12 故宫博物院(教案)

文档属性

名称 12 故宫博物院(教案)
格式 docx
文件大小 23.2KB
资源类型 教案
版本资源 统编版(五四学制)
科目 语文
更新时间 2021-11-26 12:10:41

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文档简介

故宫博物院
【教学目标】
1.知识目标
(1)学习课文按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的写作方法。了解方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。
(2)学习本文突出重点、有详有略说明事物的方法。
(3)了解故宫博物院在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。
2.能力目标
(1)认识按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的写作方法的特点。逐步培养相关能力。
(2)认识突出重点、有详有略说明事物的方法。逐步培养相关能力。
3.德育目标
(1)认识故宫是中国古代的艺术宝库,增强民族自豪感。激发他们进一步发扬民族的创造精神,为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。
(2)了解到封建帝王生活的奢靡生活(批评),并为广大劳动人民的聪明才智惊叹不已(赞美)。
4.情感目标
(1)培养学生珍视、热爱故宫博物院的感情。
(2)开阔眼界,激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。
【教学重点】
1.理清本文说明顺序,探究作者的说明技巧。
2.方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。
【教学难点】
1.以太和殿为例,体会本文重点突出,详略得当的写作特色。
2.揣摩语言,理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。
【教学方法】
1.启发与自学相结合。讨论法和点拨法相结合。教师设计相关问题指导学生阅读,提醒学生注意方位词的运用。在教师的点拨下,理清课文说明顺序。
2.图示法。删繁就简,一张醒目的方位示意图便浓缩了全文的说明内容。
3.知识内容延伸拓展,培养能力。内化课文知识,激发学生的学习兴趣。
【教学过程】
一、导语
1.唐朝诗人骆宾王(初唐四杰之一)曾这样描述过紫禁城,“未睹皇居壮,安知天子尊”,故宫是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群,它集中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格,是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作,今天,让我们顺着作者的指引,去参观见识下那规模宏大壮丽的故宫博物院。
2.“中国石拱桥”的特点是:形式优美、结构坚固、历史悠久;而“苏州园林”的特点是:“务必使游览者无论站在哪一个点上,眼前总是一幅完美的图画。”、他“讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。”那么,我们今天将要学习的“故宫博物院”又会有什么样的特点呢?现在就让我们顺着作者的指引,去参观见识一下。
3.板书课题。
二、基础积累
教师利用多媒体课件,先带领学生过一遍本课重点字词。
1.读写下列字词
攒 宏大 精美 布局 边缘 湛蓝 矫健 肃穆 玲珑奇巧
龙凤呈祥 迥然不同 井然有序
2.字词释义
矗立:直立。
鳌:传说中海里的大龟或大鳌。
斗拱:我国建筑特有的一种结构。
朝贺:拜见庆贺。
肃穆:(气氛、表情等)严肃而恭敬。
迥然:形容差别很大。
榭:建筑在台上的房屋。
三、整体感知课文,速读课文,思考
提示:使用课本资料《故宫平面示意图》;教师在黑板的右边画《故宫博物院》简图。
1.故宫博物院最大的特点是:规模俄宏大,建筑精美,布局统一,风格独特。
2.边读课文,边给自然段标上序号。
3.说明的顺序:空间顺序——由南向北的游踪顺序。
4.学生当导游,复述课文内容,概括课文结构。
第一部分(1-2)总体概括介绍故宫博物院:规模俄宏大,建筑精美,布局统一,风格独特。
第二部分(3-15)分说前朝和内廷。重点介绍太和殿,详写;其余略写
第三部分(16)景山回望故宫,总述并再次强调故宫博物院的艺术特点。
四、研读课文5-8段思考
1.学生齐读5-8段。
2.学生精读5-8段,思考:(同桌之间交流,选同学回答。)
(1)作者为什么把太和殿作为解说的重点?
(2)作者介绍了太和殿哪些方面的情况?采用了什么样的说明顺序?运用了哪些说明方法?
(3)揣摩文中写“龙”的句子,探究作者这样写的原因。
3.明确:
(1)作者为什么重点解说太和殿?
太和殿是“前朝”以致整个故宫建筑的中心,是封建皇帝行使统治权利和举行重大典礼的场所,地位非常重要。另外它在整个建筑群中最具代表性,外观气势雄伟、色彩壮丽,内部装饰庄严富丽,处处饰以龙形,且建于中轴线上,最全面、最突出地体现了故宫的本质特征,即处处反映出以皇帝为中心,皇权至上的特点。
(2)作者介绍了太和殿哪些方面的情况?说明顺序是怎样的?运用了哪些说明方法?
内容:规模、外观、内部摆设和装饰、功用、位置。
空间顺序:从外到内、由下到上、先中间后两边。
说明方法:列数字、摹状貌。
(3)文中写龙的句子有:“仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着六颗小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽,有双龙戏珠、单龙翔舞,有行龙、升龙、降龙,多态多姿,龙身周围还衬托着流云火焰。”写龙,大概是基于这样的考虑:
一是说明对象的特征决定的,故宫曾是封建统治的中心,它的建筑是为封建统治者服务的;
二是龙有象征意义,历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”,把龙作为自己的化身,龙是皇权的象征。
教师总结:说明文在以空间顺序说明事物时,要抓住重点,详略分明,这样才能突出说明事物的特征。同学们在今后的写作实践中,要学习作者这种重点突出,有详有略的写作特色。平均使用笔力,只能分散读者的注意力。
4.从第六段中找出方位词,确定立足点。
运用空间进行说明,方位词的准确使用很关键,所谓方位词就是表示方位的词,如上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、中等,然而确定方位词是有标准的,我们把这个标准叫做“立足点”或“观察点”,离开了立足点就无所谓上下左右。由此可见,研究方位词,便可以确定立足点。
立足点:大殿正中朱漆方台;殿顶的中央雕金蟠龙
方位词:正中、上面、两旁、下面、背后
说明顺序:以朱漆方台为立足点;由上—后—两旁;以蟠龙为立足点。
五、拓展延伸
1.你知道吗,皇宫为什么叫“紫禁城”?
2.作者带领我们参观了故宫博物院,你能体会作者写本文的感情吗?
【作业布置】
假设游客来我校参观,作为导游的你将怎样设计旅游路线呢?设计要求:按照一定的说明顺序来介绍,有自己的创意。不少于200字。
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