第三章 足球——运球绕杆技术 教学设计-2021-2022学年初中体育与健康（水平四）八年级全一册-人教版

《足球——运球绕杆技术》教学设计
一、指导思想
本课以体育与健康课程标准为依据，针对初中学生生理、心理特征，以学生发展为中心，教师为主导，在教学中充分发挥学生主观能动性，培养学生对足球运动的兴趣，学生在了解足球运球的基本技术的基础上，进一步熟练掌握足球运球绕杆的关键因素和技巧。并结合中考体育测试的要求，充分利用场地，发挥场地特点，融入相关素质项目练习——折回跑游戏活动，在力求提升学生足球运球能力的基础上，进一步培养学生的灵敏、耐力等素质。
二、教学总体目标
1.认知目标：通过练习学生能进一步熟悉足球运球绕杆的动作要领和练习方法。
2.技能目标：通过练习进一步提高学生的运球技术，增强学生的下肢力量和提高有氧耐力水平，并且发展学生身体协调和灵敏等身体素质。
3.情感目标：通过练习培养学生团体协作、互相帮助的优良品质。增进学生吃苦耐劳、独立自主的精神品质。
三、学情分析
学习对象为初二（5）班学生，该班学生有较强的模仿学习能力，学生活泼好学，班级凝聚力强，能积极的配合老师上课，的但该年龄段的学生同时处于身心发展的叛逆期，意志品质一般。传统的足球训练教学方法枯燥乏味，对此学生容易产生抗拒心理，培养这个年段学生的足球运球能力是为初三体育中考训练打下重要基础。因此对于初二年段的足球运球绕杆学习训练，应该配合游戏和师生互动来进行教学，培养学生的足球运动兴趣，让学生在心理愉悦的状态下完成课的任务和达到教学目标。并且这节课的课型是实践课中的复习课，要防止学生骄傲自满，培养学生追求卓越的优秀品质。
四、教材分析
足球绕杆是模拟比赛过人战术的训练手段，也是学生熟悉球性以及提高运球控球能力的有效方法之一。通过足球绕杆的练习不仅可以掌握足球基础技术，而且可以提高学生的灵敏素质、协调性及有氧耐力水平等，通过运球绕杆来提高学生的心肺功能也是寓教于乐的好举措，通过学习足球运球绕杆和增设折回跑游戏活动，除了能够为初三体育中考的足球项目打下基础外还能为耐久跑、折回跑等灵敏协调素质测试打下坚实基础。本节课的教材内容虽然是单一的足球运球绕杆，但通过利用场地和相关游戏教学内容还是相当丰富的。
五、教学重点和难点
重点：运球绕杆的速度节奏及推击球过杆的时机；
难点：两脚控球过杆的力量和方向。
六、教学流程
课的教案
教师：　 班级：初二（5）） 人数：49　 课次：3　 课型：复习课　 时间：
教学内容 足球——运球绕杆技术 重点：运球绕杆的速度节奏及推击球过杆的时机 难点：两脚控球过杆的力量和方向
教学 目标 1.认知目标：通过练习学生能进一步熟悉足球运球绕杆的动作要领和练习方法。 2.技能目标：通过练习进一步提高学生的运球技术，增强学生的下肢力量和提高有氧耐力水平，发展学生身体协调和灵敏等身体素质。 3.情感目标：通过练习培养学生团体协作、互相帮助的优良品质。增进学生吃苦耐劳、独立自主的精神品质。
课的结构 教学内容 教学活动方式与组织措施 次数、时间、强度
开始 热身 部分 一、课堂常规 1.体委整队集合， 2.清点报告人数。 3.师生问好。 4.宣布本次课的任务、目的及要求。 5.安排见习生活动。 二、准备活动
1.绕场地慢跑一圈
2.分组蛇形跑
3.分组展臂（模仿雄鹰）慢跑 小步幅、快频率穿梭跑
5.原地拉伸
6.结合球性练习 7.学生自由盘带，左右脚交替运球练习 教师按照体育常规检查学生着装、提出安全注意事项、询问并安排好见习生，并简要宣布课的任务和目标。 学生跟随教师的指令做好准备活动 要求： 1.教师带领完成准备活动 2.重视，认真对待准备活动 3.动作有力到位，充分活动开各个关节及相关韧带，避免受伤 4.不要求跑速，在跑步的过程中体会放松的感觉 2分钟 5分钟 1圈 两组X2 2X8拍
学习 提高 部分 学习 提高 部分 一、复习脚内侧运球技术： 动作要领：运球时，支撑脚稍向前跨，踏在球的前侧方，膝关节稍弯曲，上体前倾向里转。随着身体向前移动，运球脚提起，用脚内侧推击球的侧后方中部。 二、运用上几节课学习的脚内侧运球技术，学生尝试双脚运球绕两至三个杆的练习 动作要领：步幅小，频率快，上体放松，身体重心前倾，膝关节微屈，脚跟提起，脚尖外转，用脚内侧推击球的侧后方的中下部。 三、尝试完整动作连续过5个杆练习 要领口诀：小步幅、快频率、轻踢球、快追球、早变向、人跟进、跑不了 四、运球绕杆接力游戏 方法：每小组各用一个球迎面接力，运球绕杆基本动作同上。 