2021—2022学年统编版高中语文必修上册7.1《短歌行》(课件23张)

(共23张PPT)
Speak of the devil, and he appears.
京剧中的曹操：“白脸”，奸臣、乱臣贼子，奸诈、阴险。
《魏书》中的曹操：“才力绝人，手射飞鸟，躬禽猛兽，
尝於南皮，一日射雉获六十三头。” 《三国志》：“才武绝人”，“少机警，有权数 ”
苏东坡《前赤壁赋》:“横槊赋诗，固一世之雄也” 《资治通鉴》引谋士荀、郭嘉对曹操的评，说曹有十，即“道、义、治、度、谋、德、仁、明、文、武”。
《让县自明本志令》曹操感性地说：“使天下无有孤，不知当几人称帝，几人称王。”
《三国演义》里，因为文学上的需要，而表现出明显的贬曹笔法。 许绍对曹操的评语是：“治世之能臣,乱世之奸雄”
鲁迅：曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。
实际上，曹操雄才大略，“外定武功，内兴文学”，对历史的发展有不可泯灭的功勋。今天我们就去《短歌行》中了解曹操的雄才大志。
1.读熟诗歌，感悟诗人的情感变化 。
2.理解诗人的“忧”，感悟诗人“烈士暮年，壮心不已”的豪情。
3.背诵
教学目标：
一、诵读诗歌
1.朗读诗歌，读准字音。
2.结合注释，再读诗歌 。
3.学生有感情地朗读。
4.听录音，注意感情和声调的变化。
短歌行（其一）
曹操
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈?，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
pì
jīn
wèi
yōu
mò
duō
qì
zā
bǔ
yàn
二、[理解诗歌]
题目解说:
歌、行是一种体裁，如《长恨歌》《琵琶行》。长歌、短歌是指歌声长短而言。一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。
兴尽悲来，
叹人生短暂
作者把人生短暂以“朝露”来比，“朝露”这个意象，在古诗文中有特定的含义，即：生命短促易逝，如“人生处一世，去若朝露晞。”(曹植《赠白马彪》)“浩浩阴阳移，年命如朝露。”(《古诗十九首 驱车上东门》)
第 一 节
对酒当歌，人生几何？
譬如朝露，去日苦多。
这里为什么要说人生短暂呢？是不是劝人及时行乐呢？
“人生苦短，生命无常”是汉乐府里常见的主题。如《西门行》：“昼短苦夜长，何不秉烛游？”汉乐府更多的是主张及时行乐，而《短歌行》却在忧愁中表现出了积极的追求。 这种苦闷和感慨只有对事业和理想执着追求的人，只有积极去改变现实的人才可能产生。它是英雄人物的苦闷和感慨，是烈士的一种悲心（曹植《送应氏其六》：“烈士多悲心”），是壮士的一种隐忧，（曹植《鰕旦篇》：“谁知壮士忧？”）。因此，人生短暂是建功心切的心理折射。
在这四句诗中，诗人主要的情感特征就是一个“愁”字，“愁”到需要用酒来消解的地步。那么，它是积极的还是消极的？
由于自私、颓废的缘故而愁，就是一种消极的感情；反之，为着某种有进步意义的追求而愁，那就是一种积极的情感。曹操为了实现统一中国的雄心壮志而苦苦追求。这个“愁”是追求中的痛苦，是远大理想还没有实现时所产生的烦恼，是一种积极的情感。
酒入愁肠，化作相思泪。
杜康能不能解作者之忧呢？
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？惟有杜康。
第 二 节
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
这里引用的哪些诗句？表达了什么内容？运用的是什么手法？
“呦呦鹿鸣”几句引自《诗经 小雅 鹿鸣》，诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。句意为“野鹿呦呦不停叫，在那野外食青苹。我有高贵佳宾客，吹笙鼓瑟悦宾朋。”这四句诗信手拈来，却与全诗融为一体，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。表达诗人礼遇贤才的态度。
“青青子衿,悠悠我心”语出《诗经.郑风.子衿》,原文为:“青青子衿，悠悠我心 ，纵我不往，子宁不嗣音？”这原是一首情诗,诗句的大意:情人青色的衣衿,令我情思悠长.纵然我没有去你那里,难道你就不能和我保持联系 曹操将之嫁接到这里，浑然天成、天衣无缝地表达了对贤才的渴求。
第一种说法：天上的明月常在运行，不会停止（“掇”通“辍”，“晋乐所奏”的《短歌行》正作“辍”，即停止的意思）；同样，我的求贤之思也是不会断绝的。
第二种说法：“明明如月，何时可掇？”运用了比喻的手法，将贤才比喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝”。
第 三 节
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
如何理解“明明如月,何时可掇”？
越陌度阡，枉用相存。契阔谈?，心念旧恩。
“枉”字非常重要，表达了对贤才的真挚与尊重。前面诗人对贤才尽以嘉宾之礼，这里由嘉宾转为老朋友，感情态度由尊敬变换为亲密，曹操对人才的感情越深，就越说明他对人才的渴望，这就表达了作者求贤若渴的厚重忧思.。
这里有一个字在表情达意上十分重要，请问是哪个字？
第 四 节
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？
这四句诗的内容可作哪些解读？
四句是自然环境描写。月近中天，使诗人豪兴大发。同时这也是社会环境描写。（可理解为连年战乱，百姓流离失所；也可理解为在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。）所以曹操以乌鹊绕树、“何枝可依”的情景来启发他们，不要三心二意，要善于择枝而栖，赶紧到自己这一边来。
“周公吐哺”是出自《史记 鲁周公世家》的一个典故。周公是周文王之子，武王之弟，在历史上素有礼贤下士之名，曾“一沐三握发，一饭三吐哺”，曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。这个典故用在这里却是突出地表现了作者求贤若渴的心情。
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
“山不厌高，海不厌深”化用《管子 形解》的话，用比喻手法说明渴望多纳贤才。
这四句表达了作者怎样的心情？
问题探讨：
全诗反复出现一个“忧”字，
诗人“忧”什么？
在《三国演义》中的曹操是个奸雄的形象，如曹操借刀杀杨修等，曹操的名言就是“宁教我负天下人，天下人不可负我”。所以后人觉得曹操是“治世之能臣，乱世之奸雄”，京剧中曹操的白脸形象（在戏剧中白脸代表坏人），曹操是一个奸诈、阴险、嫉妒的人。
面对这截然不同的评价，学了这篇文章，你是如何看待曹操的呢？请以“曹公，我想对你说……”为题写一段真情告白，字数100字左右，写得比较有激情。(交流)。
拓展延伸：
示例：曹公，人说你是治世之能臣也好，还是乱世之奸雄也罢，历史自有公论。你是一个才华横溢的诗人，你登高必赋，且多慷慨悲凉之句。景仰你，是因为你有一位英雄主义者的豪情壮志；敬佩你，更是因为你是人生的斗士。“一万年太久，只争朝夕”，吟哦你的诗句，磨砺着我万千豪情。
三、背诵诗歌
总 结
作业：
选择《短歌行》中最能打动你的句子，谈谈你的心得体会。写成800字以上的文章。
参考话题：“人生的意义”、“立志与成才”、“礼贤下士”、“机遇与成功”、|“尊师重教”、“科教兴国”等。
作业：