五年级语文上册教案（语文s版）： 十年后的礼物（第二课时）

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十年后的礼物
教学内容：小学语文S版五年级上册第17课《十年后的礼物》第二课时
教学目标：1.引导学生有感情地朗读课文。
2.帮助学生把握课文的主要内容，体会做人要信守诺言的道理，树立信守诺言的美德。
教学重点：引导学生把握课文的主要内容，感受爱德华信守诺言的美德。
教学难点：联系上下文，体会句子所表达的思想感情及达格妮心情的变化。
教学用具：演示文稿
教学过程：第一课时略
第二课时
1、 复习导入。
指名概括课文主要内容，课文讲了一件什么事？
2、 略读文段，体会情感。（学习1——3自然段）
1.快速阅读1——3自然段，思考：十年后达格妮收到了爱德华的一件什么礼物呢？
2.达格妮收到爱德华送给她的礼物——一首为她创作的乐曲，她是怎样的表情？
3.指导朗读，读出惊奇的表情。
4.师引读，学生一边读括号里的内容，一边做惊奇的表情。
3、 学习文段，指导朗读。（学习4——5自然段）
1.自由读第4自然段，你发现这个城里人是个怎样的人？指导朗读城里人的话。读出亲切、和气、真诚的语气。
2.出示句子：不是现在——大约十年以后。
指名选择破折号的意思。
3.一件礼物要十年才能收到，大家信吗？小女孩又信不信呢？学习第5自然段，思考：当小女孩渐渐长时，对那件礼物是怎样的心情？
4.理解“期待”。并指导朗读。
5.是啊，小女孩如此期待那件礼物，因为城里人是那样的和气，真诚。可是一年，两年，几年过去了，终于小女孩仿佛明白了什么呢？
6.你从“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊”这句话里体会到达格妮的心情由期待变成了什么呢？朗读感悟达格妮怀疑的心情。
7.用“即使……也……”训练说话。
8.小结插叙部分介绍爱德华是一个怎样的人以及这首乐曲的来历，让人更加敬佩这位音乐家。
四、自主探究，体验情感。（学习6——8自然段）
1.十年后，达格妮听到这首美妙的乐曲时，她的心情发生了什么变化？出示题目，学生分组自学探讨：（1）为什么说这是最好的礼物？达格妮的心情在收到礼物后发生了怎样的变化？（2）这份礼物对达格妮的人生有什么影响？
2.学生汇报题（1）。指导朗读达格妮高兴快乐的心情。
3.欣赏乐曲，达格妮从乐曲中仿佛听到了什么呢？你们又听到了什么呢？
4.听完乐曲，达格妮心情怎样？朗读体会达格妮激动的心情。
5.学生汇报题（2）。体会达格妮对生活的热爱，并和达格妮一起呼喊出对生活的热爱，对未来的憧憬。
五、总结全文，深化主题。
学生谈感悟，师总结。
板书设计：
17 十年后的礼物
（乐曲）
爱德华 达格妮
信守诺言 热爱生活
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