置可以用数对（5，2）表示。
【点睛】
明确数对表示位置时的特点是解答本题的关键。
6．
梅 花 香 自 苦 寒 来
【分析】
数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此找出各数对所对应的汉字即可解答。
【详解】
我找到的诗句是：
梅 花 香 自 苦 寒 来
【点睛】
7．×
【分析】
数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此解答即可。
【详解】
（2，3）表示第2列，第3行；
（3，2）表示第3列，第2行，所以表示的位置不一样。
故答案为：×。
【点睛】
明确数对确定位置时的特点是解答本题的关键。
8．×
【分析】
小刚在教室的位置是第3行第6列，用数对表示小刚位置时，列数在前，行数在后，中间用逗号隔开。
【详解】
小刚在教室的位置是第3行第6列，记作（6，3），所以原题说法错误。
【点睛】
关键是明确数对中的两个数，哪个数对应的是列数，哪个数对应的是行数。
9．√
【分析】
根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数。
【详解】
根据分析可知：小王的位置是（3，4），它表示在第三列第四行。此说法正确。
故答案√。
【点睛】
本题的关键是明确数对表示位置的方法。
10．√
【分析】
左右的两个同学的行数相同，列数加减1，据此即可解答问题。
【详解】
周磊与李军的行数相同，都是第3行，列数相差1，因此他俩是左右并排相邻。
故答案为：√。
【点睛】
数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可解答问题。
11．√
【分析】
数对的第一个数表示列，第二个数表示行，数对（7，6）可以表示物体在空间中的位置。
【详解】
根据分析可得，本题说法正确。
故答案为：√。
【点睛】
本题考查用数对表示位置，解答本题的关键是掌握数对的概念。
12．A
【分析】
用数对表示物体的位置，数对的第1个数表示列，第2个数表示行，据此即可解答。
【详解】
根据分析可知，在（2，4）位置上的是。
故答案为：A。
【点睛】
熟练掌握用数对表示位置方法是解答本题的关键。
13．C
【分析】
根据数对（6，10）可知，这个彩旗队有6列，每列10人，再根据乘法的意义解答即可。
【详解】
6×10＝60（人）；
故答案为：C。
【点睛】
明确数对表示位置的特点是解答本题的关键。
14．A
【分析】
根据题意，在平面图中画出A，B，C顶点的位置，求出D的位置，即可写出D点的数对。
【详解】
如图，表示D顶点的数对是（1，4）
故答案选：A
【点睛】
本题考查根据位置的写出数对的方法。
15．B
【分析】
如果A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示数（1，6），说明A、B在同一列，C点用数对表示为（4，6），说明B、C在同一行，则三角形ABC 一定是直角三角形。
【详解】
三角形ABC 一定是直角三角形。
故答案为：B。
【点睛】
本题考查数对、三角形的分类，解答本题的关键是掌握三角形的分类。
16．C
【分析】
在平面内，把标了刻度的横线叫横轴，标了刻度的竖线叫竖轴，在表示位置时，先说横轴上对应的数，再说竖轴上对应的数；在数学上，我们把这种用来确定物体位置的方式叫“数对”。可以依据每个数对表示的不同位置，在平面内描点，这样数形结合，就很容易看出离方方最近的是哪个地方了。
【详解】
如图：
离方方最近的是观赏狮子的地方。
故答案为：C。
【点睛】
本题关键是明确数对表示的含义，并能够准确的在平面内描点，从而解决问题。
17．C
【分析】
数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行；小明的同桌的位置说明行数不变，列数加1或减1；芳芳坐在小明的正后方的位置上，说明列数不变，行数加1。
【详解】
小明坐在教室的第4列第3行，用（4，3）表示。小明的同桌的位置可能（5，3）。芳芳坐在小明的正后方的位置上，芳芳的位置可能是（4，5）。
故答案为：C。
【点睛】
明确数对表示位置时的特点是解答本题的关键。
18．（1）（2，1）；（3，2）；（3，3）；（5，2）
（2）见详解
【分析】
数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此解答即可。
【详解】
（1）狐狸的位置用数对（2，1）表示。熊猫的位置用数对（3，2）表示。胖猪的位置用数对（3，3）表示。小鸡的位置用数对（5，2）表示。
