(共78张PPT)
第二单元
第7课
晨读
新课启航
识记
知识必备
片段背诵
资料助读
探究
文本研读
领悟
学海览胜
整体把握
文本层析
写法简析
写法借鉴
积累
写作点滴
素材档案
佳作欣赏
应用体验之旅
◎ 第4课 《“布衣总统”孙中山(节选)》
◎ 第5课 《华罗庚》
◎ 第6课 《罗曼·罗兰(节选)》
◎ 第7课 《留取丹心照汗青——文天祥千秋祭》
◎ 第8课 《我的回顾》
爱 国
1．当大漠的风将他的手雕刻得龟裂，当大漠的霜雪染白了他的双鬓，他依然手持节毛尽落的旄节，眼睛跨越千山万水，寻找着回家的方向。叛将卫律的威胁不能让他容色稍变，匈奴千金封侯的许诺不能让他动摇片刻，因为他心中装着两个字“祖国”。为了这两个字，他把“生是大汉人，死是大汉臣”的信条铭记心间；为了这两个字，他用自己的生命诠释着一个爱国者的尊严！
2．当岳飞怀着“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的壮志凌云被皇上的十二道金牌召回临安，英雄再难以倾力保家卫国。纵然是“白了少年头，空悲切”的惆怅哀痛令人心酸，也敌不过朝野中奸佞小人的流言蜚语，最终只能背负着“莫须有”的罪名饮恨长辞，但他成了民族魂。岳飞的声音依然回响在大地山河间，“精忠报国”的铮铮铁骨站成一尊不朽的雕像，沸腾的血液澎湃出一曲流传千古的爱国之歌。
天马行空、明月入怀——卞毓方
卞毓方，社会活动家，记者，教授，作家。中共党员。1944年生于江苏射阳。毕业于北京大学东语系日语专业和中国社会科学院研究生院国际新闻系专业。长期从事新闻工作，现任《人民日报》干部，文学硕士。1991年加入中国作家协会，1995年以来致力于散文创作。
他的作品或如天马行空、大气游虹，或如清风出袖、明月入怀，颇受读者喜爱。其风格如黄钟大吕，熔神奇、瑰丽、嶙峋于一炉，长歌当啸，独树一帜，颇受读者喜爱。
主要作品有散文《烟云过眼》《犹太三星》《韶峰郁郁，湘水汤汤》《思想者的第三种造型》《煌煌上庠》，散文特写集《站在历史的窗台上》《啊，少年中国》《人生得一知己足矣》，散文集《岁月游虹》《雪冠》《长歌当啸》等。
一篇写给英雄的祭文
文天祥是南宋杰出的抗元英雄和著名诗人。他用生命谱就了一首壮烈的英雄史诗，为后人留下了“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的佳句。文天祥的伟大人格和崇高精神，体现了中国传统知识分子“杀身成仁，舍生取义”“养浩然之气”的铮铮铁骨。在文天祥诞辰760年之际，作者满怀敬意写下了这篇怀念英雄、赞美英雄的祭文。
文化散文
文化散文指二十世纪八九十年代出现，由一批从事人文学科或社会科学研究的学者写作，在取材和行文上表现出鲜明的文化意识和理性思考色彩，风格上大多较为节制，有着深厚的人文情怀和终极追问的散文，又称“学者散文”或“散文创作上的‘理性干预’”，从文化视觉来关照表现对象，但与历史文化反思的作品相比在美学风格上往往表现
出理性的凝重与诗意的激情以及浑然一体的气度。代表作家及作品：余秋雨《文化苦旅》《文明的碎片》《千年一叹》，张中行《负暄琐话》，陈平原《学者的人间情怀》，邢世嘉的《咖啡时间》，韩晗的《大国小城》等。他们的散文创作将科学研究的“理”与文学创作的“情”结合起来，既充满思考的智性，又不乏文化关怀和个人感受。
pēnɡ
jì
qínɡ
qiānɡ
ɡuō
jǐ
xuè
zhēn
léi xiè
nìnɡ
jīnɡ
yù
mèi
jiá
huò
hè
xià
bǒ
bò
kǎn
jiàn
qiǎnɡ
qiānɡ
zhé
zhē
shé
mēnɡ
ménɡ
měnɡ
jiè
xiè
jiě
guàn
guān
沧
怆
契
挈
涅
捏
诺
喏
歧
跂
凌
棱
砌
沏
斐
蜚
箴
缄
煌
惶
三、用准词语
(一)词语辨析
1．灌注 贯注
填一填 ①在北京奥运会的建筑中，国家游泳中心的
“水立方”是除“鸟巢”之外最具标志性的建筑。项目总工程师陈蕾为此 了多年的心血。
②一个人应当摈弃那些令人心颤的杂念，全神
地走自己脚下的人生之路。
灌注
贯注
辨一辨 灌注：汇合在一起流入。
贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
2．驱除 祛除
填一填 ①“电子驱虫器”是指采用微电子方式 人类公共害虫的一种电子装置。
②这些激光用于 外源性文身色素以及治疗内源性黑色素引起的皮肤疾病。
辨一辨 驱除：指赶走、除掉。一般用于具体事物。
祛除：指除去(疾病、疑惧、邪祟等)。
驱除
祛除
3．声明 申明
填一填 9月2日，蔡英文正式宣布拒绝承认“九二共识”的存在，国台办一天之后立刻发表强硬 作为回应，再度 立场，不让蔡英文有任何模糊的操作空间。
辨一辨 声明：着重在当众宣布、公开表明立场态度或说明情况。
申明：着重在陈述和说明，不一定要当众公开。
声明
申明
(二)词语解释
1．词义理解
(1)挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾：比喻竭力挽回危险的局势。
(2)独柱擎天：比喻独力支撑起大局。
(3)舍生取义：为正义而牺牲生命。
(4)刀光剑影：形容激烈的厮杀、搏斗或杀气腾腾的气势。
(5)一代枭雄：某个时代中强横而有野心的人物(或智勇杰出的人物；或魁首)。
(6)撒手锏：旧小说中指厮杀时出其不意地用锏投掷敌手的招数，比喻最关键的时刻使出最拿手的本领。
(7)黄钟大吕：形容音乐、文辞的宏大与庄严。
(8)黔驴技穷：形容书法笔势雄健活泼。
(9)孤注一掷：比喻在危急时把全部力量拿出来冒一次险。
(10)笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。
(11)摧枯拉朽：比喻腐朽势力很容易被打垮。
“笔走龙蛇”只能形容书法，不能用于“画
画”，并且此词也不能用作动词。
[内容提要]
作者用文天祥的《过零丁洋》《正气歌》两首诗贯串全文，首尾呼应，写出了诗人被捕之后在敌人的各种劝降、诱降面前所表现的凛然正气和宁死不屈的高风亮节，赞颂他的爱国主义精神。
[结构概览]
一、阅读课文第一部分，回答问题。
(一)梳理行文脉络
(二)解读文本精要
1．如何理解开头两句话的作用？
提示：“怦然令我心跳”写出了文天祥精神对作者的影响，“不朽的生命”“昂昂”“凛凛”推出了一个大义凛然的历史英雄的形象，表现出作者对民族英雄文天祥的由衷敬意，并创造出一种强烈的抒情氛围，奠定了全文的感情基调。
[对应考点：理解句子的含意(作用)]
2．“日月还要从他的生命摄取更多的光华……渴求更壮美的音符”有什么含意？
提示：在作者眼中，连日月都要从文天祥身上摄取光华，说明其品质之高尚，“钙质”是指民族的骨气，文天祥的精神代表了整个华夏民族的气节，同时也为后世树立了最高的精神典范。
[对应考点：理解句子的含意(作用)]
二、阅读课文第二部分第1～10段(在北地，考验他的人格的……辚辚绝尘而去)，回答问题。
(一)梳理行文脉络
[对应考点：理解词语的含义]
(二)解读文本精要
3．“诱降决无刀光剑影，却能戕灭一个人的灵魂”一句中“戕灭”一词如何理解？能否换作“毁灭”？
提示：“戕灭”即“毁灭”“磨灭”的意思。它的程度要远远深于“毁灭”，并且用于“灵魂”这样的抽象事物，更宜用“戕灭”。
4．谁是葵藿、铁石？谁是狗尾巴草、秽土？表达了作者怎样的感情？
提示：文天祥——葵藿(对宋朝忠诚谒慕)、铁石(坚贞不屈)；留梦炎——狗尾巴草(随风摇摆，卖国求荣)、秽土(污秽不堪，遗臭万年)。表明作者对文天祥的崇敬，对留梦炎之流的鄙视。作者认识到文天祥的忠贞品格是极其可贵的。
[对应考点：理解词语的含义]
三、阅读课文第二部分第11～25段(劝降招安活动并没有就此止步……更为识得对方的价值)，回答问题。
(一)梳理行文脉络
(二)解读文本精要
5．“在人类的发展史上，在权力的高地，往往是那些敌对派别的首领，也就是对峙的双峰，才更为了解，更为识得对方的价值。”这句话有什么深刻含意？
提示：这句话的意思是说，代表着各自民族的最高统治者，最了解对方的人生价值，最了解对方为实现他的人生价值而付出的努力。
[对应考点：理解句子的含意]
6．阿合马劝降文天祥这一镜头写得生动传神，请简要分析。
提示：描写双方对话，针锋相对、各不相让。“扬一扬眉”“面如闲云”刻画出文天祥的正义凛然；“眯缝着眼”“抖抖朝服”“晃晃珠冠”“戏谑”“嚎笑”描写出阿合马的外强中干，色厉内荏。
[对应考点：分析描写方法]
四、阅读课文第二部分第26～41段(忽必烈们心生一计……你囚禁又能把我怎样)，回答问题。
(一)梳理行文脉络
↓
(二)解读文本精要
7．“历史记载这一日天寒地冻，漫空飞雪。”这里的环境描写有何作用？
提示：作者交代了当时“天寒地冻，漫天飞雪”的环境特点，为英雄的出场渲染了一种悲壮凄冷的气氛。
[对应考点：分析环境描写的作用]
五、阅读课文第三部分“你想知道《正气歌》的创作过程吗……末尾”，回答问题。
(一)梳理行文脉络
(二)解读文本精要
8．写《正气歌》的创作情形，作者用了什么表达方式？
提示：用了描写的表达方式。作者先交代了创作的时间，又介绍了环境特点，然后想象到了文天祥对自己艰苦奋斗一生的追忆，想到了此时此景创作传世名作《正气歌》的欲望。描写生动地再现了当时的情形，读来如在眼前，让读者对文天祥的形象有了更为直接、更为深入的了解。
[对应考点：分析表达方式及作用]
9．“一串霹雳在天空炸响……幻化成各种高大的形状”，在引用的两首诗中间，加上这段环境描写有什么作用？
提示：承上启下。照应上文“又一道闪电”和下文“突至的雨点”，让读者更为真切细腻地了解文天祥创作《正气歌》的情形，也倾注了作者的深情。
[对应考点：分析环境描写的作用]
1．丰富合理的想象
文章想象大胆，推测合理，每一个场景都细致生动，使人如身临其境，仿佛与文天祥一同站在历史的伟大片断中，与之同生死，共进退，产生了巨大的艺术感染力。
2．典雅、生动、形象而又充满激情的语言之美
文中运用了大量形象、生动、贴切的比喻，并引丰富诗句入文，使得本文文采出众，浑然天成；同时作者由始至终都满怀激情，以崇敬之心为文天祥立传评述，语言别有一番美感。
3．铺排渲染加评述式的表达手法
在对文天祥形象的刻画表现上，作者不遗余力，浓墨重彩，以大胆的想象铺开文章，并通过对其他次要人物的描写，从侧面衬托文天祥正义、高大的形象；在铺排渲染的同时，及时加上评述与议论，深化人物形象的思想内涵，使之内外丰满，有血有肉，栩栩如生。
4．恰到好处的场景描写
课文在第二部分中写到元统治者对文天祥采取的三次劝降，以及他艰苦的狱中生活，采用了场景描写的手法，充分表现了文天祥崇高的民族气节和“富贵不能淫，威武不能屈”的硬骨头精神。我们在写作时如若能够进行成功的场面描写，文章也会出现亮点。
