(共63张PPT)
第一节 从生物圈到细胞
一．问题探讨： 生命活动与细胞的关系
问题1:所有的生物都有细胞结构吗？
除病毒除以外,一切生物都是由细胞构成的。
SARS病毒与非典型肺炎
SARS病毒模式图
1.SARS病毒是一种什么样的生物？具有怎样的结构
蛋白质外壳
核 酸（RNA）
SARS
病毒
（无细胞结构）
一．问题探讨： 生命活动与细胞的关系
2.病毒和细胞的结构差异？
病毒：结构简单，仅含有蛋白质外壳和核酸。
细胞：结构复杂，主要有细胞膜、细胞质和细胞核。
一．问题探讨： 生命活动与细胞的关系
3.SARS病毒主要侵害人体的哪些部分？
SARS病毒能侵犯多种脏器，引起免疫系统对脏器的过度攻击，导致严重的脏器损伤。
抗菌药对SARS病毒无效，并且病毒变异较快，变种较多，给治疗带来了巨大困难。
呼吸道细胞和肺部细胞。肺部细胞受损导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。
一．问题探讨： 生命活动与细胞的关系
4. SARS病毒是怎样生活和繁殖的？
侵入别的细胞
吸附
注入
合成
组装
释放
一．问题探讨： 生命活动与细胞的关系
病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的营养物质生活和繁殖。
4. SARS病毒是怎样生活和繁殖的？
一．问题探讨： 生命活动与细胞的关系
病毒的生命活动和繁殖只能在活细胞中进行。如果离开了细胞，病毒就不能再表现出生命特征。
5. SARS病毒的生命活动能否离开细胞？
一．问题探讨： 生命活动与细胞的关系
6. 病毒的生命活动不能离开细胞，那么其他生物的生命活动能否离开细胞而进行呢？
首先来探讨单细胞生物
草履虫
一．问题探讨： 生命活动与细胞的关系
除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？
草履虫的运动与分裂
一．问题探讨： 生命活动与细胞的关系
还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
如果没有完整的细胞结构，草履虫能完成这些生命活动吗？
草履虫的运动与分裂
一．问题探讨： 生命活动与细胞的关系
不能
其他的单细胞生物
一．问题探讨： 生命活动与细胞的关系
单细胞生物的共性
1.结构特点:
2.生殖方式:
3.生命活动的特点：
由一个细胞构成完整个体
分裂生殖
一．问题探讨： 生命活动与细胞的关系
细胞的生命活动就是个体的生命活动
结论：
单细胞生物的生命活动离不开细胞
一．问题探讨： 生命活动与细胞的关系
人的生殖和发育
人的生命始于受精卵
1、在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”？
2、人体发育的起点是什么？
精子和卵细胞
一．问题探讨： 生命活动与细胞的关系
人的生殖和发育
2、由一个受精卵发育成一个新生命个体，此过程与细胞的什么生命活动有关？
与细胞的生长、分裂和分化有关。
一．问题探讨： 生命活动与细胞的关系
人的生殖和发育
结论：
人的生殖、生长和发育也都离不开细胞
缩手反射
一．问题探讨： 生命活动与细胞的关系
1、一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？
一．问题探讨： 生命活动与细胞的关系
一个简单的缩手反射(非条件反射)的完成需要完整的反射弧、骨骼肌等细胞的参与。
2、那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞在参与？
人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神经细胞。
一．问题探讨： 生命活动与细胞的关系
3、分析1、2两问，我们可以得出什么结论？
对人而言，无论是简单的生命活动还是复杂的生命活动都需要许多细胞的参与，需要细胞之间的相互协调和配合。
2006年8月13日，在第16届世界艾滋病大会上，联合国艾滋病规划署的资料公布了惊人的数字：
过去25年来，全世界有近6500万人感染了艾滋病病毒，死于艾滋病的人已达2500万。每天有11200人感染病毒，8000人死于艾滋病。这意味着每10秒钟这个世界上就有1个人因为艾滋病死亡。
艾滋病
一．问题探讨： 生命活动与细胞的关系
一．问题探讨： 生命活动与细胞的关系
HIV模式图
HIV攻击人的T淋巴细胞
1.HIV致病原理是什么？
2.举出特定的细胞受损导致疾病的例子
破坏T淋巴细胞，导致人体免疫能力下降。病人大多死于其他病原微生物的感染。
大脑听觉细胞受损：听觉障碍
胰岛B细胞受损： 糖尿病
一．问题探讨： 生命活动与细胞的关系
病毒在活细胞中繁殖，其生命活动离不开细胞；
人体的某一种细胞受到损害，也会影响人体的生命活动，甚至导致死亡。说明人的生命活动也离不开细胞。
3.由艾滋病的实例你能得出什么结论？
一．问题探讨： 生命活动与细胞的关系
单个细胞就能完成各种生命活动
依赖活细胞才能生存、繁殖
非细胞生物：
单细胞生物：
多细胞生物：
依赖各种分化细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动
总结： 生命活动与细胞的关系
生物与环境之间物质和能量的交换是以__________为基础；
生物的生长发育是以__________________为基础；
生物的遗传和变异是以_________________
________为基础。
细胞代谢
细胞的增殖和分化
细胞内基因的传递和变化
小结：生物的生命活动都离不开细胞
繁殖
SARS病毒
艾滋病病毒
草履虫
繁殖
人
非细胞生物
繁殖运动生长发育
生物的生命活动都离不开细胞
繁殖运动
单细胞生物
多细胞生物
看谁做的好
1、______是生物体结构和功能的基本单位.
