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2.4《怎样加快溶解》练习
一、填空题
1、_____、_____、将食盐______等方法可以加快食盐在水中的溶解。
2、只有一个条件不同，其他条件都相同的实验称为______实验。
二、判断题，正确的打√，错误的打 。
1、在探索搅拌是否能加快溶解时，两杯水要同样多。（ ）
2、冰糖放入开水中不停地搅拌能加快溶解。（ ）
3、面粉和食盐都可以用搅拌的方法来加快溶解。（ ）
4、加快溶解的三种方法不可以同时使用。（ ）
5、盐在冷水和热水中溶解得一样快。（ ）
三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、使冰糖溶解速度最快的方法是（ ）
A.用舌头搅拌
B.含在嘴里不动
C.咬碎并用舌头搅拌
2、探究搅拌对溶解影响的实验中，不同的是（ ）
A.温度
B.溶解物颗粒大小
C.一个搅拌，一个不搅拌
3、同学生病了，妈妈用温开水冲药剂，这样可以( )
A.加快药剂的溶解
B.便于人体吸收
C.改善药的口味
4、不能使物质溶解在水中的速度发生变化的是( )
A.搅拌
B.加热
C.加入更多的物质
5、下列说法中错误的是（ ）
A.物质在水中溶解的速度是可以改变的
B.在汤里加盐，搅拌可以加快盐的溶解
C.细盐和粗盐溶解的快慢是一样的
四、连线题
下面是用哪种方法来加快物质溶解的？连一连。
用热水来化洗衣粉 搅拌可以加快物质溶解
马上要上课了，小红连忙把糖嚼碎了吃 加热可以加快物质溶解
冲感冒冲剂时用筷子搅动 将物体碾碎可以加快溶解
五、实验题
请你设计一个对比实验来研究搅拌能否加快味精在水中的溶解。根据实验结果把下表补充完整。
不改变的条件 改变的条件 味精完全溶解所用的时间
水的体积水的温度味精质量 搅拌 ______________
不搅拌 ______________
通过实验现象得出的结论是什么？
结论：______________________________。
参考答案
一、填空题
1、搅拌 加热 研碎
2、对比
二、判断题
1、√ 2、√ 3、 4、 5、
三、选择题
1、C 2、C 3、A 4、C 5、C
四、连线题
五、实验题
短 长 搅拌能加快物质在水中的溶解
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青岛版三年级下2.4《怎样加快溶解》教学设计
课题 怎样加快溶解 单元 2 学科 科学 年级 3
学习目标 1.知道加快物质溶解的方法。2.在教师引导下，能够设计简单的对比实验来探究加快物质溶解的方法，并在探究过程中能用自己擅长的方式表达和交流。3.体验到科学探究要尊重证据，养成细致观察的习惯。4.意识到科学可以改善人们的生活。
重点 让学生通过对比实验，理解加快溶解的方法。
难点 运用对比实验来验证加快溶解的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、你听过“驴子过河”的故事吗？驴子过河后，驴背上的盐袋为什么变轻了？播放《驴子过河》视频。明确：驴背上的盐溶解于河水中了。2、像食盐这样，在水中变成极小的肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来，这样的现象称为溶解。例如，白糖溶解于水、洗衣粉溶解于水、颗粒冲剂溶解于水等。3、注意：是不是所有的东西都能溶解于水？ 明确：不是所有的物质都能溶解于水。面粉、沙子等物质就不能溶解于水。 听故事回答问题回答 复习溶解概念，导入新课学习
讲授新课 一、活动1：想一想1、往汤里加食盐时，人们往往会用勺子搅一搅。为什么这样做呢 猜测：搅拌可以加快食盐在汤中的溶解。2、你的猜测理由是什么？预测：因为平时冲糖水或奶粉时会用筷子搅一搅，使糖或奶粉更快溶解，所以搅拌可以加快食盐在汤中的溶解。3、还有哪些办法可以使食盐在水中加快溶解 预测：加热、将大颗粒食盐研碎。4、说说你的猜想理由。二、活动2：实验设计 怎么设计实验来验证自己猜想的正确性？1、实验材料细盐、粗盐、冷水、热水、搅拌棒、量杯等。2、实验设计1搅拌能加快溶解相同条件水的容量相同相同温度的水相同质量的细盐不同条件一只杯子搅拌，一只杯子不搅拌实验现象3、实验设计2加热能加快溶解相同条件水的容量相同不搅拌相同质量的细盐不同条件一只杯子冷水，一只杯子热水实验现象4、实验设计3研碎能加快溶解相同条件水的容量相同不搅拌相同质量的细盐水的温度相同不同条件一只杯子加入细盐，一只杯子加入粗盐实验现象5、仔细观察，这些实验设计有什么特点？ 明确：只有一个条件不同，其它条件都相同的。这样实验方法我们称之为对比实验。对比实验是非常重要也是非常有效的实验方法。三、实验验证猜想需要实验来验证。根据实验设计动手实验吧。1、温馨提示①杯中的水应该一样多，不能太满。②注意观察，记录看到的情况。③实验时不要将水弄到杯外影响实验结果。④开水会烫手，请注意安全。2、实验演示。