[技法指导]
如何进行场景描写
写好场景，要对场景做全面的描述，就要交代清楚时间、地点、环境、活动、人物的情绪等，这些都是场景描写所要涉及的内容。场景描写有“五要”：
1．要突出主角
众多人物，要突出主角，即突出主要人物。一个场景，人物活动离不开事件。事件中的人物，有主有次。为了达到突出主角的目的，就必须做到主次分明，详略得当。要详写主要人物的神情动作，略写次要人物的神情动作。
2．要围绕中心
场景描写，要围绕中心来写，这里有两层意思，一是要围绕场景的结构中心进行描写；二是要围绕文章的中心来展开。
3．要以点带面
在场景描写中，为做到情与景交织在一起，使文章声情并茂，就要把人、事、物融为一体，做到点面结合，重点突出。
4．要渲染气氛
怎样进行气氛烘托呢？一是要注意环境描写。因为通过人物活动的特定环境描写，可以衬托人物活动的心境，表现人物的性格特征；二是要注意“场外”描写。为了突出场景气氛的紧张激烈，或者欢快愉悦，都要适当地描写场外的气氛，这就叫场外烘托场内，使人感到场内的情景。三是在场景描写中，抓住几个特写镜头：或描摹人物表情，或刻画人物心理，或描写特定的环境，借以表现事件的气氛，使读者身临其境，受到感染。
5．要定个基调
场景描写，要把握住场景的基调。场景是一幅活动的画面，因此，在构思设计场景活动画面时，要注意整体感，要写出总的气氛。写出气氛才有感染力。因此，描写场景，首先要定个场景的基调：或欢快、或凄凉、或热烈、或冷清、或寂静。
[尝试运用]
以“难忘的友情”为题，写一个让你感动的场景，500字左右。
答：
参考答案：
难忘的友情
那是一个明丽的初春，老师带我们去无锡旅游。这天玩得真痛快。临返，小店有新上市的甘蔗出售。我买了一根，心想：嚼着清甜的甘蔗，回味着一天愉快的旅游生活，一定别有一番情趣。
我扛着甘蔗，和同学们上了汽车。坐下后，我掏出小刀削甘蔗，不料，汽车猛地开动，手向前一倾，尖利的刀片深深地划进了我的手指。顿时，鲜血一个劲地向外涌，我生平未见过这么严重的“流血事件”，一时间吓呆了，竟忘了把刺进手指的小刀拔出来。
“哎呀！”没等我回过神来，身旁的同学急速托住我的手，取出刀片。同学、老师闻声赶来，司机慌忙停了车，掏出一盒火柴，撕下一块火药皮，按在我的伤口上：“火药皮止血！”一个同学拿起我的小刀，毫不犹豫地在自己崭新的棉袄上嚓地划了一道，从裂缝中捏出一团雪白的棉花。老师过来，一边替我包上，一边急促地说：“牛皮筋……扎住……止血。”从老师因焦急而断断续续的话里，同学们明白了意思。女同学赶紧拆小辫，也许是头发太浓密了绞得过紧，一时间竟拆不下来。靠我最近的一位
女同学，断然地狠命一扯，头发也被扯下来几根，疼得她直咧嘴，但她还是急忙把牛皮筋递了过来。老师刚刚帮我扎好，一块漂亮的手帕又落到了我的手上，我回头一望，不禁脸红了。原来她是一个前些天和我拌过嘴的同学。见我回头，她不好意思地从人群中挤了出去。司机把手帕绑在我的手上说：“手指竖着，别动。我把车开慢些，免得你颠得疼。”“不！”我坚决地摇摇头，因为我知道，司机开车晚点了，是要挨批评的。他没有说什么，只是笑了笑，那笑容里没有一丝的虚假。
不知为什么，望着老师和蔼的面容，同学们关切的目光，司机善意的微笑，又看了看自己受伤的手指，我想说些什么，但却没有说。此刻我觉得，世界上有一种感情，并不是语言所能表达的，我竟哭了。
我也不知道为什么要哭，只有一点我可以断定：并不是手疼引起的。
课内素材
《留取丹心照汗青》描写的是南宋著名爱国英雄文天祥。作品主要着墨于文天祥被捕后的情形，通过他所遭遇的攻心之术的诱降和物质生活的折磨以及他自己的志向、思想、行为，来刻画其非同寻常的伟大人格和崇高品性，凸现了中国传统知识分子“杀身成仁，舍生取义”“养吾浩然之气”的铮铮硬骨的精神。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青！”这两句诗正是文天祥的人格和精神的真实写照。
[应用角度] “人格”“节操”“爱国”等。
?鲜活素材
“瓷器爱国主义”只是浮云
拍卖场上，艺术品天价纪录不断被刷新。前日在英国伦敦一家拍卖行中，一个估价并不高的清乾隆粉彩镂空瓷瓶以5 160万英镑(约5.5亿人民币)的天价成交，意外创下中国艺术品在全球拍卖的最高价格。天价拍下这只瓷瓶的竞拍者来自中国，有英国记者称，天价购文物背后是中国人的“瓷器爱国主义”。
[热评] 原本只是一场奢华的竞拍，只因一些外媒为竞拍者贴上了“爱国主义”的标签，这一场天价竞拍吸引了国人的眼球。不过，外媒眼中这个“爱国主义”的标签并不权威，“别有深意”的推崇让绝大多数中国百姓并不买账，这些富豪真的是带着“爱国主义情结”在竞拍属于自己国家的文物吗？
谁会相信被“瓷器”包装起来的“爱国主义”一定坚如磐石？在“神马都是浮云”处处流行的时候，“瓷器爱国主义”也算是浮云一片吧。只不过，浮云之下中国富豪们斗富的行为实实在在。
文天祥之死
大都 皇宫
“我已经不能再等了，今天江淮之地
又冒出了三股乱军，都打着文天祥的旗号，
我们刚刚攻下的江阴、淮岭两郡又失守了。
今天夜里，文天祥非死不可，我一定要让那些愚昧的老百姓知道，他们的丞相已经死在了元朝的手上。”
“可是，陛下，能否容微臣再劝他最后一次，毕竟如果他能归降的话，南人将会望风而降。”
“也好，可是明天太阳升起之前，我一定要得到答案。”
“是！”
天牢
不知道明晚的月色会不会这样美？文天祥透过天牢的天窗向外望。也许，这是我最后一次欣赏月色了，最近右眼皮一直在跳，总有一种活不到明天的感觉。文天祥痴痴地想。
“天祥兄！”一阵笑声响起。
“是你！”文天祥睁大了眼睛。“丞相大人，这么晚你来找我不会是为了请我喝一杯酒吧？”
“不错！”元丞相特穆尔·敏德断喝道，“我正是来请文兄共进一杯的。”说着，他将手中所持的酒壶注满身后随从递上来的酒杯，递给了文天祥。文天祥看也不看，头一仰就要一饮而尽。
可是，特穆尔阻止了他，他看着文天祥的眼神里，有一丝钦佩。
“这是一杯毒酒。”
“我知道。”文天祥淡淡地道。
“那么，文兄你还是不肯归降吗？”
“丞相大人，你这不是第一次来了吧？”文天祥的脸上依然保持着一贯的从容，“我已经说过很多次了，要我降，死都不可能。”
“是吗？”特穆尔笑了起来，“皇上已经下旨，不会让你活着见到明天的太阳。”
“是吗？”文天祥眉毛一挑，“忍不住了吗？他想要杀我了吗？”
死
死是一个很古怪的想法。
死也有很多方式，或重于泰山，或轻于鸿毛。有的人死了，他却永远地活着。有的人活着，却已经死了。那么我该选择哪一种，是选择跪着生？然后蝇营狗苟地过一生？那么，我这一生，也不过是中华浩浩历史上一个短暂的瞬间。如果我选择站着死，那么，我的死，将会是一种永远吧！
永远……
原来死也可以永远。
特穆尔看看文天祥，“文兄，你想好了没有？”
“想好了。”文天祥淡淡地道。他缓缓地举起了酒杯。特穆尔一脸敬重地看着他。
原来这短暂的痛苦也会带来永远的快乐。
原来死也是这么短暂。
原来，短暂也会永恒。
是夜，将星没于江南之地。
当时的皇帝叫什么名字，人们都忘了。人们只记得文天祥还有他的死，他的两句诗：人生自古谁无死？留取丹心照汗青！
[美文评点] 文章选材典型，剪裁精当。作者选择文天祥之死作为写作素材，别具慧眼。处理素材巧妙：文天祥一生可写的事迹很多，该文却只写他临死之时的两个片断场景，并且两个片断场景的叙写，有详有略。语言精练，描写传神。如开篇段落“大都皇宫”，第二部分开头段落“天牢”，仅仅六字，尽显森严、肃杀气氛，景物描写简洁、生动，人物语言个性化，心理刻画细致、深入。紧扣话题，主旨鲜明。该文以文天祥面对生死的短暂抉择，以及他之死与帝王之死的鲜明对比，凸现其死的伟大与意义深远。并以其诗“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”收束全文，意蕴无穷。(共70张PPT)
第二单元
第8课
晨读
新课启航
识记
知识必备
片段背诵
资料助读
探究
文本研读
领悟
学海览胜
整体把握
文本层析
写法简析
写法借鉴
积累
写作点滴
素材档案
佳作欣赏
应用体验之旅
◎ 第4课 《“布衣总统”孙中山(节选)》
◎ 第5课 《华罗庚》
◎ 第6课 《罗曼·罗兰(节选)》
◎ 第7课 《留取丹心照汗青——文天祥千秋祭》
◎ 第8课 《我的回顾》
追 求
1．追求快乐，在每一个日出东山时，迎着你的笑脸！追求快乐，让生活的快乐占满人们的心间！有人说快乐离自己很远，而我说快乐无处不在。快乐是自己创造的，自己就是快乐的源泉！人生这么短暂，我相信每个人都希望快乐度过此生。可生活中又不免有许多磕磕碰碰，让我们不快乐。那么要想拥有快乐就需要追求快乐！
2．云儿并不在意自己的理想是否能够实现，而是在意追求时的欢乐与幸福。假如能像云儿一样，使理想的重量减轻一些，让追求时的欢乐增多一些，不是就没有那么多的压力与苦闷了吗？其实，追求本身就是一种欢乐和幸福。因为追求曾让你真心地付出、时刻地奋斗，它带给了人们生存的意义。
3．何谓追求，追逐所求的目标，不同的人有着不同的答案。有的人追求安逸舒服，有的人追求轰轰烈烈；有的人追求闻达诸侯，有的人追求淡泊于世。追求，能使驽马十驾，能使凡人不庸；能让人为一己私利丧尽病狂，也能让人为实现目标奉献一生。站在历史的长河边上，触摸到的是令人永远受到激励的不朽的追求。
现代物理学祖师——爱因斯坦
爱因斯坦(1879－1955)，世界著名物理学家，现代物理学的开创者、集大成者和奠基人，同时也是一位著名的思想家和哲学家。生于德国。1900年毕业于苏黎世联邦理工学院，入瑞士国籍。1913年返德国，任柏林威廉皇帝物理研究所所长和柏林洪堡大学教授，并当选为普鲁士科学院院士。1933年因受纳粹政权迫害，迁居美国，任普林斯顿高级研究所教授，从事理论物理研究，
1940年入美国等。国籍。他的一些成就大大推动了天文学的发展。他的广义相对论对天体物理学、特别是理论天体物理学有很大的影响。1921年获诺贝尔物理学奖，1999年被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。
主要作品有《论动体的电动力学》《广义相对论基础》等
一篇为科学而写的传记
爱因斯坦在67岁的时候，应一位编辑的邀请写了一篇《自述》。课文即选自这篇《自述》。与那些写自己一生的科学之外的事件的自传不同，爱因斯坦几乎只谈到自己的科学思想的形成和发展。课文编者删除了《自述》原文中一些表达作者的物理学与哲学观点的段落，这样使得文章传记特色更加鲜明。
fù
wú
zhì ɡù
zhì
zhuó
suì
yù
yǔ
shí
zhì
piē
piě
sānɡ
sànɡ
yīng
yìng
qiáng
jiàng
qiǎng
胃
胄
坦
袒
撇
弊
溢
缢
灼
卓
擎
掣
三、用准词语