2、生物分三类，一是___细胞生物，如草履虫、细菌。二是__________生物，如大部分动物、植物。三是_______生物,如病毒.
3、单细胞生物依靠单个细胞就能完成_____
_________,多细胞生物依靠______的细胞密切合作,共同完成复杂的生命活动.例如以___________为基础的生物与环境之间物质和能量的交换.
４、病毒 细胞结构，但必须依赖_________才能生存。
细胞
单
多细胞
非细胞
各种
生命活动
分化
细胞代谢
没有
活细胞
１、关于病毒的繁殖的叙述中正确的是：（ ）
Ａ、病毒进入寄生的细胞后合成一种蛋白质
Ｂ、病毒的繁殖只在活细胞中进行
Ｃ、病毒繁殖时以核衣壳为单位
Ｄ、在普通的培养基上能培养病毒
Ｂ
2、生物学家认为病毒是生物的主要原因是：
Ａ、它由蛋白质和核酸组成
Ｂ、能浸染其它生物
Ｃ、能在寄生主细胞中复制产生后代
Ｄ、具有细胞结构
C
３、神经冲动在反射弧中的传导途径是：
①感受器②效应器③神经中枢
④传出神经 ⑤传入神经
Ａ、①⑤③④② Ｂ、①②③④⑤
Ｃ、②④⑤③① Ｄ、①④③⑤②
C
古人有很多诗词都是借助大自然景物来抒发作者的情怀，在他们的笔下草木有灵，鸟兽含情，山水育魂。
词中的菊、兰、燕子、碧树、甚至斜阳、西风、山水等都是生物界的一部分。
蝶 恋 花
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？
在科学家的眼中，生物界却是富有层次的生命系统。生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。
蝶 恋 花
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？
二、生命系统的结构层次
阅读教材P5图１－１，思考下列问题：
1、生命系统分为哪几个层次？从小到大的顺序是什么？
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
指由许多形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
指由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定生理功能的结构。
由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成。
指在一定的区域内，同种生物的所有个体。
指在一定自然区域内，所有的种群组成一个群落．
指生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
指地球上的全部生物和它们的无机环境的总和。是最大的生态系统.
细胞：
组织：
器官：
系统：
生物体结构和功能的基本单位。
如上皮细胞、肌细胞、神经细胞、血细胞、叶肉细胞
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起，构成的基本结构，有一定形态结构和功能。
人体四大组织：上皮组织、肌组织、神经组织、结缔组织
不同的组织按照一定的次序结合在一起。
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。
个 体：
种 群：
群 落：
生态系统：
生 物 圈：
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。
在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 。
在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。
总结:
生命系统的结构层次
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
生态系统
生物圈
多个
多种
多个
多个
同种
最大的
环境
群落
多个
2、如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草履虫又会怎样？
单个细胞就构成个体，没有组织、器官和系统层次。
人：
一棵松树
草履虫：
缺少系统这一层次
相同
不同生物的生命系统
高等动物
高等植物
单细胞生物
细胞→ 组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
细胞→ 组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈
细 胞
3、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小（即最基本的）层次是哪一个？说明你的理由。
1）其他层次都是建立在这一层次上的。
2）生物体内的细胞还具有一定的独立性，能独立完成一系列的生命活动
3）某些生物体还是由单细胞构成的。
4、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？是不是生命系统？请说明理由。
1）一个分子或一个原子是一个系统。
2）不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。
【总结】
1、生物界是一个多层次的有序结构，构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。
2、个体从微观方向的层次有：
____________________________________
3、个体从宏观方向的层次有：
_____________________________________
个体--系统--器官---组织----细胞
个体--种群--群落--生态系统--生物圈
反馈练习：
1、完成下列空格：
1）一个大肠杆菌属于（ ）层次
2）大肠杆菌菌落属于（ ）层次
3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ）层次
4）一个池塘中的全部生物属于（ ）层次
5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属
于（ ）层次
细胞（个体）
种群
种群
群落
生态系统
2、在一个阴湿的山洼草丛中有一块腐木，在腐木上生长着一些细菌、蘑菇、苔藓、白蚁等生物，在其周围还生活着一些老鼠等。请你根据所掌握的生物知识回答下列问题：
（1）这些生物从形态上看千姿百态，但在结构上都是由_________构成的。
（2）在这些生物中，属于单细胞生物的是 ______，属于多细胞动物的是____________。
(3)在这些生物中所有的白蚁组成一个_______，所有的生物组成一个_________
(4)这里所有的生物与其周围的阳光、土壤、 水、空气等共同构成了_______________.
