第六单元名著导读《水浒传》课时作业（含答案）

第六单元名著导读《水浒传》课时作业
2021—2022学年部编版九年级语文上册
1．有人说“一缕阳光也可以藏故事的始末”，小说中典型环境的设置有助于推动情节的发展，这一点在《水浒传》中也有充分的体现，请你从中举一例，具体说说自然环境的描写对情节发展所起的作用。
2．下面是网上流传的关于我国四大古典名著的“戏说”，请针对《水浒传》的“戏说”，写一段评论性文字，阐述你的看法和理由。
三国：学的是韬略
西游：学的是皈依
红楼：学的是叛逆
水浒：学的是造反
3．根据你对文学名著的阅读，回答问题。
《水浒传》鲜明地表现了“_______________”的主题，而这一主题在林冲身上体现得淋漓尽致，林冲虽然骁勇善战但性格隐忍退让，请概括体现其“忍让”性格特点的故事情节：______________________。
4．名著阅读
再说_____踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。那两间草厅，已被雪压倒了。_____寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。_____冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起：“离了这半里路上有一古庙，可以安身，我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇得过来，靠了门。
（1）上面文字出自我国古典名著《水浒传》，其中横线上的人物是:______。
（2）从这段文字来看，该人物主要性格特点是（ ）
A．疾恶如仇 B．胆小怯懦 C．谨慎细心 D．武艺高强
（3）《水浒传》中的绰号运用，在中国文学史上可以说是空前的。绰号对全书的人物塑造、语言描写、情节构思、主题深化都有积极作用，为作品增色不少。请选择下列一个人物，分析其绰号的作用。
宋江 鲁智深 花荣 杨志
5．我国古典小说《水浒传》塑造了许多栩栩如生的人物形象，生动地描写了被压迫者先后走向造反之路的过程，歌颂了他们的反抗精神和正义行动。请围绕以下五位梁山好汉——鲁智深、武松、花荣、林冲、吴用，回答下面的问题。
（1）任选一位人物，说出他的绰号，并说说绰号的由来。
（2）选择其中两位人物，分别说出他们走上梁山的原因。
6．小思读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到很多名著作品中包含着的关于“抗争”的思考。请从《水浒传》中选择一个人物，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。
7．下面是著名诗人聂绀弩先生读《水浒传》后写的一首诗，根据要求完成相关题目。
董超薛霸
聂绀弩
解罢林冲又解卢，英雄天下尽归吾。谁家旅店无开水，何处山林不野猪？
鲁达感悲齐幸免，燕青义愤乃骈诛。佶京俅贯江山里，超霸二公可少乎！
概括第二联涉及的故事情节，并根据此联简析诗人对“林、卢”所处社会的认识。
8．阅读下面的《水浒传》选段，回答问题。
何涛道：“不瞒押司说，是贵县东溪村（甲）为首。更有六名从贼，不识姓名，烦乞用心。”（乙）肚里寻思道：“（甲）是我心腹，他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”心内自慌……（乙）道：“三十六计，走为上计。若不快走，更待甚么！”
（1）以上情节中（甲）（乙）两个人物的姓名分别是_____________、_____________
（2）（甲）犯的“弥天大罪”是指_______________________________________。
（3）结合原著，从正反两个方面概括（乙）的性格特征__________________________
9．阅读《水浒传》时，同学们对鲁智深这个人物进行了专题探究，梳理出其中的情节，并用表格形式画出来，请你来参与。
鲁达生平 “一烧”： “一拔”： “二打”： “三大闹”： 最终坐化 （情节名称）火烧瓦罐寺——解救重寺僧 ①____——收伏众泼皮 拳打镇关西——义救金翠莲 单打二龙山 大闹五台山 ②____——义救刘姑娘 大闹野猪林——义救豹子头 浙江坐化
启示 鲁智深的一生不是“闹”就是“打”，甚至杀人放火，但最后却得以“坐化”，你怎样看待这一结局？ （我的思考）_____________
10．根据要求填空。
（1）根据名家评语写出相对应的名著。
写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。（郭沫若点评） 名著是：《___________》
（2）用名著中的人物名称补全下句。
赵员外重修文殊院，___________大闹五台山。
11．班级开展名著《水浒传》阅读活动，请你完成相关阅读记录。
