2021-2022学年统编版（2019）高二选择性必修下册第二单元单元综合检测卷（含答案）

2021-2022学年统编版（2019）高二选择性必修下册第二单元单元综合检测卷
一、文学类阅读
阅读下面的文字完成下面小题。
塞罕长歌（节选）
第一幕
第一场
〔字幕:“塞罕坝，1963年12月18日，北风十级大雪零下40℃。”
〔雪花飘来。林场崎岖的山路上，佟保中、秦海生、张莉和群众甲、乙、丙提着行李，艰难地行走着……
〔这时，几名林场职工走来。
二嫂 往哪走？
佟保中 下坝……
二嫂 （惊疑地）下坝？！保中，你们要离开林场？！
韩大伯 怎么,……你们不在林场种树了？
高志 当逃兵？
秦海生（无奈地）不是我们要当逃兵，是这塞罕坝长不出树来！
佟保中（平静、失望地）种了两年树，成活率几乎是零……
韩大伯（劝说）你说得对，成活率几乎是零……可是，保中，当初你们从山东来，还有从黑龙江、湖北、吉林，从全国各地的林业大学来，那功夫我们这个乐啊，高兴啊，国家让这么多大学生来塞罕坝种树，眼下是失败了，可你们就这么忍心把我们扔下走了？
二嫂 保中、海生，二嫂是当地人，真不想让你们走，二嫂知道，你们抛家舍业，来这苦地方种树，都是为了我们，唉，这坝上也是，烂泥巴糊不上墙，连棵树也不长……可没有树，年年是穷汉子碰闰月，如今，你们真要走了，我们这块云彩可就真没雨了，你们都是大学生、技术员，要不再试试，再想想办法……
张莉 二嫂，保中的爱人刚生完孩子,又犯了心脏病，正在住院。还有海生，母亲也一直病着，昨天，姐姐来电报，说母亲病重……眼下，林场既然这样，还是让他们回去吧！
〔众人沉默。
〔欲下坝的人们催促佟保中、秦海生。
群众甲 保中，走吧！
〔佟保中、秦海生，还有张莉等人背起行李
佟保中（走向二嫂，轻声感激地）二嫂！我佟保中永远记着，是二嫂救了我的命……
〔二嫂为佟保中整理行装。
〔突然，幕后传来汽车轰鸣声，停下。
〔村民甲跑上。
村民甲 李场长回来了！……杨总工程师也回来了！……
〔总场场长李斌携妻子秀兰和孩子，总工程师杨宁先和妻子婉婷及女儿杨娜手提行李风尘仆仆走来。
村民乙 场长，你们这……
〔众人也疑惑地望着李斌和杨宁先。
李斌 同志们，我介绍一下，这是我的老伴，我的孩子，从今天起，举家搬迁，扎根塞罕坝！
秀兰 老李把城里的房子都退了，一个箱子、几个行李卷还有锅碗瓢盆都随车运来了。他说，塞罕坝不长出树来，俺一家人一辈子不离开塞罕坝！
杨宁先 对，对，我们把北京的房子也退了，这是我爱人婉婷，来之前在北京林科院，这是我的女儿。
婉婷 大家就叫我婉婷吧！
杨娜 我叫娜娜！
杨宁先 本来我一个人在塞罕坝，可这两年咱造林遇到了难处，我这个当总工程师的不甘心啊！咋办？回北京跟妻子商量，那就全家来塞罕坝扎寨安营！
〔众人热情鼓掌。
佟保中 李场长、杨总，你们真的要在这儿安家？！
李斌 在这儿安家！
佟保中 林场还能办下去？
李斌 一定办下去！
高志 保中哥、海生哥，你们别走了！
……
第二幕
第二场
〔80年代中期的一个冬天。
〔林场山上，望火楼。
〔佟保中与佟刚走进树林。
佟保中 佟刚啊……（欲说又止）
佟刚 爹，您想说啥，儿子听着。
佟保中 佟刚，这么多年，爹一直想跟你掏掏心里话，就想问问儿子，这辈子，你都跟爹守在塞罕坝，你后悔不后悔？
佟刚 爹，我不后悔……
佟保中 （摇摇头）这辈子，爹总觉得对不住你。孩子，你娘死了。不满一岁，爹就把你抱到塞罕坝，跟爹住窝棚、马架子，冷一口、热一口，吃苦受罪，打小没享过一天福。后来，爹又没供你继续升学，初中毕业，就留你在林场当了工人，还是个孩子，爹亲眼看见你上山一身汗，下山两腿泥……你结婚了，爹又打发你们夫妻俩上了望火楼，爹知道那里苦,常年下不了山……你们有了榛子，山上很少来人，常年封闭，跟外人没个交流，结果榛子怕见生人，都五岁了，只会叫爸叫妈……佟刚，这些年，你就没埋怨过你爹，你就没后悔过？……（流下眼泪）
佟刚 爹……当初您大学毕业了，离开城市，离开家，离开我娘，来到塞罕坝，您不后悔吗？我娘没了，您为啥又抱着不满一岁的我回到塞罕坝，您不后悔吗……还有老场长、杨总和那么多的叔叔、阿姨，在这里种了一辈子树，度过了终生，他们不后悔吗？爹，说心里话，我一辈子也忘不了塞罕坝……小时候，在老场长家，秀兰阿姨为了让我吃饱，常常饿着，有一天我亲眼看见她晕倒在院子里还有，一个大雪天，晓君阿姨进城给我买奶粉，半路上摔下山坡，浑身是伤……您还记着我七岁那年，从家里跑出来，在林子里迷了路。三更半夜，全林场的叔叔阿姨，点着火把，整整找了一宿，才把我从沟塘子里抱出来……秀兰阿姨紧紧抱着我嚎响大哭，全场职工都哭了……爹我从小是塞罕坝人养大的，我的命也是塞罕坝人救活的。雨说在这儿呆一辈子，就是两辈子，三辈子我佟刚也不后悔！
佟保中 （激动地）儿子！
佟刚 爹！
第三幕
第一场
〔2013年春夏之间。
〔林场，佟小林办公室。
〔众人下场上只留下舒纹和佟小林。
佟小林 你回来啦！
舒纹 石质阳坡的试验还是失败了。
佟小林 失败是成功之母！
舒纹 小林，我急着从省城回来，是要告诉你一个好消息，我们省林科院要建立一个生态发展研究所。我的导师非常关心咱们夫妻，他让你明天就去林科院报到!
