三年级上册 语文第六单元 学案（表格式）

三年级上册语文第六单元作业设计
教学要点：
1.认识本单元42个生字，读准6个多音字，会写51个字，会写46个词语。
2.能结合注释，想象古诗中所描绘的景色，用自己的话说出诗句的意思。
背诵3首古诗，默写《望天门山》。
3.能用自己的话介绍文中的景物或场景。
4.摘抄课文中写得好的句子，并于同学交流阅读体会。
5.能借助关键语句理解一段话的意思。
人文主题：
祖国，我爱你。
语文要素：
1.借助关键语句理解一段话的意思。
2.习作的时候，试着围绕一个意思写。
《17.古诗三首》作业优化设计
教学目标 1.认识“亦、宜”等7个生字，正确书写“断、楚”等13个生字，认识多音字“抹、磨”。正确读写诗句中的词语。2.有感情地朗读、背诵三首古诗。默写《望天门山》。3.体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。4.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。
第1课时作业设计
类型 内容 意图 备注
基础练习 一、初读课文，根据拼音写字词。1.天门山 zhōng duàn (　　　)是因为 chǔ jiāng(　　　) 把它冲开，两岸青山好像张开手臂欢迎从日边而来的gū fān(　　　)。2.月亮如一个yín pán(　　　)高挂空中，月下的洞庭湖水波不惊，像一面wèi(　　)经打mó(　　)的jìng(　　)子。 结合语境检查学生字词掌握情 况。
综合练习 二、根据古诗内容完成填空。1.《望天门山》是 代诗人 所作，人称 ，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《 》 《 》 。 2.本诗第一句中 一词写出了天门山的山势奇险；一、二句中 、 两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；二、三句中 、 写出了水和山的颜色美。 能理解古诗《望天门山》的内容。
第2课时作业设计
类型 内容 意图 备注
基础练习 一、默写《望天门山》。 结合课后题目要求，能正确默写《望天门山》。
综合练习 二、回忆古诗的内容并填空。 1.《望天门山》的作者是________朝大诗人________。诗中的“楚江”指的是________。2.《饮湖上初晴后雨》的作者是________朝大诗人________。诗中的“西子”指的是春秋时代越国美女________。 诗中头两句“________潋滟________，________空蒙________”写出了西湖晴天波光闪动和雨天烟雨缭绕、山色空蒙的美丽景色。 3.《望洞庭》的作者________有“诗豪”之称。诗中用了很多比喻，如“白银盘里一青螺”中把洞庭湖的湖面比作________，把________（山的名称）比作青螺。 帮助学生理解古诗内容
拓展练习（含个性化 三、古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。如写山的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写水的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。你还能找出描写美好河山的诗句吗？ 拓展学生的诗词积累
（选备：阅读短文附后）
《18.富饶的西沙群岛》作业优化设计
教学目标 1．认识“饶”等11个生字。会写“富”等12个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。4．摘抄课文中优美的语句，丰富语言积累。
第1课时作业设计
类型 内容 意图 备注
基础练习 看拼音，写词语。　fù ráo 　 yōu měi 　 shēn qiǎn　 　(　　　 )　 （　　 ) 　 (　　　　 ) 　bǎo guì 　 jiāo cuò 　 yán shí（ 　 ) (　　 　 ) （ ） 1.检查学生字词掌握情况。2.补充词语，帮助学生积累词语
综合练习 补充词语。风景（ ）美　 　　物产丰（ ）　 高（ ）不平 　 成（ 　）结队 各（ 　）各样　　 （　 ）色不一 　 千（　 ）百怪 　 祖祖（ ）（　 ）五（ ）十（ ） 有（ ）有（ ） 四（ ）朝（ ）　 瑰丽（ ）（ ）
第2课时作业设计
类型 内容 意图 备注
基础练习 一、照样子写词语。 一块块： 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　 懒洋洋： 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　 端端正正： 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　各式各样： 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　五光十色： 按要求仿写有特点的词语，并帮助学生积累词语。
综合练习 二、在括号里填入合适的词语。　　（　　　　）的森林　　 （　　　）的峡谷　　（　　　　）的山崖 （　　　）的海龟　　（　　　　）的贝壳　 （　　　）的物产 训练学生的词语搭配。
