4昆虫备忘录课件（41张PPT)

(共41张PPT)
蜻蜓、瓢虫、蚂蚱……大自然中有好多好多昆虫。“备忘录”指随时记载，帮助记忆的笔记本。汪曾祺老先生非常喜欢观察昆虫，还把他观察到的昆虫和他的想法写成了文章，做成了我们现在看到的“备忘录”。让我们一起来看看他的备忘录是怎样的吧！
课文导入
4 昆虫备忘录
RJ 三年级下
汪曾祺（1920—1997）中国当代作家、戏剧家，京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
作者档案
齐白石（1864—1957）近现代中国绘画大师，世界文化名人。早年曾为木工，后以卖画为生。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。代表作有《蛙声十里出山泉》《墨虾》等。
人物介绍
王雪涛（1903—1982）中国现代著名小写意花鸟画家。1924年拜齐白石为师，奉师命改名雪涛。著有《王雪涛画集》《王雪涛画辑》《王雪涛画谱》《王雪涛的花鸟画》等。
人物介绍
学习目标
1.认识“录、凡”等生字，读准多音字“蚂”。
2.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。
字词学习
录
记录
lù
凡
平凡
fán
距
距离
jù
款
款式
kuǎn
绸
丝绸
chóu
膜
薄膜
mó
瞎
瞎忙
xiā
益
益虫
yì
约
约定
yuē
蚂
蚂蚱
mà
斑
斑纹
bān
数
定数
数落
蚂
蚂蚱
蚂蚁
妈妈数（shǔ）落妹妹，都四岁了还不会数（shǔ）数（shù）。
shù
shǔ
mà
mǎ
蚂（mǎ）蚁是一种昆虫，它的体型比蚂（mà）蚱小得多。
【琢磨】思索；考虑。
造句：老师的话我琢磨了很久。
【想必】表示偏于肯定的推断。
造句：他没回答我的话，想必没听见。
【形象】能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。
【视觉】物体的影像刺激视网膜所产生的感觉。
【灵敏】反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
造句：军犬的嗅觉特别灵敏。
【款款】慢慢地。
造句：紫丁香的香味款款飘来。
【衬裙】穿在或衬在裙子或旗袍里面的裙子。
【膜翅】膜一般透明的翅膀。
【收拢】把散开的聚集起来；合拢。
【严丝合缝】指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。
【朱红】比较鲜艳的红色。
【瓷漆】漆的一种，用清漆、颜料等制成。用来涂饰机器、家具等。
【定数】规定的数额。
【瞎点】乱点。
【益虫】直接或间接对人类有益的昆虫，如吐丝的蚕，酿蜜和传播花粉的蜜蜂，捕食农业害虫的螳螂、瓢虫、蜻蜓等。
【口味】各人对于味道的爱好。
【霸王】称极端霸道的人。
【形态】生物体外部的形状。
【掌握】了解事物，因而能充分支配或运用。
【顶讨厌】极其讨厌。顶：表示程度最高。
完整—— 灵敏——
收拢—— 喜欢——
严丝合缝——
残缺
迟钝
张开
讨厌
漏洞百出
小狗的嗅觉很（灵活 灵敏）。
猴子的动作很（灵活 灵敏）。
琢磨—— 灵敏——
鲜艳—— 特别——
形态—— 掌握——
可能—— 讨厌——
思考
灵活
艳丽
非常
把握
形状
也许
厌恶
___
___
顺顺溜溜 整整齐齐 干干净净 密密麻麻
花花绿绿 弯弯曲曲 星星点点 匆匆忙忙
扭扭捏捏 羞羞答答 欢欢喜喜 明明白白
词语拓展
你还知道哪些AABB式的词语？
默读《复眼》，思考下面的问题：
整体感知
这则备忘录总共分成了几部分？
每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1）：
第二部分（2）：
第三部分（3—4）：
写“我”对“复眼”的深度思考和合理推测。
写“我”对有复眼的昆虫进行了观察，并由此得出结论—— 凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
写“我”的大胆想象。
仔细读课文，边读边思考：
1.“我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。”“我”都琢磨了些什么？
课文解读
答：（1）复眼的构成——想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。
（2）复眼怎么看东西——是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？ 还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？
2.“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。”“我”根据什么得出这样的结论？
答：“我”仔细观察蜻蜓和苍蝇，发现“走近蜻蜓和苍蝇， 还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了”，由此得出了这样的结论。
结构梳理
复眼
②琢磨
①看书
蜻蜓有
复眼
有复眼的昆虫视觉很灵敏
复眼是
怎么回事
③观察