（2）如图：
【点睛】
明确数对表示位置时的特点是解答本题的关键。
19．（1）A（2，4）B（1，2）C（4，1）；
（2）画图见详解。
【分析】
（1）数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此解答即可；
（2）根据平移特征，把三角形的各个顶点向下平移1格，即可得到平移后的图形；
（3）点ABC和A′B′C′它们相对应的列数相同。
【详解】
（1）A（2，4）B（1，2）C（4，1）；
（2）如图：
（3）A′（2，3）B′（1，1），C′（4，0），点ABC和A′B′C′它们相对应的列数相同。
【点睛】
明确数对表示位置时的特点是解答本题的关键。
20．见详解
【分析】
（1）用数对表示位置，其中第一个数表示列，第二个数表示行，据此分别表示出A、B、C、D四个点的位置；
（2）根据数对的表示方法，描出E、F、G、H四个点的位置即可；
（3）按要求依次连接A→E→B→F→C→G→D→H→A即可。
【详解】
（1）由图可知，A（5，9），B（1，5），C（5，1），D（9，5）
（2）（3）画图如下：
【点睛】
此题主要考查了用数对表示位置以及根据位置来用数对表示，根据题目要求认真解答即可。
21．（1）见详解
（2）（7，3）；
（3）16
【分析】
（1）根据数对表示物体位置时，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，标出小明家的位置；
（2）公园在学校以东500m，行数不变，列数向右平移500÷100＝5格即可；
（3）先求走的路程，他在家从正南方向出发，途经公园后再往正西方向行走到达学校，正好走了3＋5＝8个大格是8×100＝800米，再根据路程÷速度＝时间据此解答。
【详解】
由分析得，
（1）如下图：
（2）公园在学校以东500m，可用数对（7，3）表示；
（3）8×100＝800（米）
800÷50＝16（分钟）
【点睛】
此题主要考查的是用数对表示物体位置方法和行走路线，明确数对表示物体位置时，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数是解题关键。
22．（1）（2，3）
（2）图书馆
（3）见详解
（4）南；4，东；2
（5）长方形，图见详解
【分析】
（1）数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行；
（2）数对（6，7）6表示列，7表示行，找出图上的位置；
（3）根据地图上的方形：上北下南左西右东，根据题意，画出小强家位置；
（4）找到商店位置，电影院的位置，找出小梅做的路线；
（5）根据数对表示位置，先标上点，再按照要求连接判断即可；再根据平移的特点，画出平移后的图形即可。
【详解】
（1）用数对（2，3）表示书店的位置；
（2）数对（6，7）表示的位置是图书馆；
（3）见下图
（4）小梅从商店先向南走4格，再向东走2格到电影院；
（5）依次连接ABCD，组成一个封闭图形，它是一个长方形；平移见下图。
【点睛】
本题考查对数表示位置的方法的灵活应用。
答案第1页，共2页
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总分：100分；考试时间：90分钟；
一、填空题(共38分)
1．(本题4分)小红坐在教室的第4列第5行，用数对表示是（________），小亮坐在小红的正后面第二个座位，小亮的位置用数对表示是（________）。
2．(本题10分)快乐狗设计了一副动物棋，请你说一说现在棋盘上的小动物各在什么位置。
（____），（____），（_____），（_____），（____）。
3．(本题8分)标出图中各点所表示的位置。
A（________） B（________） C（________） D（________）
4．(本题2分)先将点A（3，5）向右移动2格，再向上移动3格，用数对表示此时位置是（________）。
5．(本题2分)表中的“富”用数对（1，4）表示，那么“爱”的位置可以用数对（________）表示。
6．(本题12分)下图中藏着一句诗，按数对顺序找找看。
（4，1）（1，4）（2，1）（2，3）（3，2）（6，2）（7，3）
我找到的诗句是：
自
二、判断题(共10分)
7．(本题2分)数对（2，3）和（3，2）都由2和3组成，表示的位置一样。（________）