(一)词语辨析
1．掩饰 掩盖
填一填 ①日前，万科总裁郁亮承认装修存在质量问题，目前正在挨家逐户排查、整改。不少网民表示，万科虽有表态，但诚意不够，是在 其欺诈行为。
②人权问题是西方用来 其对任何致力于与共产主义或社会主义国家进行对抗的组织提供支持的借口
掩饰
掩盖
辨一辨 掩盖：指遮盖，适用对象可以是具体事物，也可以用于好的或坏的思想行为。中性词。
掩饰：指通过某种手段掩盖真实的情况等。贬义词。
2．凝视 注视
填一填 ①我拿出自己这几年间照的照片，细细 。
②布达拉宫矗立在城市之中，含笑 着每一个过往者的灵魂，用粗糙长满老茧的手将惊悸的心灵抚摩安静。
辨一辨 凝视：着重指带着某种神情长时间聚精会神地看，目光集中于一点。对象常是人或具体而静止的东西。
注视：着重指注意力集中地看。对象可以是人和具体的事物，注视的对象也可以是抽象的、变动的东西，时间可长可短。
凝视
注视
3．终止 中止
填一填 ①美国能源部官员宣布，如果中微子实验按照原计划进行，美能源部将 为中微子实验提供经费。
②非洲联盟3月20日以马达加斯加出现“违背宪
法”的政府更迭为由，决定暂时 马达加斯加的成员国资格。
辨一辨 终止：指结束、停止。
中止：指做事中途停止。
终止
中止
(二)词语解释
1．词义理解
(1)毋庸置疑：无须怀疑。
(2)真知灼见：正确的认识，透彻的理解。
(3)微不足道：非常微小，不值得一提。
(4)聚精会神：形容专心致志，精神高度集中。
(5)畏缩不前：害怕而不敢向前。
(6)目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。
(7)心满意足：非常满足。
“微不足道”含有“微小，不值得一提”的
意思，与后面的意思矛盾。因此应该换作“微乎其微”。
[内容提要]
爱因斯坦以自己科学观的形成和科学道路的选择发展为核心，生动而深入地坦陈了自己的人生观念和所经历过的科学之路，说明了人不仅仅要靠物质来活着，而作为有思想有感情的人应该有更高的精神追求——对大自然、对科学进行不懈的探索。同时他结合自己的成长经历，否定了宗教，批判了当时的教育制度。
[结构概览]
一、阅读课文第2、3段，回答问题。
(一)梳理行文脉络
(二)解读文本精要
1．“大多数人终生无休止地追逐的那些希望和努力是毫无价值的”中“希望和努力”具体指什么？为什么说这种追逐是毫无价值的？
提示：这里的“希望和努力”指对物质利益的追求。作者认为，人是有思想有精神的，不应该把追求物质利益当做自己的人生目标，而必须追求人生的价值，争取为人类、为社会多做贡献。
[对应考点：理解词语的含义]
2．“通向这个天堂的道路，并不像通向宗教天堂的道路那样舒坦和诱人”中的“这个天堂”指什么？这句话表明了作者怎样的态度？
提示：句中的“这个天堂”指科学的殿堂。作者认为，科学追求之路永远都是充满艰辛和坎坷的，需要科学家付出极其辛勤的劳动，需要流汗、流血甚至付出生命的代价。但每一次成功都会像到了天堂那样舒坦和诱人，因为，它们能够推动人类的发展，社会的进步。这就是科学的魅力所在，也是科学家伟大之所在。
[对应考点：理解词语的含义]
二、阅读课文第4～6段，回答问题。
(一)梳理行文脉络
[对应考点：理解词语的含义]
(二)解读文本精要
3．“我经历了另一种性质完全不同的惊奇”中“性质完全不同”的意思是什么？
提示：以往的“惊奇”是对具体可感现象本身的惊奇，而这里的“惊奇”是对抽象的内在规律的客观存在的惊奇，已经深入到了事物的本质。
4．“几何学研究的对象，同那些‘能被看到和摸到的’感官知觉的对象似乎是同一类型的东西”中“似乎”一词说明了什么？
提示：“似乎”一词表明几何学的对象是抽象的，看不见的、摸不着的，它与那些“看得见摸得着”的感官知觉的对象本质是不同的；但二者又有着密切的关联，在人的认知过程中，抽象的几何学研究的对象，总能被思维捕捉住，在思维的空间里形象地再现。
[对应考点：理解词语的含义]
三、阅读课文第7段，回答问题。
(一)梳理行文脉络
(二)解读文本精要
5．“我觉得自己的处境像布里丹的驴子一样，它不能决定究竟该吃哪一捆干草”一句用了什么修辞手法？有什么好处？
提示：比喻。这是爱因斯坦在形容自己面对数学和物理两种选择时的形象说法，显示了他的机智幽默和睿智，为下文讲述自己为什么选择物理学作了铺垫。
[对应考点：体会比喻的作用]
6．“现代的教学方法，竟然还没有把研究问题的神圣好奇心完全扼杀掉，真可以说是一个奇迹”这句话的含意是什么？
提示：作者认为良好的教育方法，应该是鼓励性的，应给予学生充分自由时间与空间，没有自由，科学探索的幼苗就会夭折。对世界的发现探索不能靠强制和责任感来进行，而我们的现代教学方法偏偏又有太多限制，太多要应付的考试。
[对应考点：理解句子的含意]
7．作者对教育方式的评述反映了他对传统教育怎样的看法？
提示：传统教育方式无视教育者的身心状态，违背教育者的兴趣，用生硬的方法进行灌输，结果只能事与愿违，不但会扼杀受教育者的天性，毫无求知的乐趣可言，而且使他们变得孱弱甚至病态。
[对应考点：评价作者的观点]
1．缜密的逻辑性
本文用词准确，体现了爱因斯坦语言缜密的逻辑性。例如，“这种原始观念的根源，自然是由于不知不觉地存在着几何概念同直接经验对象(刚性杆、截段等等)的关系，这种原始观念大概也就是康德提出那个著名的关于‘先验综合判断’可能性问题的根据”，对于阐释清楚“原始的观念”具有重要意义；再如，“此外，我对自然科学知识的兴趣，无疑地也比较
强；而且作为一个学生，我还不清楚，在物理学中，通向更深入的基本知识的道路是同最精密的数学方法联系着的”。作者接连用了“比较”“不清楚”“更深入”等词语，准确地说明了自己独到的见解。
2．文章语言率真，文风坦诚
文风的坦诚为我们提供了走近并认识这位20世纪最伟大的科学家的机会。
爱因斯坦以其无比的诚恳，独到的明晰和特殊的睿智，在文中坦言自己的遗憾与不足。例如，“我觉得自己的处境像布里丹的驴子一样，它不能决定究竟该吃哪一捆干草。这显然是由于我在数学领域里的直觉能力不够强，以致不能把真正带有根本性的最重要的东西同其
余那些多少是可有可无的广博知识可靠地区分开来”。将自己一览无遗地展示给读者。他甚至毫不讳言自己由于不听不喜欢的课，不得不借同学的笔记应付考试才大学毕业的逸事。即使对爱因斯坦甚感神秘的人，在读了这篇文章之后，也能够找到爱因斯坦思想和行动的轨迹，从而感受到这位伟大人物的坦诚心灵。
3．第一人称的写法
自叙传式的写法，最重要的是写出传主自己个人的独特感受和人生经历，本文采用第一人称的写法，重在突出爱因斯坦思想观念上的变化，也正是这种变化，成就了一个伟大的物理学家，可以说，本文充分体现了爱因斯坦的个性特征，还在少年时期，爱因斯坦就表示了对于宗教信仰的怀疑，这种怀疑精神一直是后来人学习的榜样，并且，他自己还确立了自己求真的思想，这些，如果不是采用第一人称的写法，读者将无法走进作者的内心世界。
[技法指导]
如何用好第一人称
第一人称叙事法就是作者在文章中以“我”或“我们”的身份来叙述所见、所闻、所历，把人物的经历、事情的经过告诉读者。
依据“我”在事件叙述时地位的轻重，常常表现为：
1．“我”是见证人。如《孔乙己》中的“我”，《祝福》中的“我”，都是只起事件的见证人的作用。
2．“我”是重要人物。如《一件小事》中的“我”，《故乡》中的“我”。
3．“我”是主人公。如日记、书信、游记、自传体文章中的“我”，还有以第一人称叙述的某些小说、故事中的“我”。譬如，鲁迅不是狂人，但在写《狂人日记》时却用“我”来叙述，代替了“狂人”，有力地揭露了中国封建家族制度和吃人的旧礼教。
4．“我”是穿针引线的人物。由于文章的内容是通过“我”传达给读者的，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
[尝试运用]
在一次考试中，三个学生都得了80分。甲生说：“这简直出乎意料，我从未想到有这样的好分数。”乙生说：“跟预料的差不多，我本来就是这个水平。”丙生说：“这不可能，我从来没有得过这样低的分数。”
请自比甲、乙、丙三生中的一个(第一人称)，展开想象，就当时的情景写一片断。
答：
参考答案：我拿到了预料中的80分，很满足。“80分！”左边的甲生突然兴奋起来，“太棒了！”他拿着试卷绕着本组课桌转了一圈，像个刚进球的球星。天道酬勤，他这段时间废寝忘食地拼搏总算有了报偿。我为他高兴，仿佛自己也成了“球星”的队友。我注意到右边丙生那张沮丧的脸。“80分？”他抓扯着自己的头发，“这样低的分数，太意外了！”听到这话，我的脑海迅速掠过他下午自习课逃课的情景，学如逆水行舟，不是吗？这样想着，猛抬头，看见他“咔嚓”剪下了分数，并贴到桌面上，“耻辱啊！”他一边喃喃自语，一边认真地订正起试卷中的错题来，眼神自信而沉毅。知耻近乎勇，而我，也太容易满足了。想到这儿，我也默默地拿出了试卷。
课内素材
爱因斯坦在《自述》中说过，从少年时代起，“对所有权威的怀疑，对任何社会环境里都会存在的信念完全抱一种怀疑态度，这种态度再也没有离开过我。”在少年时期，爱因斯坦就表示了对于宗教信仰的怀疑，也正是这种思想观念的变化，怀疑精神的确立，成就了一个伟大的物理学家。正是科学家们的怀疑，才能有新的创见，从而有力地推动了人类文明的进程。
[应用角度] “质疑”“创新”“贡献”“好奇心”等。
?鲜活素材
谁制造了早教的神话
当前，不管是在北京、上海、广州等一线城市，还是在嘉兴等二三线城市，早教市场都异常火爆，市场份额已经达到千亿元规模。一位知情者向记者透露了早教市场“圈钱”的内幕，即从早些年的婴幼儿双语教育、珠心算、强化记忆等，到近两年的“不能让孩子输在起跑线上”“早教银行论”“皮纹测试”“捕捉婴幼儿敏感期”等理念，都从来没有离开过西方实验室。现在的早教培训机构用那些零散的没有被科学论证的舶来数据，让大量望子成龙心切的年轻父母动辄几千上万地花大钱。
[热评] 不能让孩子输在起跑线上，这是家长的心态，也不能说没有道理。诚然，家长也知道孩子的天性是玩，但让孩子接受“早教”，其实也没有可指责的。但孩子也可能会学“蒙”、学“混”、学“傻”了，最终一门也没学好。退一步讲，就算孩子小小年龄掌握了一些特长，就注定一辈子比别人强吗？
1905年的奇迹
1905年，爱因斯坦在科学史上创造了
一个史无前例的奇迹。这一年他写了六篇
论文，在三月到九月这半年中，利用在专
利局每天八小时工作以外的业余时间，在
三个领域作出了四个有划时代意义的贡献，他发表了关于光量子说、分子大小测定法、布朗运动理论和狭义相对论这四篇重要论文。
1905年3月，爱因斯坦将自己认为正确无误的论文送给了德国《物理年报》编辑部，他腼腆地对编辑说：“如果您能在你们的年报中找到篇幅为我刊出这篇论文，我将感到很愉快。”这篇“被不好意思”送出的论文名叫“关于光的产生和转化的一个推测性观点”。
