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《用计算器计算》教学设计
课题 用计算器计算 单元 第四单元 学科 数学 年级 四下
学习目标 1.了解计算器的基本按键名称和功能，并能够利用计算器进行简单的四则计算。2.通过学生的自主探究，培养学生的问题意识和创新意识。3.通过计算，让学生感受计算器给计算带来的便利，提高学生学习数学的兴趣。
重点 认识计算器，掌握用计算器进行计算的方法。
难点 利用计算器进行四则混合运算。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：老师这里有三道计算题，能帮忙算算吗？课件出示：30×2 45×13 7898×6712师：每一组依次计算一道题。师：能告诉老师最后的答案吗？师：怎么不公平了？反馈：第一题口算就能很快算出结果是60，第二题不能口算出结果，但能通过笔算也能比较快地算出结果是585，第三题不好算，需要花很多时间。师：看来老师做的是不公平。为了弥补大家，老师给你们介绍一种计算工具。课件出示：师：在进行比较复杂的计算时，人们通常使用计算器。这节课我们一起来学习用计算器计算。板书课题：用计算器计算 学生：能。 学生分组算一算。第二、三组的学生：老师，这不公平。学生说出自己的想法。学生：是计数器。 制造不公平的比赛，让学生产生冲突，进而引入计算器，顺理成章。初步感受计算器的优点，激发学生探究新知的欲望。
讲授新课 认识计算器1.了解计算器的历程师：随着科学技术的发展，我们所使用的计算器又经历了哪些历程呢？课件出示：算筹是我国古代劳动人民发明的一种记数和计算工具。用算筹进行计算，简称“算筹”。 几百年前，我国劳动人民根据古代的“算筹”发明了一种更加简便的计算工具——算盘。用算盘进行计算，简称“珠算”。计算器是现代人发明创造的计算工具，用计算器计算，速度快、准确性更高！现在人们普遍用计算器或计算机进行计算。用计算机运算速度快，操作简便。有时用人工几十年才能完成的复杂运算，用计算机只要几秒钟就可以完成。2.认识计算器师：关于计算器，你知道些什么？反馈：计算器是一种计算工具。计算器有很多计算功能。日常生活中使用计算器很普遍。师：你认识计算器上常用的按键吗？先认一认,再和同学说一说。引导学生认识：师：你能在自己的计算器上找到这些键吗？二、用计算器计算1.用计算器计算简单的计算题课件出示：用计算器计算38+27、30×18。38+2730×18师：你是怎样按键计算的？与同学交流。根据学生的回答得出：①计算38+27。操作过程：按ON开机→按照算式的先后顺序，先输入“38”，然后输入“+”再输入“27”，最后输入“=”→屏幕上显示“65”，就是计算结果。②计算30×18。操作过程：按AC消除→按照算式的先后顺序，先输入“30”，然后输入“×”再输入“18”，最后输入“=”，→屏幕上显示“540”，就是计算结果。师：那么我们算的结果正确吗？用笔算或口算检验计算器计算的是否正确。师小结：用计算器进行运算，先按开机键，然后按从左至右的顺序依次按数字键、运算符号键、数字键、等号键，最后显示计算的结果。2.用计算器计算综合算式课件出示：用计算器计算40000－165×182。师：算式里有几种运算？师：算式里有乘法和减法，应该先算什么？再算什么？师：怎样按键计算呢？与同伴说说。引导学生得出：先按165×182，得数是30030。然后清屏再按“40000-30030=”。根据学生的回答，课件出示：40000-165×182=40000-30030=9970师小结：用计算器计算两步计算题：（1）确定运算顺序，按运算顺序进行计算。（2）当运算顺序与书写顺序不一致时，算完第一步后要记录结果，清屏后再算第二步。课件出示：巧学妙记计算器，本领大，任何计算都不怕。同级运算按顺序，确定顺序莫着急。算完一题需清屏，再算下题才可行。师：其实利用计算器上的功能键也能帮助我们快速的计算。课件出示：师：你觉得用计算器计算有什么优点？根据学生回答得出：用计算器计算的优点有：计算速度快、计算正确率高…… 学生了解计算器的发展历程。学生自由说说。组织学生先自己认一认，再在小组内交流。 学生在自己准备的计数器上找一找。学生尝试用计算器计算。同桌相互说说按键的方法，然后集体交流。学生独自验算，然后自由说说：答案正确。学生：算式里有减法和乘法。 学生：算式里有乘法和减法，应该先算乘法，再算减法。 学生尝试用计算器计算，然后与同伴和同学说说你按键计算的步骤。 学生独自阅读。 学生在小组内进行交流，再全班交流。 通过了解计算器的发展历程，感受人们对计算的重视以及古代人们的智慧，培养学生的爱国情操。通过进一步认识计算器，帮助学生了解计算器上常用按键的功能，为后面用计算器进行计算做准备。先让学生自主尝试，然后通过交流，帮助学生掌握用计算器计算简单的计算题的方法，感受方法的类同。学生已经具备了一定的知识经验，这一环节交给学生自主探究，培养学生的问题意识和创新意识，感受利用计算器计算的顺序与运算顺序之间的关系。通过阅读，让学生感受功能键的作用，进一步感受计算器的优点。
