湘文艺版四年级音乐上册第7课《（演唱）小小鼓号手》教案(表格式)

课题名称 小 小 鼓 号 手
核心设计
教师的 教学 目标 1. 能带着欢快、自豪的情绪，学会唱《小小鼓号手》这首歌，并能模拟鼓号队各种乐器的节奏为歌曲伴奏。 2. 认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏。 3. 能与组内其他人配合，体验合作表演的乐趣。
学生的 学习 任务 1. 学会用欢快、自豪的情绪演唱歌曲《小小鼓号手》。 2. 认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏。 3. 模拟鼓号队各种乐器的节奏为歌曲伴奏。
检 测 工 具 1、采用多种形式演唱歌曲。 2、请不同的学生模击大鼓和小鼓的节奏。
过程设计
激 情 导 课 一、导入新课 亲爱的少先队员，欢迎来到红领巾之家。以播报“好消息”的形式创设学校将组建红领巾鼓号队，现招收一批鼓号队员的情境。 二、明确目标 我希望每一位同学都来争取当一名神气的小小鼓号手。（板书课题） 三、预期效果 相信大家通过这节课的学习，一定会成为一名合格的鼓号手。
民 主 导 学 民 主 导 学 一、任务一：认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏。 1.观看视频，了解鼓号队的风采。 讨论：（1）鼓号队员的精神面貌怎样？ （2）你注意到鼓号队有哪些乐器了吗？ 出示乐器的图片，认识鼓号队常用乐器。 2.学习大鼓和小鼓的演奏方法。 出示节奏：大鼓 x x ︳x 0 ︳x xx ︳x 0 ‖ 小鼓 x x ︳x xx ︳x x ︳x xx ‖ 教师示范，学生模击。同时介绍大、小鼓的演奏姿势。 二、任务二：学唱歌曲《小小鼓号手》。 1、初听歌曲，感受歌曲的情绪特点。 师生讨论这首歌曲的情绪是---自豪地，欢快地、神气地。 2、带着感情朗读歌词。 师；大家读得非常有气势，下面就让我们带着这种神气十足，光荣自豪地情绪来学唱这首歌。 3、跟着音乐用 lu 的音轻轻地哼唱旋律。 4、带上歌词轻声跟唱旋律，看谁学得最快。 5、质疑问难：在你自学的过程中，你觉得哪一句最难唱，提出来我们一起解决。 学生可能提出的问题有： （1）x xx xx ︳ x xx xx ︳ x xx xx ︳ x 0 0 ‖ 教学方法：老师示范拍打节奏---学生模仿---加上歌词读一读---配上音乐唱一唱----配上小鼓的节奏和号的动作演唱。 （2）x.x x x 教学方法：认识附点音符----区别有附点和没附点的效果有什么不同----学生模唱附点节奏----找一找歌曲中这样的节奏有几处。 6、分段学唱。教师弹旋律，学生唱歌词，有不准的地方及时纠正。 重点指导结束句的演唱，要注意三个“虎虎有生机”唱出层层递进的感觉，体现小鼓手神气、自豪地感情。 7、完整地演唱歌曲。 8、男、女生分组演唱歌曲。 三、任务三：综合表现，小组合作用自己喜欢的形式来表现歌曲。 1、各小组分工，明确责任。 可以分为大鼓组，小鼓组，合唱组，并挑选出两名鼓手台前领队。 2、小组合作表演。 3、师生评价。 4、创编节奏为歌曲伴奏。
检测 导结 一、目标检测 各小组用自己喜欢的形式表现歌曲。 二、结果反馈 同学们表演得非常棒！相信通过下节课地深入学习，一定会更加精彩。 三、反思总结
板书 设计 小小鼓号手 x.x xx 附点
练习与 作业 1、 继续练习演唱《小小鼓号手》。 2、 试着创编节奏为歌曲伴奏。