阅读策略 内容呈现 阅读记录
关注人物 沂岭西风九月秋，雌雄虎子聚林丘。因将老母残躯啖，致使英雄血泪流。猛拼一身探虎穴，立诛四虎报冤仇。 （1）文段描写的人物是谁？
关注地点 “渭州”“五台山”“二龙山”“六和寺”对鲁达来说有着特殊的意义。 （2）请选取其中一个地点，写出相关事件。
12．阅读下文，回答问题。
说时迟，那时快，蒋门神急要挣扎时，劈脸剁着，和那交椅都砍翻了。A便转身回过刀来。那张都监方才伸得脚动，齐耳根连脖子砍着，扑地倒在楼板上。两个都在挣命。这张团练终是个武官出身，还有些气力；见剁翻了两个，便提起一把交椅轮将来。A早接个住，就势只一推。休说张团练酒后，一刀先割下头来。蒋门神有力，挣得起来，翻筋斗踢一脚，按住也割了头，把张都监也割了头。见桌子上有酒有肉，A拿起酒盅子一饮而尽，便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血
以上文字选自名著《______》，作者是 ______。选段中的A是 ______，请你再写出一个与A有关的情节：______。
13． 相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起？”
（《水浒传》）
选段出自《水浒传》中的哪个情节？这个故事的起因是什么？
14．《水浒传》中，有一个令人印象深刻的人物——花和尚鲁智深。请从下面两个故事中任选一个，结合鲁智深的表现，谈谈你对他的认识。
① ②
15．名著阅读
（1）下列关于名著《水浒传》说法有误一项（ ）
A．《水浒传》作者施耐庵，元末明初人。小说中好汉们都是被逼无奈才铤而走险，“犯上作乱”的，充分体现了“官逼民反”主题。
B．“三打祝家庄”的情节，示了宋江的军事才能和组织才能，为他赢得了人心，奠定了他在梁山的领导地位。
C．水浒传中的武松武艺高强，有勇有谋，是个下层侠义之士，与他相关的情节有斗杀西门庆、大闹野猪林、醉打蒋门神，夜走蜈蚣岭等。
D．《水浒传》结构采用先分后合的链式结构，先讲述单个英雄故事，然后写水泊梁山大聚义，使小说环环相扣，线索分明。
（2）《水浒传》中写了许多与“酒”有关的故事，请任意写出两个。
16．名著阅读
阅读策略 内容呈现
关注主题 小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“①____”主题。
关注人物形象 作者在塑造人物时，非常注意表现他们之间的共性和个性。例如鲁智深和李逵，同是②_____、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但鲁智深③_____、豁达明理；李逵④_____、直爽率真。
关注情节、结构 《水浒传》的结构很有特点，作者采用⑤_____的链式结构。情节生动曲折、引人入胜。例如：武松从为兄报仇开始，斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，⑥_____，除恶蜈蚣岭……快速转换场景，达到引人入胜的效果。
17．填空题
有人曾为《水浒传》创作了一副长联：
何人耐住贫寒，草庵斟万字，曰耻，曰荣，曰仁，义，思来痛打郑屠拍案，怒杀李鬼快心，传古行文，且观一卷英雄谱。
哪本躲开誉诟，巨著历千年，论成，论败，论死，论生，读至苦征方腊伤怀，讥笑黄巢振袖，警今叙事，再唱几回好汉歌。
“痛打郑屠”的人是___，“怒杀李鬼”的人是____，“讥笑黄巢”的人是___
试卷第1页，共3页
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参考答案
1．林冲风雪山神庙：因为风大雪紧，林冲才要去沽酒御寒，才会在途中见到山神庙；又因为风大雪紧，草厅才被压倒，林冲才被迫去山神庙安身，从而听到陆谦等人的谈话，促使林冲杀敌复仇。风雪不断地推动情节的发展。
2．示例一：《西游记》。“西游：学的是皈依”，这种说法偏离了《西游记》阅读的核心价值。阅读是个性化的行为，固然可以有个性化的阅读体验，少数一心向佛的读者，完全可以读到“皈依”，学到如唐僧一般的向佛的虔诚。但是这不能成为绝大多数读者的学习价值。那么，我们可以学什么？从整体看，可以学唐僧师徒披荆斩棘、不畏艰险的精神；从个体看，孙悟空、猪八戒、沙僧身上，都有我们可以学习的品质。只看到“皈依”而忽略了取经的过程及人物的毅力与精神，是有很大偏颇的。
示例二：《水浒传》。“水浒：学的是造反，这种说法是错误的。《水浒传》固然有封建社会“官逼民反”的主题体现，但是“造反”决不能成为我们当下阅读《水浒传》的价值取向。阅读《水浒传》，尤其需要读者去思辨阅读，辩证思考，从而“取其精华，弃其糟粕”。若不坚持这一基本的视角，不分青红皂白、一味讲哥儿们义气的“义”，李逵的暴力和血腥，难道也可以成为我们学习的内容？我们从《水浒传》中学的，可以是小说中向好向善的一面，比如对父母的孝、鲁达对弱者的同情和帮助；也可以是小说的语言、链式结构等。我们还可以通过阅读，学思辨思维，比如对主题的思辨，对人物形象的思辨，对“义”的思辨等古典小说阅读的方法。
