人教版小学一年级美术下册《花地毯》名师教案
文档属性
| 名称 | 人教版小学一年级美术下册《花地毯》名师教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-11-26 11:35:59 | ||
图片预览
文档简介
《花地毯》名师教案
教学目标：
1、通过观察，尝试感知地毯图案排列的特点，初步了解地毯的实用性和装饰性。
2、引导学生运用绘画或者剪贴的方式设计制作一块“小花地毯”。
3、体验进行设计制作“花地毯”活动带来的乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，以及合作完成“大地毯”时的成就感和热爱生活的情感。
教学重点：
引导学生在色彩搭配、形状安排上多下功夫。
教学难点：
如何引导学生设计出新颖独特的图案。
教学准备：
1、教师准备：“小地毯”范例，各种颜色的纸等。
2、学生准备：彩纸、剪刀、胶棒、彩笔等。
教学过程：
一、导入
同学们，今天，老师给大家带来一个小故事，请你们认真听动脑想。
故事是这样的：森林里的维尼熊要搬新家了，小动物们都来帮忙，晚上，忙碌了一天的小动物们都进入了梦乡，这时就听见屋内传来争吵的声音，原来是家具们在比美，就听小沙发说：“我最漂亮，我有一个粉红色的新衣裳。”小衣柜不服气地说：“我最漂亮，我的衣服上有美丽的花纹呢！”当它们吵得正厉害时，突然发现地面兄弟没有说话。同学们，你们知道为什么吗？你想不想让地面兄弟高兴起来？怎么做？（提问1-2个学生）
出示课题：今天我们来学习《花地毯》。
二、感受生活中的地毯
同学们，在生活中，你们都在什么地方见过地毯？
现在，老师想和同学们一起去感受下生活中的花地毯。看看它究竟有什么作用？好吗？
1、瞧！咪咪家的地面铺上地毯感觉就是不同。怎么不同？（提问1-2个学生）
生：……（感觉温馨而舒适）
2、客厅、房间、宾馆等地面铺上一块地毯，感觉又有什么不同？请同学们来说一说。（提问1-2个学生）
师小结地毯的作用：①美化装饰环境 ②保暖 ③防滑
3、观察地毯的形状，以及地毯上都有哪些漂亮的图案。
三、欣赏、探究学生作品
1、欣赏学生作品、探究图案排列特点。
师：同学们，你们看这些都是小设计师们为地面兄弟设计的花地毯，好看吗？
生：好看！
师：那么，请同学们边欣赏边仔细观察，小地毯的花纹有什么特点？还有研究下小设计师是怎样设计制作出来的？（小组讨论）
师：怎么样？观察到小地毯的花纹有什么特点？（提问1-2个学生）
生：重复。
师：对，它有重复美！还发现了什么？
生：小地毯的形状不同。
2、找一找，与图案排列相对应的形式。
3、探究制作方法
师：同学们观察的真仔细！那知道小设计师是如何制作出来的吗？是画的吗？
生：画的，做的，染的……（表扬回答正确的同学）
师：对，是画出来的，我们称为绘画法。板书：绘画法。
师：那这些也都是画出来的吗？
生：剪贴。
师：对，还有剪贴法，今天老师就教你们用这两种方法来制作花地毯。大家想不想学？
生：想。
四、示范制作过程
好，现在老师来给你们变个小魔术。
首先选择一张纸，将它对折---再次对折---形成一个小正方形，然后开始涂。在画之前，我们首先要想好设计什么花纹图形，还有色彩的搭配。
先折后涂的方法有2种：A、对边折 B、对角折
五、学生制作地毯，教师巡视指导。
学生按照构思，绘画或剪贴一块“小花地毯”。
六、展示与评价作品
教师将学生做好的小地毯组合成一块大地毯，说说“小地毯”变成“大地毯”后的感觉，体会合作所产生的成就感，并为自己是其中一分子而感到骄傲。
七、收拾与整理
