北师大版生物八年级上册 第15章 第1节 动物运动的方式教案
文档属性
| 名称 | 北师大版生物八年级上册 第15章 第1节 动物运动的方式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 357.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-25 20:56:46 | ||
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文档简介
北师大版八年级生物上册 第五单元 生物圈中的动物和微生物
动物的运动
第二节 动物运动的形成（第二课时）
《第二节 动物运动的形成--骨连结》教学设计
1 设计思路
1.1教材分析
本节选自北师大版八年级生物上册第十五章“动物的运动”《第二节 动物运动的形成》第二课时的内容。通过学习了骨的结构和成分后，进一步认识骨连结，掌握关节的结构特点，了解躯体运动的原理，从而意识到加强体育锻炼对身体的好处，认同动物的运动是动物生存和发展的必要。
1.2学情分析
学生来自农村，对生物的感性认识多，特别对家禽家畜，更是不陌生。在前面的基础上，学生已经掌握骨的特性，能进一步理解骨连结的特点。
2 教学目标
2.1知识与技能
能说明骨连结的类型；
掌握关节的结构和功能；
加强体育锻炼的意识，学会脱臼和骨折的急救方法。
2.2过程与方法
本节教学主要以问题导入、视频讲解、学生分组互动，培养学生观察、推理、分析、交流表达的综合能力，让学生在探究活动中总结出知识。
2.3情感态度与价值观
学生了解运动系统的机制，加强体育锻炼，学会脱臼和骨折的急救方法，自觉养成坐、立、行的正确姿势；
学生分工合作、参与互动与讨论，养成团队合作的意识。
3 教学重难点
3.1重点
骨连结的类型；
关节的结构及其功能的关系；
加强体育锻炼对关节的影响，学会脱臼和骨折的急救方法。
3.2难点
（1）关节的结构及其功能的关系；
（2）加强体育锻炼对关节的影响。
4 教学方法
启发式教学，结合观察法、实验法、探究法、讨论法，注意各环节问题的设置和学生分析问题的引导；学生自主学习，合作探究，分享交流。
5 课前准备
多媒体设备、教学课件、学生分组等。
6 教学过程设计
教师指导 学生活动
1.创设问题，导入新课； 1.回顾知识，自主学习；
2.指导活动：亲身体验广播体操； 2.根据教师指导进行体验，积极思考运动时身体各部位的灵活程度；
3.播放视频，学生分组讨论； 3.认真观看视频，积极思考、小组交流讨论，得出结论；
4.知识总结，完成课堂练习。 4.总结所学知识，谈体会、收获。
6.1教学流程设计
(
1
)
6.2教学具体过程
教学环节 教学内容/教师活动 学生活动 教学预设
复 习 引 入 复习： 运动系统三部曲：骨、骨连结、骨骼肌 思考：我们人体206块骨如何在一起共同完成运动的？ 引入：骨的连接方式 学生回顾 回答问题 创设问题情景，启动思维。
新 课 教 学 一、骨与骨的连接方式 1.小组思考：骨如何共同完成运动 2.讨论总结：骨与骨之间靠骨连结的方式连接在一起。 3.骨连结的类型 （1）小组活动：亲身体验广播体操 （2）讨论总结： 骨连结分为3种类型： ①：不活动的骨连结 特点：结构牢固， 结合紧密 举例：如颅骨。 ②：半活动的骨连结 特点：可以轻微活动， 但受骨的影响，只能 完成一些限制性动作。 举例：如椎间盘。 ③：活动的骨连结（关节） 特点：遍布全身， 灵活运动 举例：肩关节、 肘关节等。 关节的结构 小组思考：关节在运动中起什么作用？ 播放视频：关节的结构 3.讨论总结： 三、拓展运用 1.加强体育锻炼对关节有什么影响？ 答：使得骨连结更加牢固和灵活。 2.什么是关节炎？ 答：关节囊发生病变，脓液积累在关节腔。 3.什么是脱臼？如何急救？ 答：脱臼是指关节头从关节窝中脱出。 四、课堂总结 （一）骨连结的类型 1.不活动的骨连结 2.半活动的骨连结 3.活动的骨连结（关节） （二）关节的结构 关节囊：结缔组织构成,坚韧保护,分泌滑液 关节腔：内有滑液 关节面：包括关节头和关节窝，覆盖有关节软骨，有软骨层细胞，与骨的长长有关 课堂练习讲解 理解骨连结 根据活动的亲身感受交流沟通，尝试总结。 观看视频，积极思考，分小组交流讨论，做好笔记。 学生讨论问题，积极思考。 学生回顾本节知识，共同总结。 学生练习，熟悉所学知识 要让学生明白骨与骨之间不是胡乱堆砌的，而是有一定的连接方式。 由学生分小组活动，通过交流总结出知识点。 由学生自主阅读课本，结合视频讲解，通过交流总结出知识点。 能意识到体育锻炼对身体的影响。 学生基本能够掌握知识点。 学生可以 完成
板 书 设 计 第二节 动物运动的形成--骨连结 （一）骨连结的类型：不活动、半活动、活动 （二）关节的结构：关节囊、关节腔、关节面 （三）体育锻炼对关节的影响
7 教学反思
7.1亮点
通过回顾上一节课学习的知识点后设置悬念，让学生思考骨的连接方式，再通过课堂上的小活动“体操运动”，亲自感受身体各部位骨骼的活动程度，从而引出新知识点，导入效果较好。
7.2不足
