找质数（教案）北师大版数学五年级上册

找质数
1教学目标
通过找因数,观察它们的特点,初步理解质数和合数的含义。
培养孩子的观察、比较、抽象、概括能力,通过探索找出寻找质数的简单的方法。
使学生初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动充满着探索与创造。
2重点难点
教学重点
在教学活动中,帮助学生理解质数和合数的意义。
教学难点
培养孩子的观察,通过探索找出寻找质数的简单的方法。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】
一、揭示课题
师同学们已经学习并掌握了找因数的方法,这一节课,我们再一起学习找因数。
板书课题找质数。
什么样的数是质数质数？有什么特征呢？
活动2【导入】
二、组织活动，探索新知。
(一)活动一拼一拼
1、用12个小正方形拼长方形,看谁拼的方法多动作快。(完成书第10页的表格。)
2、学生 汇报,教师填表(课件出示)
(1)让孩子观察左表中各数的因数,看看有什么发现？
(2)结合上面的发现,将2—12各数分为两类,说一说这两类数分别有什么特点。
3、介绍一个数只有1和它本身两个因数,这个数叫做质数;一个数除了1和它本身以外还有别的因数,这个数叫做合数。
4、你有问题要问吗1是质数还是合数呢
(二)活动二探索活动
1、1—100中哪些数是质数
一位聪明的数学家想出了一个寻找质数的简单方法。在书的右表中
(1)划掉1;
(2)划掉除2外所有2的倍数;
(3)划掉除3,5,7外所有3,5,7的倍数,如此做下去,剩下的就是质数。
2、书第11页第2题
在表中圈出所有的质数,并回答下列问题
(1)除了2、3两个质数外,其余的质数都分布在哪些列中
(2)把这个表扩大到90,在看此时质数的分布情形是怎样的。
(3)笑笑发现了一个有趣的结果把最小的两个质数相乘得到6(2乘3得6),用6去除其他的质数,余数一定是1或5。这个结果对吗试一试。
(学生按照方法在表中试着做一做,再用彩笔将质数圈起来。)
活动3【讲授】
三、总结。
通过今天这节课的学习,你有什么收获你还有什么要问的
活动4【练习】
四、练习
1.找出100以内所有的质数.
找出1—20以内的质数和合数.