商务星球版地理七年级上册 第四章 第四节 世界的气候（表格式教案）

商务版 七年级地理教案 第4章 天气与气候
第四节 世界的气候
标题 世界的主要气候类型 课时/总课时
一、教学目标
1.运用世界气候类型分布图，说出主要气候类型的分布。2.阅读气候直方图，说出某地的气候特征及不同地区的气候差异。3.列举实例，说明气候对生产、生活的影响。
二、教学重点和难点
教学重点：1.运用世界气候类型分布图，说出主要气候类型的分布地区，归纳其分布规律。2.列举日常生活中的实例，说明气候对人类生产和生活的影响。教学难点：1.运用气候直方图，说出某地气候特征及不同地区的气候差异。2.运用世界气候类型分布图，归纳气候类型的分布规律。
三、学情分析
学生通过前几节的学习，了解了气候的两个基本要素气温和降水，这节内容是对气温和降水的概况提高，更进一步系统化。学生分析总结能力还很弱，注意引导，加强训练。
四、教学环境及资源准备
1、地图 ①世界主要气候类型分布图； ②各种气候类型的气候直方图；2、各气候类型的景观图片
七、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 看图片导入在茫茫的宇宙中，我们生活的地球是最美的星球。在地球的表面，不同的地方，自然景观不同，读图思考：为什么世界各地尽管千差万别？讲述;各地由于气温和降水的差异，组合成不同的气候类型。 欣赏、思考、回答 通过描述，设置问题引入课堂，激发学生学习兴趣。
自主学习 【过渡】
世界各地的气温和降水千差万别，组合成复杂多样的气候类型。
【展示】
地球“五带”图和世界气候类型分布图
【指导学生读图】
图名、图例、界定气候类型的重要纬线等。 学 习 活 动 一 ： 运 用 地 球“五带”图和“世界气候类型
分布图”，找出热带、温带和寒带地区主要的气候类型。 通过指导读图，从整
体出发，初步认识世界的气候类型。使学生掌握读图方法和技巧之后能够自主学习.
自主
合作
探究 【过渡】
这些气候类型是如何分布的呢？小组合作探究第一小组：绘制热带气候类型，讲述分布规律。第二、三小组：绘制温带气候类型，讲述分布规律。第四小组：绘制寒带气候类型，讲述分布规律。 学生活动二：角色扮演——设计师。学生在世界气候类型底图上描绘出不同的气候类型的位置，并讨论分析其气候类型的分布规律。 培养学生的识图，绘图能力，小组合作探究，增强合作意识。激发学生兴趣，学会发现问题分析解决问题，提高学生分析地理现象解决地理问题的能力。
展示交流 【展示】世界热带气候类型分布图；热带气候景观图【设问】同为热带气候，为什么景观上存在较大差异？（降水）【学法指导】以热带雨林气候为例：　　（1）先根据图中的气温变化曲线图判定。气温：全年高温。（2）再根据降水柱状图判定。降水：全年多雨。（3）结合气温和降水这两方面特点，得出结论：热带雨林气候特征：全年高温多雨。引导学生比较热带草原和热带季风气候在降水上的差异。 学生活动三：角色扮演——解说家。热带气候组展示成果。小组派代表展示各组的绘图成果并讲述其分布规律。 1.欣赏图幅，直观发现气候差异。2.通过活动进一步掌握根据气温曲线和降水柱状图分析气候特征通过分析总结和实际训练，掌握判断气候类型的方法。
读气候直方图，思考热带气候类型的特征。在老师的引导下简单分析热带四种气候特征的异同：全年高温，降水差异大。
【展示】世界温带气候类型分布图；温带气候景观图 学生活动四：展示，讲述分布规律
比较北京和伦敦两地的气候直方图，说出温带季风气候和温带海洋性气候的差异。
【展示】世界寒带气候类型分布图；寒带气候景观图 学生活动五：展示，讲述分布规律
【展示】世界高原山地气候类型分布图；高原山地气候景观图；世界地形图。 学生看图，观察山地气候的景观差异（从山脚到山顶）。
游戏互动 【过渡】气候影响的仅仅是自然景观么？对你的生活有没有影响呢？ 学生迅速的找出每组图幅中潜伏的“卧底”。 将所学的知识运用生活实际
总结 气候是影响人类生活重要的自然要素，但是由于人类不合理的行为，导致气候出现异常变化，如臭氧层空洞、全球变暖，这也应该引起全社会的关注和重视！因为善待地球就是善待我们人类自己！
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