④联想
如果人长了
一对复眼
整体感知
默读《花大姐》，思考下面的问题：
题目中的“花大姐”指的是什么昆虫？具体是分为哪几部分进行描写的？
第一部分（1）：
第二部分（2）：
第三部分（3）：
写瓢虫落下时的动作。
写北京人把瓢虫叫作“花大姐”。
写瓢虫的外形特点、分类和习性，以及自己的感叹。（重点）
课文解读
阅读第1自然段，说说作者是按照怎样的顺序描写瓢虫落下时的动作的，运用了哪些生动的词语。
答：落 → 折膜翅 → 收拢硬翅。
“款款”“顺顺溜溜”“黑绸衬裙”“严丝合缝”
瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。
阅读第3自然段，找出描写瓢虫外形特点以及生活习性的句子。
句解：这句写瓢虫的外形特点。“朱红”写硬翅的颜色，非常鲜艳可爱；“瓷漆似的”写硬翅的质地，亮而有质感；“小圆点”表现了“花大姐”的“花”。
有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。
句解：蚜虫是世界上最具破坏性的害虫之一，对农作物有害，有的瓢虫吃蚜虫，所以说是益虫。
结构梳理
花大姐
②外形
①动作
落—折—收拢
……
颜色：朱红、
瓷漆
③分类
④习性
圆点：有定数
十四星
七星
害虫：吃马铃薯叶
益虫：吃蚜虫
美丽
就不能改口味吗？
整体感知
默读《独角仙》，思考下面的问题：
答：（1）外形特点：个头大，甲壳颜色深、坚硬，头上有一只犀牛一样的角。（2）力气大。
作者记录独角仙，主要抓住它的什么特点？
课文解读
它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。
独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。
句解：分别抓住独角仙甲壳的颜色、硬度和头部特征进行描写，特点鲜明。
“最大”“约有两寸”写出了独角仙个头大的特点。
句解：写独角仙力气大的特点。
结构梳理
独角仙
③据说
①捉
轻轻一捏
甲壳：多深色、硬
力气大，拉得动泥制小车
②观察
个头：约有两寸
头部：犀牛一样的角
整体感知
默读《蚂蚱》，思考下面的问题：
这篇短文写了哪两种蚂蚱？ 哪一种详写？ 哪一种略写？ 为什么？
答：这篇短文写了两种蚂蚱，一种是尖头绿蚂蚱，一种是“土蚂蚱”。详写的是尖头绿蚂蚱，略写的是“土蚂蚱”。因为作者喜欢尖头绿蚂蚱，所以详写。因为作者讨厌“土蚂蚱”，所以略写。
之所以喜欢尖头绿蚂蚱，是因为：
第一，喜欢 _________ 这个名字。
第二，尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。因为___________________。
第三，尖头绿蚂蚱飞行时_________，_____也非常好看。
课文解读
同样是蚂蚱，为什么作者会喜欢尖头绿蚂蚱而讨厌“土蚂蚱”呢？
“挂大扁儿”
形态好掌握，很好画
咯咯作响
膜翅
之所以讨厌土蚂蚱，是因为：
第一，“土蚂蚱”身体______，相貌______。
第二，一抓住它，它就___________________。
丑陋
粗短
吐出一泡褐色的口水
结构梳理
蚂蚱
尖头绿蚂蚱
（挺喜欢）
别称：挂大扁儿
艺术价值：入国画
飞行：咯咯作响
吐褐色的口水
身体粗短、方头
膜翅：桃红色
“土蚂蚱”
（顶讨厌）
色黑、翅有黑斑
作者以轻松随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等，写得情趣盎然，表达了对昆虫、对大自然的热爱之情。
主题归纳
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
写法巧借鉴
写作方法——把观察到的事物写清楚
课文回放
【技巧点拨】作者把瓢虫落下时的动作写得栩栩如生，令我们仿佛亲眼看见一般。作者是怎样把观察到的事物写清楚的呢？
（1）按顺序写，条理就清晰：落→折→收拢。
（3）插上想象的翅膀，运用贴切的比喻：黑绸衬裙。
（2）选择最有表现力的词语：款款、折、收拢、顺顺溜溜、严丝合缝。
你观察过螳螂吗？写一则螳螂的备忘录吧！
运用示例：
螳螂是昆虫界的美女。它穿着一身绿色的连衣裙，上身短，下身长，比例刚刚好，配上那细细的蜂腰，真是楚楚动人。螳螂长着典型的锥子脸，头顶有一对圆溜溜的大眼睛，鼓鼓的，就像戴着一副圆圆的眼镜，有一种与生俱来的知性美。你一定以为螳螂很柔弱吧，那你就错了，其实它是昆虫界的武林高手，使的兵器是那对吓人的锯齿大刀，人送外号“刀螂”。（颜色→身材→脸→眼睛→前足）
蝗虫≈蚂蚱 蟋蟀≈蛐蛐
胡蜂≈马蜂 瓢虫≈花大姐
螳螂≈刀螂 蜣（qiāng）螂≈屎壳郎
土元≈地鳖 蝼蛄≈蝲（ là）蝲蛄
蝉≈知了 螽（zhōng）斯≈蝈蝈
拓展空间
常见昆虫及俗称
含有昆虫名称的成语
飞蛾扑火 金蝉脱壳 蜻蜓点水
螳臂当车 蛛丝马迹 蚕食鲸吞
积蚊成雷 蚍蜉撼树 蝇营狗苟
螳螂捕蝉，黄雀在后 千里之堤，溃于蚁穴
蜗角虚名，蝇头微利
随堂练习
结合课文内容，请用一句话概括独角仙的外形特点，不超过 25 个字。
个头大，甲壳颜色深、坚硬，头上有一只犀牛一样的角。
课后作业
你喜欢昆虫吗？你和昆虫之间有没有很有趣的经历呢？写下来吧。
同学们再见！