佟小林（吃惊地）报到？
舒纹 对！
……
杨娜 小林，咱塞罕坝可不仅仅是种树，也不仅仅是为北京、天津挡住风沙。五十年，我们能把满目疮痍的塞罕坝变回绿水青山，能把已经破坏的生存环境进行人工修复，让人类和自然环境永远和谐相处！这是一场关乎生态文明的伟大试验，所以我要到第一线塞罕坝来，到老一辈曾经洒过汗水的地方，亲自参加这一场生态文明、绿色发展的伟大实践！小林，你们几次失败的数据，对于完成我们的新项目非常宝贵！（接过技术员甲递上的石质阳坡规划图）我已经和佟叔叔商量过了，决定在这个地方种樟子松！
……
尾声
〔当下。地点同开场，塞罕坝，马架子旁边。
〔塞罕坝林场场部，这里和当年比起来，已然焕然一新。
佟保中 二嫂，这是我孙子佟小林，如今是分场场长了！
佟小林 奶奶，我是榛子！……
〔二桃、佟刚匆匆上。
二桃 小林！小林！你们快看看，谁来了！
〔舒纹背着包走来。
众人 舒纹？！……
舒纹 小林！……爷爷，奶奶今天舒纹正式向塞罕坝林场报到!
〔众人热烈鼓掌欢迎。
舒纹 爷爷奶奶，我这次回来，是因为北京林科院的博士杨娜阿姨的实际行动感召了我，教育了我！现在我终于懂了，塞罕坝三代务林人牢记使命，艰苦创业，种下的不仅仅是一片林海，更是一种信念，一种精神。所以，我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地！
佟保中 舒纹说得好！今天正赶上老一代务林人也回到林场，那咱们就一起看看“塞罕坝”的电影，看看我们塞罕坝人的今天！
〔放映电影《塞罕坝》
〔影片中出现塞罕坝获“地球卫士奖”的情景。
〔字幕:2017年12月5日，联合国环境规划宣布中国塞罕坝林场建设者获2017年联合国环境最高荣誉——“地球卫士奖”。
1．下列对本剧相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．本剧讲述了塞罕坝三代务林人创造人间奇迹的故事，塑造出一群有血有肉的人物形象，展现了塞罕坝人艰苦创业取得的举世瞩目的成果。
B．剧中二嫂的语言富有表现力，如“烂泥巴糊不上墙”“我们这块云彩可就真没雨了”，即是她对环境的抱怨，也是对佟保中等人离去的失望。
C．第二幕中“流下眼泪”这一舞台说明表现了佟保中的复杂心情，其中饱含着对儿孙的愧疚，以及对儿子成家后坚守坝上的感动。
D．本剧注重在社会背景中展示人物的性格发展，这包含着鲜明的时代信息，既讴歌了塞罕坝人的精神品质，也增强了剧作的历史厚重感。
2．下列对本剧艺术特点的分析鉴赏不正确的一项是（ ）
A．第一幕开头的舞台说明交代了故事发生的时间和舞台氛围，写出了塞罕坝恶劣的环境，也暗示了社会环境，为下文写佟保中等人下坝作了铺垫。
B．剧中佟保中等人由去到留的思想转化巧妙，顺理成章，没有枯燥的说教和刻意的情节安排体现了他们在艰苦卓绝年代的满腔激情和青春热血。
C．本剧以时间为序，讲述了三代务林人五十多年的生命进程；运用生活中各种散点式场景和典型细节增强表现力，整部戏充满感人的力量。
D．本剧地域色彩浓郁，如“望火楼”“窝棚”“马架子”等，既写出了务林人的生活场景，也拓宽了读者的视野，显示出创作者丰厚的生活积累。
3．戏剧冲突是构成戏剧情境的基础请从第一幕中找出三处戏剧冲突。
4．剧中说:“我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地。”你认为“精神高地”有怎样的丰富内涵？请结合剧本简要分析。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成各题。
洪彦升字仲达，饶州乐平人。登第调常熟尉奉母之官既至前尉欲申期三月以规荐而中分奉入彦升处僧舍却奉不纳如约始交印历郴州判官，签书镇东军节度判官。彦升尝辟广西经略府，或称其才，擢提举常平。御史中丞石公弼荐新提举广西学事幸义可御史，及陛辞，适与同日，徽宗两留之，遂为监察御史，迁殿中侍御史。彦升孤立，任言责阅五年，论：“蔡京再居元宰，假绍述之名，一切更张，败坏先朝法度，朋奸误国，公私困弊。既已上印，而偃蹇都城，上凭眷顾之恩，中怀跋扈之志。愿早赐英断，遣之出京。”“何执中缘潜邸之旧，德薄位尊，当轴处中，殊不事事，见利忘义，唯货殖是图。愿解其机政，以全晚节。”“吕惠卿与张怀素厚善，序其所注《般若心经》云：‘我遇公为黄石之师。’且张良师黄石之策，为汉祖定天下，惠卿安得辄以为比 "他如邓洵仁、蔡疑、刘拯、李孝称、许光凝、许几、盛辛、李弓惠、任熙明之流，皆条摭其过，一不为回隐。右仆射张商英与给事中刘嗣明争曲直，事下御史。彦升蔽罪商英，商英去。又累疏抨郭天信以谈命进用，交结窜斥；因请禁士大夫毋语命术，毋习释教。先是，诏诸道监司具法令未备，若未便于民者，久而弗上。彦升言：“吏狃于势，随时俯仰，不能上承德音，因缘为奸者众。有因追科而欲害熙宁佞保伍之法，因身丁而故摇崇宁学校之政，省事原情，当有劝沮。宜遣官编汇，辨其邪正，以行赏罚。”皆从之。迁给事中。尝谒告一日，而张商英复官之旨经门下，言者以为顾避封驳，出知滁州。寻加右文殿修撰，进徽猷阁待制，知吉州。久之，知潭州，未行，卒，年六十三。赠太中大夫。
(节选自《宋史·洪彦升传》)
5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．登第／调常熟尉／奉母之官／既至／前尉欲申期三月以规荐／而中分奉入／彦升处僧舍／却奉不纳／如约／始交印／
B．登第／调常熟尉／奉母之官／既至前尉／欲申期三月／以规荐而中分奉入／彦升处／僧舍却奉不纳／如约／始交印／
C．登第／调常熟尉／奉母之官／既至／前尉欲申期三月／以规荐而中分奉入／彦升处僧舍／却奉不纳／如约始／交印／
D．登第／调常熟尉／奉母之官／既至前尉／欲申期三月以规荐／而中分奉入／彦升处／僧舍却奉不纳／如约／始交印／