拓展练习 三、阅读课文片段，完成练习。 帮助学生理解课文内容，提高阅读能力。
（选备：阅读短文附后）
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
1.这句话中概括描写海水的词语是： 　　　　　　　　　　　
2.这句话具体写了海水的　　种颜色，分别是　　　　　　　　 　　　。
3.按提示，改变句式，意思不变。
海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
①因为　　　　，所以　　　　　　　。
②　　　　　　，是因为　　　　　　。
《19.海滨小城》作业优化设计
教学目标 1.认识“滨、鸥”等11个生字读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等3个字，会写“海滨、街道”等16个词语。2.正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。 3.了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。4.学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。
第1课时作业设计
类型 内容 意图 备注
基础练习 一、给字选择正确的读音。海滨(bīn bīng) 胳臂(bì bei) 理睬(cǎi chǎi)栽(zāi zhāi)树 喧(xiān xuān)闹 除(cú chú )了 能正确掌握本课生字新词的读音和书写，并能辨析组词。
综合练习 二、根据课文内容完成练习。 1.本文的中心句是： 2.全文是按照（ ）的结构来描写海滨小城的，而第三自然段到第六自然段，大多是按照( ）的结构来具体描写小城的特点的。
A.总一分 B.分一总 C.总一分一总 了解课文主要内容及文体结构。
第2课时作业设计
类型 内容 意图 备注
基础练习 一、根据原文完成填空。小城的公园更美。这里栽着（ ）榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的（ ），树叶（ ），可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上（ ）坐满了人。二、给下面一段话加上标点。早晨 机帆船 军舰 海鸥 云朵 都被朝阳镀上了一层金黄色 帆船上的渔民 军舰上的战士 他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色 1.了解文章主要内容，能正确填空。2.能正确使用逗号、顿号等基本标点。
综合练习 三、根据课文内容填空。 1.“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”“热闹”的意思是 。2．“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”，这里把 比做 。四、选做：你喜欢你住的小城吗？模仿课文4、5、6自然段的写法写上一段话介绍你所居住的城市。 1.懂得关键词语的意思，能体会比喻的修辞手法。2.掌握“总分”的构段特点，仿写一段话。
拓展练习（含个性化 五、阅读课文片段,完成练习。 品析重点段落，理解课文内容，体会词语内涵。
（选备：阅读短文附后）
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
　　小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
1.仔细读第一自然段，再回答问题：
（1）从这一段的中心句，可以看出庭院的主要特点是 。
（2）哪些句子具体写出了庭院的这个特点？（　　　）
　　　　A．第1句　　　　　　　　　　B．只有第2句
　　　　C．第2、3、4句　　　　　　　D．第1、2、3、4句
　　（3）朗读第3句话时，哪个词语要读重音？
　　（4）第4句是个比喻句，把什么比作了“红云”？（　　　）
　　　　A．凤凰树的枝叶　　　　　　B．凤凰树的花
　　　　C．小城　　　　　　　　　　D．火烧云
（5）“开得那么热闹”中的“热闹”，意思是凤凰花 。
2.仔细阅读第2自然段，联系上下文理解“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”这句话，再回答问题：
“一棵棵、一顶顶”可以换成“一棵、一顶”吗？为什么？
（3）“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的几个特点，下面哪一个不是它所描写的特点？（　　　）
　　A．数量多　　　　　　　　　B．颜色绿
　　C．树冠大　　　　　　　　　D．形状像一把撑开的伞
《20.美丽的小兴安岭》作业优化设计
教学目标 1.认识“融、侧”等11个生字读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字，会写“东北、脑袋”等14个词语。2.正确、流利地朗读课文，能读好文中的长句子。能初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。3.能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。