8．(本题2分)小刚在教室的位置是第3行第6列，记作（3，6）。（________）
9．(本题2分)小王的位置是（3，4），它表示在第三列第四行。（______）
10．(本题2分)周磊坐在教室的第2列、第3行，用数对表示，李军坐在第3列、第3行，用数对表示，并且他们的座位相邻。（______）
11．(本题2分)数对（7，6）可以表示物体在空间中的位置。（______）
三、选择题(共12分)
12．(本题2分)下图是一个游戏板，在（2，4）位置上的是（ ）。
A． B． C． D．
13．(本题2分)运动会彩旗队每行的人数相等，每列的人数也都相等，李明站在最后一列的最后一个位置，用数对表示是（6，10），这个彩旗队一共有（ ）人。
A．40 B．50 C．60 D．70
14．(本题2分)一个长方形ABCD，已知它的三个顶点数对分别是，，，那么表示D顶点的数对是（ ）。
A．（1，4） B．（3，4） C．（1，5） D．（4，3）
15．(本题2分)如果点用数对表示为，点用数对表示数，点用数对表示为，那么三角形一定是（ ）三角形。
A．锐角 B．直角 C．钝角 D．等腰
16．(本题2分)星期天，方方去动物园玩，她所在的位置是（2，3），观赏老虎的地方是（3，6），观赏猴子的地方是（1，5），观赏狮子的地方是（2，2），观赏孔雀的地方是（4，2），其中离方方最近的是（ ）。
A．观赏老虎的地方 B．观赏猴子的地方
C．观赏狮子的地方 D．观赏孔雀的地方
17．(本题2分)小明坐在教室的第4列第3行，用（4，3）表示。小明的同桌的位置可能 。芳芳坐在小明的正后方的位置上，芳芳的位置可能是 。（ ）
A．（3，4），（5，3） B．（4，5），（3，5） C．（5，3），（4，5） D．（3，5），（3，4）
四、解答题(共40分)
18．(本题7分)看图填一填。
（1）狐狸的位置用数对（ ）表示。熊猫的位置用数对（ ）表示。胖猪的位置用数对（ ）表示。小鸡的位置用数对（ ）表示。
（2）小鸟的位置是，蛇的位置是。小鱼的位置是，把它们的名字填在图上。
19．(本题6分)
（1）用数对表示图中的三角形ABC三个顶点的位置。
（2）将图中三角形向下平移1格得到三角形A′B′C′，画出三角形A′B′C′。
（3）用数对表示A′，B′，C′的位置，说一说你发现了什么。
20．(本题11分)（1）写出图上表示各点的数对。
A（ ），B（ ），C（ ），D（ ）。
（2）在图上描出下面各点。
E（4，6），F（4，4），G（6，4），H（6，6）。
（3）按下面的顺序依次连接各点：
A→E→B→F→C→G→D→H→A
21．(本题6分)如图，学校所在位置用数对（2，3）表示。
（1）小明家的位置用数对（7，6）表示，请在图中标出小明家的位置；
（2）公园在学校以东500m，可用数对（ ， ）表示；
（3）小明步行的速度是50米/分，他在家从正南方向出发，途经公园后再往正西方向行走到达学校，需要（ ）分钟。
22．(本题10分)下图是一个公园的平面图，请按要求填空：
（1）用数对（ ）表示书店的位置。
（2）数对（6，7）表示的位置是（ ）。
（3）小强家的位置在实验小学向东2格再向北3格后向东2格。请在表中填写并画出路线。
（4）小梅从商店先向（ ）走（ ）格，再向（ ）走（ ）格到电影院。
（5）A（5，1）B（5，3），C（8，3）D（8，1）请依次连接ABCD点，组成一个封闭图形，它是一个（ ）形；把这个图形向右平移2格并画出来。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．（4，5） （4，7）
【分析】
（1）数对的表示方法（列数，行数），小红的位置用数对表示为（4，5）；
（2）小亮坐在小红的正后面第二个座位，则小亮个小红在同一列，小亮的行数＝小红的行数＋2，据此解答。
【详解】
小红坐在教室的第4列第5行，用数对表示是（ 4，5 ），小亮坐在小红的正后面第二个座位，小亮的位置用数对表示是（4，7）。
【点睛】
掌握用数对表示位置的方法是解答题目的关键。
2．（1，5） （4，4） （2，3） （3，2） （5，1）
【分析】
数对中前一个数表示第几列，后一个数表示第几行，据此找到相对应的位置即可。
【详解】
由分析可知，各个动物所在的位置如下：
（1，5）， （4，4）， （2，3）， （3，2）， （5，1）。
【点睛】
本题考查用数对表示物体的位置，明确前一个数表示第几列，后一个数表示第几行是解题的关键。
3．2，5 8，5 9，1 1，1
【分析】
