(共25张PPT)
Unit6 Happy birthday!
Part B
Let’s talk & Let’s play
PEP 三年级上
Lead in
one
five
four
Hello! I’m Sam.
Let’s sing the birthday song for Sam.
Sam is Sarah’s _______.
John, this is my brother, Sam.
brother
Who is he
Sam
He is ______.
John gives Sam ______________.
a birthday card
A: a birthday card
B: a birthday cake
What will he greet
他将会怎么问候呢？
Hi, Sam. ______ ______!
_____ _____.
当对方祝你生日快乐时，要表示感谢。此外，对方夸奖或称赞你、你的家人或学校时，都可以送上一句“Thank you.”。
Happy birthday
Thank you.
Let’s review
Happy birthday
Happy Children's Day
Happy Teachers' Day
Happy New Year
Happy+ 某个节日名称
John wants to know Sam’s age.
Listen!
年龄
John: How old are you
six
Sam: I’m _____ years old.
How old are you
How old 意为“多大了；几岁了”，用来询问他人的年龄。
如果你七岁了，可以回答：
I’m seven years old. 或直接回答：I’m seven.
A: Hi, ____. How old are you
B: I’m ____ years old.
Pair work
John, this is my brother, Sam.
Hi, Sam! Happy birthday!
Thank you.
How old are you
I’m six years old.
John, this is ____ _____, Sam.
Hi, Sam! _____ ________!
____ _____.
____ ____ are you
I’m ____ ____ ____.
my brother
Happy birthday
Thank you
How old
six years old
约翰，这是我的弟弟山姆。
你好，山姆！ 生日快乐！
谢谢你。
你几岁了？
我六岁了。
我是翻译
小能手
小组合作
1. Read after the group leader.
组长带读一遍。
2. Role-play the dialogue.
小组内分角色表演对话。
Exercise
What's __________
_____Jin Bao.
__________ are you
I'm ____________.
your name
I'm
How old
four years old
5
Li Ming
3
7
9
Ann
Bob
Kate
What’s your name
I’m ____.
How old are you
I’m …years old.
翻翻， 说说
1.四人一组， 写出名字和年龄。
2. 写着年龄的卡片放一起， 写着名字的卡片放一起， 倒扣。
3. 轮流抽取卡片，并模仿进行问答。
What's your name
I‘m...
How old are you
I‘m...years old.
It’s a secret!
How old are you
在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题，这属于个人隐私。特别是寻问女士的年龄是一种不礼貌的行为，如果在公共场合询问他人年龄，对方通常会说：It’s a secret.（这是个秘密。）
Good to know
Happy birthday
Thank you.
How old are you
I‘m...years old.
1. 听录音跟读let's talk 部分对话
2. 小组成员情景表演对话， 也可自己创编。
3.完成同步练习。
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人教PEP英语三年级课时教案
课题 PB Let’s talk 单元 Unit6 学科 英语 年级 三上
学习目标 1. 能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。2. 在语境中运用句型How old are you I’m… years old.谈论年龄。3. 在语境中理解、认读brother; Happy birthday!的意思。
重点 理解对话大意，按照正确的语音语调朗读对话。能够在语境中理解和运用句型How old are you I’m… years old.
难点 How old are you 的正确发音以及与How are you 的区别。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up 1.Let’s sing:How old are you 2.Game:What’s missing 快速读出消失的数字。 Listen and sing 歌曲引出重点句型，活跃课堂气氛，游戏活动复习数字1-5英文表达。
Presentation and practice 1. Lead-in 创设情景图，由Sam引出话题：Hello, I’m Sam. Today is my birthday.然后老师说：Let’s sing the birthday song for Sam. 播放视频歌曲。在语境和歌曲中理解Happy birthday!的语义及使用场合。2. Listen and answer.呈现本课情景图和问题：Who is he He is ____. Sam is Sarah’s _____. 听Let’s talk中的第一个句子回答，引导学生回答并听读单词brother。3.Listen and fill. T: John gives Sam a _______. 学生观看视频并作出正确的选择，回答a birthday card。接着呈现问题：What will he greet 听录音补全第二、三句。在语境中理解Happy birthday! 以及Thank you 的使用场合。讲解单词Happy+ 某个节日名称等， 举例展示。4.Watch and fillT: John wants to know Sam’s age. Let’s watch!看视频，回答：I am____ yeas old.然后引导学生尝试提出问题。 句型点拨：How old are you 5. Listen and sing.运用该核心句型看图问答练习。6. 看对话视频。7. Listen and imitate. 分句模仿，注意语音、语调和语气的正确。8. Read and fill. 读对话并补全空缺部分。9. 活动：我是小小翻译家。10. Group work. 三人开展分角色表演。 Listen and answerListen and fill理解、记忆Ask and answer 创设情景，引入话题。通过两个视频和一个听力活动，分解Let’s talk中的学习重点和难点。通过谈论生日和听唱生日歌曲，理解Happy birthday!的语义及使用场合。以班级学生为资源，同桌两人进行问答练习，达到活学活用。通过观看完整视频、模仿跟读、对话填空和表演对话等活动进一步掌握所学语言。
Consolidation 1.Let’s play1）Watch and follow. 观看视频，通过活动运用句型How old are you I’m… years old.以及复习What’s your name I’m…2) Let’s play. 选两人一组学生到讲台前，一人询问，另一人选择图片点击并回答。3）Pair work. 两人活动，学生A写出五张数字卡，学生B写五个人名，全部卡片翻过来放在桌子上，仿照视频做游戏。2.Good to know.3. summary Let’s playPair work文化背景知识理解 通过本环节活动和练习，由语言输入到语言输出。
Homework 1. 听录音跟读let's talk 部分对话 2. 小组成员情景表演对话， 也可自己创编。 3.完成同步练习。 设置分层作业。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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