Unit 5 Languages around the World Reading and Thinking 课时教学设计

Unit 5 Languages around the World课时教学设计
第三、四课时 课型 Reading and Thinking
教学目标 语言能力: 1. 掌握语篇中重点词汇，短语和句型；2. 读懂汉字书写的历史发展，把握语篇结构和语言特征。学习能力: 学会获取，梳理，描述文本信息，能够运用寻读策略快速厘清汉字发展的几个重要历史时期。文化意识: 了解中国汉字的发展历史，理解汉字与中华传承的关系，主动思考未来汉字在全球范围内的发展与使用。思维品质: 坚定学生传承中华文化的决心，增强学生的文化自信和爱国情怀。
教学内容分析 本课时为新人教版Book1 Unit5第二课时的阅读课活动主题： 该板块以“探索汉字书写体系 ”（Explore the Chinese writing system）为活动主题，要求学生阅读文本，了解我国汉字书写历史的发展，探索汉字发展对中华文明数千年的传承起到积极的作用，并积极思考汉字未来的发展和作用，切实体会汉字的魅力，体验国家情怀，增强文化自信。文本分析： 阅读文本是一篇介绍汉字发展的说明文。标题“The Chinese Writing system: Connecting the Past and the Present”文本包括两条主要线索，第一条是按时间顺序梳理了汉字书写体系数千年的发展历史，这是文本叙述的明线。第二条是呼应标题中的题眼“connecting”的一条暗线，说明汉字书写体系重要作用。作者在介绍文本时，语言简明扼要，突出重点。文章篇幅较长，生词较多，信息量大，涉及到历史知识，对高一的学生来说还是比较难理解的。
学情分析 优势：通过两个月学习，学生对高中的英语学习已有了一定的基础和经验，高一的学生对于甲骨文以及中国历史的了解还是有一定基础的，也有一定的兴趣。劣势：学生英语基础较差，缺乏好的学习习惯，知识零碎，没有形成系统。他们缺乏创造性的思维,有幼稚化的倾向；缺乏条理性和逻辑性，缺少思想深度。对于阅读文本汉字书写系统连接了过去和现在的理解可能会有一定的困难，因此教师应注重文章脉略的梳理，让学生充分读懂课文内容，从而才能看到汉字书写系统连接过去和现在的重要性。
教学重点难点 教学重点：指导学生探索和理解汉字与中华文明传承的关系，加强学生对中华文化的自豪感和认同感，增强他们对母语学习和中国文化的自信心。让学生认识到汉字书写体系的功能与重要性，唤起学生传承汉字书写体系，弘扬中国文化的强烈意识。教学难点：学生通过阅读技能读懂语篇，理解细节，把握文章的重要信息并解读作者的态度及写作意图。
教学策略 1. 视频导入法 2. 预测策略法 3. 略读、寻读和细读技巧 4. 小组讨论法 5. 任务教学法 6. 师生互动法
课时作业 Collect some information to know about the development of English.