这篇论文把普朗克1900年提出的量子概念推广到光在空间中的传播情况，提出光量子假说。认为：对于时间平均值，光表现为波动；而对于瞬时值，光则表现为粒子性。这是历史上第一次揭示了微观客体的波动性和粒子性的统一，即波粒二象性。
在这篇文章的结尾，他用光量子概念轻而易举地解释了经典物理学无法解释的光电效应，推导出光电子的最大能量同入射光的频率之间的关系。这一关系10年后才由密立根给予实验证实。1921年，爱因斯坦因为“光电效应定律的发现”获得了诺贝尔物理学奖。
这才仅仅是开始，阿尔伯特·爱因斯坦在光、热、电物理学的三个领域中齐头并进，一发不可收。1905年4月，爱因斯坦完成了《分子大小的新测定法》，5月完成了《热的分子运动论所要求的静液体中悬浮粒子的运动》。这是两篇关于布朗运动的研究论文。爱因斯坦当时的目的是要通过观测由分子运动的涨落现象所产生的悬浮粒子的无规则运动，来测定分子的实际大小，以解决半个多世纪以来科学界和哲学界争论不休的原子是否存在的问题。
三年后，法国物理学家佩兰以精密的实验证实了爱因斯坦的理论预测。从而无可非议地证明了原子和分子的客观存在，这使最坚决反对原子论的德国化学家、唯能论的创
始人奥斯特瓦尔德于1908年主动宣布：“原子假说已经成为一种基础巩固的科学理论。”
1905年6月，爱因斯坦完成了开创物理学新纪元的长论文《论运体的电动力学》，完整地提出了狭义相对论。这是爱因斯坦10年酝酿和探索的结果，它在很大程度上解决了19世纪末出现的古典物理学的危机，改变了牛顿力学的时空观念，揭露了物质和能量的相当性，创立了一个全新的物理学世界，是近代物理学领域最伟大的革命。
狭义相对论不但可以解释经典物理学所能解释的全部现象，还可以解释一些经典物理学所不能解释的物理现象，并且预言了不少新的效应。狭义相对论最重要的结论是质量守恒原理失去了独立性，他和能量守恒定律融合在一起，质量和能量是可以相互转化的。其他还有比较常讲到的钟慢尺缩、光速不变、光子的静止质量是零等等。而古典力学就成为了相对论力学在低速运动时的一种极限情况。这样，力学和电磁学也就在运动学的基础上统一起来。
1905年9月，爱因斯坦写了一篇短文《物体的惯性同它所含的能量有关吗？》，作为相对论的一个推论。质能相当性是原子核物理学和粒子物理学的理论基础，也为20世纪40年代实现的核能的释放和利用开辟了道路。
在这短短的半年时间内，爱因斯坦在科学上的突破性成就，可以说是石破天惊，前无古人。即使他就此放弃物理学研究，即使他只完成了上述三方面成就的任何一方面，爱因斯坦都会在物理学发展史上留下极其重要的一笔。爱因斯坦拨散了笼罩在“物理学晴空上的乌云”，迎来了物理学更加光辉灿烂的新纪元。
[美文评点] 作者用“奇迹”二字来评价爱因斯坦在1905年的成就，绝对不为过，甚至可以用“神话”来形容。正是由于爱因斯坦革命性的学说，彻底改变了人类对太空、时间、光和物质的理解方法，才有了今天科学技术的飞速发展。他不愧于“伟大科学家”的称号。让我们由衷地感谢他为人类发展而做的一切。(共71张PPT)
第二单元
第4课
晨读
新课启航
识记
知识必备
片段背诵
资料助读
探究
文本研读
领悟
学海览胜
整体把握
文本层析
写法简析
写法借鉴
积累
写作点滴
素材档案
佳作欣赏
应用体验之旅
◎ 第4课 《“布衣总统”孙中山(节选)》
◎ 第5课 《华罗庚》
◎ 第6课 《罗曼·罗兰(节选)》
◎ 第7课 《留取丹心照汗青——文天祥千秋祭》
◎ 第8课 《我的回顾》
节 俭
1．生活节俭是一个人良好的修养的体现。三国时诸葛亮曾在《诫子书》中说过：“静以修身，俭以养德。”这正体现出节俭对于提高自身道德修养的重要作用。事实上，自古以来，凡品德高尚者，大都注意勤俭节约。北宋著名政治家、文学家范仲淹官至参知政事，仍保持富不忘贫、贵而能俭的品德。明代清官海瑞死后，点其行囊，只有“俸金八两，葛布一端，旧衣数件”。其俭素之德，令人赞叹。而周恩来总理又以“简朴”为座右铭，成为令人敬佩的领袖。不难看出，节俭对于修身养德是大有禆益的。
2．水龙头大开，水不停地流淌，很多人不去理会；日光灯变成长明灯，多少人视若不见；餐桌剩余多多，任其浪费。此类例子，不胜枚举。前不久，传出的两则消息实在令人痛心。一则是某地为了再现“满汉全席”的盛景，耗费了大量原材料，动用几十位厨师，烹制出美味佳肴，供人观赏。但由于展出时间长，展示过程中食物就有点变味，活动一结束，马上倒入泔水桶匆匆了事，几十万巨资就这样打了水漂。另一则是某地为了举
办啤酒节活动，打算把几十吨啤酒注入喷泉，搞一个“喷酒”创意，增加活动气氛。但是主办方有没有考虑到，这一“喷”要耗费多少吨粮食，多少吨水，花费工人多少时间和精力，够多少农民吃多少天口粮。
“南叶北陈”之“北陈”——陈廷一
陈廷一，当代传记文学作家，中共党员。1947年生于穆店乡小厂村。他1976年毕业于吉林大学中文系，历任装甲兵学院文化处创作员、宣传处副团职干事，河北美术出版社青少年读物编辑室主任、总编助理。现任中国大地出版社副总编辑，中国民间团结友好学会顾问，中国作家协会会员，周口市作协名誉主席，中华陈氏文化研究会会长，中国通俗文艺研究会常务理事。作品达1 000多万字，多次获国家大奖。1990年以稿费设立“老子文学基金会”晨光奖，奖掖文学新人。
2005年10月，在中国传记文学学会和河南文艺出版社《名人传记》联合举办的由读者投票与专家学者推荐的评奖活动中，被评为“当代十大优秀传记作家”之一，在传记界素有“南叶北陈”(即“南有叶永烈，北有陈廷一”)的说法。
主要作品有《许世友传奇》《孙中山大传——上下》《宋氏三兄弟：三个洋博士与民国经济》《宋庆龄全传》《宋霭龄全传》《宋美龄全传》《青年邓小平》《民国岳父：宋氏三姊妹之父查理·宋传奇》《毛氏三兄弟》等。
孙中山——中华民国临时大总统
1911年爆发辛亥革命。在此之前1894年11月孙中山在檀香山创立兴中会，1895年在香港成立兴中会总部，开始开展反清武装斗争。1905年8月第一个统一的全国性的资产阶级革命政党——中国同盟会在日本东京成立，公举孙中山为总理，确定“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”为革命纲领，以《民报》为机关报宣传革命。各地民主革命相继进行武装起义。黄花岗起义失败和保路运动，终于促成了1911年10月10日的辛亥革命，清朝统治瓦解，1911年12月29日南京十七省代表会议选举孙中山为临时大总统。
lǔ
yáo
xī
rú
chǐ
shì
zào
yǒnɡ yuè
biàn
bó
pō
chǔ
chù
yǐn
yìn
yí
wèi
chēng
chèn
掏
淘
啕
嫌
赚
歉
泻
泄
扰
忧
藉
籍
竟
竞
三、用准词语
(一)词语辨析
1．简朴 简单
填一填 ①武汉市委办公大楼，因其多年一贯的 风格，前不久，被中央电视台“新闻调查”节目树为正面典型。
②在世界各国，都有一些爱好者玩人造闪电的游戏，其原理其实十分 ，是利用高压电进行尖端放电。
简朴
简单
辨一辨 简朴：(语言、文笔、生活作风等)简单朴素。
简单：结构单纯；头绪少；容易理解、使用或处理；(经历、能力等)平凡，多用于否定式，也指做事草率，不细致。
2．形式 形势
填一填 ①近年来，新疆各地坚持民生优先，以多种 开展扶贫帮困工作。
②中央组织部和中央维稳办22日至23日在云南普洱召开做好新 下群众工作经验交流会。
辨一辨
形式：指某物的样子和构造，区别于该物构成的材料，即事物的外形。侧重于事物的形状、结构等。
形势：在其周围环境中所处的情形或在一定时间内各种情形的相对的或综合的境况。一是指地势(多指从军事角度看)，二是指事物发展的状况。
形式
形势
3．预定 预订
填一填 ①大约五百名美国广播新闻撰稿人隶属的“美国东岸作家协会” 在星期四举行表决，以决定是否罢工。
②纳美旅游网提供在线中美美中机票 服务。
辨一辨 预定：一般指对某一件事情先暂时定下来，如果没有特殊情况的话就不会改变了。
预订：一般是指对房间、机票、门票、会议室、酒店用餐时间等等。
预定
预订
(二)词语解释
1．词义理解
(1)甘于淡泊：心甘情愿地不追求名利。
(2)张灯结彩：形容节日或喜庆事时的热闹景象。
(3)五花八门：比喻花样繁多或变幻多端。
(4)血气方刚：形容年轻人精力正旺。
(5)水泄不通：水都流不出去。形容十分拥挤或包围得十分严密。
(6)不知天高地厚：形容见识短浅，狂妄自大。
理解“甘于淡泊”，关键要搞清楚“淡泊”的意
思：一是对于名利淡漠，不看重；二是家道清贫；三是
恬淡寡欲。这三个意思在这里都与语意不符。
[内容提要]
《“布衣总统”孙中山(节选)》通过对“布衣总统”孙中山先生的简单名片、衣食住行、待人宴客和悄悄出巡等生活细节的描写，反映了他生活简朴，赞美了他为人民着想、甘于淡泊、具有平等民主思想的高尚品质。
[结构概览]
一、阅读课文第1～4段，回答问题。
(一)梳理行文脉络
(二)解读文本精要
1．张之洞态度的变化，说明了什么？
提示：说明张之洞深为孙中山的胆识和学识所震撼，是好奇也是佩服。从侧面衬托了孙中山的不屈气
节和胆气才华。
[对应考点：理解文意]
2．“孙中山虽为‘布衣’，却早怀大志”一句意在交代什么？
提示：这是针对孙中山对张之洞的回击这件事作出的评价，说明孙中山虽名曰“布衣”，实际上不是一般意义上的“布衣”，这个“布衣”有着鸿鹄之志，有着建功立业的决心。
[对应考点：理解句子的含意]
二、阅读课文第5～14段，回答问题。
(一)梳理行文脉络
[对应考点：筛选信息]
(二)解读文本精要
3．第5段从哪个角度来写孙中山的“简朴”？主要突出了哪些特点？
提示：这一段主要是从住的方面来写的。介绍了房间不大，摆设简单、客厅兼做饭厅等特点。
4．文中提及“中山服”一事有什么用意？
提示：人们对于“中山服”并不陌生，但对它的来历可能并不清楚，在此加以介绍，既能增加文章的趣味性，又能真实地反映孙中山简朴的品质。
[对应考点：分析人物形象]
5．写孙中山的菜金以及对餐具的态度能说明什么？
提示：将孙中山的菜金与官场的相比较，形成对比，再加上他不使用昂贵餐具，一个不摆阔、不讲排场、勤俭节约的“布衣”总统的形象便跃然纸上。
[对应考点：分析人物形象]
6．“还有一次，南北议和代表伍廷芳到总统府求见，到了用餐时间，孙中山无美味佳肴待客，照例摆上几碟普通小菜。搞得奢侈成性的伍廷芳无法下筷。拘于礼仪，伍廷芳又不好退席，只好勉强下咽。孙中山自己却吃得津津有味。”加点词语有什么表达作用？
提示：加点词语一方面说明孙中山的简朴并不是装出来的，而是习以为常；用伍廷芳的“奢侈成性”“勉强下咽”与孙中山的“津津有味”形成对比，更加突出了孙中山的简朴。
[对应考点：理解词语的含义]
. . . .