用数对表示位置时，表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】
A（2，5） B（8，5） C（9，1） D（1，1）
【点睛】
通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。
4．（5，8）
【分析】
根据数对表示位置的方法可知：点A的位置是第3列第5行，若向右平移2格，行数不变，列数变成第3＋2＝5列；再向上平移3格，列数5不变，行数变成第5＋3＝8行，据此解答。
【详解】
根据题干分析可得：点A（3，5）向右平移2格，行数5不变，列数是3＋2＝5；再向上平移3格，列数5不变，行数变成第5＋3＝8行，用数对表示它的位置是（5，8）。
【点睛】
此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用，明确数对表示物体位置的方法：第一个数字表示列数，第二个数字表示行数是解题关键。
5．（5，2）
【分析】
根据题意可知，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此解答即可。
【详解】
“爱”的位置可以用数对（5，2）表示。
【点睛】
明确数对表示位置时的特点是解答本题的关键。
6．
梅 花 香 自 苦 寒 来
【分析】
数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此找出各数对所对应的汉字即可解答。
【详解】
我找到的诗句是：
梅 花 香 自 苦 寒 来
【点睛】
7．×
【分析】
数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此解答即可。
【详解】
（2，3）表示第2列，第3行；
（3，2）表示第3列，第2行，所以表示的位置不一样。
故答案为：×。
【点睛】
明确数对确定位置时的特点是解答本题的关键。
8．×
【分析】
小刚在教室的位置是第3行第6列，用数对表示小刚位置时，列数在前，行数在后，中间用逗号隔开。
【详解】
小刚在教室的位置是第3行第6列，记作（6，3），所以原题说法错误。
【点睛】
关键是明确数对中的两个数，哪个数对应的是列数，哪个数对应的是行数。
9．√
【分析】
根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数。
【详解】
根据分析可知：小王的位置是（3，4），它表示在第三列第四行。此说法正确。
故答案√。
【点睛】
本题的关键是明确数对表示位置的方法。
10．√
【分析】
左右的两个同学的行数相同，列数加减1，据此即可解答问题。
【详解】
周磊与李军的行数相同，都是第3行，列数相差1，因此他俩是左右并排相邻。
故答案为：√。
【点睛】
数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可解答问题。
11．√
【分析】
数对的第一个数表示列，第二个数表示行，数对（7，6）可以表示物体在空间中的位置。
【详解】
根据分析可得，本题说法正确。
故答案为：√。
【点睛】
本题考查用数对表示位置，解答本题的关键是掌握数对的概念。
12．A
【分析】
用数对表示物体的位置，数对的第1个数表示列，第2个数表示行，据此即可解答。
【详解】
根据分析可知，在（2，4）位置上的是。
故答案为：A。
【点睛】
熟练掌握用数对表示位置方法是解答本题的关键。
13．C
【分析】
根据数对（6，10）可知，这个彩旗队有6列，每列10人，再根据乘法的意义解答即可。
【详解】
6×10＝60（人）；
故答案为：C。
【点睛】
明确数对表示位置的特点是解答本题的关键。
14．A
【分析】
根据题意，在平面图中画出A，B，C顶点的位置，求出D的位置，即可写出D点的数对。
【详解】
如图，表示D顶点的数对是（1，4）
故答案选：A
【点睛】
本题考查根据位置的写出数对的方法。
15．B
【分析】
如果A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示数（1，6），说明A、B在同一列，C点用数对表示为（4，6），说明B、C在同一行，则三角形ABC 一定是直角三角形。
【详解】
三角形ABC 一定是直角三角形。
故答案为：B。
【点睛】
本题考查数对、三角形的分类，解答本题的关键是掌握三角形的分类。
16．C
【分析】
