12.在天晴了的时候 课件（22张PPT)

(共22张PPT)
12* 在天晴了的时候
统编版 四年级下册
1. 认识“炫、垢”等生字。
2. 能有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 能自主阅读诗歌，说出阅读感受。
学习目标
戴望舒 中国现代派象征主义诗人、翻译家等。他先后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说：《债》《卖艺童子》和《母爱》。1927 年，他的诗《雨巷》显示了新月派向现代派过渡的趋向，而 1929 年创作的《我的记忆》则成为了现代诗派的起点。
作者简介
炫耀 污垢 胆怯 曝晒
赤红 涉及 日晕
xuàn
qiè
pù
chì
shè
yùn
gòu
字词学习
曝
_____ 曝晒
_____ 曝光
bào
pù
晕
_____ 晕车
_____ 头晕目眩
yūn
yùn
他坐车会晕（yùn）车，每次坐久了会感觉头晕（yūn）目眩。
词语解释
【炫耀】①夸耀。 ②照耀。
【尘垢】灰尘和污垢。
【胆怯】胆小；缺少勇气。 造句：面对强大的对手，
队员们没有露出丝毫的胆怯。
【曝】 晒。
【阴霾】空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象，能见度小于10千米。
送走了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。
凉爽—— 温柔——
胆怯—— 移动——
炎热
粗暴
勇敢
静止
√
猫性情（温柔 温和），不会主动伤人。
√
李老师是个很（温柔 温和）的人，从不对我们发脾气。
温柔—— 炫耀——
胆怯—— 闲游——
温和
害怕
夸耀
闲逛
本诗一共有几节？每一小节主要讲了什么？
写诗人再次召唤我们沿着小径去亲近自然。
第一节
诗人选取了泥路、小草、小白菊、凤蝶儿四种事物，刻画了雨后小径的优美与清新。
写雨后的新阳、溪水、云的清新、自然与洒脱。
第二节
第三节
雨后“凉爽又温柔”的小路让人的心情也变得心旷神怡起来。
在天晴了的时候
在天晴了的时候，
该到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
朗读：朗读时语调要轻一些，给人以娓娓交谈之感，要让人感到亲切、平和。
品读诗歌
炫耀着新绿的小草，
已一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了雨过天晴后小草更绿、更茂盛的样子以及小白菊战胜胆怯盛开的样子。
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
“炫耀着新绿的小草”“不再胆怯的小白菊”“自在闲游”的“凤蝶儿”，一连串拟人手法的运用，让雨后天晴的景象充满了生机。
运用了美妙而贴切的比喻，把凤蝶儿“饰彩”的翅膀幻化为一开一收的智慧书页，借凤蝶儿的“闲游”巧妙地完成了对诗人自己悠闲心态的表达。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
要借助跳跃的节奏和音韵的变化，读出诗人亲近自然的愉悦。
这两句并没有与第一节的前两句完全重章叠句，而是运用回环的方式，突出和强调了诗人悠闲愉悦的情感。
几句充满乡村生活气息的描写，让我们真切地体会到全身心地投入大自然，与大自然相依相伴是多么快乐与惬意。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
这一节连用两个破折号，要以舒缓的语气，读出闲游的感觉。
一个“推”字将“新阳”拟人化，雨后天晴的明丽画卷也随之舒展。
画卷中，小溪在温暖的和风中泛起微微涟漪。浮云在天空中自在飘移，投影在青山间。云的“闲游”照应了上文凤蝶儿的“闲游”，抒发了诗人自在悠闲、宁静平和的心绪。
在天晴了的时候
请到池塘边去走走，
碧绿的荷叶，
亲吻着调皮的水珠，
白肚皮的青蛙，
呱呱呱，呱呱呱，
吟诵出赞美的诗篇。
小蜗牛转动着触角，
背着心爱的小房子，
开始了慢悠悠的旅行。
试着用诗的形式，写写自己看到过的雨后天晴的景象。
思维导图
这首诗借用生动形象的语言描绘了雨后天晴的景象，体现了真实与想象的融合，抒发了诗人自在悠闲、宁静平和的心绪以及亲近自然的愉悦之情。
主题归纳
给加点的字选择正确的读音。
炫耀（xuán xuàn） 尘垢（hòu ɡòu）
胆怯（què qiè） 曝晒（bào pù）
赤脚（chì cì） 红晕（yūn yùn）






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随堂练习
饮湖上初晴后雨
［宋］ 苏 轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
描写雨后初晴的古诗
课外拓展
诗意：在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。想要把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么适宜。
熟读课文，会认课文中的生字词，体会雨后天晴时作者快乐的心情。
课后作业
同学们再见！