湘艺版 二年级上册音乐 第八课 （演唱）锣鼓歌(2)（教案）

《锣鼓歌》教学设计
教材分析：
《锣鼓歌》是一首流行在河南沁阳一带的儿童学习锣鼓时演唱的歌曲。歌曲运用了反复等手法，不仅讲述了演奏锣鼓的方法，还用声势模仿象声词进行配合，将又奏又唱的教学活动融入在歌曲学习中，丰富有趣。
学情分析：
二年极学生活泼好动，根据学生特点引导学生拍打身体部位以及探寻身边的音源来模仿打击乐器的音色，尝试用声势动作来代替锣鼓的演奏，为歌曲的学唱做好准备。
教学目标：
1、初步认识锣、鼓两种民族打击乐器，并感知其音色特色。
2、通过学习歌曲，了解河南民歌的特点。
3、引导学生用欢快有弹性的声音演唱《锣鼓歌》，让学生通过演唱歌曲，表现其热闹欢庆的场面。
教学重点：
能用欢快有弹性的声音演唱《锣鼓歌》，表现其热闹欢庆的场面。
教学难点：
能在演唱和声势表演中注意强弱的变化。
教具准备：
钢琴、多媒体、自制节奏条、鼓、锣。
课时：
一课时。
教学过程：
师生问好：教师弹唱。
一、情景导入
师：同学们，老师带来了一段视频，我们一起来观看一下。（播放视频）
师：刚才视频中看到的是河南的人民在春节期间最喜欢的庆祝活动。看完后你感受到了什么气氛呢？谁来说一说？
学生回答：欢热、热闹、喜庆的气氛。
师：说得非常好，老师还给大家带来了一首好听的歌曲，我们一起欣赏一下。
二、寓教于乐
1、全曲欣赏
师：刚才听到的歌曲中出现了出现了两种乐器的声音，谁能来说说是哪几句？
找出主要乐句：
2/4咚咚 咚|锵锵 锵|咚咚 咚|锵锵 锵|
2/4咚锵 咚锵|咚咚 锵|
2、认识锣、鼓
师：歌曲中出现的乐器就是锣、鼓，我们一起来感受一下锣、鼓的音色。
3、节奏练习
玩游戏：老师根据音乐中出现的节奏反复打击锣鼓，学生用声势动作代替。（鼓：双手拍腿，锣：拍手。）
多次练习锣鼓：2/4咚咚 咚|锵锵 锵|咚咚 咚|锵锵 锵|
师：看来难不倒大家了，老师要看看你们的小手灵不灵活，仔细听哦！
鼓：2/4咚咚 咚|咚咚 咚|
锣：2/4锵锵 锵|锵锵 锵|
锣鼓：2/4咚锵 咚锵|咚咚 锵|
师：同学们打得真不错，现在老师邀请两位同学上来敲锣、打鼓，其他同学在下面和他们一起表演。
4、再次聆听(播放范唱)
师:我们的好朋友鼓和锣都非常调皮，这会儿已经藏在歌曲中了，我们去找找，当你听到鼓声请拍拍你的腿，当你听到锣声请拍拍你的手。
师:你们都找到了这两位好朋友，我们一起来学习这首歌曲吧！
三、学习歌曲
1、范读歌词
老师带上肢体语言以讲故事的形式引出歌词(出示ppt )
注意这两处，“鼓锣”“锣鼓”不要读错。
指导学生读出强弱：
2/4 咚咚 咚|锵锵 锵|咚咚 咚|锵锵 锵|
强(f) 弱(p) 强(f) 弱(p)
锣鼓: 2/4|咚锵 咚锵 | 咚咚 锵|
强弱 强弱 强强 弱
师:你觉得老师读这两句时有什么不同(生:前面读得重些，后面读得轻)
师:说得真好，你们所说的轻重在音乐中叫做强弱，那你们读得时候、唱得时候也要注意哦！我们一起来试一试。(生齐读，注意强弱)
2、默唱(播放歌曲)
师:河南小朋友非常热情好客，他们想用歌声欢迎我们到来，让我们一起来当文明的小听众享受这美妙的音乐。
3、轻声唱
第一遍：
师: 河南小朋友的歌声真动听，我们也跟着一起轻轻地来唱一唱。(先跟歌曲唱，再老师弹唱)
第二遍：
师：河南小朋友的歌声这么棒，我们也要把最完的歌声献给他们，我们跟着好听的音乐一起来唱一唱吧！同学们要注意强弱部分的演唱哦！
第三遍:
师：同学们，敲锣打鼓是件非常欢快的事，请你们带着感情，加上敲锣打鼓的动作一起来唱一遍。
4、表演唱(请两组同学上台表演)
(1)请学生加上锣鼓表演。
(2)请小乐手，小歌手合作表演
5、分角色唱(播放伴奏)
分a、b两组合作演唱，c组敲锣打鼓伴奏。
6、师生合作演唱（播放伴奏）
老师敲锣打鼓、学生声势动作伴奏，齐唱歌曲。
四、总结
师:同学们，欢乐的时光总是短暂的，今天这节课你们学到了什么 (生:我认识了锣鼓，我会唱《锣鼓歌》了)
师:哇，同学们学到了这么多知识，老师真替你们高兴，其实啊!艺术来源于生活，希望你们能带着一双善于发现美的眼睛快乐地学习，快乐的生活！下课。