人教部编版三年级语文上册 第七单元 课内阅读拓展卷【含答案】

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人教部编版三年级语文上册 第七单元 课内阅读拓展卷
班级： 姓名： 建议时间： 30分钟
一、阅读课文选段，回答问题。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。（ ），一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：（ ）；河流潺潺，流向大海；（ ）。从一首轻快的山中小曲，（ ）。
1.按课文内容填空，在选段中的括号里填序号。（4分）
①大海哗哗，汹涌澎湃 ②小雨滴敲敲打打
③小溪淙淙，流向河流 ④唱到波澜壮阔的海洋大合唱
2.文中画横线的词语是写_________的声音的词。（1分）
3.本段是围绕“____________________________________________”来写的（从文段中找出符合要求的一句话填上去）。（2分）
二、阅读课文选段，回答问题。
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
这段话是围绕哪句话来写的？用“——”在文中画出来。(2分)
下面对选段内容理解不正确的一项是(　　)(2分)
A．选段画横线的句子中的“他”指的是风，“歌手”指的是树叶。
B．我们在朗读这段话时，应该用急切、激动的语气。
C．微风拂过时，森林里声音的特点是轻轻柔柔的；狂风吹起时，声音的特点是雄壮、充满力量。
联系生活中自己听到的声音完成练习。(5分)
(1)观察图片，看到选文中的“那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语”，你会想到(　　)图中的画面。(2分)
(2)你还听到过哪些“美妙的声音”？试着写一写。(3分)
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三、阅读课内片段，完成练习。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人（ ）。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健（ ）的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那（ ）的精神，真叫人（ ）。
植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
1.将下列词语恰当地填到选段中的括号里。（填序号）（4分）
A.敬佩 B.勇猛 C.愉悦 D.勇敢忠贞
2.选段中画“ ”的句子运用了（ ）的修辞手法。（2分）
A.拟人 B.比喻 C.排比 D.夸张
3.作者观察了大自然中的哪些有趣的现象？请列举在下面的横线上。（5分）
_____________________________________________________________________________4.下列对选段的分析正确的一项是（ ）（3分）
A.小麻雀“叽叽喳喳”，草叶“带着刺”，这些描写说明作者心情烦躁。
B.从这些细致的观察中可以感受到作者对大自然的热爱之情。
C.作者描写的这些现象都是很难发现的。
D.选段使用相同的句式来描写动植物，突显了大自然的有趣和好玩。
四、阅读课文选段，回答问题。
父亲、树林和鸟(节选)
①父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
②童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。
③父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
④“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
⑤并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
⑥我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
⑦父亲指着一棵树的一根树枝对我说：
⑧“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
⑨我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
⑩“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
(1)选文第①段的作用是什么？在正确答案后面的括号里打“√”。(2分)
①开门见山，点明全文的描写对象。 (　　)
②照应题目，表明了父亲和树林、鸟之间深厚的感情。 (　　)
③为下文父亲教育“我”要爱鸟、护鸟作铺垫。 (　　)
(2)选文第③段中加点的“幽深的雾蒙蒙的”能否删去？为什么？(3分)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
(3)阅读选文第⑥段，完成练习。(5分)
①“我”此时的状态是______________，父亲此时的状态是___________
________________________，通过描写“我”和父亲不同的状态，突出了______________________________。
②“像树一般兀立”是将父亲比作___________，写出了父亲的________
_______________________________。
(4)从选文中的哪些内容可以看出父亲了解鸟并喜欢鸟？请简要说明。(3分)
_____________________________________________________________
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五、阅读课文选段，回答问题。
大自然的声音（节选）
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。（ ），一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：（ ）;河流潺潺，流向大海;（ ）。从一首轻快的山中小曲，（ ）。
1.将下列句子填在选段中的括号里。（写序号）（4分）
①大海哗哗，汹涌澎湃 ②小雨滴敲敲打打
③小溪淙淙，流向河流 ④唱到波澜壮阔的海洋大合唱
2.选段是围绕哪句话来写的？画上“____”。（2分）
3.选段中描写了水的各种声音，体现了水的声音（ ）的特点。（2分）
A.深厚雄壮 B.美妙多变、非常丰富
参考答案
一、1.② ③ ① ④ 2.雨滴 3.水，也是大自然的音乐家
二、1. 风，是大自然的音乐家。
2. B
3. (1)B
(2)示例：夏天的傍晚，青蛙在池塘里唱着歌，蟋蟀在草丛里
悠闲地弹着琴，小朋友们的欢闹声和这些声音混合在一起，合奏出一首美妙的乐曲。
三、1.C B D A
【解析】本题考查结合语境运用词语的能力。首先理解词语的意思，再想象语境描述的画面。从“小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”中可以感受到小麻雀的可爱以及作者心情的愉悦；从老鹰猛扑而下的动作，感受到老鹰的雄健勇猛；从“蚂蚁搬家，井然有序”，可以感受到蚂蚁的勇敢忠贞。因此答案依次为C、B、D、A。
2.A
【解析】本题考查判断修辞手法的能力。画线的句子把蚂蚁当作人来写，运用的是拟人的修辞手法。因此答案是A。
3.小麻雀叫、老鹰飞、蚂蚁搬家、花儿千姿百态、草叶各不相同。
【解析】本题考查提取选段信息的能力。熟读选段，依次梳理选段中描写的景物即可。
4.B
【解析】本题考查理解选段内容的能力。小麻雀“叽叽喳喳”表明了作者愉悦的心情，草叶“带着刺”说明作者观察仔细，选项A错误；选段中描写的这些现象在生活中很平常，很普通，只要我们留心观察就能发现，选项C也是错误的。因此正确的选项是B。
四、10. (1)①√　②√
(2)不能删去。因为“幽深的雾蒙蒙的”生动贴切地描写了树林雾气迷蒙的环境，而父亲在这样的环境中仍能判断出林子里有不少鸟，并分辨出鸟味，突出了父亲是一个真正的爱鸟之人。删去后没有此种表达效果。
(3)①茫茫然　凝神静气，像树一般兀立　父亲对鸟的了解与喜爱　②树　认真专注，仿佛与树林融为一体了
(4)父亲只是望了望、闻了闻便知道林子里有不少鸟，说明父亲对鸟十分了解，正是因为他对鸟非常喜爱，所以才会如此了解鸟的习性与气味；父亲在说话时声音很轻，“生怕惊动鸟”，也说明父亲很喜欢鸟。
五、1.② ③ ① ④ 2.水，也是大自然的音乐家。 3.B
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