教学环节 教与学活动（师生活动） 设计意图
Period 1Step 1学习理解 Lead-inEnjoy a video about the evolution of the Chinese characters.T: What can you see from the video Ss:We can see the evolution of the Chinese character .T: Then today we’re going to learn a new text about the Chinese characters.PredictionLook at the title and picture of the text on page 62 and predict what the text will be about.Read for general understanding Skimming Task 1 Skim the text quickly and then choose the best answer. 1.What’s the writing style of the text （）A.Narration B. Argument C. Exposition(说明文)2.What’s the main idea of the text （）A. The comparison of the writing in the past and at present.B. The development of the Chinese writing system and its function.C. The history of the Chinese writing system.D.The importance of the writing system in Chinese culture.Task 2 Read the text and match the main idea with each paragraph.（P62）Para. 1 A. At the beginning, written Chinese was a picture-based language.Para. 2 B. The Chinese writing system has a great effect on the ancient civilization of China.Para. 3 C. The rise of many varieties of Chinese dialects and characters.Para. 4 D. Chinese calligraphy has become an important part of Chinese culture.Para. 5 E. The Chinese writing system began to develop in one direction.Para. 6 F. More and more people are beginning toappreciate China's culture and historyScanningRead for deep understandingRead the text again and answer the questions below.Q1: According to the writer,what has contributed to the Chinese language and culture survive Q2:How did Chinese writing system develop over time Q3:How does written Chinese connect China'spast and present Q4: What the author's purpose is to write this text 通过视频导入，创设情景，激发学生的学习兴趣。通过观察语篇中的标题和插图，来预测文本内容，通过prediction的活动，让学生养成一种良好的阅读习惯，善于利用书面语篇中标题插图，为阅读理解提供方向和信息。引导学生通过关注语篇中的标题、插图、关键词和主题句等，迅速感知文章主旨大意，培养学生快速阅读的能力。教学生学会关注首段、末段、每段句首和句末来快速找出各段的大意，本环节主要训练学生的寻读技能。通过再次寻读，并完成表格内容，有助于学生快速把握文章的脉络，理解要义。从而进一步了解中国重要历史时期汉字的发展情况。 此问题设置是让学生深层解读文本。提升学生的概括和表达能力。
Step 2应用实践Discussion Work in groups and talk about:According to the writer, the Chinese writing system is one factor that has helped the Chinese language and Culture survive. What do you think are some of the other factors 通过讨论，交流，让学生对未知问题提出设想，构建新概念，创造性地表达自己的看法和观点，以此培养学生的合作能力和逻辑思维能力。
Step 3迁移创新 Drawing a timeline of Chinese Writing SystemWatch a short video about Chinese calligraphy. 以时间轴的形式阐述主要历史事件的形成，既锻炼了学生梳理、概括的能力，也唤醒了他们非文字创造性表达的意识。 观看视频让学生了解汉字书法的历史，欣赏中国书法的艺术魅力，激发他们对汉字探索的欲望，培养爱国情怀和文化自信。
Period 2Vocabulary and Sentence patterns Study &Thinking Task 1 Fill in the blanks according the text.Task 2 Work in groups and make up sentences with the following phrases, and make all the sentences as meaningful as possible.1. be known for 2. date back to ...3. lead to sth 4. major5. of great important 6. regard7. play a great role in 8. appreciateTask 3 Important sentence patternsTask 4 Thinking and Discussion.1. According to the writer, the Chinese wrting system is one factor that has helped the Chinese language and culture survive. What do you think are some of the other factors 2. Will Chinese develop into the first language in the word 3. How should we connect with the world 结合对文本的理解，引导学生在语境中学习词汇并使用词汇,让学生再次巩固阅读文本的内容。检测学生学以致用的能力和语言表达能力。归纳总结阅读语篇的重点句型。结合对文本的理解，讲述自己的思考和看法，训练学生的批判性思维和表达能力。
Emotional Education As Chinese, we should inherit and carry forward our own culture, letting the world know our China and letting China’s civilization and Chinese culture enter the world. 培养学生的爱国情怀，增强学生的文化自信。
Homework 让学生课后了解“坡芽歌书”的发展历史及其代表的含义，并将所收集到的资料做成PPT的形式，分享给全班同学。 此活动的设置是为了让其他同学了解到我们壮族人民的文化特色。同时，培养学生主动探究的能力，增强民族文化自信，坚定学生传承民族文化的决心。
Blackboard Design
课时教学设计反思 本堂课主要采用了多种教学方式进行教学:第一：创设学生喜欢的主题内容，提高了学生的学习兴趣。第二：采取师生互动，小组讨论的学习方式，鼓励学生积极参与创造轻松愉快的教学环境，然后根据学生的讨论结果进行适当的引导、归纳。在教学过程中，我们针对学生的问题进行引导和示范，有效地解决了疑难。第三：让学生对个人的学习自我评价或学习小组对个人的学习评价，及时获取教学信息反馈。在课堂上，让学生去评价自己对学习内容掌握的程度。这样，我们可以更好地评估自己的教学效果，调整教学计划和教学方法，完善教学的侧重点，提高教学质量。