通用版二年级体育 原地多种姿势拍运球 教案（表格式）

原地多种姿势拍运球
教学目标
技能目标： 使全体学生在轻松的氛围中体验不同姿势的原地拍球动作，熟悉球性特点。发展目标： 发展学生上下肢力量，提高学生灵敏、协调、速度等身体素质。情感目标： 提高学生认真观察、善于模仿、敢于表现的能力，培养学生课上行动听指挥的良好课堂习惯。
教学重点和难点
教学重点：手部动作正确：空掌心，五指拍按球。教学难点：感受球的起伏，不拍打球。
主要教学方法、教学手段、教学资源
主要教学方法：语言法（讲解、口令、提示）．直观法（示范、图解）（二）教学手段：1.小组合作练习。 2.教师示范增强学生直观感觉。 （三）教学资源：呼啦圈、篮球、小标志桶
教学流程示意图
教学过程
（一）开始部分（2分钟）：主要是贯彻课堂常规，进行队列练习，其目的是加强学生的组织性、纪律性，培养学生的集体主义精神。（二）准备部分（6-8分钟）： 一般性准备活动：持球操6节，充分活动身体各关节，调动学生学习兴趣，为课的主要部分做好准备。专门性准备活动：各种抛接球练习，使学生为基本部分做好心理、生理上的准备。（三）基本部分（26-28分钟）：组织形式：四排横队练习主教材：（15-17分钟）：各种方式拍运球（原地）1、鉴于本年级段学生身心特点，直接以情景以及游戏的方式开始教学（今天我们要和好朋友“篮球”一起学习），教师示范单手动作，随后学生模仿教师练习。教师在学生练习时不断提示动作要领：空出掌心，不断提高学生注意力。设计意图：直接情景引入学习，吸引学生注意力。 运动技能的学习需要直接的感性经验作支持。因此，体育教学中教师的动作示范，不仅可以使学生获得必要的直接感受，还可以激发学生学习的自觉性和主动性。教师的示范是最形象生动的，是其它任何人、电影、录像等都替代不了的。 2、学生分成两组练习，互相纠正评价对面动作，教师总结评价并再次讲解动作要领作出要求，学生再次练习。设计意图:学生的互相评价会加深他们对动作要领的理解和思考，提高教学效率。3、学生练习几次之后，学习第二个左右手交换运球，教师先示范讲解动作和要求，学生练习。在练习中教师观察学生纠正错误动作，不断提示动作要点和练习要求。设计意图：培养学生遵守规则的意识遵守课堂纪律。课堂体育运动是一定秩序下进行，尤其是低年级小学生，课堂常规的培养是体育课教学的重中之重。4、练习熟练之后，开始练习蹲着运球和蹲着转圈运球，提高学生练习兴趣。设计意图：加深学生对动作的了解。副教材（6-8分钟）赶走大灰狼秋季收南瓜比赛开始，学生分八组每组四人，用一个“南瓜”绕标志物接力比赛2到3次。在评价中教师重点提示规则的重要性---一旦发现抢跑等犯规动作全组成绩取消。设计意图：培养学生的规则意识和团结合作的精神（三）结束部分（3-4分钟）：听教师风来的方向，反方向模仿小树前后左右弯腰。
课堂常规
队列练习
一般性准备活动
专门性准备活动
原地拍按球
拓展游戏：
“秋收运南瓜”
放松活动
小节本课
体育卫生与学生
安全教育
培养学生的组织性和纪律性
培养规则意识与团队精神
培养学生团结
合作和规则意识
培养学生守承诺、遵守规则