4.1我们的水资源（2） 教案--2021-2022学年九年级化学科粤版（2012）上册

4.1我们的水资源
第二课时
教学目标
【知识与能力】
1.了解水净化的一般过程，通过明矾沉淀净水及沙层过滤净水，培养学生的实验能力和分析问题的能力。
2.了解纯净水的组成以及水纯化的方法。
3.知道纯水与天然水、硬水与软水的区别，并学会用肥皂水检验硬水与软水。初步了解硬水的危害及其软化方法。
【过程与方法】
1.通过对一杯浑浊河水进行净化的实验探究，认识净化水的各种方法与净化程度。
2.学习运用观察、比较、分析、归纳和总结等方法从实验中获取信息并进行加工。
【情感态度价值观】
通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣，进而激发学生自主学习的热情和探究欲。
教学重难点
【教学重点】
1.纯水与自然水、硬水与软水的区别。
2.沉淀、吸附、过滤和蒸馏等净化水的方法。
【教学难点】
过滤的操作方法，培养学生动手操作实验的能力。
教学过程
导入新课
[设疑导入]自然界的水能直接饮用吗？
[阅读讨论]结论：自然界的水一般不宜直接饮用。
[设问]如何把自然界的水转化为可直接饮用的水呢？
水的净化
[观察活动] 【实验4-1】 沉淀法
实验现象：1.上层的水较为澄清，下层的水更加混浊。
2.上层的水十分澄清，下层有大量悬浮物沉淀。
【实验4-2】 过滤法
实验现象：滤液无色、澄清、透明，十分洁净。
[阅读]课本105页“自来水生产过程”
[观察] 【实验4-3】 水的蒸发
实验现象：盛有过滤后的净水的蒸发皿在加热蒸发后有固态残留物。
[阅读]课本“水的蒸馏”
[探究活动] 【实验4-4】指导学生做水的蒸馏实验，让学生认识蒸馏水是纯净水。
[结论]河水、自来水、矿泉水不是纯水，蒸馏水是纯水。
[提问]同学们现在可以总结一下水的净化方法都有哪些？
[分析]常见的净化水的方法有沉淀、过滤、蒸馏等。一般的净水过程，通常都是几种净水方法综合运用，这样净化水的效果更好。
[展示]播放自来水的净化视频，加深理解。
自来水生产过程
[过渡] 我国人习惯饮用煮沸过的水，这是一个良好的生活习惯。通过煮沸可以降低水的硬度，你知道什么是硬水吗？
二、硬水及其软化
[讲解]1.硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水。
2.软水：不含或少含可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。
3.硬水的危害：引起锅炉爆炸、降低肥皂去污能力、影响人体健康等。
[活动] 在两个容量一样的烧杯中分别盛等量的软水和硬水，再分别滴加等量的肥皂水，搅拌，观察杯中产生泡沫的情况。
[观察] 观察硬水、软水的区别。指导学生观察现象得出结论。
[分析]可观察到盛硬水的烧杯泡沫很少，有沉淀析出。据此可以区别硬水和软水。
[小节] 本节课我们学习了水的净化和纯化。通过学习净水的方法和过程，能直观地理解生活中净水器的净化原理，能用生活中的器具设计简单的净化生活污水的装置。
板书设计
4.1我们的水资源
第二课时
一、水的净化
1.水净化的主要方法：沉淀法、过滤法、蒸馏法。
2.自来水的净化过程一般包括：凝结沉淀、过滤、空气氧化、杀菌。
二、硬水及其软化
硬水的概念、危害及软化的方法。