牛津上海版七上科学 11.2.2眼的主要结构及其功能（教案）

眼的主要结构及其功能
1、设计思路
眼睛是视觉的感受器官，本堂课从找不同的小游戏引入课题，由外朝内学习眼的主要结构，了解成像的原理，认识这些结构与功能的统一性。同时播放视频，并请学生参与观察瞳孔、体验盲点存在等活动，进一步了解眼球的结构。体会到我们眼睛结构的复杂性，从而引导他们正确保护眼球的行为。并为下一堂课做好准备。
2、教学目标
1、知道眼的主要结构与功能
2、通过观察瞳孔、体验盲点的存在等一系列活动，进一步了解眼的结构
3、通过观看视频，初步知道解剖眼球的技巧。
4、体会眼球结构的复杂，懂得如何正确地保护眼球。
3、重点与难点
重点：1、辨认眼的主要结构，认识这些结构与功能的统一。
2、了解人类是如何看到物体的。
难点：1、辨认眼的主要结构，认识这些结构与功能的统一。
2、初步学会解剖眼球的技巧。
4、教学准备
PPT、配套视频、眼球模型、手电筒、电池
5、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 教学说明
引入 出示2副图片，请学生找找有何不同。提问：我们在进行这个活动的时候，主要依靠哪些器官的工作？ 看图片找不同。思考，回答。 通过活动，激发学生的课堂兴趣，引出课题。
眼的主要结构 1、出示眼的结构图，借助眼的模型，从眼球壁、内容物两大方面介绍眼的主要结构。眼球壁：外层：角膜、巩膜中层：虹膜（瞳孔）学生活动：观察瞳孔的变化。内层：视网膜内容物：晶状体、玻璃体提问：眼睛是如何看到物体的？原理是否与凸透镜成像原理一样？当物体移动时，眼睛如何调节呢？（播放视频，了解眼睛是如何调节，使像变清晰的）观看视频：解剖牛眼，进一步了解眼的结构。 学习眼球的结构2人一组，观察同伴在教室时平时的瞳孔和强光下瞳孔的大小。思考观看视频 通过眼球模型和图片，并结合学生活动，观看视频，了解眼球的主要结构。
视觉的形成与盲点的存在 提问：物体在视网膜上成的像是倒像，为何我们看到的却是正的呢？信息如何传递到大脑？（视神经）视神经与视网膜相连的地方有感光细胞吗？(盲点的存在）学生活动：体验盲点的存在。 思考，回答。学生活动：根据P148拓展活动，体验盲点的存在。 了解视神经将信息传递到大脑，视神经与视网膜相接的地方没有感光细胞，是盲点。
眼主要结构的功能 学习了眼的主要结构，能否再根据我们前面所学的知识，想想他们各自负责哪些功能呢？出示PPT，以连线的形式进行归纳。 思考，回答。 知道眼主要结构的功能。认识这些结构与功能的统一性。
总结 出示眼的结构图片，请学生以此回答相应的名称及其功能。思考：近视眼和远视眼是如何产生的？ 回答。思考。 归纳总结本节课知识点，为下堂课内容做好铺垫。