人教鄂教版（2017秋）一年级上册第4.10《常见的工具》教学设计（图片版）

第10课《常见的工具》教学设计
教学目标(内容框架)
　　科学概念：
　　了解常用工具的名称、作用和使用方法。
　　科学探究:
　　在教师引导下，能够使用常见工具制作动物书，体会工具的使用方法。
　　科学态度:
　　通过制作动物书，培养学生的创新意识，与人沟通的能力，和小组合作、有序试验的意识。
　　科学、技术、社会与环境目标：
　　培养学生乐于参与集体活动，积极思考问题，认真倾听他人发言，勇敢表达自己的观点的学习习惯。
　　教学重点：了解常用的工具名称，作用，使用方法
　　教学难点：选择多样的、适合的工具制作动物书
　　教学流程示意
　　学习效果评价设计
　　评价方式与评价方法：
　　在课上通过师生的对话，根据学生的举手情况，发言情况，小组合作情况，以及交流表现进行过程性评价。通过学生作品展示，以及介绍情况进行终结性评价。
　　（二）科学探究能力发展评价
　　三科学态度发展评价
评价标准
评价内容
优秀
良好
能在教师指导下,了解能在教师指导下,形成丨能在教师指导下,形成丨能在教师指导下,形成
制作笔筒需要绘制设完整细致的设计方案|完整细致的设计方案完整细致的设计方案
迮搜集废旧物品,通过能搜集充足的废旧物能搜集比较充足的废
搜集废旧物
图示表达自己的想法
练使用工具加工旧物品,会使用工具加师或同伴帮助下完成
设计,会使用尺、剪材料,按预定方案完成工材料,技预定方案完加工材料和制作任务
刀、胶带等工具对废旧制作任务,作品稳定、成制作任务,作品比较
物品进行加工,制作出实用、美观
稳定、实用、美观
个稳定、实用、美观
的笔筒
能简要讲述设计笔筒「能凊晰讲述设计思路「在教师指导下,能比较|在教师指导下,能简要
的想法和制作笔筒的完整的描述制作过程|清晰地讲述设计思路,讲述设计的想法和制
程
比较完整地描述制作作笔筒的过程
过程
能在教师指导下,反思能反思设计制作笔筒在教师指导下,反思设在教师指导下,反思设
设计制作笔筒的过程、的过程、方法和结果,计制作笔筒的过程、方计制作笔筒的过程、方
方法和结果
己客观评价自己和他人法和结果,能简单描述法和结果,能用好
和他人的作品提出改的作品,指出作品的亮自己和他人作品的持般、较差等
点并提出改进建议色和问题,并提出改进己和他人的作品
评价标准
评价内容
「良好
表现出对设计制作笔表现出对设计制作笔表现出对设计制作笔
出对设计制作笔
筒有兴趣
筒有浓厚的兴趣,参与筒有兴趣,参与活动态筒有兴趣,但参加活动
活动的主动性和积极度积极
不够积极
性都非常高
尝试自主设计笔筒,体自主设计笔筒,有独特尝试自主设计笔筒在教师和同伴的帮助
创意设计的乐趣的想法,方案可行,体方案可行,体会创意设下设计笔筒,体会创意
会创意设计的乐趣计的乐趣
设计的乐趣
意倾听、分享他人的愿意展示自己的作品愿意展示自己的作品能在教师的鼓励下展示
信息,乐于表达自己的积极参与同学之间关|参与同学之间关于作自己的作品
于作品的互动评
品的互动
享活动中的经验和感
评价标准
评价内容
优秀
良好
格
解人类的生活和生
解人类的生活和生了解人类的生活和生
解人类的生活和生
产需要从自然界中获产需要从自然界中获产需要从自然界中获产需要从自然界中获
取资源,同时会产生废取资源,同时会产生废取资源,同时会产生废取资源,同时会产生废
弃物。有些废弃物可以弃物。能主动回收和利弃物。能在教师引导下弃物。不能对废物回收
收利用
用废弃物
尝试回收和利用废弃|和利用废弃物
意识到保护环境的重知道保护环境对于人知道保护环境对于人|缺乏环境保护对于人类
性
类生活的重要性,并在类生活的重要性,但不的生活重要性意识
日常行为中进行实践,能主动实践
例如废物利用