6．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是
A．元宰，文中指宰相。宰相最早起源于先秦时期，秦朝时，宰相的正式官名为丞相。
B．潜邸，又称潜龙邸，指皇帝即位前的住所，有时借指太子尚未即位。
C．释教，即佛教。佛教的创始人是释迦牟尼，取其第一个字作为名称，故称佛教为释教。
D．保伍，古代为了有充足的军力而将百姓五家编为一伍，又立保相统摄。
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．洪彦升为人忠厚，拒绝不劳而获。他带着母亲奔赴任职之地，在尽孝的同时又为国尽忠；能够宽待前任县尉，给别人提供方便却不收取好处。
B．洪彦升不畏权贵。数次指责权奸。他在担任御史的时候，从不回避隐瞒权臣的过错，指责吕惠卿德不配位，将邓洵仁、任熙明等人的过错逐条列出。
C．洪彦升不信邪说，敢于明断是非。当官员发生争执的时候，他不怕得罪人，明确归责；又多次上疏说明郭天信用不正当手段获得朝廷重用。
D．洪彦升关心时政，提出治理良方。他深知社会积弊太久，主张对违法乱纪者有所规劝和阻止，建议派遣官吏汇编作奸犯科之事，以便实行赏罚。
8．文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)当轴处中，殊不事事，见利忘义，唯货殖是图。
(2)吏狃于势，随时俯仰，不能上承德音，因缘为奸者众。
9．洪彦升从哪些方面对蔡京进行了指责
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成各题。
羌村三首[注]（其二）
杜　甫
晚岁迫偷生，还家少欢趣。
娇儿不离膝，畏我复却去。
忆昔好追凉，故绕池边树。
萧萧北风劲，抚事煎百虑。
赖知禾黍收，已觉糟床注。
如今足斟酌，且用慰迟暮。
[注]　唐肃宗至德二年（757年），诗人任左拾遗时，房琯罢相，他上书援救，触怒肃宗，被放还鄜州羌村探家，《羌村三首》就是此次还家所作。
10．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 （ ）
A．诗人的孩子“不离膝”，怕父亲再次离家，说明诗人常在外奔波。
B．“萧萧北风劲”中的“劲”表现出秋风之大，渲染了凄苦的氛围。
C．第五、六句和第七、八句构成今昔对比，寄托了诗人胸中的苦闷。
D．诗歌的前八句叙事，并在叙事中融入情感，后四句则是抒情。
11．这首诗表达了诗人哪些复杂的感情？请简要概括。
四、简答题
阅读下面的材料，根据要求完成题目。
藤编是用藤条手工编织而成的工艺品，“汉中藤编技艺”属于“非遗”文化技艺。2019年11月11日，陕西藤编技艺传承人陈良顺和儿子陈凌凯登上天猫双十一西部会场，向与会商家直播藤编工艺的绝妙之处，传授藤编技艺。陈良顺父子还通过直播连线，向各界嘉宾分享了通过电商平台将用藤编、扇编等技艺制成的产品远销欧洲等国外市场的经验。据悉，陈良顺的藤编工艺品年销售额曾有4000多万，互联网让藤编这项古老技艺焕发了巨大的生机。非物质文化遗产作为以人为本的活态文化遗产，是民族个性、民族审美习惯的“活”的呈现。但如何在娱乐形式层出不穷的当下，真正实现传承，改善其生存状态，需要我们思考与探究。
12．请给这则材料拟一个标题，不超过20个字。
13．联系材料，再举一个你知道的传承“非遗”文化的事例，不超过80个字。
五、语言表达
阅读下面的文字，完成下面小题。
天赐我一个婆婆，我婆婆赐给我一大串亲戚。缘着那条脉摸索去，一个，一个，又一个……我用了好几年时间，总算弄明白彼此间复杂的称谓。
有个大妈，我最喜欢。每年清明前，大妈就会捎信来：今年的春茶下来了，油菜花黄了，再不来，林子里的笋子可老了。这些话经我婆婆转达，我会立即催促婆婆：明天我就陪您去一趟吧。
大妈表达亲情总是从饭桌上开始，清炒蒜薹、油焖竹笋、韭黄爆河虾、桃花豆腐、白果焖腊肉、笋干煲鸭汤……只有我们吃满足了，大妈才觉得我们是见过面了。
有什么吃什么，大妈总说。语气一定不是表达谦卑，是对生活的知足和感激。看见我们那么喜欢吃她做的饭菜，大妈的厨艺展示越发地才华横溢。一顿，又一顿。我感叹大妈把春天装进我身体里了。大妈说，你能多来就多来，这里的青山绿水，也不委屈你。
大妈像个磁场，在她身边，我就觉得安静、快乐、知足。我想这好比香樟树的周围不滋生蚊虫，在大妈身边我就不浮躁不定了。
大妈爱唱歌，老了也没削弱这爱好，对人唱，对山唱，在菜地摘菜时唱，下河浣衣时也唱。唱的是地道汉水民歌的调子，曲调婉转悠长，借景状物，从心所欲，真是情从心生，歌从口出，那么自然而然，如万物生。（ ）。简单却隽永的日子，我在那短暂的相逢里似乎过了一生，又恍惚只是打了个盹醒来。
所谓幸福，也不过是依着这个蓝本画的吧？我端着大妈自酿的米酒，迷迷糊糊地想。大妈像看透了我的心思，淡淡地说，留你久住这里，你也会不习惯，会着急。你小住几天合适。
14．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．山峰青，江水碧，蓝的天，白的云 B．蓝的天，白的云，山峰青，江水碧
C．蓝的天，山峰青，白的云，江水碧 D．山峰青，蓝的天，江水碧，白的云
15．找出文中画波浪线的句子使用的修辞手法并分析其表达效果。
16．文中画横线的句子“天赐我一个婆婆，我婆婆赐给我一大串亲戚”，作者为何用“赐”字？请联系上下文分析。
17．按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息。（可酌情增减词语）
《小二黑结婚》是我国现代典型的乡土小说。
赵树理是小说《小二黑结婚》的作者。
农村的愚昧、落后和迷信的习俗被《小二黑结婚》揭露了。
（1）以“《小二黑结婚》”为主语：_______________