3、一片森林中的桉树苗、小桉树、
大桉树组成一个（ ）
A、种群 B、群落
C、生态系统 D、生物圈
A
4、下列哪项不属于生命系统（ ）
A、池塘中的一只青蛙
B、青蛙的表皮细胞
C、表皮细胞中的水和蛋白质分子
D、池塘中的水、阳光等环境因素以及
生活在池塘中的青蛙等各种生物
C
5、在一片草原上生活的全部生物共同构成一个
A、生物圈 B、生态系统
C、群落 D、种群
6、下列实例中，属于生命系统种群层次的是（ ）
A、一个临时水坑中的所有生物
B、某温室中的所有蝌蚪
C、一个水池中的所有蝌蚪
D、某城市中的全部人口
C
D
1、下列哪个选项均属于生命系统范畴（ ）
①水分子 ②石头 ③迁徙中的一群大雁
④变形虫 ⑤病毒 ⑥生物圈 ⑦恐龙化石
⑧蛋白质 ⑨跳动的心脏 ⑩运输营养的导管
A. ① ③ ⑧ ⑨ B. ② ④ ⑥ ⑦
C. ⑤ ⑦ ⑧ ⑩ D. ③ ④ ⑤ ⑥
D
2. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次
血液（ ）
牙齿（ ）
神经元（ ）
水塘中的一群鲫鱼（ ）
地球上的所有生物（ ）
一棵树（ ）
心脏、血管和血液（ ）
一座城市（ ）
结缔组织
器官
细胞
种群
群落
个体
循环系统
生态系统
结束！
红细胞 脂肪细胞 肌肉细胞 骨细胞 神经细胞
细胞
6.分生组织
植物的几种组织
植物的几种器官
个 体
几个生态系统
湖泊生态系统
城市生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
生物圈(共20张PPT)
第一节 从生物圈到细胞
病毒如何生活和繁殖？
冠状病毒
SARS病毒模式
HIV病毒
HIV攻击人的T细胞
病毒寄生在活细胞中, 利用活细胞中的物质生活和繁殖
讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？
还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。 如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。
单细胞生物
身体由一个细胞构成、大多数生活在水中、 分裂生殖
桥梁:精子和卵细胞 经过受精作用形成受精卵,在子宫中发育成胚胎,再发育成胎儿.胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现
反射弧
完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞……
人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。 学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。
胰岛细胞受损
脊髓中的运动神经元
大脑皮层上的听觉神经元
生物体的运动离不开肌细胞
兴奋的传导离不开神经细胞
腺体的分泌离不开相关的腺细胞
生命活动离不开细胞
结构层次 概念 举例
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞
组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起 心肌组织
器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起 心脏
系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起 循环系统
个体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体 龟
种群 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 该区域内同种龟的所有个体
群落 在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落 该区域内龟和其他所有生物的种群
生态系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 龟生活的水生生态系统
生物圈 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成 地球上只有一个生物圈
结构层次 概念 举例
人的几种组织
细胞是最基本 的生命系统(共31张PPT)
第1节 从生物圈到细胞
第一章 走近细胞
能够说出“细胞是生物体结构和功能的基本单位”的含义。
2.能分析“生命活动离不开细胞”。
3.能举例说明生命系统的结构层次。
学习目标：
SARS病毒模式图
果子狸：冠状病毒的主要载体
1.结合初中所学病毒的知识，谈谈你所了 解的SARS病毒是一种什么样的生物？
（SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生
活和繁殖的？)
病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的
遗传物质组成，没有细胞结构。病毒只能寄生
在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传
信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒，这
就是病毒的生活和繁殖。
2.SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？
SARS病毒主要侵害了人体的上呼吸道细胞、
肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸
困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，
SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。比如心
细胞、淋巴细胞等。
3.如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？
病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。
由此可见：
即使像病毒那样没有细胞结构的生物，也只有依赖活细胞才能生活。
资料分析：
生命活动与细胞的关系
草履虫是一种什么样的生物（单细胞生物还是多细胞生物），还有哪些生物体的结构与草履虫相似？
单细胞生物
大肠杆菌
实例1. 草履虫的运动和分裂
讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？
还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
讨论2：如果没有完整的细胞结构，草履虫还能完成这些生命活动吗？
不能。
由此可见：
单细胞生物，如细菌、单细胞藻类、单细胞动物等，单个细胞就能完成各种生命生活。细胞的一切生命活动都是以这个细胞为基础，如果没有完整的细胞结构，它们就不可能完成正常的生命活动。