巩固运用 1.填一填。（1）计算器上+、-、×、÷是（ ）键，0、1、2、3是（ ）键，CA键是（ ）键。（2）用计算器算3450+2679，先按数字键（ ），再依次按运算键（ ）和数字键（ ），再按（ ）。2.用计算器算一算，连一连。3.计算器计算。350×99= 9874－2387=5600－23×15 670+34×6784.算一算。5.拓展练习：小芳在用计算器计算“49×30”时，发现计算器的数字键0坏了，你还能用这个计算器把正确的结果算出来吗？请写出按键顺序。 学生独自完成，然后集体订正。 设计不同的练习题，检查学生掌握知识的情况，同时提高运用知识解决问题的能力。
课堂小结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 学生自由说说。 利用说一说帮助学生回忆新知，整体感知。
板书 用计算器计算组成：显示器 键盘计算器 计算：数字键→运算符号键→数字键→等号键 通过板书呈现本课的知识点，帮助学生建立完整的知识体系，形成知识框架。
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《用计算器计算》导学单
【学习目标】
1.了解计算器的基本按键名称和功能，并能够利用计算器进行简单的四则计算。
2.通过学生的自主探究，培养学生的问题意识和创新意识。
3.通过计算，让学生感受计算器给计算带来的便利，提高学生学习数学的兴趣。
【学习重点】认识计算器，掌握用计算器进行计算的方法。
【学习难点】利用计算器进行四则混合运算。
【知识链接】
1.算一算。
30×2 45×13 7898×6712
2.算完这三道题，大家有什么感觉？
第一题（ ）就能很快算出结果是（ ），第二题不能（ ）出结果，但能通过（ ）也能比较快地算出结果是（ ），第三题不好算，需要花很多（ ）。
3.在进行比较复杂的计算时，人们通常使用计算器。
【合作探究】
一、认识计算器
1.随着科学技术的发展，我们所使用的计算器又经历了哪些历程呢？
（ ）是我国古代劳动人民发明的一种记数和计算工具。用算筹进行计算，简称“（ ）”。
几百年前，我国劳动人民根据古代的“算筹”发明了一种更加简便的计算工具——（ ）。用算盘进行计算，简称“（ ）”。
（ ）是现代人发明创造的计算工具，用（ ）计算，速度快、准确性更高！
现在人们普遍用（ ）器或（ ）机进行计算。用计算机运算速度快，操作简便。有时用人工几十年才能完成的复杂运算，用计算机只要几秒钟就可以完成。
2.认识计算器
（1）关于计算器，你知道些什么？
①计算器是一种（ ）工具。
②计算器有很多计算（ ）。
③日常生活中使用计算器很（ ）。
（2）你认识计算器上常用的按键吗？先认一认,再和同学说一说。
（3）你能在自己的计算器上找到这些键吗？
二、用计算器计算
1.用计算器计算38+27、30×18。你是怎样按键计算的？与同学交流。
（1）计算38+27。
（2）30×18
（3）用笔算或口算检验计算器计算的是否正确。
38+27= 30×18=
2.用计算器进行运算，先按（ ）键，然后按从左至右的顺序依次按（ ）键、（ ）键、（ ）键、（ ）键，最后显示计算的（ ）。
3.用计算器计算40000－165×182。
（1）算式里有（ ）法和（ ）法，应该先算（ ）法，再算（ ）法。
（2）怎样按键计算呢？与同伴说说。
40000-165×182
=40000-________
=__________
4.用计算器计算两步计算题：
（1）确定运算（ ），按运算（ ）进行计算。
（2）当运算顺序与书写顺序不一致时，算完第一步后要（ ）结果，清屏后再算第二步。
5.读一读
巧学妙记
计算器，本领大，任何计算都不怕。
同级运算按顺序，确定顺序莫着急。
算完一题需清屏，再算下题才可行。
6.其实利用计算器上的功能键也能帮助我们快速的计算。
7.你觉得用计算器计算有什么优点？
用计算器计算的优点有：计算速度（ ）、计算正确率（ ）……
【达标检测】
1、用计算器算算。
899+9854= 8976×44=
5600+99×99 94000－66×240
= =
= =
二、选一选。
1.计算器，“ON”键是（ ）。
A.开关键 B.关闭键 C.存储键
2.用计算器计算899766+566342=。
A.4166108 B.466108 C.1466108
3.计算器键3坏了，39×7=？，下面哪种计算不能得出正确的结果（ ）。
A.39×7 B.先计算40-1，再×7 C.先按50-11，再×7
三、填一填。
8905－345= 8991÷9=
四、解决问题。
小芳在用计算器计算“49×30”时，发现计算器的数字键0坏了，你还能用这个计算器把正确的结果算出来吗？请写出按键顺序。
参考答案
一、用计算器算算。
10753 394944
=5600+9801 =94000－15840
=15401 =78160
二、选一选。
1.A 2.C 3.A
三、填一填。
四、解决问题。
49×30=49×3×2×5
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用计算器计算