在平面内，把标了刻度的横线叫横轴，标了刻度的竖线叫竖轴，在表示位置时，先说横轴上对应的数，再说竖轴上对应的数；在数学上，我们把这种用来确定物体位置的方式叫“数对”。可以依据每个数对表示的不同位置，在平面内描点，这样数形结合，就很容易看出离方方最近的是哪个地方了。
【详解】
如图：
离方方最近的是观赏狮子的地方。
故答案为：C。
【点睛】
本题关键是明确数对表示的含义，并能够准确的在平面内描点，从而解决问题。
17．C
【分析】
数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行；小明的同桌的位置说明行数不变，列数加1或减1；芳芳坐在小明的正后方的位置上，说明列数不变，行数加1。
【详解】
小明坐在教室的第4列第3行，用（4，3）表示。小明的同桌的位置可能（5，3）。芳芳坐在小明的正后方的位置上，芳芳的位置可能是（4，5）。
故答案为：C。
【点睛】
明确数对表示位置时的特点是解答本题的关键。
18．（1）（2，1）；（3，2）；（3，3）；（5，2）
（2）见详解
【分析】
数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此解答即可。
【详解】
（1）狐狸的位置用数对（2，1）表示。熊猫的位置用数对（3，2）表示。胖猪的位置用数对（3，3）表示。小鸡的位置用数对（5，2）表示。
（2）如图：
【点睛】
明确数对表示位置时的特点是解答本题的关键。
19．（1）A（2，4）B（1，2）C（4，1）；
（2）画图见详解。
【分析】
（1）数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此解答即可；
（2）根据平移特征，把三角形的各个顶点向下平移1格，即可得到平移后的图形；
（3）点ABC和A′B′C′它们相对应的列数相同。
【详解】
（1）A（2，4）B（1，2）C（4，1）；
（2）如图：
（3）A′（2，3）B′（1，1），C′（4，0），点ABC和A′B′C′它们相对应的列数相同。
【点睛】
明确数对表示位置时的特点是解答本题的关键。
20．见详解
【分析】
（1）用数对表示位置，其中第一个数表示列，第二个数表示行，据此分别表示出A、B、C、D四个点的位置；
（2）根据数对的表示方法，描出E、F、G、H四个点的位置即可；
（3）按要求依次连接A→E→B→F→C→G→D→H→A即可。
【详解】
（1）由图可知，A（5，9），B（1，5），C（5，1），D（9，5）
（2）（3）画图如下：
【点睛】
此题主要考查了用数对表示位置以及根据位置来用数对表示，根据题目要求认真解答即可。
21．（1）见详解
（2）（7，3）；
（3）16
【分析】
（1）根据数对表示物体位置时，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，标出小明家的位置；
（2）公园在学校以东500m，行数不变，列数向右平移500÷100＝5格即可；
（3）先求走的路程，他在家从正南方向出发，途经公园后再往正西方向行走到达学校，正好走了3＋5＝8个大格是8×100＝800米，再根据路程÷速度＝时间据此解答。
【详解】
由分析得，
（1）如下图：
（2）公园在学校以东500m，可用数对（7，3）表示；
（3）8×100＝800（米）
800÷50＝16（分钟）
【点睛】
此题主要考查的是用数对表示物体位置方法和行走路线，明确数对表示物体位置时，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数是解题关键。
22．（1）（2，3）
（2）图书馆
（3）见详解
（4）南；4，东；2
（5）长方形，图见详解
【分析】
（1）数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行；
（2）数对（6，7）6表示列，7表示行，找出图上的位置；
（3）根据地图上的方形：上北下南左西右东，根据题意，画出小强家位置；
（4）找到商店位置，电影院的位置，找出小梅做的路线；
（5）根据数对表示位置，先标上点，再按照要求连接判断即可；再根据平移的特点，画出平移后的图形即可。
【详解】
（1）用数对（2，3）表示书店的位置；
（2）数对（6，7）表示的位置是图书馆；
（3）见下图
（4）小梅从商店先向南走4格，再向东走2格到电影院；
（5）依次连接ABCD，组成一个封闭图形，它是一个长方形；平移见下图。
【点睛】
本题考查对数表示位置的方法的灵活应用。
答案第1页，共2页
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