引导学生收拾好工具与材料，保持教室环境的卫生与整洁，养成良好的教学常规与习惯。
板书设计：
《花地毯》
重复美
绘画法 剪贴法
1 / 3
教学目标：
1、通过观察，尝试感知地毯图案排列的特点，初步了解地毯的实用性和装饰性。
2、引导学生运用绘画或者剪贴的方式设计制作一块“小花地毯”。
3、体验进行设计制作“花地毯”活动带来的乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，以及合作完成“大地毯”时的成就感和热爱生活的情感。
教学重点：
引导学生在色彩搭配、形状安排上多下功夫。
教学难点：
如何引导学生设计出新颖独特的图案。
教学准备：
1、教师准备：“小地毯”范例，各种颜色的纸等。
2、学生准备：彩纸、剪刀、胶棒、彩笔等。
教学过程：
一、导入
同学们，今天，老师给大家带来一个小故事，请你们认真听动脑想。
故事是这样的：森林里的维尼熊要搬新家了，小动物们都来帮忙，晚上，忙碌了一天的小动物们都进入了梦乡，这时就听见屋内传来争吵的声音，原来是家具们在比美，就听小沙发说：“我最漂亮，我有一个粉红色的新衣裳。”小衣柜不服气地说：“我最漂亮，我的衣服上有美丽的花纹呢！”当它们吵得正厉害时，突然发现地面兄弟没有说话。同学们，你们知道为什么吗？你想不想让地面兄弟高兴起来？怎么做？（提问1-2个学生）
出示课题：今天我们来学习《花地毯》。
二、感受生活中的地毯
同学们，在生活中，你们都在什么地方见过地毯？
现在，老师想和同学们一起去感受下生活中的花地毯。看看它究竟有什么作用？好吗？
1、瞧！咪咪家的地面铺上地毯感觉就是不同。怎么不同？（提问1-2个学生）
生：……（感觉温馨而舒适）
2、客厅、房间、宾馆等地面铺上一块地毯，感觉又有什么不同？请同学们来说一说。（提问1-2个学生）
师小结地毯的作用：①美化装饰环境 ②保暖 ③防滑
3、观察地毯的形状，以及地毯上都有哪些漂亮的图案。
三、欣赏、探究学生作品
1、欣赏学生作品、探究图案排列特点。
师：同学们，你们看这些都是小设计师们为地面兄弟设计的花地毯，好看吗？
生：好看！
师：那么，请同学们边欣赏边仔细观察，小地毯的花纹有什么特点？还有研究下小设计师是怎样设计制作出来的？（小组讨论）
师：怎么样？观察到小地毯的花纹有什么特点？（提问1-2个学生）
生：重复。
师：对，它有重复美！还发现了什么？
生：小地毯的形状不同。
2、找一找，与图案排列相对应的形式。
3、探究制作方法
师：同学们观察的真仔细！那知道小设计师是如何制作出来的吗？是画的吗？
生：画的，做的，染的……（表扬回答正确的同学）
师：对，是画出来的，我们称为绘画法。板书：绘画法。
师：那这些也都是画出来的吗？
生：剪贴。
师：对，还有剪贴法，今天老师就教你们用这两种方法来制作花地毯。大家想不想学？
生：想。
四、示范制作过程
好，现在老师来给你们变个小魔术。
首先选择一张纸，将它对折---再次对折---形成一个小正方形，然后开始涂。在画之前，我们首先要想好设计什么花纹图形，还有色彩的搭配。
先折后涂的方法有2种：A、对边折 B、对角折
五、学生制作地毯，教师巡视指导。
学生按照构思，绘画或剪贴一块“小花地毯”。
六、展示与评价作品
教师将学生做好的小地毯组合成一块大地毯，说说“小地毯”变成“大地毯”后的感觉，体会合作所产生的成就感，并为自己是其中一分子而感到骄傲。
七、收拾与整理
引导学生收拾好工具与材料，保持教室环境的卫生与整洁，养成良好的教学常规与习惯。
板书设计：
《花地毯》
重复美
绘画法 剪贴法
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