（2）以“赵树理”为主语：_________________________
18．阅读下面的文字，从剧作本身的角度分点概括《平凡的世界》受到好评的原因。不超过40个字。
电视剧《平凡的世界》塑造了以孙家两兄弟为中心的众多鲜活形象，讲述了人物间朴实真诚的情感经历和他们对梦想的执着追求。以其独一无二的厚重历史感，将城乡的发展历史真实地体现出来，产生了良好的社会效益。此外，该剧采用直接的叙事风格讲述了当代农村的生活百态，给观众带来了全新体验；用沉稳的故事节奏为观众提供了一个能够平心静气调慢节奏的净土，在浮躁喧嚣的电视圈中给观众注入了一剂强有力的镇静剂。
19．下面是我国“乡村学校从教30年教师荣誉徽标”，请写出该徽标中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过100个字。
六、材料作文
20．阅读下面的材料，根据要求写作。
由中宣部与国家体育总局联合拍摄、陈可辛执导的电影《中国女排》正在进行后期制作时，又有了一些关于中国女排的新素材：
①9月14日，记者采访中国女排主教练郎平的时候，她表示：“只要穿上带有中国国旗的球衣，就是代表祖国出征、出战，为国争光是我们的义务和我们的使命。每一次比赛，我们的目标都是升国旗、奏国歌！”
②9月30日，习近平总书记会见中国女排时说：“女排精神代表着一个时代的精神，喊出了为中华崛起而拼的时代最强音。
③10月1日，中国女排佩戴金牌，登上国庆游行的最后一辆“祖国万岁”的花车。
④10月13日，谈到全国学习女排精神，郎平说道：“国人喜爱中国女排，有女排情结，对我们是莫大的鼓励，其实我觉得中国乒乓球队、中国举重队、中国跳水队等都是常胜将军，都是特别棒的战斗集体，我要求全队也要向他们学习，共同学习，一起进步。
假如电影《中国女排》要加入新素材，你认为以上事件哪一个最应该加入电影中？请你以李华的名义给导演写一封建议书，阐明你的看法和理由。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
试卷第10页，共10页
试卷第9页，共10页
参考答案
1．B
2．A
3．①李场长、杨总工程师举家上坝安营扎寨，与佟保中和秦海生因妻子重病、老母病危欲离场下坝这一上一下的冲突；②佟保中、秦海生的下坝与韩大伯、二嫂挽留的冲突；③佟保中等人自己内心的去与留的冲突；④自然环境的艰苦恶劣和人们一往无前、满腔激情的冲突。
4．①牢记使命接续奋斗的坚定信念。塞罕坝务林人响应党的号召，三代坚守，用奋斗创造幸福。②艰苦创业勇于牺牲的崇高精神。塞罕坝务林人放弃优厚的条件，与恶劣的自然作斗争，把不毛之地建设成美丽高岭。③永不止步科学实践的远大追求。年轻的塞罕坝务林人不满足于单纯的种树造林，而是以科学研究的态度，追求生态文明绿色发展，目标越来越高远。④无私奉献功成不居的博大情怀。树木已经成了务林人生命的图腾和根脉，对森林的呵护，已成为他们生命、情感与追求的全部。
【解析】
1．本题考查对材料有关内容的分析和概括能力。在文中找到对应的句段，仔细辨别原文内容与选项内容的细微之处。尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象。理清选项中的内容在原文中的逻辑关系，审查是否有增删词语的现象。
B项，“剧中二嫂的语言富有表现力，如‘烂泥巴糊不上墙’‘我们这块云彩可就真没雨了’，即是她对环境的抱怨，也是对佟保中等人离去的失望”说法错误。“对佟保中等人离去的失望”错，应是对佟保中等人的挽留。
故选B。
2．本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
A项，“第一幕开头的舞台说明交代了故事发生的时间和舞台氛围，写出了塞罕坝恶劣的环境，也暗示了社会环境，为下文写佟保中等人下坝作了铺垫”说法错误。“暗示了社会环境”不当，结合“‘塞罕坝，1963年12月18日，北风十级大雪零下40℃”“雪花飘来。林场崎岖的山路上，佟保中、秦海生、张莉和群众甲、乙、丙提着行李，艰难地行走着……”可知，没有社会环境的描写。
故选A。
3．本题考查把握戏剧冲突的能力。欣赏戏剧，首先要了解戏剧所展示的戏剧冲突，冲突是怎样形成的，冲突的性质是什么，进而弄清冲突发展的过程，完整的把握剧本的情节。戏剧冲突，主要指剧本中所展示的人物之间、人物自身以及人与环境之间的矛看冲突，主要表现为剧中人物的性格冲突。戏剧冲突主要是社会矛盾的反映，同时也是人物性格发展的必然。本题，要求从第一幕中找出三处戏剧冲突。结合“同志们，我介绍一下，这是我的老伴，我的孩子，从今天起，举家搬迁，扎根塞罕坝”“对，对，我们把北京的房子也退了，这是我爱人婉婷，来之前在北京林科院，这是我的女儿”“二嫂，保中的爱人刚生完孩子，又犯了心脏病，正在住院。还有海生，母亲也一直病着，昨天，姐姐来电报，说母亲病重……眼下，林场既然这样，还是让他们回去吧”分析可知，第一处冲突为李场长、杨总工程师举家上坝安营扎寨，与佟保中和秦海生因妻子重病、老母病危欲离场下坝这一上一下的冲突；结合“保中、海生，二嫂是当地人，真不想让你们走”分析可知，第二处冲突是佟保中、秦海生的下坝与韩大伯、二嫂挽留的冲突；结合“（无奈地）不是我们要当逃兵，是这塞罕坝长不出树来”分析，由“无奈地”可知，走并不是他们的本意，他们的内心也充满了矛盾，故第三处冲突是佟保中等人自己内心的去与留的冲突；结合“（平静、失望地）种了两年树，成活率几乎是零”“你们抛家舍业，来这苦地方种树，都是为了我们”分析可知，第四处冲突是自然环境的艰苦恶劣和人们一往无前、满腔激情的冲突。