数学苏教版 四年级下
新知导入
分组算一算，看看哪一组算得又对又快！
30×2
45×13
7898×6712
第一题口算就能很快算出结果。
=60
第二题不能口算出结果，但能通过笔算也能比较快地算出结果。
=585
新知导入
分组算一算，看看哪一组算得又对又快！
30×2
45×13
7898×6712
=60
=585
第三题不好算，需要花很多时间。
这不公平。
新知导入
在进行比较复杂的计算时，人们通常使用计算器。
新知讲解
算筹是我国古代劳动人民发明的一种记数和计算工具。用算筹进行计算，简称“算筹”。
新知讲解
几百年前，我国劳动人民根据古代的“算筹”发明了一种更加简便的计算工具——算盘。用算盘进行计算，简称“珠算”。
新知讲解
计算器是现代人发明创造的计算工具，用计算器计算，速度快、准确性更高！
新知讲解
计算器是现代人发明创造的计算工具，用计算器计算，速度快、准确性更高！
新知讲解
关于计算器，你知道些什么？
计算器是一种计算工具。
计算器有很多计算功能。
日常生活中使用计算器很普遍。
新知讲解
你认识计算器上常用的按键吗？先认一认,再和同学说一说。
显示屏
开机键
运算符号键区
数字键区
关机键
消除键
等于键
新知讲解
新知讲解
你能在自己的计算器上找到这些键吗？
显示屏
开机键
运算符号键区
数字键区
关机键
消除键
等于键
新知讲解
用计算器计算38+27、30×18。
38+27
按键 显示
38
38
27
65
ON
0
3
8
+
2
7
=
=65
你是怎样按键计算的？与同学交流。
新知讲解
用计算器计算38+27、30×18。
30×18
按键 显示
30
30
18
540
AC
0
3
0
×
1
8
=
=540
新知讲解
用笔算或口算检验计算器计算的是否正确。
38+27
=65
30×18
=540
3 8
2 7
+
5
1
6
1 8
3 0
×
5 4
0
新知讲解
用计算器进行运算，先按开机键，然后按从左至右的顺序依次按数字键、运算符号键、数字键、等号键，最后显示计算的结果。
新知讲解
用计算器计算40000－165×182。
算式里有乘法和减法，应该先算乘法，再算减法。
怎样按键计算呢？与同伴说说。
新知讲解
用计算器计算40000－165×182。
40000－165×182
=40000－
=
按键 显示
165
165
182
30030
ON
0
1
6
×
1
8
=
5
2
30030
新知讲解
用计算器计算40000－165×182。
40000－165×182
=40000－
=
按键 显示
40000
40000
30030
9970
AC
0
4
0
－
=
30030
0
0
0
3
0
0
3
0
9970
新知讲解
用计算器计算两步计算题：（1）确定运算顺序，按运算顺序进行计算。（2）当运算顺序与书写顺序不一致时，算完第一步后要记录结果，清屏后再算第二步。
新知讲解
计算器，本领大，任何计算都不怕。
同级运算按顺序，确定顺序莫着急。
算完一题需清屏，再算下题才可行。
巧学妙记
新知讲解
新知讲解
你觉得用计算器计算有什么优点？
用计算器计算的优点有：计算速度快、计算正确率高……
课堂练习
1.填一填。
（1）计算器上+、-、×、÷是（ ）键，0、1、2、3是（ ）键，CA键是（ ）键。
（2）用计算器算3450+2679，先按数字键（ ），再依次按运算键（ ）和数字键（ ），再按（ ）。
运算符号
数字
消除
3450
+
2679
=
89345÷5
课堂练习
2.用计算器算一算，连一连。
999×99
789+378
8765－4523
4242
98901
17869
1167
课堂练习
3.计算器计算。
350×99= 9874－2387=
5600－23×15 670+34×678
34650
7487
=5600－345
=5255
=670+23052
=23722
课堂练习
4.算一算。
456
×78
÷39
×121
9983
-5239
×11
+23566
35568
4744
912
110352
52184
75750
÷11
10032
÷3
25250
课堂练习
5.拓展练习：
小刚的计算器上数字键“3”坏了。你能用小刚的计算器算出下面各题的得数吗？
1932×64
=2×966×64
2
×
966
×
64
=
(得到答案)
1932×64
课堂练习
5.拓展练习：
小刚的计算器上数字键“3”坏了。你能用小刚的计算器算出下面各题的得数吗？
8256
÷
4
÷
8
=
(得到答案)
8256÷32
8256÷32
=8256÷4÷8
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我认识了计算器上！
我会用计算器计算了。
板书设计
用计算器计算
组成：显示器 键盘
计算器
计算：数字键→运算符号键→数字键→等号键
作业布置
完成教材“练一练”第1、2题。
谢谢
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