第19课 北魏政治和北方民族大交融 课件（31ppt）

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播放歌曲《爱我中华》：五十六个星座五十六只花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿......
我国五十六个民族亲如一家，共同繁荣发展。然而，在这五十六个民族中，为什么没有历史上出现过的匈奴、鲜卑等民族呢？他们到哪里去了呢？
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一、淝水之战
二、北魏孝文帝改革
三、北方地区的民族交融
第19课
北魏政治和北方民族大交融
概念解读：民族交融
民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、相互交融的过程，包括语言文化、风俗习惯、经济生活等互相影响，趋向一致。
它是中国古代历史上一种进步的历史现象。
317年，司马睿建立东晋，定都建康。
一、淝水之战
苻坚
淝水之战
前秦统一北方
前秦是哪个民族于何时建立的？
谁领导前秦走向富强，并统一了北方？
王猛
时间：
交战双方：
有关的成语或典故：
结果：
影响：
淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。
383年
前秦──东晋
投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳
东晋以少胜多大败前秦
一、淝水之战
战后：
战时：
战前：
从细节中，看民族关系与前秦的战败
战前：强征各族人民，拼凑士兵八十万
战时：军队阵脚大乱，自相践踏，一溃而不可收拾
战后：迅速土崩瓦解，再度陷入分裂混战局面
无意愿
无斗志
无认同感
想一想
淝水之战前，苻坚踌躇满志，拥兵80万，而东晋仅8万，这十比一的兵力，应该是一边倒，但前秦却兵败如山倒，没能统一江南，这是为什么呢？得到怎样的认识呢？
认识：决定战争胜负的关键并不在于兵力的多寡，而在于人心的向背、战术的得当等等。
原因：秦军中氐族人不多，汉族和其他民族的将士占大多数，他们不愿为前秦卖命，秦军一退即溃；苻坚骄傲轻敌，战前不认真准备：东晋军队严整，勇敢善战；将领沉着冷静，调度有方。
历史上以少胜多的战役还有哪些？
巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战
史海冲浪：
二、北魏孝文帝改革
1.北魏的建立：
4世纪后期
439年
平城（今山西大同）
鲜卑族
2.北魏统一北方：
拓拔宏，生于467年，他5岁即皇帝位，北魏王朝的第6个皇帝。冯太后去世后，开始独揽朝政。孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响，《魏书》说他“雅好读书，手不释卷。五经之意，览之便讲，学不师授”。
494年北魏迁都洛阳
平城
洛阳
孝文帝为什么要迁都，迁都后产生了什么影响？
请思考
原因
影响
北魏都城平城，那里出产的粮食不能满
足都城众多人口的需要
平城位置偏北不利于对中原地区的统治
和学习汉族先进文化
洛阳获得发展和繁荣
为孝文帝进一步实行改革创造了条件
孝
文
帝
迁
都
3.孝文帝迁都
假如你是孝文帝,在迁都后你会采取哪些措施来学习汉族的先进文化呢？
4.孝文帝改革
材料一
不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
——北魏孝文帝诏书
（选自《魏书》）
说汉语
北魏孝文帝在哪些方面进行了改革，具体采取了什么措施？
探究问题
穿汉服
——选自人民教育出版社《中国历史（七年级上册）》
材料二
北魏孝文帝在哪些方面进行了改革，具体采取了什么措施？
探究问题
原有姓氏 现在姓氏 拓跋 元 原姓 现姓 原姓 现姓
丘穆陵 穆 步六孤 陆
贺兰 贺 独孤 刘
贺楼 楼 勿忸于 于
尉迟 尉 纥奚 嵇
改汉姓
——摘编自杜士铎主编《北魏史》
材料三
北魏孝文帝在哪些方面进行了改革，具体采取了什么措施？
探究问题
材料四：北魏孝文帝出行仪仗图
习汉礼
北魏孝文帝在哪些方面进行了改革，具体采取了什么措施？
探究问题
材料五
孝文帝择中原大姓(汉族贵族)女子作后宫，并分别为五个皇弟娶中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。
——摘编自逯耀东《从平城到洛阳》
通汉婚
北魏孝文帝在哪些方面进行了改革，具体采取了什么措施？
探究问题
材料六
北魏尚书、中书、门下三省及诸卿设置齐备，设官一准南朝，以为永制。
——选自张金龙：
《北魏政治与制度论稿》
用汉制
北魏孝文帝在哪些方面进行了改革，具体采取了什么措施？
探究问题
民族交融日常化
民族交融形象化
民族交融认同化
民族交融长期化
民族交融仪式化
民族交融制度化
孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
说汉语：
穿汉服：
改汉姓：
通汉婚：
习汉礼：
用汉制：
影响：
北魏孝文帝改革有什么影响？
探究问题
南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨地说：以前以为长江以北都是落后的“异族”风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。
这说明了什么？
归纳所学，请你谈谈，魏晋以来时期民族关系的概况和理解。
魏晋时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于缓和。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。
三、北方地区的民族交融
北方少数民族《采桑图》
北方少数民族《狩猎图》
北方少数民族《扬场图》
北方少数民族《耕耙图》
北方少数民族向汉族学习农业技艺
游牧
农耕
三、北方地区的民族交融
生产方式的交融
边境汉人《二牛抬杠图》
汉族向北方少数民族学习畜牧业
生产方式的交融
边境汉人《放牧图》
汉族妇女制作蒸馍与烙饼
汉族士大夫在烧烤
穿汉族服装的少数民族贵族
穿裤褶服的南朝汉族乐队
生活习俗的交融
生活习俗上汉族和少数民族之间相互学习和交融
汉人演奏少数民族乐器图
《鲜卑人乐舞图》---鲜卑人以汉族礼仪形式的歌舞表演
观察图片，结合课本88页第三段文字，说一说魏晋南北朝时期民族交融在文化艺术方面的表现是怎样的？
文化艺术的交融
北魏陶俑
在民族心理上，随着经济、文化的交流与融汇，思想感情日益沟通，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。
民族心理方面
民族交融
阅读课本88页，找出民族交融共同进步的表现
民族交融领域
民 族 交 融 的 表 现
生产生活
政治制度
思想文化
社会习俗
民族心理
相互学习
实行君主专制
少数民族学习汉族文化
汉族学习少数民族乐舞
相互借鉴吸收
民族隔阂与民族偏见逐渐减少
三、北方地区的民族交融
材料：李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之精血，注入中华文化颓废之躯，旧染既除、新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。
著名史学家陈寅恪
　　北方地区的民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
根据材料请思考，北方地区的民族交融有什么影响？
淝水之战
前秦衰败
孝文帝改革
汉化措施
促进民族大交融
迁都洛阳
说汉语 穿汉服 改汉姓 联汉姻 用汉制
北魏统一北方
本课小结