4．本题考查理解文中重要词语的含义的能力。作答时首先要注意需要理解的句子在文本中所在的位置，结合上下文扩展内容，有助于理解把握。解释具体语境中的词义，目的就在于强调现代文阅读教学应回到文本本身，应重视阅读基本技能的训练，考生在理解文本文意的基础上，应多体味文本语言，并在具体实在的文本中去与作者对话、交流。做好该题主要是根据具体语境，联系上下文内容推断出其含义。本题中，题干“剧中说：‘我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地。’你认为‘精神高地’有怎样的丰富内涵？请结合剧本简要分析”。结合“佟刚，这么多年，爹一直想跟你掏掏心里话，就想问问儿子，这辈子，你都跟爹守在塞罕坝，你后悔不后悔”“爹……当初您大学毕业了，离开城市，离开家，离开我娘，来到塞罕坝，您不后悔吗？我娘没了，您为啥又抱着不满一岁的我回到塞罕坝，您不后悔吗……还有老场长、杨总和那么多的叔叔、阿姨，在这里种了一辈子树，度过了终生，他们不后悔吗？爹，说心里话，我一辈子也忘不了塞罕坝……”分析可知，塞罕坝务林人响应党的号召，三代坚守，用奋斗创造幸福，“精神高地”就是牢记使命接续奋斗的坚定信念。结合“老李把城里的房子都退了，一个箱子、几个行李卷还有锅碗瓢盆都随车运来了。他说，塞罕坝不长出树来，俺一家人一辈子不离开塞罕坝”“对，对，我们把北京的房子也退了，这是我爱人婉婷，来之前在北京林科院，这是我的女儿”“本来我一个人在塞罕坝，可这两年咱造林遇到了难处，我这个当总工程师的不甘心啊！咋办？回北京跟妻子商量，那就全家来塞罕坝扎寨安营”分析可知，塞罕坝务林人放弃优厚的条件，与恶劣的自然作斗争，把不毛之地建设成美丽高岭，“精神高地”是艰苦创业勇于牺牲的崇高精神。结合“小林，咱塞罕坝可不仅仅是种树，也不仅仅是为北京、天津挡住风沙。五十年，我们能把满目疮痍的塞罕坝变回绿水青山，能把已经破坏的生存环境进行人工修复，让人类和自然环境永远和谐相处！这是一场关乎生态文明的伟大试验”分析可知，年轻的塞罕坝务林人不满足于单纯的种树造林，而是以科学研究的态度，追求生态文明绿色发展，目标越来越高远。“精神高地”是永不止步科学实践的远大追求。结合“爷爷奶奶，我这次回来，是因为北京林科院的博士杨娜阿姨的实际行动感召了我，教育了我！现在我终于懂了，塞罕坝三代务林人牢记使命，艰苦创业，种下的不仅仅是一片林海，更是一种信念，一种精神”分析可知，树木已经成了务林人生命的图腾和根脉，对森林的呵护，已成为他们生命、情感与追求的全部。他们不求回报，只为绿色家园。“精神高地”指的是无私奉献功成不居的博大情怀。
【点睛】
戏剧冲突的表现形态：
1、可能表现为某一人物与其他人物之间的冲突，有人把这种方式称之为外部冲突。
2、也可能表现为人物自身的内心冲突，有人把它称为内部冲突。戏剧冲突的这两种方式，有时各自单独展开，有时则交错在一起，相互作用，互为因果。
3、还可能表现为人同自然环境或社会环境之间的冲突，这种冲突也需要戏剧化。
5．A
6．D
7．B
8．(1)官居要职，却不做事，看见利益就忘了大义，只把财货当作要谋取的东西。
(2)官员们对情势习以为常，顺应时势应付周旋，不能秉承朝廷旨意，趁机做奸诈之事的人很多。
9．败坏法纪；结党营私；恃宠而骄。
【解析】
5．此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、对称结构等等，还可以利用词语在句中充当的成分来判断。最重要的是抓住句子的主语，梳理出事件的来龙去脉。本题要求选择“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项” ，宜采用排除法。
画浪线句的句意：应试得中，调任（他）为常熟县尉。他带着母亲去赴任，到了之后，前任县尉想延长三个月的时间以求举荐，并且将俸禄均分（给洪彦升）。洪彦升住在寺院里，但没有接受（前任县尉）所给的俸禄，约定的期限已到，（前任县尉）才移交官印。“彦升处僧舍”是个完整独立的句子，中间不能断开，由此排除B、D两项；“始”为“交”的修饰语，修饰语与中心词之间不能断开，意思是“开始移交”，据此排除C项。综合以上分析：
故选A。
6．此题考核学生识记、理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等。平时要注意积累，尤其是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来推敲。本题要求选择“对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”。
D项，“古代为了有充足的军力”错，“保伍”是古代民人五家为“伍”，又立保相统摄，因以“保伍”泛称基层户籍编制。说明与“为了有充足的军力”无关。
故选D。
7．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章。同时防止命题陷阱，如：张冠李戴、曲解文意、因果倒置、无中生有等。本题要求选出“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。
B项，张冠李戴，“指责吕惠卿德不配位”错，指责的是何执中德不配位，原文“何执中……缘殊不事事，见利忘义，唯货殖是图。愿解其机政，以全晚节”。
故选B。
8．本题考查学生的文言翻译能力。要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式：省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等。最后还要找好有助得分的关键词。同时，了解文言翻译的原则是：信(准确)、达(通畅)、雅(有文采)。掌握翻译的方法：留(对古今意义相同的词保留不译)；换(用现代的词去替代相应的古代的词)；补(补出文中省略了的语句，补出句中的省略成分)；删(把无实在意义的文言虚词删去)；调(把文言文倒装句，调整为符合现代汉语表达习惯的句式)。翻译时还必须有步骤:断句——串译——完善。