折回跑（大丰收）接力游戏 方法：准备时各小组成一路纵队在起点线处等候，听到出发时信号，第一位同学跑向第一个标志桶并将标志桶双手放倒，然后跑回起点，再由起点跑向第二个标志桶并将其放倒，再折回到第一个标志桶处将第一个标志桶扶起，随后折回到第三个标志桶处并将其放倒，再折回到第二个标志桶处将其扶起，当扶起第二个标志桶时，下一位同学开始出发，前一位同学继续按照10米、5米的折回路线继续进行。以此方法直到最后一位同学完成，最后一位同学还需将所有的标志桶叠放回收到起点处方可完成比赛 1.教师进行边示范示范边讲解。 2.学生在指定的区域，根据脚内侧运球技术动作要领进行复习练习。 1.教师提示学生用脚内侧踢球的侧后方的中下部控制好力量既是变速、变向。 2.学生分成8个小组进行练习，要求注意力集中，能够按照动作要领准确完成动作。并体会动作要领。 3.教师分别到各组巡视，再次做讲解示范，学生反复练习，认真体会口诀在过杆中的运用。 组织学生有序的进行过5个杆练习。 教师发现问题及时指导，对出现的共性问题集中进行讲解。 3.结束时每小组保留一个足球，其余的足球有序的回收到器材车内。 1.组织：将学生分成8个小组迎面接力，如图所示： →∣↘‖↗‖↘‖↗‖∣← →∣↘‖↗‖↘‖↗‖∣← →∣↘‖↗‖↘‖↗‖∣← →∣↘‖↗‖↘‖↗‖∣← →∣↘‖↗‖↘‖↗‖∣← →∣↘‖↗‖↘‖↗‖∣← →∣↘‖↗‖↘‖↗‖∣← →∣↘‖↗‖↘‖↗‖∣← 2.要求：每小组在起终点线处各站3位同学，接力时必须人和球都过起终点线，下一位同学方可出发。男队、女队最后完成的组别加做一组俯卧撑。 组织：分8个小组进行接力，如图所示 →∣ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ →∣ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ →∣ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ →∣ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ →∣ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ →∣ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ 要求：学生有序的将标志物放倒和扶起，当前一位同学将第二个标志物扶起时下一位同学开始出发。男队、女队最后完成的组别加做一组俯卧撑。 3.教师讲解寓意：一份耕耘一份收获，秋的收获来自每一份耕耘，标志物的放倒与扶起代表春耕夏耘，标志物的回收代表秋获。每一份收获都来自艰辛的劳动。 3分钟 5分钟 15分钟 6分钟 两次 5分钟 1次
恢复 整理 部分 1.整理放松领做放松操 2.学生自我评估学习情况。 教师小结。 4.布置收还器材。 师生再见 1.在教师的带领下充分放松，调整呼吸 舒缓神经。 2.组织：四列横队成体操队形散开练习 3.要求：师生充分放松 4.教师总结讲评布置作业。 3分钟
场地 器材 1.足球场地一块 2.足球50粒，标志杆或标志物56根（个） 预计运动 负荷 练习密度：45%左右 平均心率：120-130次／分钟 最高心率：135次-145次／分钟
课后反思 这节课是开放周第二天上午的第二节课，兄弟学校老师的到来为本节课增添了浓厚的公开课氛围，学生通过精密的课堂组织形式，能积极的配合老师上课，本节课打破了传统的枯燥乏味的足球训练教学方法，教师通过语言引导，告知足球绕杆是泉州地区2019年体育中考测试的新增加的项目，通过这节课可以为初三体育中考训练打下重要基础，学生的学习热情高涨。这节运球绕杆教学课，通过游戏和师生互动进行教学，培养了学生的足球运动兴趣，让学生在心理愉悦的状态下完成了课的任务和达到教学目标。 足球绕杆是模拟比赛过人战术的训练手段，也是学生熟悉球性以及提高运球控球能力的有效方法之一。通过这节课的教育学，学生不仅可以掌握足球基础技术，而且可以提高了学生的灵敏素质、协调性及有氧耐力水平等，通过运球绕杆来提高学生的心肺功能也是寓教于乐的好举措，通过学习足球运球绕杆和增设折回跑游戏活动，除了能够为初三体育中考的足球项目打下基础外还能为耐久跑、折回跑等灵敏协调素质测试打下坚实基础。本节课的教材内容虽然是单一的足球运球绕杆，但通过利用场地和相关游戏教学内容还是相当丰富有趣的。是一节高品质高效的体育课。得到了到场的兄弟学校老师一致好评。 不足之处：课堂的语言组织环节还需精密设计。课的环节时间把握如果在细化一点可能会更出彩。
注：1.开始热身部分、学习提高部分和恢复整理部分也可以分别用准备部分、基本部分和结束部分代替； 2.“教学活动方式与组织措施”一栏也可以拆分成“教师活动”、“学生活动”、“组织措施”三栏。