3、实验结论搅拌、加热、将食盐研碎等方法可以加快食盐在水中的溶解。 四、活动4：实践应用比一比，看谁能让冰糖在水中溶解得更快。明确：搅拌、加热、将冰糖研碎等方法同时使用，可以使冰糖在水中溶解得更快。五、课堂练习1.使冰糖溶解速度最快的方法是（ ） A .用舌头搅拌 B .含在嘴里不动 C. 咬碎并用舌头搅拌2.探究搅拌对溶解影响的实验中，不同的是（ ） A .温度 B .溶解物颗粒大小 C.一个搅拌，一个不搅拌3.同学生病了，妈妈用温开水冲药剂，这样可以( ) A.加快药剂的溶解 B.便于人体吸收 C.改善药的口味4. 不能使物质溶解在水中的速度发生变化的是( ) A.搅拌 B.加热C.加入更多的物质六、作业布置 找一找，人们在生活中加快物质溶解的方法。 猜测说明理由回答填写猜测理由认识实验材料小组内设计实验，并交流观察，比较看演示实验交流比一比，谁做得做好练习 知道加快物质溶解的方法。在教师引导下，能够设计简单的对比实验。运用对比实验来验证加快溶解的方法。运用所学知识解决实际问题。完成达标测评培养留心观察生活的习惯
课堂小结 通过这节课的学习，我们了解了加快物质溶解的三种基本方法以及快速溶解在生活中的应用。在科学探究中，通过问题、猜想、实验和证实等几个环节，探索温度、搅拌和研碎等分别与溶解快慢的关系，养成细致观察、互相合作的良好习惯，认识到科学改善人们的生活。 总结课堂
板书 怎样加快溶解搅拌 加热 研碎 板书设计
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怎样加快溶解
青岛版 三年级下
新知导入
你听过“驴子过河”的故事吗？
驴子过河后，驴背上的盐袋为什么变轻了？
驴背上的盐溶解于河水中了。
新知导入
像食盐这样，在水中变成极小的肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来，这样的现象称为溶解。
白糖溶解
洗衣粉溶解
颗粒冲剂溶解
新知导入
注意：是不是所有的东西都能溶解于水？
面粉、沙子等物质就不能溶解于水。
不是所有的物质都能溶解于水。
新知讲解
往汤里加食盐时，人们往往会用勺子搅一搅。
为什么这样做呢
活动1：想一想
猜测：搅拌可以加快食盐在汤中的溶解。
新知讲解
搅拌可以加快食盐在汤中的溶解。
你的猜测理由是什么？
因为平时冲糖水或奶粉时会用筷子搅一搅，使糖或奶粉更快溶解，所以搅拌可以加快食盐在汤中的溶解。
新知讲解
还有哪些办法可以使食盐在水中加快溶解
将大颗粒食盐研碎
加热
新知讲解
说说你的猜想理由
我的猜想 猜想理由
搅拌
加热
研碎
平时冲糖水或奶粉时会用筷子搅一搅，使糖或奶粉更快溶解
家人在用洗衣粉洗衣服时，经常要加入一些热水来加快洗衣粉的溶解
给婴儿喂药时，医生会把药片敲碎再放到水中
新知讲解
活动2：实验设计
实验材料
新知讲解
实验设计1
搅拌能加快溶解
相同条件
不同条件
实验现象
水的容量相同
相同温度的水
相同质量的细盐
一只杯子搅拌，一只杯子不搅拌
新知讲解
实验设计2
加热能加快溶解
相同条件
不同条件
实验现象
水的容量相同
不搅拌
相同质量的细盐
一只杯子冷水，一只杯子热水
新知讲解
实验设计3
研碎能加快溶解
相同条件
不同条件
实验现象
水的容量相同
不搅拌
相同质量的细盐
水的温度相同
一只杯子加入细盐，一只杯子加入粗盐
新知讲解
仔细观察，这些实验设计有什么特点？
只有一个条件不同，其它条件都相同的。这样实验方法我们称之为对比实验。对比实验是非常重要也是非常有效的实验方法。
新知讲解
活动3：实验验证
①杯中的水应该一样多，不能太满。
②注意观察，记录看到的情况。
③实验时不要将水弄到杯外影响实验结果。
④开水会烫手，请注意安全。
新知讲解
实验演示
新知讲解
实验结论
搅拌、加热、将食盐研碎等方法可以加快食盐在水中的溶解。
新知讲解
活动4：实践应用
比一比，看谁能让冰糖在水中溶解得更快。
新知讲解
搅拌、加热、将冰糖研碎等方法同时使用，可以使冰糖在水中溶解得更快。
课堂练习
1.使冰糖溶解速度最快的方法是（ ）
A .用舌头搅拌
B .含在嘴里不动
C. 咬碎并用舌头搅拌
2.探究搅拌对溶解影响的实验中，不同的是（ ）
A .温度
B .溶解物颗粒大小
C.一个搅拌，一个不搅拌
C
C
课堂练习
3.同学生病了，妈妈用温开水冲药剂，这样可以( )
A.加快药剂的溶解
B.便于人体吸收
C.改善药的口味
4. 不能使物质溶解在水中的速度发生变化的是( )
A.搅拌
B.加热
C.加入更多的物质
A
C
课堂总结
通过这节课的学习，我们了解了加快物质溶解的三种基本方法以及快速溶解在生活中的应用。在科学探究中，通过问题、猜想、实验和证实等几个环节，探索温度、搅拌和研碎等分别与溶解快慢的关系，养成细致观察、互相合作的良好习惯，认识到科学改善人们的生活。
板书设计
怎样加快溶解
搅拌 加热 研碎
作业布置
找一找，人们在生活中加快物质溶解的方法。
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