第（1）句采分点：“当轴处中”，是官居要职的意思，即处在“轴心、中央”；“殊不”，一点也不；“事事”：第一个“事”是动词”，做；第二个是名词，事情。“货殖”，财物；唯货殖是图，宾语前置句意思是，只贪图财物。“见利忘义”，意思是看见利益就忘了大义。
第（2）句采分点：“吏”，官吏；“狃”，拘泥；“俯仰”，应付、周旋；“上承”，在上承接；“德音”，帝王诏书，引申为朝廷旨意；“因缘”，趁机；“为”，做、干。
9．本题考查学生归纳作品中人物形象或主要事迹的能力。做这种题，关键是要整体把握全文，然后根据作品中主要人物的言行和事迹去筛选、归纳、整合。题干要求回答：洪彦升从哪些方面对蔡京进行了指责？首先要找到洪彦升指责蔡京的文字，然后进行归纳整理即可。任言责阅五年，论：“蔡京再居元宰，假绍述之名，一切更张，败坏先朝法度，朋奸误国，公私困弊。既已上印，而偃蹇都城，上凭眷顾之恩，中怀跋扈之志。愿早赐英断，遣之出京。” 从“一切更张，败坏先朝法度”可概括出篡改法度，败坏纲纪；从“朋奸误国，公私困弊”可概括出：朋比为奸、祸国殃民；从“上凭眷顾之恩，中怀跋扈之志”可概括出：恃宠专权，飞扬跋扈。
【点睛】
解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。
第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。
第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。
参考译文：
洪彦升字仲达，饶州乐平人。 应试得中，调任（他）为常熟县尉。他带着母亲去赴任，到了之后，前任县尉想延长三个月的时间以求举荐，并且将俸禄均分（给洪彦升）。洪彦升住在寺院里，但没有接受（前任县尉）所给的俸禄，约定的期限已到，（前任县尉）才移交官印。（洪彦升后来又）担任郴州判官，签书镇东军节度判官。
洪彦升曾经被征召到广西经略府，有人称赞他的才能，提拔他为提举常平。御史中丞石公弼推荐刚提举广西学事的幸义充任御史，等到（幸义）向皇上辞别时，正好与洪彦升是同一天，宋徽宗就把他们两个留下来了，于是就授任洪彦升为监察御史，后来升任殿中侍御史。洪彦升孤立无助，担任进言的官吏经历了五年时间，（曾经）论述说：“蔡京又一次居于宰相的位置，假借绍述的名义，把一切都加以更改，败坏先朝的法令制度，与其他奸臣结党危害国家，（造成）公私两方面困顿疲惫。既然已经辞官退职，却在都城里骄横傲慢，凭借皇上（对他的）照顾恩宠，心中怀有专横暴戾的想法。但愿（皇上）早早赐予英明的判决，把他打发出京城。”“何执中因为有与皇上未即位前的情谊，德行不淳厚而地位尊贵。 官居要职，却不做事，看见利益就忘了大义，只把财货当作要谋取的东西。但愿解除他的枢机政务，来保全他的晚节。”“吕惠卿和张怀素交情深厚，为张怀素所注释的《般若心经》作序说：‘我对待您就像黄石之师一样。’况且张良学习黄石的用兵之策，为汉高祖平定天下，吕惠卿怎么就能把自己和他相比？”其他像邓洵仁、蔡疑、刘拯、李孝称、许光凝、许几、盛章、李穗、任熙明等人，都被逐条列出他们的过错，全都不替他们回避隐瞒。右仆射张商英和给事中刘嗣明争论是非善恶，这件事被下移给御史洪彦升。洪彦升判张商英有罪，张商英被罢免。
洪彦升又多次上疏抨击郭天信凭借谈论命相被提拔任用，交结同党贬逐他人；于是请求禁止士大夫再谈论命相之术，也不要研习佛教。在这之前，朝廷诏令各路监司陈述法令不完备的地方，如果是对百姓不方便的，时间长的就不必上报。
洪彦升说：“官员们对情势习以为常，顺应时势应付周旋，不能秉承朝廷旨意，趁机做奸诈之事的人很多。有趁着催征赋税而想损害熙宁时保伍之法的，有通过人口而故意动摇崇宁时学校政策的，探求事情的原委，应当有所规劝和阻止。应该派遣官员分类汇编，辨别其中的邪恶与正直，来给予奖赏、处罚。”（皇上）听取了他的意见。
（后来）升任给事中。曾经请假一天，而张商英恢复官职的圣旨经过门下省，谈论此事的人认为他不过是为了避开封还诏令，后来他被调出京城管理滁州。不久加任右丈殿修撰，任徽猷阁待制，管理吉州。很久之后，又管理潭州，没有去，去世，享年六十三岁。追赠太中大夫。
10．D
11．①有心报国，却被放还回家的痛苦；②国难当头，却只能守着小家庭苟且偷生的无奈；③迟暮之年，壮志难酬的苦闷。
【分析】
10．
本题考查学生对诗歌思想内容、艺术特色的赏析能力。
D.“诗歌的前八句叙事”是错误的。诗歌前六句是在叙事，而第七句是在写景，第八句是在抒情。
故选D。
11．
本题考查学生对诗歌情感的把握能力。
通过小注可知，《羌村三首》是作于诗人任左拾遗时，房琯罢相，他上书援救，触怒肃宗，被放还鄜州羌村探家的时候，并且首联写到自己在万方多难之际守着个人小家庭，无异于苟且偷生，缺少欢趣。所以写出作者有心报国，却被放还回家的痛苦之情。中间四句通过对比今昔家中生活，寄托胸中苦闷。“抚事”直说思量当前国事。“煎百虑”极写忧国深沉的情感煎熬，所以写出了国难当头，却只能守着小家庭苟且偷生的无奈之情。最后四句，名写酒，实说愁，是迟暮之年、壮志难伸的愤激之辞。“且用”表现了诗人深沉无奈与痛楚之情，所以表达了作者迟暮之年，志向难展的苦闷之情。
12．全新媒介赋能“非遗”
13．第二届中国国际进口博览会首次增设“非物质文化遗产暨中华老字号”展区，陕西通过皮影、泥塑、剪纸等非物质文化遗产向全球推介陕西深厚的民俗文化。
【解析】
12．
本题考查学生语段压缩的能力。
材料共分两段，其中第一段共有三句话，第一句主要介绍藤编这一非物质文化遗产；第二、三句主要介绍藤编技艺传承人借助电商平台传播和分享的情况；第四句说的是电商宣传的效果；第五句是由此想到“非遗”传承需要我们思考和探究。综合这些可知，新闻主要内容是“互联网赋能传统手艺人，让藤編这门技艺焕发巨大生机”。由此拟出标题：全新媒介 赋能“非遗”。