. . . .
. . . .
三、阅读课文第15～25段，回答问题。
(一)梳理行文脉络
(二)解读文本精要
7．孙中山感叹道：“不必惊扰众人，我们还是改道走吧！”“改道走”说明了什么？
提示：几个简单的字眼，表现了孙中山关心民众、行事低调的特点，也是他“不扰民”的思想的具体落实。
[对应考点：分析人物形象]
8．孙中山制止守城巡官驱散群众说明了什么？在结构上有什么作用？
提示：制止驱散群众可以看出孙中山时时刻刻都在为百姓着想，关心爱护之情随处可见。同时，照应了前面的“他总是悄悄出巡”这句话。
[对应考点：分析人物形象]
1．用人物的言行表现人物的性格、精神，以及叙议结合的手法
作者详细叙述了孙中山求见张之洞的故事，通过孙中山的言行，说明他虽为布衣，却早怀大志。作者还列举了孙中山住、衣、食、行等方面的大量事例，不但注意刻画了他的言行，而且还不乏议论性的语言，使文章生动传神地表现出孙中山的“布衣”品格与精神。
2．对比、衬托手法的运用
文中多处使用对比、衬托的手法，如张之洞前后态度的对比，唐绍仪、伍廷芳与孙中山的对比，孙中山爱民与巡官驱民的对比等，使孙中山的形象更加丰满、生动，亦使文章极富表现力而又趣味盎然。
3．从日常生活角度切入，以小见大
作者表现孙中山的品格与情怀时，没有从伟人从事革命的轰轰烈烈的事迹入手，而是从住、衣、食、行来写伟人的高尚情操，这样最能表现一种平民情怀，读起来亲切感人。
[技法指导]
如何运用“以小见大”的写法
“以小见大”法，亦称“小中见大”法，或称
“小题大做”法。即文章作品中，通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法。
那么，如何在写作中运用“以小见大”的写法呢？
1．细心观察生活，合理筛选材料
尤其要注意生活中的细枝末节，一草一木，从多角度多方面观察，并用心去感受去思考去发现，从中找到共鸣，找到怦然心动，找到富有深刻含义的东西。
2．写有价值的“生活小事”
时代在发展，社会在进步，中学生的阅历也在不断丰富。与此同时，我们所熟悉的生活也在发生着微妙的变化：一些“生活”升值了，一些“生活”贬值了。这就要求我们在选择材料的时候一定要慎重，学会选择有价值的“生活小事”。
3．联系实际，挖掘材料的闪光点
生活中有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会的基础，对这些生活素材进行多方面的思考，深入挖掘，就能够从具体的人、事情境中概括出人类普遍的感情和抽象的道理。从平凡中见不平凡，从无奇见有奇，使文章的主题得到升华。
4．重视细节描写，于细微处见大
这是很重要的一个环节，因为要于细微处见事物的大，往往是通过其细部特征传达出来的，写得越细致，越深入，给读者留下的印象就越深，所体现出的道理就越深。
[尝试运用]
写一个片段，运用以小见大的写法，表现浓浓的母爱。
答：
参考答案：母亲每天不仅要上班，回到家还要为我们做饭，而她从来没抱怨过什么。记得有一次，那天很冷，我一回到家，母亲就马上为我端来了热汤，边忙还边叮嘱我小心烫着，她怕我没听清楚，还一连说了好多次。这也许在常人看来就是烦人的唠叨，但却隐藏着另一种深沉的东西。我的眼泪大颗大颗地掉在了热气腾腾的汤里。
课内素材
历史题材有未来的东西，找到了，作品就永恒；而在人的身上，同样也有未来的东西，找到了，人便成了永恒。《“布衣总统”孙中山》通过对孙中山先生青年时代与张之洞的交往让我们了解到了“布衣总统”的由来，又通过对他衣食住行、待人宴客和悄悄出巡的片段描写，表现了他处处为人民着想、身为总统却不弃布衣品性，甘于淡泊的高尚品质，让我们真正体会到了“布
衣总统”的深刻含义。孙中山作为一代伟人，他的思想、精神都将是中华民族宝贵的精神财富，从这点来看，我们相信，孙中山先生也可以成为永恒了。
[应用角度] “永恒”“淡泊”“高尚”“精神财富”等。
?鲜活素材
中山装拟申“国遗”
在孙中山家乡中山市，记者了解到，适逢孙中山先生诞辰146周年，有饭店推出孙府家宴；中山装开始重新流行，要申报非物质文化遗产；还有人致力于研究孙中山亲手设计的故居。人们通过各种方式，怀念伟人孙中山先生。
衣：先生亲自设计中山装
中山装是孙中山先生在1912年就任中华民国临时大总统以后，为了统一革命党人的服装，摈弃不合潮流的长袍马褂而亲自设计的一款能体现时代精神的新式礼服。
在孙中山的大力倡导之下，简便实用、庄重大方、寓意丰富的中山装，被世界公认为中国的“国服”。今年是孙中山先生诞辰146周年，中山装又重新流行起来，中山一些服装企业有意联合起来，将中山装申报成国家非物质文化遗产保护项目。
食：先生推崇吃豆腐
昨天，在中山市翠亨村，记者了解到，孙先生有两个饮食爱好：爱吃大豆芽炒猪血和咸鱼头煲豆腐。孙中山一向主张科学饮食。他认为中国穷乡僻壤的人长寿之道在于多吃蔬菜，人间的疾病也多半是从饮食中来的。孙中山多次主张，吃豆腐有益健康。11月11日至13日中山将举办第五届美食节。据悉，一款由中山市政府部门领导提议的孙中山先生的家乡菜“孙府家宴”，将揭开“神秘的面纱”。
住：先生故居设计中西合璧
昨天，记者在翠亨村故居现场看到，孙中山故居是一座两层楼房，面积较大，砖木结构。虽然历经100多年，但仍然保持完好。孙中山故居是由孙中山先生主持修建的，他知识广博，对各方面都有涉猎，他设计的故居融合中、西方建筑特点，格局通风很好，有研究价值。
[热评] 孙中山之为孙中山，当然与其所处的历史背景及社会状况的大环境密切相关，但也与其个人的出身、经历、教育、志趣、品格、理想等等有直接的关系。
伟人，并不是渺不可及的天外来客，也不是不食人间烟火的圣人，他们伟大，是因为他们将一般人看来平凡的东西激发出绚丽的光彩。化平凡为伟大，才是一个伟人真正的品质。孙中山正是这样一位伟人。正因为如此，他才值得万世敬仰与纪念。
拜谒孙中山故居
蓝天雁
驻足于孙中山故居门前，我的思绪
不能平静。
眼前的翠竹多像先生的精神，常青
常绿。
天下为公。天下为公！
轻轻地，怕踏醒你操劳一生后睡去的好梦。
是谁改变了历史，让两千多年封建王朝土崩瓦解。
孙中山！他，1866年11月12日出生于翠亨村一个普通的农民家庭，10岁入村塾读书，12岁到檀香山读书，17岁时回国。1884年与本县卢慕贞女士结婚。1886年至1892年先后在广州、香港学医。毕业后，在澳门、广州行医，并致力于救国的政治活动。1915年与宋庆龄结婚。1925年3月12日，因肝癌不治，逝世于北京。
孙中山少年便播下忧国忧民的思想。年少的理想，常在油灯下折射光芒。后远涉重洋求学，满腹抱负无法施展。孙中山先生幼名帝象，学名文，字载之，谱名德明，号日新，后改号逸仙，旅居日本时曾化名中山樵，“中山”因而得名。在留洋时接受了来自西方的启蒙思想，拥有了哲学的思辨。他的心中装满了人民的疾苦，为了拯救水深火热的中国，当年伏案疾书，向清政府痛陈时弊。然而，清政府救不了旧中国。 1894年上书李
鸿章遭到拒绝，遂再赴檀香山，创立兴中会，提出“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”的主张。1905年在东京成立中国同盟会，系统地提出其三民主义思想。1895年至1911年策划多次反清武装起义，屡遭挫折而斗志弥坚。1911年10月10日在武昌起义，得到各省响应，导致清朝专制统治的覆灭，此为著名的“辛亥革命”。1912年元旦，孙中山在南京就任中华民国临时大总统，创立了中国历史上第一个共和政体。
孙中山，黑暗中找到光明，绝望中找到希望。他是精神的先驱，驱逐迷蒙的思想，迎来世纪希望的曙光。
二十世纪东方风云变幻，在世纪的风口，他站成永恒的塑像。
当我沿着翠亨村走过，百年多的风雨，并没有使这山村有惊天动地的变化、变迁，许多的民居古色古香，不少青砖灰瓦的老屋已有上百年的历史，童年孙中山上过书塾的祠堂还在，保持着一种朴素亲切的气息。而就在这里却产生了一位伟大的人物，使中国发生深刻的变化。
旧居保存基本完好。当年的孩童，为什么却偏好听洪秀全的故事，从小思想里是否就埋下了革新的种子？
翠亨村，因为他，有了波澜壮阔的中国，掀开中国革命新的一页。
香港、檀香山、广州、武昌、上海、南京……大半个中国，留下他奔走呼号、挥师转战南北的身影。他的身影贯串中国革命的历史。
他高举三民主义旗帜，引导中国革命纵深发展。坦荡的胸襟令人肃然起敬。
古朴的旧屋，生出一种精神。饮水思源，多少人怀着敬仰的心情来寻访历史的踪迹。
绿荫环绕，万古长青。
凝神遐思，驻足门前，不忍离去。再一次回眸，轻轻转身离去，把先生的精神注满我脚下的道路。
[美文评点] “我是朝圣者，沉思在你的雕像上。六分幸福，四分鸟语花香。”叶才生面对孙中山故居如是说。同是驻足于孙中山故居门前，蓝天雁凝神遐思，驻足门前，不忍离去。他满含深情地怀念着这位世纪伟人，用细腻的笔触向我们娓娓地讲述了孙中山的故事，读来感人至深。(共69张PPT)
第二单元
第6课
晨读
新课启航
识记
知识必备
片段背诵
资料助读
探究
文本研读
领悟
学海览胜
整体把握
文本层析
写法简析
写法借鉴
积累
写作点滴
素材档案
佳作欣赏
应用体验之旅
◎ 第4课 《“布衣总统”孙中山(节选)》
◎ 第5课 《华罗庚》
◎ 第6课 《罗曼·罗兰(节选)》
◎ 第7课 《留取丹心照汗青——文天祥千秋祭》
◎ 第8课 《我的回顾》
勤 奋
1．当孔子立在山坡上，看着奔腾远去的河流，感慨地说：“逝者如斯夫！”是啊，生命真的是一条河流，一条永不停息的河流。青春激荡的生命的河流哟，需要勤奋做你的风帆，需要勤奋让你的生命激荡起浪花，朵朵浪花上，写满不懈的追求和无尽的希望。勤奋使你获得丰富的知识，知识让你生命的河流饱满而激荡；勤奋使你获得学习的能力，能力让你生命的源泉永不枯竭；勤奋使你获得生活的宝典，宝典让你生命的情趣丰富而高雅……