3．官逼民反 ①在大相国寺里，高衙内调戏林冲妻子，林冲竟然忍气吞声放走他。②刺配沧州道中，差役（董超、薛霸）将林冲的双脚强按进滚烫的水中，烫伤了脚，第二天又让他穿硌脚的新草鞋上路，林冲都强忍了下来。③初到柴进庄上，面对洪教头的傲慢，林冲只是低头行礼。④到沧州城牢营内，被里面的差拨骂得狗血淋头也没有抬头应答一句，待其发作后，再陪笑送礼。⑤初到梁山，王伦妒贤，故意为难林冲，要他在三天内取“投名状”来，他虽闷闷不已，但还是按王伦的要求去办。（答出三点即可）
4．
（1）林冲
（2）C
（3）示例：宋江的绰号是“及时雨”，当别人遇到困难时，他都会出手相助，体现出宋江仗义疏财、扶危济困的性格特点。
5．
（1）鲁智深，绰号“花和尚”，杀人后出家，背上刺有花绣。
武松，血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称“行者武松”。
林冲，因生得“豹头环眼，燕颔虎须”，人称“豹子头”。
花荣，能开硬弓，擅长箭术，箭法精准，被比作西汉“飞将军”李广，人称“小李广”。
吴用，足智多谋，绰号“智多星”。
（2）鲁智深，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚。后又因搭救林冲，流落江湖，被迫落草。
武松，打死西门庆与潘金莲，血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称“行者武松”。三山聚义时归顺梁山。
林冲，被高俅父子多次设计陷害，被逼上绝路，忍无可忍，走上梁山。
花荣，因为义兄宋江抱不平而被小人陷害，后被好汉王英等相救，上了梁山。
吴用，与晁盖等一行七人，设计智取了梁中书送给蔡太守的十万贯生辰纲，上了梁山。
6．示例1：林冲。八十万禁军教头林冲，原一直唯唯诺诺、忠心耿耿，因高衙内觊觎其妻而遭陷害设计，本依然忍气吞声，后火烧草料场差点被取了性命，终认清现实，与官府彻底决裂，逼上梁山。从驯服到反叛，是林冲内心深处自我意识的觉醒。
示例2：武松。武松是一个下层侠义之士，他无论身处何地都不会轻易低头，有恩必报，有仇必报。他在斗杀西门庆、血溅鸳鸯楼等事之后，认清了当时的社会现实，知道只有反抗到底才有出路。
示例3：鲁智深。花和尚鲁智深天生就有反抗精神，不愿意受束缚，所以其入了佛门之后，还是不断的喝酒、闹事，但是鲁智深具有侠义精神，处处替人打抱不平，所以五台山文殊院主持智真长老为其说偈赐名：“灵光一点，价值千金。佛法广大，赐名智深。”并说众僧人皆不如鲁智深。
7．董超、薛霸受人指使，用相同的方法加害林冲、卢俊义：先在旅店用开水烫伤两人的脚，后在山林动手想结果两人性命。当时社会黑暗险恶，到处都可以成为害人的地方。
8．
（1） 晁盖 宋江
（2）在黄泥冈劫走梁中书送给蔡京的生辰纲
（3）正面（优点）：仗义疏财，扶危济困，礼贤下士，精明练达。 反面（缺点）：忠君舍义，虚假伪善。
9．倒拔垂杨柳 大闹桃花村 【我的思考】鲁智深的一生虽然打打杀杀，但都是路见不平而拔刀相助，比如“大闹桃花村”一回，为就刘太公的女儿，他扮作新娘藏在帐子里，最后抓住小霸王周通暴打一顿，并劝说周通放弃强娶刘太公女儿的想法。鲁智深善终的结局体现了作者对他惩恶扬善行为的褒扬。
10．（1）《聊斋志异》 （2）鲁智深
11．（1）李逵
（2）【示例一】渭州：为救金氏父女，三拳打死镇关西，抛却提辖身份，成为逃犯。【示例二】五台山：剃度出家，改名鲁智深，因不守清规戒律，大闹五台山，被长老撵走。【示例三】二龙山：与杨志一起攻下宝珠寺，正式落草为寇。【示例四】六和寺：八月十五在六和寺听得钱塘江潮信响，大彻大悟，想起师父智真长老的四句偈语，安然圆寂。
12．《水浒传》 施耐庵 武松 斗杀西门庆、景阳冈打虎、大闹飞云浦
13．鲁智深倒拔垂杨柳；泼皮们买酒菜向鲁智深赔礼，门外大树上的乌鸦吵到了在喝酒的鲁智深和泼皮们。（意对即可）
14．①示例：鲁智深为了救出被郑屠欺辱的金氏父女，他先是以买肉戏弄，然后三拳打死镇关西，表现出他疾恶如仇的性格特点；他打镇关西本来只是想教训他，不想竟三拳将其打死，知道自己惹了官司，他先是说镇关西装死，然后趁机逃脱，表现出他粗中有细的性格特点。
②示例：鲁智深在得知林冲的不幸遭遇后，一直暗中保护林冲，表现出他有勇有谋的特点；在野猪林，林冲差点惨遭毒手时，他及时出手相救，表现出他讲义气、为朋友两肋插刀的性格特点。
15．
（1）C
（2）智取生辰纲、大闹五台山、醉打蒋门神、景阳冈打虎、大闹快活林、浔阳楼题反诗、风雪山神庙
16．官逼民反 疾恶如仇 粗中有细 头脑简单 先分后合 血溅鸳鸯楼
17．鲁达或鲁提辖 李逵 宋江
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