13．
本题考查学生联系生活实际进行个性化表达的能力。
本题要求联系材料，再举一个传承非物质文化遗产的事例，解答时，考生要注意对“非物质文化遗产”这一概念的理解，还要了解非物质文化遗产的传承情况，举例时可以举整体推介的事例，还可以列举具体的非遗项目的传承活动。注意字数的限制。
14．B
15．比喻、夸张。表达效果：生动地写出了“我”十分享受大妈所做的乡下饭菜，又含蓄地写出了大妈对“我”的疼爱。
16．一个“赐”字，既表现出“我”对婆婆和一大串亲戚的喜欢，又表达了“我”能有缘成为这个大家庭的成员的内心欢喜和幸福感。
【分析】
14．
本题考查语言表达连贯的能力。
通读本段文字后，括号中应该是大妈唱出的歌词。仔细分析ABCD四个选项后，我们会发现四个短句描写的对象分别是“天”“云”“山”“水”，而这四个对象的顺序是按照由远及近来写的，ACD三个选项均出现了顺序混乱，只有B项符合观察的顺序。
故选B。
15．
本题考查分析语句修辞手法及其表达效果的能力。
“我感叹大妈把春天装进我身体里了。”这句话运用了比喻、夸张的修辞手法。这句话把大妈做的饭菜比作春天，运用的是比喻的手法；把饭菜夸张成整个春天，是夸大夸张。比喻的修辞手法，形象生动地表达了作者吃了大妈做的饭菜后，感受到的春天般的疼爱与温暖；夸张手法，生动地表现了“我”对大妈所做饭菜的喜爱，含蓄委婉地表达了大妈对“我”的疼爱。由此可以总结出答案。
16．
本题考查领会重要词语的含义及其表达效果的能力。
本题这句话中的关键词就是“赐”。首先，“赐”的本义就是“恩赐、赏赐”的意思，然后结合语境，分析其表达效果。“赐”在旧时指上级给下级或长辈给小辈的恩惠。此处的“赐”表现了“我”对“婆婆”和亲戚的敬爱和“我”从他们身上体会到的幸福感。在结构上，这句话又为后文写“大妈”做铺垫。由此可以总结出答案。
【点睛】
1.经常考查的修辞手法有：比喻、比拟、排比、夸张、对偶、对比、反复、设问、反问。分析修辞手法时，首先要准确地指出文句所使用的修辞手法，然后分析该修辞手法的表达效果，最后要结合文本的内容、情感进行分析。
2.领会文中重要词语的含义及表达效果，首先要理解词语的本义，然后结合本义联系文本内容分析其语境义，最后结合文本所写内容和表达的情感，进行分析。
17．赵树理写的《小二黑结婚》是我国现代揭露农村的愚昧、落后和迷信的典型的乡土小说。 赵树理是我国现代揭露农村的愚昧、落后和迷信的典型乡土小说《小二黑结婚》的作者。
【详解】
本题考查变换句式的能力。
要求“把下面的三句话改写成一句话”，也就是把短句变成长句，所谓长句就是长单句，只有一套主谓宾。
本题中，先从所给三句话中找一个主干句，根据第（1）题“以‘《小二黑结婚》’为主语”确定为“《小二黑结婚》是我国现代典型的乡土小说”，然后让另外两个句子（“赵树理是小说《小二黑结婚》的作者”“农村的愚昧、落后和迷信的习俗被《小二黑结婚》揭露了”）分别作主语或宾语部分的定语即可得出答案：“赵树理写的《小二黑结婚》是我国现代揭露农村的愚昧、落后和迷信的典型的乡土小说”。
此类题根据题干（2）的要求“以‘赵树理’为主语”确定主干句为“赵树理是小说《小二黑结婚》的作者”，另外两个句子分别作定语即可得出答案：“赵树理是我国现代揭露农村的愚昧、落后和迷信的典型乡土小说《小二黑结婚》的作者”。
18．①人物形象鲜活；②历史感厚重（或“真实体现城乡发展历史”）；③叙事风格直接；④故事节奏沉稳。
【详解】
本题考查概括信息的能力。
解答此题，可用逐句归纳压缩法，首先压缩各句意思，然后再根据题干“从剧作本身的角度”的提示分析“《平凡的世界》受到好评的原因”。比如，从“《平凡的世界》塑造了以孙家两兄弟为中心的众多鲜活形象”一语可归纳出“人物形象鲜活”的特点；从“该剧以其独一无二的厚重历史感，将城乡的发展历史真实地体现出来”一语可归纳出“历史感厚重”的特点；从“该剧采用直接的叙事风格讲述了当代农村的生活百态”一语可归纳出“叙事风格直接”的特点；从“用沉稳的故事节奏为观众提供了一个能够平心静气调慢节奏的净土”一语可归纳出“故事节奏沉稳”的特点。
19．该徽标由数字“30”、书法体汉字“乡”和蜡烛组成一个“师”字。徽标展示了乡村教师长年坚守乡村、无私奉献的优秀品质。
【详解】
试题分析：本题考查语言表达简明连贯得体准确鲜明生动的能力。题干要求，写出该徽标除文字以外的构图要素，并说明图形寓意。仔细观察荣誉徽标可知徽标由汉字“乡”、数字“0”和燃烧的蜡烛组成。“乡”又像数字“3”，它与“0”组成数字30．整体图形构成汉字“师”，代表乡村教师从教30年。寓意要联系活动主题，指出其普遍意义。
20．【例文】
筑梦辉煌，崇尚拼搏
写给电影《中国女排》的一封信
尊敬的导演：
您好，我认为郎平主教练说的“只要穿上带有中国国旗的球衣，就是代表祖国出征、出战，为国争光是我们的义务和我们的使命。每一次比赛，我们的目标都是升国旗、奏国歌”一句话应该加入电影中，当朱婷最后一个重扣打手出界，中国女排奇迹般地战胜了对手，东道主、卫冕冠军、第一夺冠热门巴西女排，一场酣畅淋漓的胜利重新唤醒了国人的热血和情感。刹那间，女排精神再次横扫各大媒体，成为了今日体坛的头版头条。但女排精神到底是什么？
当中国女篮荣光不再，中国女足深陷困境，中国男排未能称霸亚洲，中国男篮和男足成为无法言说的悲哀，在三大球项目里，所有的希望都面临着崩溃。也许我们在国乒中自我满足，在体操跳水里欢呼雀跃，但在世界的眼中，我们仍然是黯淡无光的弱者，至少在体育上是这样的。可是今天，中国女排在面对东道主巴西时奋力搏杀，赢下了这场荡气回肠的胜利，让多少人湿了眼眶!在世界认可的三大球项目上，中国女排依然昂首挺立!
