人教版小学一年级美术下册《打开的柜门》教学设计

《打开的柜门》教学设计
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1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。
2、引导学生认识柜子的造型特征，通过想象大胆表现各种柜子及其内部的结构。
3、培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。
教学重难点：
重点：培养学生大胆想象、积极动脑，做出与别人不同的柜子造型或画面情景。
难点：激发学生想象、创新的热情，运用多种造型方法集合运用于作品之中。
课前准备：
教师：各种柜子的图像资料、各种废旧纸盒、剪刀、彩纸、双面胶、画笔、示范作品等。
学生：各种废旧纸盒、剪刀、彩纸、双面胶、画笔等。
教学过程：
一、导入
通过交流课前查到的、了解到的关于柜子的情况及展示图片资料，让学生了解柜子的知识及其造型特征，内、外结构的共同特点，激发学生创造的欲望。
二、观察发现
教师演示变化“变魔术”：用清晰、简洁的手法在实物投影仪下将一个小盒子变成一个柜子。学生通过观察，说说教师用了那些技法，怎样制作的。并分小组讨论还可以怎样制作。交流讨论结果。
三、尝试探究
鼓励学生选用自己喜爱的工具材料，通过画、撕、剪、贴等造型手法表现出柜子的造型和自己对柜子的想象。引导学生合理分工，高效合作。
1、教师进一步向学生明确、清晰的演示柜子的制作方法，让学生掌握柜子的基本方法。
2、欣赏不同风格、材质的柜子的图片（如：木质、藤制、铁皮等）
3、做游戏：请你猜猜看。教师可采用出示柜子实物模型或电脑动画形式，让学生亲手打开柜子。以此，引导学生观察、了解柜子外形特征与里面所装物品的关系。
4、欣赏优秀作品，了解不同作品的各种表现形式，体验打开柜子的感受。
5、学生活动，鼓励学生大胆、自由表现，也可以做想象中的柜子。
四、创作表现
1、在作业过程中要激励学生大胆、自由地表现，也可以倡导画想象中的情景，做想象中的冰箱。
2、引导学生想方设法利用各种包装纸盒、食品广告资料等材料，将绘画与纸工制作结合起来，诞生独特的作品。作业完成后可以布置在教室里，互相评价、欣赏。
3、学生创作前让学生观察、回忆、讨论各种柜子的形状。都有哪些相同和不同的特点。
4、展示时教师可以在班级内组织一次小型展览会。邀请学生以小设计师的身份介绍自己的满意作品。
五、课后拓展
启发学生讨论柜子在生活中给人们带来的便利，设想未来的柜子是什么样子。
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