2．文学家说，勤奋是打开文学殿堂之门的一把钥匙；科学家说勤奋能使人聪明；而政治家说勤奋是实现理想的基石。正是如此，我们更应该勤奋对待我们自己。业精于勤而荒于嬉，汗水是滋润花蕾的甘露，勤奋是理想实现的阶梯，用勤奋的钥匙，打开知识的宝库，将理想变成现实。
为罗曼·罗兰立传的人——茨威格
茨威格(1881—1942)，奥地利作家。生于维也纳一个犹太工厂主家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼·罗兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。
他善于描摹人性化的内心冲动，煽情功力十足。以人物的性格塑造及心理刻画见长，在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。
主要作品有《一个女人一生中的二十四小时》《一个陌生女人的来信》《巴尔扎克传》《罗曼·罗兰传》《麦哲伦》《玛丽·安唐尼特》《约瑟夫·富歇》《伊拉斯谟的胜利和悲剧》《象棋的故事》《伟大的悲剧》。
罗曼·罗兰——欧洲的良心
罗曼·罗兰，19世纪末20世纪初法国著名的批判现实主义作家、音乐史学家、社会活动家。代表作《约翰·克利斯朵夫》被高尔基称为“长篇叙事诗”，被誉为“20世纪最伟大的小说”。由《约翰·克利斯朵夫》始，罗曼·罗兰开创了一种独特的小说风格。该巨著获得1913年法兰西学士院文学奖，罗曼·罗兰也因此获得1915年诺贝尔文学奖。
zhànɡ
jiǒnɡ
qí
zào
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bēi
bèi
chuànɡ
chuānɡ
mó
mò
yìn
yǐn
嚣
器
皙
暂
遣
谴
锁
琐
崇
祟
铸
畴
凌
辩
辨
契
锲
混
浑
三、用准词语
(一)词语辨析
1．肤浅 浮浅
填一填 ①这场比赛中国队换了阵容，从更换的阵容的情况来看中国队的主教练确实对女足认识相当 。
②这种 的作风，不仅对调查本身无益，而且对大学生的学习和将来的工作有害。
肤浅
浮浅
辨一辨 肤浅：指局限于表面的、浅薄的、不深刻的，强调不多、不深。常用于观点、认识、体会、理论等。
浮浅：指浮在表面，不切实，强调空虚、浮躁。常用于人的作风、为人等。
2．爱好 嗜好
填一填 人生在世，总有所好。积极健康的业余爱好，对于陶冶性情、丰富个人生活不失为一种好方法。但值得注意的是要防止“ ”变成“ ”。
辨一辨
爱好：指对某种事物具有浓厚的兴趣，喜爱。可用于小的事物，也可用于大的事物，多用于积极方面。
嗜好：指特殊的爱好，多用于耗时伤身的不良习惯方面。
爱好
嗜好
3．终身 终生
填一填 “杂交水稻之父”袁隆平在荣膺“影响世界华人 成就奖”后，发表感言：“ 成就奖意味着要奋斗 。”
辨一辨 终身：指一生，一辈子，就切身的事情而言。
终生：指一生，多就事业而言。
终身
终身
终生
4．抚养 扶养
填一填 《中华人民共和国婚姻法》第二十九条规定：“有负担能力的兄、姐，对于父母已经死亡或父母无力 的未成年的弟、妹，有 的义务。”
辨一辨 抚养：指保护、教养和供养，一般指长辈对子女或晚辈的保护和教养。
扶养：指帮助，扶助、养活，一般用于平辈之间。
抚养
扶养
(二)词语解释
1．词义理解
(1)津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
(2)能言善辩：形容思想很会说话，善于辩论。
(3)名噪一时：一时名声很大。名声传扬于一个时期。
(4)齐心协力：形容思想认识一致，共同努力。
(5)无可比拟：没有可以相比的。
(6)如饥似渴：形容要求非常迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
(7)历尽沧桑：比喻经历了许多世事变化。
“津津有味”一般不用于与“看”有关的内
容，只用于“吃东西”与“谈话”。
[内容提要]
这篇传记从多个角度写出了罗曼·罗兰思想成长的历史，令人信服地说明了罗兰日后获得成就的多重原因。生动而深刻、细致而丰富地刻画了一个有着崇高的生命理解、受过严格的高等教育、醉心于文学艺术、擅长描述文化历史的罗曼·罗兰。
[结构概览]
一、阅读课文第1段，回答问题。
(一)梳理行文脉络
(二)解读文本精要
1．巴黎高师教育的特点有哪些？
提示：与外界隔绝，远离实际生活；培养“未来人的未来教师”；传统精神和经过检验的方法结合；管理严格；学生享有有限度的自由。
[对应考点：筛选概括信息]
2．这里的环境有何特点？与之形成鲜明对比的是什么？这样写有什么好处？
提示：这里的环境封闭、枯燥、沉闷，但这里是知识的海洋，精神的王国，大师的摇篮。对比强烈，富于激情，令人思索。
[对应考点：分析对比的作用]
二、阅读课文第2～6段，回答问题。
(一)梳理行文脉络
[对应考点：理解词语的含义]
(二)解读文本精要
3．第2段中“这一选择”指什么？将罗曼·罗兰和其他艺术家比较，有什么作用？第3段中“他们都感觉到了自己肩负的使命，就是要用创作和生动的语言恢复人民失去的信心，即使牺牲自己的生命，牺牲自己的名利，也在所不惜。”这句话表现了罗曼·罗兰和他的学友们怎样的情怀？
提示：指上文“选定历史和地理作为主要学科”。把罗兰和其他艺术家对比，意在突出他选择史、地的重大而深远的意义。
4．“我思故我在”与“我思故世界在”表达的意思有何异同？
提示：两句话都强调人的思想、理性，都带有主观唯心色彩。不同之处在于前者强调理性对个人的意义；后者由个人扩展到世界，强调理性对世界的意义，更凸显了自我存在的价值。
[对应考点：理解词语的含义]
5．怎样理解“若把这种情况看作纯属巧合，那就太肤浅了”这句话的含意？
提示：(1)他们所取得的成就，不是靠偶然性取得的，而是因为他们有着深厚的基础知识的积累，得益于高师独特的教育方式，得益于他们彼此的激发和帮助。(2)表现了他们热爱人民，具有强烈的责任感，富于自我牺牲的英雄情结。
[对应考点：理解句子的含意]
6．怎样理解“他是一扇引导我们通向那无穷宇宙的大门，是我们生活的启示”这句话？
提示：在罗兰心中，托尔斯泰是一位剖析自己一生和牺牲自己一生的寻神者，是一位精神的引领者，他引领罗兰等人走出个人的精神樊篱，关注全人类的生活和理想。
[对应考点：理解句子的含意]
7．“正如树木不能阻碍自己根部的生长一样”这一比喻的作用是什么？
提示：说明沉重的学习负担不会影响罗兰的诗歌创作。生动地表现了罗兰不可遏制的诗歌创作才能。
[对应考点：理解句子的含意]
8．本文传主是罗曼·罗兰，为什么同时写了休阿列斯、克洛岱尔、贝济三个人？
提示：这三个人物对罗曼·罗兰产生了较大的影响，写他们三人对突出传主形象起了衬托和强化的作用。
[对应考点：分析衬托的作用]
1．环境描写，烘托人物
本文用大量的笔墨来描写罗曼·罗兰就读的高师是有用意的。正是那样的土壤培育了那样伟大的人物。学生与外界隔绝，远离实际生活，严格要求学生有不知疲倦的勤勉精神，容许学生享有有限度的自由，这一切都为人物的人生发展提供了舞台。
2．群体刻画，正面衬托
“物以类聚，人以群分”，本文对罗曼·罗兰杰出的同窗好友的赞美正是正面衬托人物的一种高明技法。本文用一群人来写一个人，交代了人物的人际环境和生活氛围。
3．主观与客观相结合的描述方法
有适宜的土壤加上后天的努力方能成就伟大的人。作者将个人的成长融入一个时代之中，不光凸现了人物，同时也描摹了一个时代。
[技法指导]
如何运用衬托手法
为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。
衬托可以分正衬和反衬两种。
1．用类似的事物衬托所描绘的事物，叫正衬。如本文中用罗曼·罗兰的同窗好友衬托罗曼·罗兰，就是正衬，因为他们有许多相似的经历和品质。
2．用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，就叫反衬。无论是正衬还是反衬，都能起到突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明的作用。运用衬托手法，能给人以更深刻的感受。
[尝试运用]
阅读下面的片段，思考：文章是写季羡林的，作者在第二段中提到了鲁迅和钱钟书，有什么用意？
季羡林被称为“中国知识分子的代表”，这是名副其实的称号。不过，我想说，他还是中国知识分子的榜样。他埋头苦干，拼命硬干，为民请命，舍身求法，为发扬和推动中华文化的发展，作出了巨大的贡献，他不愧是“中国的脊梁”。
像季羡林这样，六岁以前还在地里拾麦穗，割草喂牛，与文字无缘的人，日后能成为学术大师的，不能说绝无仅有，也是寥若晨星的。例如，比季羡林大三十岁的鲁迅先生，他虽然幼年时家道中落，“从小康而坠入困顿”，却仍然能够在“三味书屋”中得到寿镜吾老先生的开蒙教育；比如比季羡林大一岁的钱钟书先生，他出身于无锡有名的书香世家，四岁识字，五岁入私塾读《毛诗》，每天上学都有家中人接送。诸如此类，不胜枚举。季羡林的“蒙学”却等于
零。像季羡林这样家庭出身的人，若无特殊的机遇和过人的聪明与勤奋，要想日后在中国学坛独树一帜，并且成为世界知名学者，几乎是不可能的。季羡林常说：“我少无大志，从来没有想到做什么学者。”这完全是他发自肺腑的实话。
(《中国现代知识分子季羡林》)
答：
参考答案：文章是写季羡林的，第二段提到了鲁迅和钱钟书，这是衬托的手法。首先是突出季先生的学术地位之高，其次，表现出季先生和他们还有不同，季先生学习客观条件差，成功是靠自己的主观努力获得的，这更突出了季先生的伟大。
课内素材
罗曼·罗兰在高师接受教育的时候，结交了三位志同道合的朋友。他们彼此激发着奔放的热情，增进着对世界的极其严肃的理解。他们互相鼓励，在交谈中都感觉到了自己肩负的使命：用创作和生动的语言恢复人民失去的信心，即使牺牲自己的生命，牺牲自己的名利，也在所不惜。他们的目标不是成功，而是忠于信仰。正是这一坚定的信念，支撑着他们在人生的道路上不断跋
