2021—2022学年部编版语文七年级上册第16课《猫》课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
检测预习：
用一句话概括课文内容
“我”家三次养猫的故事。
整体感知:
讲故事
来历 外貌 性情 结局
第一只：
花白猫
（1—2）
第二只：
小黄猫
（3—14）
第三只：
丑猫
（15—34）
从隔壁
要来的
从舅舅家 要来的
很活泼，如带着泥土的白雪球似的。
浑身黄色的
很活泼
更加
活泼
遭人遗弃拾来的
毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。
不活泼
忧郁
懒惰
病死
被一个过路人捉去了
被我
打伤
致死
一个得而复失的故事
一个得而复失的故事
当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”
自此，我家好久不养猫。
自此，我家永不养猫。
请大家揣摩一下，这三句话在文章结构中起什么作用？
逐层推进
三起三落
我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！
我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我所爱的东西的人。
我心里感着酸辛，可怜这两月来相伴的伴侣！
我怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我所爱的人。
对比两组句子，再揣摩一下“我”的情感。
我坐在藤椅上看着他们，可以笑着消耗过一两个小时的光阴。
饭后的娱乐是看它在爬树。
一种无关痛痒的观赏
层层铺垫
浑然天成
作者总共写了三次养猫的经历，有详有略，哪一次是详写？为什么还要写到另外两次养猫呢？有何作用？
思考
“芙蓉鸟血案”
重点剖析
芙蓉鸟血案
案发现场情况：___________________________________
犯罪嫌疑人：_________
犯罪嫌疑人作案的可能性：
1、案发前的表现：_____________________________________
2、案发后的表现：_____________________________________
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：__________________________
3、案件真凶是
冤 案
案件定性：
案件反思：
在这个冤案中，“我”错在哪里？从这件事中，“我”明白了什么道理？
凡事不能主观臆断，妄下断语，否则就会造成不可弥补的损失。
畅所欲言：
学过本文你想说点什么？你有何感想或者联想到了什么？
“偷猫贼”
隔壁周家丫头
第三只猫
弱小动物
家人态度
我的过失
第一只猫
第二只猫
真凶黑猫
芙蓉鸟事件
1、善待生命，同情弱小，关爱动物。
2、明白做人的道理：
★面对缺乏正义的事，不应不闻不问，而要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。
★人们应平等公平公正地待人接物对待事情，遇事要冷静，不能主观猜测，妄下断语，以致伤害无辜，误解他人。
学了本文，我们懂得了……
总结反思：
★弱小——命运不能自立。在现实的社会中，弱小者的悲剧命运是具有一定的必然性的。所以，人的个性也需要自我完善，由弱小变得强大。另外，不受欢迎的人，往往会成为冤案的牺牲品。
★无论做任何事情，千万不能凭个人好恶带着某种私心和偏见，违背客观实际情况去加以处置，否则就会出偏差，甚至造成无法补救的严重过失。
写作背景
《猫》是郑振铎作品集《家庭的故事》的首篇。也许，这并不是一种巧合——如果把这个集子里所描绘的中国旧式家庭在其行将灭亡之际的形形色色的生活比作一出戏剧的话，那么从某种意义上说，《猫》就是这出戏的序幕。
《猫》写于1925年，正是中国社会处于急剧变革的时期。从广东发源的大革命，以比辛亥革命更为强大的声势迅速扩展到全国。革命浪潮所及，一切旧思想、旧传统通通败下阵来。于是，多少个世纪以来都仿佛停滞着的封建宗法社会加速解体了，而千千万万个中国旧式家庭及弱小者也好像突然看见了自己的末日。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
一次直击心灵的拷问
陀螺随笔：在生活中，你是否也曾经错怪过别人或者被别人误解呢？把事情的经过写一写，并想想怎样才能减少彼此之间的误解呢？ （家庭作业）