实例2. 人的生殖和发育
——精子和卵细胞。
讨论1：在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的桥梁？
讨论2：胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？
——父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。
由此可见：
1.多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的。
2.多细胞生物的生长、发育建立在细胞分裂和细胞分化的基础上。
实例3. 缩手反射的结构和基础
讨论：完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞参与？
——如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。
讨论:生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？
生物体的运动离不开肌细胞
兴奋的传导离不开神经细胞
腺体的分泌离不开相关的腺细胞
由此可见：
多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
生物 生物类型 生命活动 基本特征 说明
艾滋病病毒 非细胞形态的生物 侵入人体的淋巴细胞 繁殖 病毒在活细胞中繁殖
草履虫 单细胞生物 运动和分裂 运动和繁殖 单细胞生物具有生命的基本特征
人 多细胞生物 生殖和发育 繁殖、生长和发育 多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的
人 多细胞生物 缩手反射 应激性 反射等神经活动需要多种细胞的参与
小结：
无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。
一.生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
1.生命系统分为哪几个层次？它们从小到大的排列顺序是什么？
——细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈
2.请说出生命系统中每个层次的概念？
结构 层次 概念 举例
细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位
心肌细胞
组织
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起
心肌组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
不同的组织按照一定的次序结合在一起
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照
一定的次序组合在一起
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活
动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体
在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一
个种群
在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共
同组成
心脏
循环系统
龟
该区域内同种龟的
所有个体
该区域内龟和其他所
有生物的种群
龟生活的水生生态
系统
地球上只有一个生
物圈
问题1.所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗
思考与讨论
问题2.如果把图中的龟换成人,图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？
参考答案： 1.不是。
2.如果换成人,图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人；
如果换成松树，应去掉系统。细胞、组织、器官、种群的具体内容也会变；
如果换成草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。
3.你是怎样理解细胞是生命系统的最基本层次的？
4.不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么呢？
比细胞再小的结构层次，如分子、原子，不可能独立完成生命活动
越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单。由此说明生命系统的复杂性和多样性。
由上可知，构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。
总结
1 下列叙述正确的是（ ）
A．噬菌体不具有严整的结构
B．除病毒外，生物体都具有严整的结构
C．所有生物都具有严整的结构
D．细胞是一切生物的结构和功能单位
C
2 在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（ ）
A．一个群落 B．一个种群 C．两个种群 D．八个种群
C
【解析】本题考查对生物都有共同的物质基础和结构基础这一特性的理解。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，除病毒外生物体都是由细胞构成的，
它们的结构具有严整性，但这并不是说没有细胞结构的病毒结构不具有严
整性，病毒结构也是具有严整性的，它们都由蛋白质和核酸两种成分组成。
【解析】弄清种群与群落的概念。群落应该包括此草原上的各种生物，所
以A是错误的；种群是指在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。绵
羊和山羊分属两个不同种，这里虽有八群羊，但只包含两个种。
3 下列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是（ ）
A．草履虫的生命活动离不开细胞
B．病毒的生命活动可以离开细胞
C．细胞内的生命大分子没有生命
D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
B
4（2000年·广东卷）种群是指一个生态系统中
A．同种生物所有成熟个体的总和 B．所有生物成熟个体的总和
C．同种生物所有个体的总和 D．所有生物个体的总和
C
【解析】细胞和生命活动的关系是；生物体的生命活动离不开细胞，单细胞
生物（如草履虫）的一个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖于各
种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，病毒没有细胞结
构，但它的生命活动也离不开宿主细胞，细胞是生命活动的基本单位。
【解析】种群是指在一定的时间和地域内，能相互交配产生后代的同种生物
所有个体的总和。