涉，勇敢攀登。他的三位朋友成为新艺术创作流派的伟大代表；罗兰谱写英雄的史实，最终自己也成为英雄。
[应用角度] “信念”“交友之道”“友谊”“帮助”“执著”等。
?鲜活素材
该不该给煤老板捧场？
2012年3月18日，山西柳林首富、联盛集团董事长邢利斌在三亚丽思卡尔顿酒店为女儿举办大型婚礼，并开演唱会邀请了众明星到场表演。婚礼总费用超过7 000万，专门花费数千万元从北京请了专业的婚礼策划公司策划，包下丽思卡尔顿、希尔顿几家顶级五星级酒店，还租了3架飞机载亲友到三亚。对此，网友们斥煤老板嫁女并邀群星开演唱会为高调炫富。
[热评] 暴发户们炫富，是因为他们有钱。他们觉得就应该大把大把地花钱，才能引起公众的注意，也才能得到一种前所未有的满足感。而那些所谓的明星们，不顾自身公众形象，一味地去赚钱，不自觉地为这种炫富行为推波助澜。这些人的捧场，势必会造成负面影响，进而使得更多的人变得唯利是图。我们不禁感叹：真的是“有钱能使鬼推磨”吗？
贝多芬百年祭
萧伯纳
一百年前，一位虽听得见雷声但已聋得听不见大型交响乐队演奏自己的乐曲的五十七岁的倔强的单身老人最后一次举拳向着咆哮的天空，然后逝去了，还是和他生前一直那样地唐突神灵，蔑视天地。他是反抗性的化身；他甚至在街上遇上一位大公和他的随从时也总不免把帽子向下按得紧紧地，然后从他们正中间大踏步地直穿而过。他有一架不听话的蒸汽轧路机
的风度；他穿衣服之不讲究尤甚于田间的稻草人：事实上有一次他竟被当做流浪汉给抓了起来，因为警察不肯相信穿得这样破破烂烂的人竟会是一位大作曲家，更不能相信这副躯体竟能容得下纯音响世界最奔腾澎湃的灵魂。他的灵魂是伟大的；但是如果我们使用了最伟大的这种字眼，那就是说比汉德尔的灵魂还要伟大，贝多芬自己就会责怪我；而且谁又能自负为灵魂比巴赫的还伟大呢？但是说贝多芬的灵魂是最奔
腾澎湃的那可没有一点问题。他的狂风怒涛一般的力量他自己能很容易控制住，可是常常并不愿去控制，这个和他狂呼大笑的滑稽诙谐之处是在别的作曲家作品里都找不到的。毛头小伙子们现在一提起切分音就好像是一种使音乐节奏成为最强而有力的新方法；但是在听过贝多芬的第三里昂诺拉前奏曲之后，最狂热的爵士乐听起来也像“少女的祈祷”那样温和了，可以肯定地说我听过的任何黑人的集体狂欢都不会像贝多芬的第七交响乐
最后的乐章那样可以引起最黑最黑的舞蹈家拼命地跳下去，而也没有另外哪一个作曲家可以先以他的乐曲的阴柔之美使得听众完全溶化在缠绵悱恻的境界里，而后突然以铜号的猛烈声音吹向他们，带着嘲讽似的使他们觉得自己是真傻。
这样奔腾澎湃，这种有意的散乱无章，这种嘲讽，这样无顾忌的骄纵的不理睬传统的风尚——这些就是使得贝多芬不同于17和18世纪谨守法度的其他音乐天才的地方。他是造成法国革命的精神风暴中的一个巨浪。他不认任何人为师，他同行里的先辈莫扎特从小起就是梳洗干净，穿着华丽，在王公贵族面前举止大方的。莫扎特小时候曾为了彭巴杜夫人发脾气说：“这个女人是谁，也不来亲亲我，连皇后都亲我呢。”这种事在贝多
芬是不可想象的。因为甚至在他已老到像一头苍熊时，他仍然是一只未经驯服的熊崽子。莫扎特天性文雅，与当时的传统和社会很合拍，但也有灵魂的孤独。莫扎特和格鲁克之文雅就犹如路易十四宫廷之文雅。海顿之文雅就犹如他同时的最有教养的乡绅之文雅。和他们比起来，从社会地位上说贝多芬就是个不羁的艺术家，一个不穿紧腿裤的激进共和主义者。海顿从不知道什么是嫉妒，曾称呼比他年轻的莫扎特是有史以来最伟大的作曲家，可他就是吃不消贝多芬。
像贝多芬同时的人一样，虽然他们可以懂得格鲁克、海顿和莫扎特，但从贝多芬那里得到的不但是一种使他们困惑不解的意想不到的音乐，而且有时候简直是听不出是音乐的由管弦乐器发出来的杂乱音响。要解释这也不难。18世纪的音乐都是舞蹈音乐。舞蹈是由动作起来令人愉快的步子组成的对称样式；舞蹈音乐是不跳舞也听起来令人愉快的由声音组成的对称的样式。因此这些乐式虽然起初不过是像棋盘那样简单，但被展开了，复杂化了，用和声丰富起来了，最后变得类似波斯地毯；而设计像波斯地毯那种乐式的作曲家也就不再期望人们跟着这种音乐跳舞了。
可是音乐的作用并不止于创造悦耳的乐式。它还能表达感情。你能去津津有味地欣赏一张波斯地毯或者听一曲巴赫的序曲，但乐趣只止于此；可是你听了《唐璜》前奏曲之后却不可能不发生一种复杂的心情，它使你心里有准备去面对将淹没那种精致但又是魔鬼式的欢乐的一场可怖的末日悲剧。听莫扎特的《天神交响乐》最后一章时你会觉得那和贝多芬的第七交响乐的最后乐章一样，都是狂欢的音乐：它用响亮的鼓声奏出如醉如狂的旋律，而从头到尾又交织着一开始就有的具有一种不寻常的悲伤之美的乐调，因之更加沁人心脾。
但是贝多芬所做到了的一点，也是使得某些与他同时的伟人不得不把他当做一个疯人，有时清醒就出些洋相或者显示出格调不高的一点，在于他把音乐完全用作了表现心情的手段，并且完全不把设计乐式本身作为目的。不错，他一生非常保守地使用着旧的乐式；但是他加给它们以惊人的活力和激情，包括产生于思想高度的那种最高的激情，使得产生于感觉的激情显得仅仅是感官上的享受，于是他不仅打乱了旧乐式的对称，而且常常使人听不出感情的风暴之下竟还有什么样式存在着
了。他的《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式，跟着又用了另外几个很漂亮的乐式；这些乐式被赋予了巨大的内在力量，所以到了乐章的中段，这些乐式就全被不客气地打散了；于是，从只追求乐式的音乐家看来，贝多芬是发了疯了。
(选自《深圳文艺》，有删节)
[美文评点] 本文是作者为纪念贝多芬逝世一百周年而作的纪念文章。作者用一些平凡的生活中的小事，小中见大，把人物的反抗性点染得形象、生动、淋漓尽致。以“反抗性的化身”这一独特的视角切入，写出了贝多芬的抗争式的辉煌，凸显了作者心中的“贝多芬精神”，完美地展现了贝多芬的品格和音乐。文章还运用了衬托、对比的手法，使人物形象更加鲜明、生动。另外，文章大量运用生动具体的描绘和比喻手法，赋予文章以形象性，并给人以强烈的感染力。(共64张PPT)
第二单元
第5课
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识记
知识必备
片段背诵
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领悟
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整体把握
文本层析
写法简析
写法借鉴
积累
写作点滴
素材档案
佳作欣赏
应用体验之旅
◎ 第4课 《“布衣总统”孙中山(节选)》
◎ 第5课 《华罗庚》
◎ 第6课 《罗曼·罗兰(节选)》
◎ 第7课 《留取丹心照汗青——文天祥千秋祭》
◎ 第8课 《我的回顾》
成 功
1．肯德基快餐是受年轻人青睐的食品，可很少有人了解肯德基的故事。肯德基做过职员，当过邮递员，还当过厨师，他的一生经历过许多磨难，失业更是家常便饭，但他从没放弃过任何一个可以成就事业的机会。在他五六十岁时，他以几百美金开办了肯德基餐厅，生意兴隆。最终，几乎在全球都有了肯德基连锁店。肯德基没有向逆境低头，相反，他昂首度过了逆境，取得了事业上的成功。
2．漫漫人生路，绵长而曲折，一时的成功怎能换取永远的安逸。拿破仑曾显赫一时，让周边国家闻风丧胆，但最终却长眠在遥远的圣赫勒拿岛。一个方面的成功同样无法掩盖其他方面的落寞：俄国诗人叶赛宁，在诗歌艺术上有很高的造诣，但为何在完成最后一部诗作《忧郁的人》之后，毅然结束了他年轻的生命？如此说来，成功是短暂的、局部的。难怪有人说，“没有最好，只有更好”。在世界球王贝利的心中，踢得最好的那个球，永远是“下一个”。可见，世上本没有最后的成功。最后的成功属于未来，它存在于你我的心里。
专职科学记者——顾迈南
顾迈南，女，汉族，新华社专职科学记者。1931年生于山东章丘。1950年参加工作，1953年进入新华社，1962年起任专职科学记者，以大量新闻和通讯的形式，报道了中国科技界发生的许多重大事件。其中的长篇通讯和特写，新华社播发后被国内外报纸广泛采用。
主要作品有《中国当代科学家的奋斗之路》《炎黄之光》《华罗庚传》《李政道传》。
世界著名数学家——华罗庚
华罗庚是新中国数学研究事业的创始人，也是中国在世界上最有影响力的数学家之一。华罗庚奋力拼搏、自学成才的毅力以及他献身科学的事业心，为人民服务、热爱祖国的精神历来为人们称赞。顾迈南选取了一些最能体现他的这些品格精神的事例写成此文。
shǔ
zhuō
tì
jū
ōu
wēn
xiǎo
què
yě
zhù
zhuó
chānɡ
chànɡ
mǒ
mā
mò
mán
màn
wàn
Huà
huá
坷
苛
署
暑
扉
菲
坦
袒
帐
筹
箸
账
拂
佛
涕
悌
怠
骀
街
衔
三、用准词语
(一)词语辨析
1．停止 停滞
填一填 ①被誉为“中国有色金属之乡”的湖南郴州曾因数百名儿童血铅超标事件被广泛关注。日前，有市民称，目前郴州本地医院已 血铅检测。
②高盛昨日发表研究报告称，世界各地的投资者和消费者都担心全球经济将陷入衰退，但世界陷入“大 ”的可能性明显超过预期。
停止
停滞
辨一辨
停止：表示不再前进，不再继续的意思。指行为、动作的终止。
停滞：事物因受某种阻碍而处于原来状况下不能继续发展前进。
2．心酸 辛酸
填一填 ①在这漆黑的午夜，望着满天的乌云和不时从空中飞过的不知名的鸟， 的往事不由自主地涌上心头。
②，周华健首次出庭答辩，并自爆替三哥周豪健还债的“ 史”。
辨一辨 心酸：指心里悲痛、悲伤。一般作状语。
辛酸：指辣和酸，比喻痛苦悲伤。一般作定语。
心酸
辛酸
3．范围 范畴
填一填 ①铁道部最新消息，今年年底前所有列车都将实现网上订票，在全国 内推行电话订票业务。
②北京市西城区人民法院法官李建秋说，在以往的刑事责任能力鉴定中，没有将网络成瘾纳入精神病
进行鉴定。
辨一辨 范围：指周围界限，相对具体。