上个世纪八十年代改革开放初期，中国女排卧薪尝胆、发愤图强，一度在世界范围内战无不胜。中国改革开放的历史发展离不开女排精神，是她们用“团结奋斗，顽强拼搏，勇攀高峰”的精神鼓舞了整整一代人。我们的父辈们，曾经在十几寸的黑白电视机面前守候，看着一记记重扣欢呼雀跃、感动不已。
如今，中国女排五连冠的梦幻已然不再，我们可以在四五十寸的电脑显示器面前观看着世界各地的体育比赛。但我们很难再去为一直球队疯狂、感动，我们失去了梦想和信仰，我们习惯了在三大球项目中的失败。当中国女排再一次用拼搏和顽强战胜对手时，曾经的荣光和信仰突然焕发，一种莫名的感动涌上心头。
女排精神是刻苦奋斗、不畏强敌、奋力拼搏的精神。上个世纪七十年代末，国人意识到了自己与世界的差距，充满了彷徨和失落。中国女排在这个时候脱颖而出，成为了时代的主旋律，成为了中国民族精神的象征。也正式这个时候，为了迅速提升中国女排的实力，时任女排主教练的袁伟民对女排进行了魔鬼训练。由于当时的训练条件十分简陋，女排姑娘们在地上摸爬打滚，被摔得遍体鳞伤。没有球网，就用竹竿代替；没有臂力器，就和对手比力气；没有创可贴，就有胶布粘贴。
在经历了严格而又残酷的训练以后，中国女排终于在短时间内突飞猛进。1981年，中国女排在日本夺得了第一个世界杯冠军，此后一发不可收拾，不断在国际赛场上取得好成绩，开创了女排五连冠的伟业。中国人民通过女排征服了世界，他们重新唤起了民族骄傲，在媒体发酵和渲染下，各行各业的劳动人民努力向中国女排学习，树立了中华民族崛起的信心。
祝电影《中国女排》收视长虹。
一考生
2020年2月16日
【详解】
本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。
【审题】
这是一道任务驱动型材料作文题。要明确作文的任务要求：选取所列事件中的一个加入《中国女排》的电影中，并且要给导演写一封建议书，阐明自己的理由。即写作内容是明确要加入电影的事件，阐明理由。写作形式是书信，阅读对象是导演。由上述分析可以看出，作文的关键在于阐述理由。
【立意】
如选择素材①要抓住“代表祖国”，“为国争光是我们的义务和我们的使命”“目标都是升国旗，奏国歌”，可以谈“个人和国家的关系”、“个人应该有使命感”、“个人之于国家的责任和义务”；如选择素材②可以谈“女排精神是时代追梦精神”等；如选择素材③可以谈“用最好的成绩为祖国献礼”等；如选择素材④，可以谈“谦虚的品质”等。
【结构】
标题切合题意《筑梦辉煌，崇尚拼搏》，首段点明选用第一则材料，并引出问题“但女排精神到底是什么”。第二段分析现实，得出“在世界认可的三大球项目上，中国女排依然昂首挺立”；第三段回忆女排的曾经，“上个世纪八十年代改革开放初期，中国女排卧薪尝胆、发愤图强，一度在世界范围内战无不胜”；第四段中国女排的胜利带来的感动，“当中国女排再一次用拼搏和顽强战胜对手时，曾经的荣光和信仰突然焕发，一种莫名的感动涌上心头”；第五段点明女排精神，“女排精神是刻苦奋斗、不畏强敌、奋力拼搏的精神”。最后一段强调中国女排精神的作用，“中国人民通过女排征服了世界，他们重新唤起了民族骄傲，在媒体发酵和渲染下，各行各业的劳动人民努力向中国女排学习，树立了中华民族崛起的信心”。
【素材】
1. 排球世界杯赛、世界排球锦标赛和奥运会中的排球赛是代表世界最高水平的三个大型排球比赛。1979年底，在中国恢复国际奥委会席位仅一个月之后，中国女排就夺得了亚锦赛冠军，成为“三大球”中第一个冲出亚洲的项目。1981年，中国女排以亚洲冠军的身份参加了在日本举行的第三届世界杯排球赛。经过了7轮28场激烈的争夺，11月16日，中国队以7战全胜的成绩首次夺得世界杯赛冠军。袁伟民获“最佳教练奖”，孙晋芳获“最佳运动员奖”、“最佳二传手奖”、“优秀运动员奖”，郎平获“优秀运动员奖”。随后，在1982年的秘鲁世锦赛上中国女排再度夺冠。紧接着，在1984年的第23届奥运会上，中国女排实现了三连冠的梦想。中国女排并未就此止步，在1985年的第四届世界杯和1986年的第十届世界女排锦标赛上，中国女排连续二次夺冠。于是，从1981年到1986年，中国女排创下的世界排球史上第一个“五连冠”，开创了我国大球翻身的新篇章。1981年11月，中国女排首次夺得世界冠军后，当时的《人民日报》就曾报道，截至1981年12月4日，中国女排收到贺信、贺电和各种纪念品达3万多件。北京商标一厂、无锡钟表厂等生产单位的职工在信中表示，要“学习女排精神，保证完成和超额完成生产任务。”受“女排精神”鼓舞的北大学子则喊出“团结起来，振兴中华”的时代最强音。
2.女排夺得三连冠后，各种媒体更是加大了对女排精神的宣传力度。诸如有媒体报道，“某工厂女工看了女排的事迹之后，每天早来晚走，精心操作，班产量天天超额完成计划”；“某煤矿工人看完女排比赛之后，自觉加义务班，日日超产”等。《人民日报》还开辟了“学女排，见行动”的专栏。更多的中国人则通过女排精神，真实地体会到一种从未有过的自豪感。“学习女排、振兴中华”成为口号，在全社会掀起了一股学习中国女排的热潮。女排精神简而言之，就是拚搏精神。这种精神在当时的中国，被大力提倡，有着深刻的时代背景。社会学家、中国社科院社会学研究所研究员王春光则指出，“改革开放早期阶段，国人猛地意识到与世界的差距，而变得有些失落和彷徨。因此在这一背景下，‘女排精神’广为传颂，其实就是在向国人和全世界庄严宣告中华民族崛起的信心和能力。”
3.1986年中国女排实现历史性的五连冠后，女排精神开始被人们口口相传。实际上，女排精神从一开始就超出体育竞技范围，而对各行各业的劳动者起到了激励、感召和促进作用。改革开放早期阶段，国人猛地意识到与世界的差距，而变得有些失落和彷徨。在此背景下，国务院以及国家体委、共青团中央、全国青联、全国学联、全国妇联号召全国人民学习“女排精神”，为民族腾飞和社会主义建设而努力奋斗。“女排精神”的广为传颂，其实就是在向国人和全世界庄严宣告中华民族崛起的信心和能力。看着女排姑娘们一次一次的飞身鱼跃救球，一次一次带伤参加比赛，这种不抛弃，不放弃的精神，一直延续影响到各个行业。
【点睛】
材料作文写作策略：
①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。
④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。
答案第12页，共13页
答案第13页，共13页