2.长方体和正方体第二课时
图片预览
文档简介
长方体和正方体的展开图主备人：张文兵
教学内容 教科书第12页例3和“练一练”，练习三第6-7题、思考题。
教学目标 1． 通过观察、测量等活动，探索并掌握长方体和正方体的特征。理解长方体和正方体之间的关系。2． 积累空间与图形的学习经验，发展学生数学思维。
教学重点、 难点 重点：长方体和正方体侧面展开形状的观察。难点：认识长方体的侧面展开图。
教学准备 课件
活动方案 导学策略 个性调整
活动一：研究正方体的展开图。 1.按要求剪正方体。（1）在正方体纸盒上标出“前、后、左、右、上、下”6个面的位置。（2）用红笔画出纸盒的上面与左面、前面、右面相交的3条棱并剪开。（3）用红笔画出前面与左面、右面相交的2条棱并剪开。（4）用红笔画出后面与左面、右面相交的2条棱并剪开。2.观察展开图中正方体6个面的位置，你有什么发现？3.自由剪正方体。（1）设计剪的顺序，也沿7条棱剪开。（2）画出你所剪得的展开图，并标明6个面的位置。（3）小组观察不同的展开图，又有什么发现？活动二：研究长方体的展开图。1.把长方体纸盒沿一些棱剪开（同样注意6个面连在一起）。2.画出你所剪得的展开图，并标明6个面的位置。3.观察这些展开图，思考：长方体的展开图又有什么特征？活动三：实践和运用。1.下面哪些图形沿虚线折叠后能围成正方体？ 操作验证：用课前剪下的P121的图形折一折。2.下面哪些图形沿虚线折叠后能围成长方体？操作验证：用课前剪下的P123的图形折一折。3.交流这些平面图形能否围成正方体或长方体的方法。【检测反馈】把下面的长方体、正方体和相应的展开图用线连起来。 一、导入 前一节课，我们初步认识了长方体和正方体。那么长方体和正方体的六个面之间有什么位置关系呢？今天，我们一起来研究。 首先进入活动一。二、活动展开提示：注意按顺序来剪。指出：正方体的展开图的六个面一定要连在一起。板书：正方体展开图 正方体的展开图多种多样，长方体的展开图也有多种吗？ 一起研究活动二。小结：长方体相对的面应间隔排列。三、总结这节课你学会了什么？你有哪些体会？
板书设计
教学反思
剪开后6个面都要连在一起哟！
教学内容 教科书第12页例3和“练一练”，练习三第6-7题、思考题。
教学目标 1． 通过观察、测量等活动，探索并掌握长方体和正方体的特征。理解长方体和正方体之间的关系。2． 积累空间与图形的学习经验，发展学生数学思维。
教学重点、 难点 重点：长方体和正方体侧面展开形状的观察。难点：认识长方体的侧面展开图。
教学准备 课件
活动方案 导学策略 个性调整
活动一：研究正方体的展开图。 1.按要求剪正方体。（1）在正方体纸盒上标出“前、后、左、右、上、下”6个面的位置。（2）用红笔画出纸盒的上面与左面、前面、右面相交的3条棱并剪开。（3）用红笔画出前面与左面、右面相交的2条棱并剪开。（4）用红笔画出后面与左面、右面相交的2条棱并剪开。2.观察展开图中正方体6个面的位置，你有什么发现？3.自由剪正方体。（1）设计剪的顺序，也沿7条棱剪开。（2）画出你所剪得的展开图，并标明6个面的位置。（3）小组观察不同的展开图，又有什么发现？活动二：研究长方体的展开图。1.把长方体纸盒沿一些棱剪开（同样注意6个面连在一起）。2.画出你所剪得的展开图，并标明6个面的位置。3.观察这些展开图，思考：长方体的展开图又有什么特征？活动三：实践和运用。1.下面哪些图形沿虚线折叠后能围成正方体？ 操作验证：用课前剪下的P121的图形折一折。2.下面哪些图形沿虚线折叠后能围成长方体？操作验证：用课前剪下的P123的图形折一折。3.交流这些平面图形能否围成正方体或长方体的方法。【检测反馈】把下面的长方体、正方体和相应的展开图用线连起来。 一、导入 前一节课，我们初步认识了长方体和正方体。那么长方体和正方体的六个面之间有什么位置关系呢？今天，我们一起来研究。 首先进入活动一。二、活动展开提示：注意按顺序来剪。指出：正方体的展开图的六个面一定要连在一起。板书：正方体展开图 正方体的展开图多种多样，长方体的展开图也有多种吗？ 一起研究活动二。小结：长方体相对的面应间隔排列。三、总结这节课你学会了什么？你有哪些体会？
板书设计
教学反思
剪开后6个面都要连在一起哟！