范畴：强调学科领域，比较抽象、概括。
范围
范畴
(二)词语解释
1．词义理解
(1)如获至宝：好像得到了最珍贵的宝物。
(2)置若罔闻：放在一边不管，好像没听见一样。指不予理睬。
(3)出类拔萃：超出同类之上(多指人的品德、才能等)。
(4)停滞不前：受到阻碍，不能顺利地进行或发展。
(5)养家糊口：指维持一家的生活。
(6)从实以终：脚踏实地，埋头苦干，直到最后。
(7)掌上明珠：比喻极受父母宠爱的儿女，也比喻为人所珍爱的物品。
(8)深入浅出：指文章或言论的内容很深刻，措辞却浅显易懂。
“置若罔闻”一般指对批评、劝告、请求、
抗议等不予理睬。此处说的是讲课，显然不恰当。
[内容提要]
作者通过“艰苦自学的青年时代”“研究数论得出华氏定理”“致力于中国的数学研究和教育事业”三部分的记叙，表现了华罗庚执著于数学事业，有刻苦自学的顽强毅力，更表现了他献身祖国的数学研究和教育事业，为国家、民族、人民服务的崇高的爱国精神。
[结构概览]
一、阅读“艰苦自学的青年时代”部分，回答问题。
(一)梳理行文脉络
(二)解读文本精要
1．“神奇妙算古名词……一分辛苦一分才。”这首诗的意思怎样理解？在文中有什么作用？
提示：一方面表现了华罗庚勤奋自学的精神，说明了“天才来自于勤奋”这一道理；另一方面也表现出他良好的文学素养。
[对应考点：分析引用的作用]
2．本部分第6段是从哪些方面来表现华罗庚对数学的痴迷的？
提示：“罗呆子”的绰号从正面形象地刻画出华罗庚痴迷数学的特点；父亲的气急烧书，则从侧面表现出华罗庚念书的痴迷成度。
[对应考点：筛选概括信息]
二、阅读“致力于中国的数学研究和教育事业”的“回国后三十多年来……文章多达105篇”部分，回答问题。
(一)梳理行文脉络
[对应考点：理解文意]
(二)解读文本精要
3．华罗庚回国三十年来所任职务说明了什么？
提示：说明了华罗庚对中国数学科学研究事业作出了极其重大的贡献，在数学科学领域的地位很高。
4．《数学引论》的出版说明了什么？
提示：新中国为科研提供了和平的环境和更为广阔的空间。
[对应考点：理解文意]
5．引用国际性数学杂志《数学评论》评价《数论导引》的话有何用意？
提示：用《数学评论》的评价真实有据地表现出华罗庚《数论导引》一书在国际上的巨大影响，从侧面表现了他在科学研究方面的巨大成就。
[对应考点：探究写作意图]
三、阅读“致力于中国的数学研究和教育事业”的“1963年，华罗庚和万哲先合著出版了《典型群》一书……末尾”部分，回答问题。
(一)梳理行文脉络
(二)解读文本精要
6．“1979年，华罗庚在近古稀之年再次横渡英吉利海峡访问了英国……”一段引用伦敦数学学会秘书长的信，有何作用？
提示：用伦敦数学学会秘书长的信，从侧面表现了华罗庚做法的可贵之处。
[对应考点：分析引用的作用]
7．《破阵子·奉答邓大姐》表现了人物怎样的思想感情？
提示：此词表现了华罗庚入党的喜悦之情、对党的耿耿忠心和对自己人生目标的规划。
[对应考点：分析引用的作用]
8．最后一段用华罗庚的人生警戒作结有何好处？
提示：用华罗庚的人生警戒作结，真实地表现了华罗庚“从实以终”献身科学的精神。读罢，令人深思回味，给人以深刻的人生启迪。
[对应考点：分析引用的作用]
1．时间顺序与空间顺序相结合来安排组织材料
传主是一位著名的科学家，可写之处很多，材料的组织与安排显得很重要。本文主要是通过两条线的交织来安排材料的：其一是按时间顺序将人物的一生分成若干阶段；其二是在每个阶段中既安排时间的推移又通过空间顺序给人物安排不同的活动空间。两条线相互交织，从而将材料有机地结合在一起。
2．正面记叙与侧面评价相结合
华罗庚的成就与贡献是辉煌的，作者除了直接记叙人物的言行之外，还通过国内外知名专家学者的评价来表现华罗庚对数学所作出的巨大贡献。这种侧面的评价较之作者的直接叙述，更有权威性，更有说服力，对于表现人物形象也更具深度。
3．恰当的引用，生动而“信而有征”
文中有多处引用，主要是华罗庚的诗作及言论，也有他人的回忆、评论等，这些材料使本已成为“历史”的人物经历变得鲜活起来，使读者如闻其声，如睹其貌，大大增强了文章的可读性，避免了平淡与枯燥。
[技法指导]
如何引用古诗词
本文引用了华罗庚的许多诗词，这些诗词既从不同侧面烘托和丰富了传主的思想精神，表现了华罗庚作为一个数学家的文学兴趣和古文修养，又使得这篇科学家的传记，在大量理性的、抽象的数字描述中，显现出一种古朴文雅的情趣来。
在写作中，如何巧妙地点化、运用古典诗词呢？
1．题目借用古诗词，妙不可言。“题好一半文”，题目是文章的眼睛。在拟作文标题时，巧妙借用古诗词名句，文章就会变得生动形象，富有诗意。
2．文中巧用古诗词，富有韵味。古诗词名句，言简意赅，寓意深刻，在行文过程中恰当地运用古诗词名句，可引起读者的联想和思考，使文章有文采，有文化底蕴。
3．结尾引用古诗词，画龙点睛。在写作中能巧妙地引用古诗词名句来结束全文，利用它富有的哲理加以概括总结，能够给人以美感，起到画龙点睛的作用。
仿照下面画线的句子，续写一个表达对故土或亲人的思念之情的句子。注意古诗词的引用。
我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地后祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪？
[尝试运用]
参考答案：(示例一)“露从今夜白，月是故乡明”，诵读这流传千古的名句，谁不为背井离乡绵绵无尽的思乡之情而感动？
(示例二)“举头望明月，低头思故乡”，读着这优美的诗句，哪个浪迹天涯的游子不希望飞回生我养我的故乡？
(示例三)“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，吟诵这豪迈的诗句，谁不为在外面建功立业的健儿们的思乡之情而感动？
(示例四)“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，读着这凄婉的诗句，谁不理解浪迹天涯的游子那浓浓的思乡之情？
课内素材
罗庚只有初中文凭，却凭自学最终走上清华大学讲坛。他身体残疾，却说：“我要用健全的头脑，代替不健全的双腿！”抗战期间，他在昆明郊外一间牛棚似的小厢楼里，写出经典名著《堆垒素数论》。他第一次使数学从书本走向生产实践，被广大群众誉为“人民的数学家”。生前，有人问他：“你最大的愿望是什么？”他不假思索地回答：“工作到最后一天。”他是这样说的，也是这样做的。1985年6月12日，他在日本出席一次国际会议时不幸去世。
[应用角度] “成功”“志向”“勤奋”“拼搏”等。
?鲜活素材
2014，奥赛培训的末日？
昨日，信息时报《高考加分上演“疯狂瘦身”》专题报道引发社会强烈反响，其中彻底取消奥赛高考加分更成为大众关注的焦点。大部分受访学生及家长表示支持这一新规，若对奥数不感兴趣就放弃参加奥赛培训，只有少数学生及家长表示出了兴趣，会继续去学奥数。实际上，在广州不但高考，近年小学升初中和初中升高中都已取消奥赛加分。尽管如此，一些受访中学仍称，不会缩减奥赛培训，而市面上的奥赛培训机构也正在讨论应对方法。
[热评] 高考本来就是一个公平的竞争舞台，为什么要用加分政策为极个别的优秀学生提供绿色通道呢？对于高考加分的“疯狂瘦身”，我们应该拍手叫好，因为取消众多的高考加分项目，可以减少学生压力及负担，保证教育公平。
不靠历史记载、不需权贵褒饰的伟人
——怀念华罗庚先生
徐贤修
1931年，在一个秋高气爽的九月天，我
踏进清华园，第二天到数学系报到，第一个
遇到的是一位带南方口音的青年学者。他问
我是不是要报数学系，我说这是我的兴趣。我问他是不是这里的教授，他说不是。最后我很吃惊地听他说：“我是这里的‘半时助理’。”他解释说：“大
学毕业的当助教，高中毕业的当助理。我只是初中毕业，所以当‘半时助理’。”又说：“我现在是熊迪之(庆来)教授的助教，他教本系三、四年级的高等分析一科，我帮他改学生的作业卷子。”这真是别开生面的为才能卓绝的青年想出来的一条道路，一项教育上极有意义的措施。
华先生是一位旷世奇才。他出身于贫寒的家庭，没有机会接受正常的高等教育，初中毕业后只在上海读过短期的商业学校就辍学了。但他是一个具有自力更生和奋斗创造精神的青年，所以有超人的成就和杰出的贡献。他的勤奋精神和治学严谨的态度与方法，足为万世师表，这是我们悼念他的本意所在。
1931年左右，清华大学开始创办数学研究所。在当时系主任熊庆来先生的策划之下，罗致优秀数学家孙光远先生(精于几何)、杨武之先生(精于代数)，这就充实了教学和研究的阵容。研究所有计划地购置图书杂志，积极罗致青年学生、青年数学家(后来受聘的有胡旭之、曾远荣、赵访熊诸先生)，真个气象一新。有名的几何学家省身就是那时第一班研究生，与华先生同时的大学部高班中还有许多优秀的学生(如许宝禄、柯召先生等)，后来都卓有成就。华先生在这人才济济的环境
中，立下一个宏愿，即“以个人的努力，追求自己的成就”。凭他超人的智慧和毅力，不到一年，他就在国外的美、德、印度等有影响的杂志上发表了五篇文章，足见环境与学风的重要。当时清华聘人条件极严格，但华先生却能破格由“半时助理”直升教员而正式开课教授学生。第二年他发表的文章就更多了。登载的区域也更广了，真是声名鹊起，同侪钦服。清华因此又郑重地升他为第一位未出国的专任讲师(相当于美国的助教授)。这是学校对他不寻常的承认与鼓励，也是学术界的一
项创举，这也更可见当时负责系务的熊、杨两先生(杨武之先生于熊先生赴法时代理系务)的大公无私、苦心孤诣和华先生独立奋斗所得的，实至名归。这同时也是当时学术独立，不受死板规定约束的优良表现。一个真正从事教育的人，必须时刻以为团体罗致杰出人才为职责，并使之蔚然成风，这才是最重要的。
[美文评点] 这篇文章是对华罗庚奋斗一生的又一最好例证，又让我们认识了不同的华罗庚，看到了他以个人的努力，追求自己的成就的奋斗历程，这确实值得我们学习。