在组织学生进行课堂活动时，由于是在室内，学生活动不开，另外在组织过程中学生纪律需要及时强调。
7.3再教设计
积极思考新的教学方法，充分体现出学生是课堂的主人，教师只是课堂的组织者和引导者，鼓励学生积极参与和思考，学会小组交流与合作，从而让课堂更加生动有趣。
动物的运动
第二节 动物运动的形成（第二课时）
《第二节 动物运动的形成--骨连结》教学设计
1 设计思路
1.1教材分析
本节选自北师大版八年级生物上册第十五章“动物的运动”《第二节 动物运动的形成》第二课时的内容。通过学习了骨的结构和成分后，进一步认识骨连结，掌握关节的结构特点，了解躯体运动的原理，从而意识到加强体育锻炼对身体的好处，认同动物的运动是动物生存和发展的必要。
1.2学情分析
学生来自农村，对生物的感性认识多，特别对家禽家畜，更是不陌生。在前面的基础上，学生已经掌握骨的特性，能进一步理解骨连结的特点。
2 教学目标
2.1知识与技能
能说明骨连结的类型；
掌握关节的结构和功能；
加强体育锻炼的意识，学会脱臼和骨折的急救方法。
2.2过程与方法
本节教学主要以问题导入、视频讲解、学生分组互动，培养学生观察、推理、分析、交流表达的综合能力，让学生在探究活动中总结出知识。
2.3情感态度与价值观
学生了解运动系统的机制，加强体育锻炼，学会脱臼和骨折的急救方法，自觉养成坐、立、行的正确姿势；
学生分工合作、参与互动与讨论，养成团队合作的意识。
3 教学重难点
3.1重点
骨连结的类型；
关节的结构及其功能的关系；
加强体育锻炼对关节的影响，学会脱臼和骨折的急救方法。
3.2难点
（1）关节的结构及其功能的关系；
（2）加强体育锻炼对关节的影响。
4 教学方法
启发式教学，结合观察法、实验法、探究法、讨论法，注意各环节问题的设置和学生分析问题的引导；学生自主学习，合作探究，分享交流。
5 课前准备
多媒体设备、教学课件、学生分组等。
6 教学过程设计
教师指导 学生活动
1.创设问题，导入新课； 1.回顾知识，自主学习；
2.指导活动：亲身体验广播体操； 2.根据教师指导进行体验，积极思考运动时身体各部位的灵活程度；
3.播放视频，学生分组讨论； 3.认真观看视频，积极思考、小组交流讨论，得出结论；
4.知识总结，完成课堂练习。 4.总结所学知识，谈体会、收获。
6.1教学流程设计
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6.2教学具体过程
教学环节 教学内容/教师活动 学生活动 教学预设
复 习 引 入 复习： 运动系统三部曲：骨、骨连结、骨骼肌 思考：我们人体206块骨如何在一起共同完成运动的？ 引入：骨的连接方式 学生回顾 回答问题 创设问题情景，启动思维。
新 课 教 学 一、骨与骨的连接方式 1.小组思考：骨如何共同完成运动 2.讨论总结：骨与骨之间靠骨连结的方式连接在一起。 3.骨连结的类型 （1）小组活动：亲身体验广播体操 （2）讨论总结： 骨连结分为3种类型： ①：不活动的骨连结 特点：结构牢固， 结合紧密 举例：如颅骨。 ②：半活动的骨连结 特点：可以轻微活动， 但受骨的影响，只能 完成一些限制性动作。 举例：如椎间盘。 ③：活动的骨连结（关节） 特点：遍布全身， 灵活运动 举例：肩关节、 肘关节等。 关节的结构 小组思考：关节在运动中起什么作用？ 播放视频：关节的结构 3.讨论总结： 三、拓展运用 1.加强体育锻炼对关节有什么影响？ 答：使得骨连结更加牢固和灵活。 2.什么是关节炎？ 答：关节囊发生病变，脓液积累在关节腔。 3.什么是脱臼？如何急救？ 答：脱臼是指关节头从关节窝中脱出。 四、课堂总结 （一）骨连结的类型 1.不活动的骨连结 2.半活动的骨连结 3.活动的骨连结（关节） （二）关节的结构 关节囊：结缔组织构成,坚韧保护,分泌滑液 关节腔：内有滑液 关节面：包括关节头和关节窝，覆盖有关节软骨，有软骨层细胞，与骨的长长有关 课堂练习讲解 理解骨连结 根据活动的亲身感受交流沟通，尝试总结。 观看视频，积极思考，分小组交流讨论，做好笔记。 学生讨论问题，积极思考。 学生回顾本节知识，共同总结。 学生练习，熟悉所学知识 要让学生明白骨与骨之间不是胡乱堆砌的，而是有一定的连接方式。 由学生分小组活动，通过交流总结出知识点。 由学生自主阅读课本，结合视频讲解，通过交流总结出知识点。 能意识到体育锻炼对身体的影响。 学生基本能够掌握知识点。 学生可以 完成
板 书 设 计 第二节 动物运动的形成--骨连结 （一）骨连结的类型：不活动、半活动、活动 （二）关节的结构：关节囊、关节腔、关节面 （三）体育锻炼对关节的影响
7 教学反思
7.1亮点
通过回顾上一节课学习的知识点后设置悬念，让学生思考骨的连接方式，再通过课堂上的小活动“体操运动”，亲自感受身体各部位骨骼的活动程度，从而引出新知识点，导入效果较好。
7.2不足
在组织学生进行课堂活动时，由于是在室内，学生活动不开，另外在组织过程中学生纪律需要及时强调。
7.3再教设计
积极思考新的教学方法，充分体现出学生是课堂的主人，教师只是课堂的组织者和引导者，鼓励学生积极参与和思考，学会小组交流与合作，从而让课堂更加生动有趣。