第1课时作业设计
类型 内容 意图 备注
基础练习 一、给字选择正确的读音。舍(shě shè)得 兴(xīng xìng)奋 膝(xī qī)盖二、给下面的多音字组词。　行xíng（ ） 涨zhǎng（ ） 舍shě（ ） 　 háng（ ） zhàng（ ） shè（ ） 能正确认读本课生字新词，并能多音字组词。
综合练习 三、近义词辨析。 珍贵 名贵（1）这是一张（ ）的照片。（2）人参是非常（ ）的药材。松软 柔软（1）坐在小红家新买的沙发上，感觉非常（ ）舒适。（2）冬天，地上的雪厚厚的，非常（ ）。 近义词辨析。
第2课时作业设计
类型 内容 意图 备注
基础练习 抄写本课生字和词语 掌握本课生字新词，并能按要求仿写词语。
综合练习 二、读下面的句子并完成练习。1.“几百里连成一片，就像绿色的海洋。”这句话中把________比作________。2.“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”这句话中把________比作________。3.仿照上面的两个句子各写一句话。（1）……像…… （2）……像……一样 了解文章主要内容，懂得关键词语的意思，能体会比喻的修辞手法。
拓展练习（含个性化 三、阅读课文片段,完成练习。 能辨别近义词和形近字，积累词语，并按要求展开合理的想象。
（选备：阅读短文附后）
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水（汇成 积成）小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋（欣赏 观赏）自己（应 映）在水里的影子。
1.给括号里用的恰当的词画上“ ”。
2.文段中形容溪水流动的声音的词语是 ，我还能写出两个这样的词语： 。
3.这段话依次写了春天里的这些景物： 。
4.在溪边散步的小鹿还会有那些举动？请在横线上续写两个。
《学习园地6》作业优化设计
教学目标 1.找出中心句及其在文中可能出现的位置，认识表示动物的词语，及带有虫字旁和鱼字旁的字。2.学习和积累ABB式词语，练习说话，根据提示写一段话。3.通过诵读古诗，帮助小学生积累诗文。
第1课时作业设计
类型 内容 意图 备注
基础练习 一、照样子写词语。 懒洋洋 静悄悄： 积累“ABB”式的词语
综合练习 二、用下面的句子作为开头写一段话。（选1-2题）1.秋天，田野到处是一派丰收的景象。 2.果园里果树上结满了又大又甜的果实，果香四溢。 3.科技小组的同学们玩得很有意思。 学习用“总分”构段方式写一段话
第2课时作业设计
类型 内容 意图 备注
基础练习 一、默写《早发白帝城》 会正确背诵默写《早发白帝城》。
综合练习 二、练习用下列词语写句子。 慢腾腾…… 兴冲冲…… 学会综合运用“ABB”式的词语。
拓展练习（含个性化 三、积累李白其他的诗。四、阅读短文，完成练习。 1.拓展积累李白的古诗2.培养学生阅读能力。
（选备：阅读短文附后）
①我家的西南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。
②春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里绿油油一片。一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹起来。
③夏天，成行的向日葵长得很茁壮，绽开一朵朵金黄色的花，迎着朝阳怒放。火红的石榴花开得十分茂盛，散发着阵阵芳香，引来一群群蝴蝶和蜜蜂。它们翩翩起舞纵情欢唱。一排排玉米像士兵一样威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子，地里茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，使我感到了小园的可爱。
④秋天，喇叭花开了，在绿叶中伸出一枝枝粉红色的小喇叭，为小蜜蜂吹奏着动听的歌。石榴树上石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了饱满的颗粒，迎着我咧嘴傻笑。这一切怎能不惹人喜爱？
⑤冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁地赞叹道：
。
⑥小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。
1．给短文拟个恰当的题目： 。
2．从短文中找出下列词语的反义词和近义词。
（1）反义词：丑陋—— （2）近义词：赞美——
3．联系上下文，在文中找出恰当的四字词语填在横线上。
（1）形容轻快地跳起舞来。
（2）形容白雪披在整个小园上，到处是一片银白色的世界。
4．“我”看到整个小园成了银装素裹的白色世界，“我”想说什么呢？请把我想说的话写在文中横线上。
5．你知道文中“迎着朝阳怒放”中的“怒放”是什么意思吗？你是运用什么方法理解的？
6．这篇文章是按 顺序写的，主要写了
。